FASE3- HIPOTESIS Y DIAGNÓSTICO

PRESENTADO POR:

KAREN VIVIANA TOCARIA CABEZA -CODIGO: 1116797108

 PAOLA ANDREA ORTIZ- CODIGO:

YELENA HURTADO-CODIGO:

CARLA ESTEFANY POVEDA-CODIGO:

 ANDREA TATIANA ALBARRACIN-CODIGO:

PRESENTADO A:

ANGELICA SOFIA CUELLO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

DIAGNOSTICO PSICOLOGICO

PROGRAMA: PSICOLOGIA

DUITAMA
 INTRODUCCIÓN DEL INFORME

La Asociación Americana de Psiquiatría (APA) y la Organización Mundial de la Salud (OMS)

son dos de las organizaciones que más tiempo y esfuerzo han invertido en tratar de comprender

en mayor profundidad y proporcionar una clarificación acerca de cómo funcionan los trastornos

mentales, cuáles son los síntomas asociados a cada uno de ellos, cómo detectarlos (cuántos

síntomas deben estar presentes para poder establecer un diagnóstico certero y durante cuánto

tiempo), etc. Esta información queda plasmada en sus correspondientes manuales de diagnóstico:

el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-V) y la Clasificación

Internacional de Enfermedades (CIE-10).

El presente trabajo tiene objetivo proporcionar un apoyo que permita adecuadamente un reporte

psicológico describiendo de manera objetiva la personalidad, sentimientos, actitudes y

comportamientos que presenta la niña del caso de estudio propuesto así la manifestación de

hipótesis que propone cada estudiante para llegar a lo más importante que es el Diagnostico

psicológico
 OBJETIVO

 Plantear hipótesis teniendo en cuenta el diagnóstico y la evaluación psicológica

 Identificar las características y aspectos fundamentales de cada conducta
 Identificar diversos aspectos que se encuentran interrelacionados con las vivencias
personales.
 DESARROLLO DEL TRABAJO

- Enlace URL de la presentación el Prezi o Genially.

Estudiante 1 – Nombre: Karen Viviana Tocaría Cabeza

https://prezi.com/p/fe_9enxmeohm/

Estudiante 2 – Nombre:
Estudiante 3 – Nombre:
Estudiante 4 – Nombre:
Estudiante 5 – Nombre:

- Hipótesis e impresión diagnostica de cada estudiante

Estudiante 1 – Nombre: Karen Viviana Tocaría

Tomando en cuenta la información dada en el caso, se procede a generar posibles hipótesis

acerca del comportamiento de la niña Beth

Hipótesis Posibles:

 Fallos en problemas morales de la personalidad se deben a falta de valores inculcados

en la niñez lo que permite inferir que el problema de beth en cuanto al desarrollo de su

personalidad se debe a la violación y maltrato ocasionado por su padre

 algunos autores como (Bronfenbrener, 1979). (Martínez, Robles, Utria & Amar 2014)

hablan a cerca de la socialización donde muchos de las personas con problemas vienen

de padres donde se les ha dado un trato brutal trasladando el odio y el resentimiento a

la sociedad por falta de identificación materna

  Las bajas manifestaciones afectivas se deben a la privación afectiva

temprana donde los comportamientos de agresivos que presenta la menor es por la

escases de manifestaciones de amor por parte de sus padres donde no fue duradera

sino que muy baja en cuanto a la identificación de la misma

 estudios realizados por diferentes psicólogos hablan a cerca de la neuroimagen donde

se permite sacar diferentes hipótesis que manifiestan que la personas con problemas de

psicopatía padecen de ciertas anomalías en la corteza pre-fontal del cerebro, esta parte

es la que permite que podamos razonar o reflexionar antes de actuar; en el caso de

Beth ella padece de ese raciocinio y control del comportamiento

DIAGNOSTICO:

De acuerdo a lo observado en la película los siguientes signos que se manifiestan en la menor

según los criterios de diagnóstico son:

-Cuidado insuficiente durante los primeros años de vida

-pobres habilidades parentales

-no expresar sentimientos

-violencia intrafamiliar

- falta de raciocinio y control en sus comportamientos

- falta de culpa y remordimiento

Por lo que hace pensar que el diagnóstico es una psicopatía que se asocia con el trastorno de

apego ya que, muchos de los  rasgos de psicopatía se dan por haber experimentado la privación

materna. Es decir, que han sido separados de su madre durante seis o más meses en sus dos

primeros años de vida.

Estudiante 2 – Nombre:
Estudiante 3 – Nombre:
Estudiante 4 – Nombre:
 Estudiante 5 – Nombre:

- Nube de palabras de cada estudiante

Estudiante 1 – Nombre: Karen Viviana Tocaría

Estudiante 2 – Nombre:
Estudiante 3 – Nombre:
Estudiante 4 – Nombre:
Estudiante 5 – Nombre:

- Captura de pantalla donde se evidencie el debate en el foro

 Estudiante 1 – Nombre:
Estudiante 2 – Nombre:
Estudiante 3 – Nombre:
Estudiante 4 – Nombre:
Estudiante 5 – Nombre:

Línea de tiempo realizada por el grupo

Conclusiones del informe.
 el presente trabajo sirve como herramienta para aprender a realizar un diagnóstico

psicológico, cuáles son sus pasos, el orden y el enfoque que se debe tomar de acuerdo a

lo que manifieste cada individuo

• Referencias bibliográficas.