INSTITUTO POTOSINO MARISTA

Sección primaria
Ciclo escolar 4º.
Actividades para realizar durante la contingencia
sanitaria
COVID-19
Zona escolar 15

Proyecto de indagación
4º.
Docentes:
Mtra. Coral y Dr. Mario.
Introducción:
Dadas las diversas acciones establecidas por el Gobierno de
México para contener la epidemia COVID-19 (ACUERDO
número 02/03/20), se sugiere a maestras y maestros que
desarrollen con sus estudiantes un proyecto de indagación
sobre el fenómeno de salud que se vive en el mundo. Pues
informarse y comprender lo que está ocurriendo es la mejor
manera de evitar el contagio y las sensaciones de angustia o
pánico en la sociedad.
Objetivo:
Las y los estudiantes desarrollarán un proyecto de indagación
sobre la COVID-19 que les ayude a saber en qué consiste,
cómo afecta la salud humana y qué pueden hacer para
protegerse y cuidar la salud de los demás. Y así comprenderán
la importancia de las medidas establecidas para contener el
virus. Lo anterior siempre con base en información confiable,
es decir, emitida por autoridades e instituciones de salud o
científicas, además de la emitida por la Secretaría de
Educación Pública.
Metodología:
El proyecto de indagación se desarrollará durante los días de receso por
la contingencia sanitaria, en casa, por cada niña y niño, con la asesoría
virtual (plataforma Marista, en caso de requerirlo) del docente Titular.

-A continuación se presenta una sugerencia de guion para desarrollar el

proyecto:
1. Indagar para comprender.
Comente la importancia de comprender lo que está sucediendo, estar
informados y actuar para evitar el contagio del COVID-19, así como las
sensaciones de angustia.
- Inicia tu proyecto con una entrevista familiar (a tus padres,
abuelos, hermanos mayores, etc.) con un breve cuestionario:
a) ¿Qué sabes del coronavirus?
b) ¿Cuáles fueron tus fuentes de información?
c) ¿Qué medidas sanitarias realizas como prevención?
d) ¿Qué emociones has experimentado durante esta
contingencia sanitaria?
e) ¿Sabes cómo prevenir el contagio?
De la entrevista… (1er. Evidencia de trabajo)
1. Presentar el cuestionario de manera individual (tres
familiares como mínimo) en archivo de Word: arial 12,
interlineado 1.5 y justificado.
2. Graficar los resultados obtenidos en cada pregunta Gráfica
de pastel) y escribir una pequeña conclusión a cada gráfica.
a) Primer evidencia de trabajo a entregar el día 27 de marzo del
presente, al correo institucional del docente de 4º.
b) Fuentes bibliográficas en las que te puedes apoyar:
- Guía Santillana:
• Guion de entrevista y tipos de preguntas págs. 170 y 171.
• Los interrogativos. P. 16.
¿Qué nos falta por saber?
- A continuación se te pide profundizar sobre el tema del coronavirus, para lo cual
el siguiente cuestionario te puede apoyar, la intención es el que escribas una
monografía.

1. ¿Qué es un virus?
2. ¿Cómo nace o se forma?
3. ¿Qué podríamos hacer los estudiantes del salón para detener el contagio del
Coronavirus en el mundo?
4. ¿Por qué circulan noticias falsas sobre temas tan delicados como epidemias o
desastres?
5. ¿Qué hacer ante esas noticias o notas?
De la monografía… (2ª. Evidencia de trabajo)
Una monografía es un trabajo escrito que analiza y desarrolla
un tema en particular, de forma delimitada y precisa. Para
elaborarlo, se busca información en varias fuentes y se
organiza según el criterio que se elija.
Una monografía debe estar organizada en tres partes:
1. Introducción. Plantea el propósito y la estructura del texto.
2. Desarrollo. Es la exposición del tema.
3. Conclusión. Resume lo expuesto.
De la monografía… (Análisis y organización de la información)
1. Presentar la monografía de manera individual con las
características de la diapositiva anterior (introducción,
desarrollo y conclusión.
2. Del formato del documento Word, arial 12, interlineado a
1.5 y justificado.
a) Segunda evidencia de trabajo a entregar el día 03 de abril del
presente, al correo institucional del docente de 4º.
b) Fuentes bibliográficas en las que te puedes apoyar:
- Guía Santillana:
• La monografía págs. 94 y 95.
• La paráfrasis págs. 18, 19, 20 y 21.
Fuentes confiables de información…
Promover que niños y niñas propongan y seleccionen fuentes de
información.
Algunos sitios de internet con material confiable:
1. https://www.gob.mx/salud/documentos/nuevo-coronavirus
2. http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/256/nuevo-
coronavirus-la-epidemia
3. https://drive.google.com/file/d/1ILpnSSWXj3qK2yZJPp3lHMDgTociz
sOP/view
4. https://www.gob.mx/sep/articulos/comunicado-conjunto-no-3-
presentan-salud-y-sep-medidas-de-prevencion-para-el-sector-
educativo-nacional-por-covid-19?idiom=es
 Elaboración de un producto final…
En este punto se deben tener presentes las condiciones de sana
distancia y el cuidado del medio ambiente, puede ser de utilidad
personal o social.

Producto final para 4º. Video informativo

 Del producto final… Video informativo.
1. A partir de la información recabada en las entrevistas y la
monografía realizar un guion sobre el coronavirus:
2. Del contenido: qué es, que medidas de prevención e higiene
debemos realizar para evitar el contagio, que actividades podemos
sugerir para realizar en casa en estos momentos de contingencia
sanitaria a otros compañeros del salón.
(Puede ser una canción, reportaje, cuento con títeres, etc)
Echa a andar tu creatividad
1. Del formato: duración de 2 minutos como mínimo y 3 minutos
como máximo.
2. Entregar el 10 de abril del 2020, al correo institucional del docente
de 4º.