Volumen 2 - Número 1

ColecciónPlan Nacional de Recreación Serie Estrategia Nacional de Recreación de Envejecimiento

2013-2019 Estrategias y Vejez con y para las Personas Mayores

01

Estrategia Nacional
de Recreación de
Envejecimiento y
Vejez con y para
las Personas Mayores
COLDEPORTES
Andrés Botero Phillipsbourne
Director
Juan Carlos Peña Quintero
Subdirector General EQUIPO DE TRABAJO CONVENIO 0282
Heberth Artunduaga Ortiz 2012 COLDEPORTES - FUNLIBRE
Secretario General
Esperanza Osorio Correa
Víctor Félix Cedeño Villegas Directora
Director (E) Fomento y Desarrollo
María del Pilar Zuluaga
Carlos Iván Bermeo Andrade Asesoría y consultoría
Director de Posicionamiento
y Liderazgo Deportivo Andrea Torres Forero
Apoyo metodológico herramientas
Claudia Fernanda Rojas Núñez
Directora de Recursos
y Herramientas del Sistema Diseño
Miguel Gerardo Ramírez
Alexandra Herrera Valencia
Directora Inspección Vigilancia y Control Kilka diseño gráfico
María Patricia Cárdenas Jiménez
Coordinadora Nacional de Recreación
contenido

1. ESTRATEGIA NACIONAL DE RECREACIÓN

DE ENVEJECIMIENTO YVEJEZ CON Y PARA
LAS PERSONAS MAYORES
Lenguaje
Amplia la información y corrobora la realidad
sobre estos imaginarios
2. LA ESTRATEGIA
Quienes participan
Quién es la persona mayor
Qué debemos hacer para apoyar su participación
En qué beneficia la recreación a la persona mayor
3. LI NEAMIENTOS Y ACCIONES POR ÁREA
DE EFECTIVIDAD
Gestión
Formación
I nvestigación
Vivencias
4. LA COMUNICACIÓN EN LA ESTRATEGIA
5. PLANEACIÓN Y PROYECCIÓN DE LA ESTRATEGIA
 1 Estrategia Nacional
de Recreación de
Envejecimiento
y Vejez con
y para las Personas
Mayores -
-
Este documento es el resultado de un proceso de inves-
-
tigación, que le apostó a construir una estrategia orien-
tada al mejoramiento progresivo de la calidad de vida y
el bienestar de la persona mayor, como individuo y co-
l ecti vi dad; di cho proceso per mi ti ó recoger i nfor maci ón
en los departamentos y municipios de nuestro país, con
personas mayores y con otros actores relevantes, todos
ellos con conocimiento relacionado y significativo para
el proceso que hoy se presenta. Resultados socializados
con ustedes a través de esta cartilla, la cual esperamos
sea un apoyo a este importante proceso.

Es importante alistar todo lo que necesitamos

MAPA (Meta) LLAVES

4
 recuerda

Para que logremos la meta de la estrategia, no

podemos olvidar nunca estas llaves:
• Comunicacióncon y para las personasmayores
• Solidaridad intergeneracional
• y vinculación de personasmayoresque
deseenparticipar en el procesode implementaciónde
la estrategia.
• Acompañamientopara el empoderamientoy partici-
pación activa.
• Trabajo interdisciplinario y complementario entre
sectores y saberes, para diseñar una estructura re-
creativa que tenga en cuenta las diferentes dimensio-
nes que constituyen la vida de cualquier ser humano,
(corporal, social, afectiva, cognitiva entre otras)

5
 Lenguaje
• Se utiliza el término PERSONAS
MAYORES porque el
reconocimiento como ser hu-
mano y visualiza la vejez como •
parte fundamental del curso de
la vida, redimensiona la pers-
pectiva de derechos, - de personas de diferentes eda-
do situaciones y/o condiciones
(género, diversidad sexual entre
otras).
• Se utiliza el término ANCIANO ó
MAYOR cuando se a co-
munidades étnicas o indígenas,
para conservar las raíces del len-
guaje utilizado por éstas en Co-
lombia.
Cuando hablamos de PRÁCTICA
INTERGENERACIONAL nos refe-
rimos a la interacción conjunta
des, quienes comparteny se dan
espacios de construcción entre
generaciones para el desarrollo
de capacidadeshumanas y crea-
ción de cambiossociales en dife-
rentes contextos.

recuerda

No debemos olvidar los siguientes pasos para

lograr lo que queremos
• Presenta y socializa la estrategia, primero a organi-
zaciones o comunidadesde Personas Mayoresy pos-
teriormentea instituciones
• los mínimos que necesitamos que segura-
mente son distintos para cada lugar donde se desa-
rrolle la estrategia.
• Socializa con tu equipo de trabajo la estrategia al
interior del comité, mesa o consejo de Personas Ma-
yores; si por alguna razón no existe, debes avanzar
actores sugeridos y /o responsables
6 de motivar la conformaciónde dicho grupo
 Amplia la información y
corrobora la realidad sobre
estos imaginarios

• El hombrey la mujer envejecende la misma manera;

no es así, la mujer es más longeva que el hombre,
debidoa una ventaja biológica en la adultez.
• Las Personas de edad son frágiles; realmente la
población mayor está en condiciones de realizar las
actividades de la vida diaria y continuar con un rol
activo en la sociedad a nivel familiar, social y comu-
nitario.
• Las Personas Mayores no tienen nada para apor-
tar; la participación en la fuerza laboral, vinculada
con el aumento de la edad, no necesariamente es
sinónimo de incapacidad laboral, ya que se cuenta
con diversos tipos de apoyos como los tecnológicos
que permitenla continuación laboral, por el contra-
rio puede estar asociado a desventajas en el acceso
a educación y capacitación.
• Las Personas mayores son una carga económica
para la sociedad; la realidad es que las personas
mayores realizan aportes a su familia y sociedad
lo que repercute en el desarrollo económico. No se
puede obviar que en los próximos años las socieda-
des no podránsolventar el suministro de apoyoeco-
nómico y atención de la salud a la poblaciónmayor,
teniendo en cuenta el papel del estado a la hora de
brindar a los ciudadanos ingresos seguros y aten-
ción en salud.

7
 La estrategia
2
consiste en
1. Identificar imaginarios y el lugar que la sociedad le
asigna a las personas mayores, como: Estereotipos,
creencias, dogmas para lograr objetivos de transfor-
mación que impacten la calidad de vida y las con -
diciones de participación de esta población en la
sociedad.
2. Promover la participación de la persona mayor en
los procesos de las comunidades, los barrios, las-fa
milias, en cualquiera de los ámbitos de la vida coti -
diana y la posibilidad de incidir en las decisiones fun -
damentales que afectan su propia vida y las de otros
seres humanos.Por lo mismo se deben propiciar es -
trategias desde las diferentes instituciones para la
movi l i zaci ón del vol unt ar i ado en di ferentes áreas,
como la salud, la educación y la gestión; además de
dar apertura a propuestas como la universidad para
personas mayores, donde no solo se cualifica aca -
démicamente a aquel que no tuvo acceso, sino que
también aportan desde la interacción con jóvenes y
comunidad científica a una transformación estraté -
gica de la misma universidad.
3. Sembrar sentido de comunalidad y reciprocidad.
Tra-
bajar la Comunalidad, creando condiciones para que
las personas sean más autónomas y permitan mo -
vilizar la Reciprocidadcomo un principio de ayuda
mutua, sirviendo sin interés a la comunidad, como
se ha venido haciendo en el programa nacional de
nuevo comienzo Otro Motivo para Vivir.
4. Movilizar la participación comunitaria como proceso
social, para el desarrollo de las acciones que com-
prende la estrategia nacional de recreación de enveje
-
cimiento y vejez con y para las personas mayores.

8
 clave

No olvide siempre preguntarse y preguntarles con

quienes trabaja, qué piensan, qué conocen, de

que se proponen; de manera que con estos apor -

tes se amplíe la información y la participación en
esta construcción conjunta de una estrategia para
la persona mayor en Colombia. Además, si pue -
de hacer un registro continuo de las discusiones y
construcciones de lo que hacen con su comunidad,
puede garantizar que las nuevas generaciones se
apropien de los saberes y aprendizajes que han
hecho.

5. Dinamizar una propuesta que reivindique a las perso -

nas mayores como sujetos históricos que se han cons -
truido en tiempos y espacios particulares de nuestro
país, donde se cuenta conexperiencias y saberes que
han hecho parte de la construcción colectiva de la
naci ón para abordar l a desde l a mi rada de qui enes,
en lo local, hicieron parte de ella.

Los principios orientadores de la Estrategia son: Inde

-
pendencia, Dignidad, Participación, Cuidados y Auto -
rrealización.

9
 clave

El ocio, la recreación y el tiempo libre,

se plantean como términos estrecha -
mente relacionados.
El juego más que una actividad es una
forma de conducta que puede ocurrir
durante el trabajo o el ocio, mientras
que la recreación tiene lugar única-
mente durante el tiempo de ocio.
El ocio puede incluir actividades como
la continuación de la educación, las
prácticas religiosas, o servicios comuni
-
tarios los cuales usualmente no se dan
a través de maneras de recreación. La
recreación incluye muchas formas de
juego, pero también puede involucrar
otras actividades como viajar, leer, ir a
museos, e involucrar otras actividades
culturales o intelectuales.

10
la recreación sobre el desarrollo de
las personas mayores, pero no un de-
sarrollo que pase por encima de ellos
y sus esperanzas y metas, sino que
esté mediado por suempoderamiento
y protagonismo,como una garantía de
la sostenibilidad económica, ambien-
tal, social y política de la estrategia

clave

11
 Quiénes participan
Todos los actores involucrados e interesados – personas
mayores, instituciones, ONGs, organizaciones sociales y
redes; es una condición necesaria y estructurante de la
estrategia.

Quién es la persona mayor

Una persona capaz de pensar y razonar por ella misma,
tomar decisiones sobre su propia vida.
Capaz de aportar económicamente a una sociedad, desde
su medio familiar y social
Importante en el desarrollo de la familia, la comunidad,
el barrio, la vereda, la localidad, el municipio, el depar-
tamento y el país.

Qué debemos hacer para

apoyar su participación
Trabajar la Comunalidad, creando condiciones para que
las personas sean más autónomas, movilizando la Reci-
procidadcomo un principio de ayuda mutua, sirviendo
sin interés a la comunidad, como se ha venido haciendo
en el programa nacional de Nuevo Comienzo: otro motivo
para vivir.

12
recreación a la persona mayor
Es mediadora en la creación de espacios de protagonis
-
mo de la persona mayor y de posibilidad de construc
-
ción de relaciones con los otros y las otras.
Busca condiciones y escenarios creando ambientes en -
riquecidos y enriquecedores para la vida de las personas
mayores y las comunidades.
Es una pedagogía de la memoria que le da voz y aporta
a la sociedad una gran riqueza en relación con lo que
somos y nos hemos construido como país, al recuperar
la remembranza de una historia que se construye con
sujetos reales.

clave

La diversidad individual y cultural ge-

nera un esfuerzo orientado a la cons -
trucción de redes sociales sustenta -
das en la solidaridad que legitima
al otro como sujeto capaz, no como
objeto de la caridad.

13
 3 Lineamientos y acciones
por área de efectividad
Gestión
Meta
Crear las condiciones que garan - Para la realización de todos los pro-
ticen los escenarios para que las
personas mayores tengan la oportu -
nidad de acceder a experiencias de
recreación, soportadas en proyectos
y programas, que contribuyan a un
proceso de envejecimiento y una ve -
jez plena y satisfactoria con su par-
ticipación enriquecida y autónoma,
en los diferentes niveles, barrial,
local, municipal departamental y
nacional.
Normograma
Constitución Política de 1991
Artículo 52° El ejercicio del deporte, sus
manifestaciones recreativas, competitivas y
autóctonas tienen como función la formación
integral de las personas, preservar y desarrollar
una mejor salud en el ser humano.
Ley 1251 de 2008
Por la cual se dictan normas tendientes a pro
- Por medio de la cual se establecen unos benefi
curar la protección, promoción y defensa de los
derechos de los adultos mayores.
Art.(6): Núm.(1)-Lit(n); Núm.(2)-Lit(l) Núm.
(3)-Lit(d,h) / Art.(8): Núm.(2) / Art.(17):
14 Núm.(2)-Lit(n)
cesos de gestión es necesario efec -
tuar una alianza importante con la
normatividad nacional; sin obviar
la normatividad internacional, para
fortalecer cada una de las acciones
que debe realizar para el diseño, im-
plementación y evaluación de la es -
trategia. No olvide consultar el do-
cumento completo de la estrategia
para retomar este marco normativo.
Para uso de esta cartilla y los fines
que se persiguen tenga en cuenta
este normograma.
Ley 1276 de 2009
A través de la cual se modifica la Ley 687 del
15 de agosto de 2001 y se establecen nuevos
criterios de atención integral del adulto mayor
en los centros vida.
Art.7-Lit.c; Art.11-Num 6; Art.12
Ley 1171 de 2007
-
cios a las personas adultas mayores.
Capítulo I, Art.3; Capítulo II, Art.6, Art.7;
Capítulo, III Art.8
Ley 1091 de 2006 Ley 1091 de 2006
Por medio de la cual se reconoce al Colombiano Por la cual se establece el Día Nacional de las
y Colombiana de Oro. Personas de la Tercera Edad y del Pensionado.
Capítulo III, Art.6, Art.7 Art.2

Ley 1450 de 2011 Ley 1185 de 2008

Por la cual se expide Plan Nacional de Desa - Ley de Patrimonio.
rrollo 2010-2014, contempla dentro de sus
Políticas Integrales de Desarrollo y Protección
Social, el Deporte y la Recreación.

Ley 1151 de 2007 Ley 1091 de 2006

Ministerio Salud responsable Política Nacional Se reconoce al colombiano de oro.
de Envejecimiento y Vejéz.

Ley 882 de 2004 Ley 789 de 2002

O ley de “ojos morados”. Incremento penas por Creación Sistema de Protección Social.
maltrato a PM.

Ley 181 de 1995 La Ley 100 de 1993

Por la cual se dictan disposiciones para el fo
- Creación Sistema General de Seguridd Social
mento del deporte, la recreación, el aprovecha
- Integral.
miento del tiempo libre y la Educación Física y
se crea el Sistema Nacional del Deporte.

Ley 48 de 1986 Ley 29 de 1975

Estampilla/Centros de Bienestar al Ancino Protección Nacional a la ancianidad.
(modificada en 2001).

De igual manera recuerde lo importante de conocer cada

una de las resoluciones, y códigos tanto el penal como
el civil, que legitiman la importancia de un buen trato y
cuidado para las personas mayores; ya que se constitu -
yen aspectos fundamentales que soportan la estrategia.

La estrategia plantea la importancia de generar espacios

de discusión trans-sectorial para el diseño de accio -
nes, proyectos, y programas, de manera que se puedan
construir colectivamente y así favorezcan y garanticen
la calidad de vida en cada territorio o espacio donde se
implemente la estrategia nacional de recreación para las
personas mayores.
 recuerda

Cómo lo vamos a hacer:

1. Debemos realizar acciones de acompañamiento
llevando los líderes a los municipios, para que pue
-
dan encaminar procesos que como comunidad vie -
nen y pueden continuar desarrollando, además de
potenciar los que se encuentran en pro de iniciarse.
Se deben realizar y mantener convenios con diferen-
tes instituciones a nivel municipal o departamental
que permitan el desarrollo de actividades que se
puedan trabajar mancomunadamente y de esta for -
ma cumplir los objetivos con más facilidad; sin ol-
vidar la importancia de generar apoyos económicos
para estimular a las comunidades a continuar con
sus actividades de recreación y tiempo libre.
2. Es importante impulsar nuevas acciones y políticas
(Vigilar la Inversión y proponer nuevas políticas).
• Ampliar el presupuesto para invertir en infraestruc
-
tura, equipamiento y elementos para recreación,
cultura y deporte.
• Mejoramiento de la infraestructura en turismo como
miradores, señalización de senderos y vías de acce
-
so a los municipios; además de garantizar espacios
de fácil acceso para toda la población, en dónde se
cuente con personal capacitado, accesos peatona -
les adecuados y las condiciones necesarias para su
desarrollo y sana alimentación.
• Articulación de planes, programas y políticas entre
gobierno departamental y municipal, para trabajar
con objetivos comunes y potenciar el alcance de los
mismos.
16
• Trazar unas estrategias de forma permanente que
incluyan actividades tendientes a generar procesos
que estén incluidos en los planes de desarrollo mu-
nicipal, departamental.
• Desarrollar eventosa nivel municipal y departamen-
tal como encuentros con la población mayor invo-
lucrando a las demás generaciones incentivando la
practica intergeneracional.
• Involucrar al área de comunicaciones, para que en
los programasde televisión se compartansituacio-
nes de recreación, e inviten a escenarios y lugares
que promuevanla recreación.
• Convocar a las instituciones como a la administra-
ción municipal para el desarrollo de propuestas
recreativas y de tiempo libre, para las diferentes
poblaciones entre ellas: los pueblos indígenas, los
diversos grupos étnicos, la población en condición
de discapacidad, reconociendo y protegiendo la
diversidad étnica y cultural, en particular para los
pueblosindígenas, rom.
• Promoverespacios de interacción y reconocimiento
comoclubs.
• Incluir a los dirigentes deportivos, en los colectivos
de trabajo, de forma que se incremente su conoci-
miento sobre la importancia de la recreación en la
sociedad en especial para las personasmayores.
• Rescatar los juegos autóctonos en las diferentes re-
giones del país.
• Favorecer programas de formación en recreación,
para la del talento humano.
• Integrar acciones entre sector público, privado y
sociedad civil, además de propiciar alianzas con el
SENA, el Ministerio de Turismo e Instituto de Depor-
17
tes.
 Objetivos

Posicionar el liderazgo Realizar un proceso Integrar la estrategia Fortalecer las capa-

del Sistema Nacional de armonización al Registro único cidades técnicas y de
de Deporte, la recrea- intersectorial en rela- Nacional y al Obser- gestión los institutos
ción y el aprovecha- ción con los objetivos vatorio Nacional de municipales o juntas
miento del tiempo misionales que tiene Política Pública del para ejercer liderazgos
libre. cada sector en relación deporte, la recreación, en procesos de organi-
con las personas la actividad física, zación de las personas
mayores. educación física de mayores y en la cons-
Coldeportes. trucción de espacios
para la vivencia.

Diseñar e implemen- Realizar inventa- Sensibilizar a la

tar un proyecto de rio permanente de población mayor en
comunicación de la es- procesos de gestión en consideración a su
trategia en los ámbitos los distintos sectores papel como sujeto de
nacional, departamen- educativo, laboral, derechos que motive
tal y local. salud, social articula- su participación no
do al Registro Único solo en las prácticas
del sistema. recreativas, sino que
promueva la vincu-
lación a procesos de
construcción conjunta
en beneficio propio y
de la población mayor.

Implementar buenas Crear grupos inter-

prácticas previamente disciplinarios con
diseñadas con las la participación de
Personas Mayores en personas mayores
los diferentes niveles que en los diferentes
Nacional, Departa- niveles concurran
mental, Municipal, con la planeación e
Local y Veredal. implementación de
las buenas prácticas
desde una perspectiva
gerontológica que
imprima la orientación
18 técnica desde la visión
del envejecimiento.
 recuerda

No olvide consultar el mapa de actores relevantes

para la estrategia , según el nivel de gestión que venga
realizando, recuerde que pueden ser de orden nacional
e internacional, departamental y municipal, estos los
encontrará en el documento de la Estrategia Nacional
para personas mayores.
A nivel municipal no olvide convocar a Indeportes, la
Secretaría de Desarrollo Social, la Secretaría de Salud,
la Secretaría de Ambiente y Desarrollo rural, las Organi
-
zaciones y asociaciones de personas mayores, las Juntas
de acción comunal y los líderes de grupos y organizacio
-
nes del programa Nuevo Comienzo, porque cada uno de
esos actores tienen una alta incidencia en el desarrollo
de la estrategia.

19
 Formación
Meta

Plantear e implementar procesos de formación para el

talento humano (personas del sector, como de otros
colectivos, personas mayores y demás interesados) que
promuevan con su trabajo la transformación de las con
-
diciones de vida de las personas mayores desde la -re
creación.
Los procesos de formación que propone la estrategia,
comprende la generación de una red de relaciones y
ofertas de educación en recreación y envejecimiento,
para promover la inclusión de programas de geronto -
logía, geriatría y demás áreas del saber de las ciencias
sociales y de la salud, de electivas en sus contenidos
curriculares o que mediante el desarrollo de prácticas
o procesos investigativos aporten al desarrollo de los
objetivos dispuestos en el marco de la recreación con-
siderando al envejecimiento y la vejez como elementos
orientadores de su cumplimiento; aspectos relaciona -
dos a continuación en la gráfica tomada del documento
de la Estrategia Nacional de Recreación para Personas
Mayores.

20
 Gestión para
inclusión del
tema recreación
envejecimiento y
Gestión para inclusión vejez en líneas de
de electivas en recrea- investigación
ción envejecimiento
y vejez

Programas
Gerontología

Personas mayores educando

Promover la inserción personas mayores
de líderes mayores en
Grupos intergeneracionales
programas educativos
técnicos, tecnológicos
y profesionales

Formación talento
humano con capacidad
para trabajar con las
personas mayores
desde el campo de la
recreación

Convenio
Sena - Coldeportes Gestionar la inclusión
del tema envejecimien -
to y vejez en los progra-
mas de formación de
Promover la inclusión
Recreación Universidad
de personas mayores
Pedagógica Nacional,
en los programas edu-
Universidad del Valle
cativos de acuerdo a
temas de interés
Especialización
Tecnológica
Recreación,
envejecimiento
y vejez Incluir el compo-
nente envejecimien-
to y vejez en los
programas técnicos
y tecnológicos de
recreación 21
 En relación con las necesidades evidenciadas en esta
área de efectividad se propone:
• Cualificar la formación del talento humano que -li
dera y desarrolla los programas en Recreación con y
para los diferentes grupos poblacionales, sobre las
diversas formas de recreación turística, ambiental,
educativa, terapéutica, comunitaria considerando
intereses, necesidades y expectativas de la pobla-
ción, e incentivando la participación activa de las
personas mayores líderes en estos procesos por los
ámbitos públicos y privados.
• Impulsar acciones para promover e incluir en los
planes de educación, el aprendizaje intergeneracio
-
nal, donde las personas mayores transmiten su en-
señanza a los demás grupos poblacionales con el fin
de que los conocimientos no se pierdan y perduren
en el tiempo
• Fomentar la formación intelectual y espiritual, en
espacios donde se puede expresar cualidades de -ex
presión físicas y de diversión.

22
 Objetivos

Crear una plataforma Diseñar los procesos Apoyar la creación y Fortalecer y operacio-
educativa que desa- de formación para fortalecimiento de nalizar el convenio
rrolle contenidos per- cualificación del programas relaciona- Coldeportes - Sena
tinentes para formar talento humano pro- dos con el la Geron- para implementar el
talento humano con fesional, técnico y/o tología que permitan eje central del compo-
las capacidades para tecnólogo en recrea- la cualificación de nente de formación de
diseñar, implementar ción, envejecimiento talento humano incor- la estrategia.
y evaluar la Estrategia y vejez. porando la recreación
Nacional de Recrea- como uno de los apor -
ción de envejecimien- tes significativos a la
to y vejez con y para la calidad de vida y al lo-
personas mayores. gro del envejecimiento
activo ajustado a las
diferentes estrategias
de intervención desde
la salud, la seguridad y
la participación.

Generar alianzas Identificar en los Gestionar la incor-

estratégicas entre las diferentes ámbitos y poración de conte-
instituciones acadé- contextos el talento nidos de recreación
micas que ofertan humano que poten - envejecimiento y
procesos formativos en cialmente reúna las vejez en programas de
envejecimiento y vejez. características para formación profesional,
participar en un técnico o tecnológico:
proceso formativo Fortalecer el com-
alrededor de la recrea- ponente recreativo
ción con perspectiva en los programas de
de envejecimiento y formación profesional,
vejez promoviendo su técnico y tecnológico
vinculación a procesos que alrededor del
formativos alrededor envejecimiento y la
de este particular. vejez son vigentes en
la actualidad.

Fortalecer proce- Diseñar y poner en Generar procesos de

sos de formación a marcha la especiali- sensibilización y capa-
cuidadores formales e zación tecnológica en citación en recreación,
informales de perso- recreación, envejeci- envejecimiento y vejez
nas mayores incor- miento y vejez dentro a funcionarios de
porando contenidos del marco del convenio entidades públicas y
de recreación, ocio y Sena-Coldeportes. privadas en los distin-
23
tiempo libre. tos niveles nacional,
departamental, mu-
nicipal, local, veredal,
barrial.
 clave

Cuando hablamos de envejecimiento y la vejez

es importante conocer como el desarrollo hu -
mano, según la Secretaría Distrital de Salud 2011,
reconoce que éste se da según las necesidades
de las personas en relación al ciclo de vida, y se
afecta por el ambiente, que promueve o no el
desarrollo de las oportunidades y capacidades
individuales, colectivas e incluye el desarrollo fí-
sico, mental y social, para así garantizar el desa
-
rrollo de la autonomía funcional, social y política
de la población sujeto de derechos. Siempre en
el desarrollo pueden ocurrir cambios, que tienen
en cuenta las características, metas o exigencias
particulares de cada edad, como cuando en eda -
des superiores se gana en recursos para adquirir
competencias en la adquisición de experiencia
y de sabiduría. Esta comprensión natural del
ciclo vital, vinculado a características biológicas,

persona, reconocen el envejecimiento como una

realidad del ser humano, que lleva a repensar
la vida y el desarrollo en todas sus dimensiones
teniendo en cuenta su edad hasta la muerte.

24
 recuerda

No olvide convocar en la agenda de trabajo de formación

a las siguientes instituciones y actores fundamentales
para los procesos que comprenden la formación, entre
ellos están: Universidades, Servicio Nacional de Apren
-
dizaje SENA, Organizaciones y Asociaciones de Personas
Mayores, Funcionarios y/o colaboradores de los Centros
de Promoción y o Protección Social, Voluntarias y/o Vo
-
luntarios que desarrollan acciones con y para Población
de 60 años y más, Personal de secretarías de salud y De
-
sarrollo Social, Cuidadores y Funcionarios del Sistema
Nacional del Deporte, entre otros propios de su contexto
que puedan potenciar estas acciones.

En el marco de esta área de efectivi - que integra en su funcionamiento el

dad se gesta la Escuela Virtual - Col- desarrollo de capacidades para cada
deportes, como una respuesta for - una de las áreas de efectividad que
mativa en el ámbito de la educación comprende el sector.
continuada, como un escenario pro - En otro nivel formativo se propone
picio para: Construir colectivamente la Especialización Tecnológica sobre
modos de ser y pensar la recreación, recreación, envejecimiento y vejez,
instaurar prácticas que les permitan en el marco del convenio Coldepor -
abordar la responsabilidad de ofrecer tes – Sena, documento que se sopor-
a la población colombiana alternati - ta en el texto ampliado de la Estra
-
vas que garanticen y protejan el de - tegia Nacional de Recreación para
recho a la recreación, para la calidad Persona Mayor.
de vida de la población colombiana,

25
 clave

Recuerda que cuando hablamos de en-

vejecimiento activo nos referimos al
proceso de optimización de las opor-
tunidades de salud, participación y se-
guridad con el fin de mejorar la calidad
de vida a medida que las personas en-
vejecen, y dependen de varios factores:
El entorno físico, acorde a las necesi-
dades desde acceso y movilidad; el en-
torno social, ofrecido por las personas
que apoyan la persona mayor, vincula-
dos a aspectos personales y culturales
que definen el nivel de calidad de vida
al que se tiene acceso en la vejez. Para
Colombia se asumen cinco grupos en
esta etapa del ciclo vital: Personas May-
ores Jóvenes, (entre 60 y 69 años); Per-
sonas Mayores Adultas (entre 70-79
años); Personas Mayores muy Mayores
(entre 80-99); los centenarios (entre
100-105 años) y los
supracentenarios (mayores a 105 años)

26
Investigación
Meta
Fomentar las capacidades investigativas, articulando a
la estrategia las universidades y organizaciones para la
investigación de la recreación en relación con envejeci
-
miento y vejez.

Para esto nos proponemos el desarrollo de tres capaci

-
dades investigativas importantes:

La primera
Capacidad para gestionar recursos, económicos, vin -
cular talento humano y contar con espacios de inves -
tigación

4. Creación o vinculación por grupos de in

-
vestigación o redes

3. Generación de Convenios de cooperación

2. Articulación con las políticas de investiga-

ción- Agenda nacional de Investigación

1. Identificando actores (Se puede retomar el

mapa de actores ya revisado en la parte de
gestión para visualizar colectivos que les in
-
terese ampliar el conocimiento y la recreación
entre recreación y persona mayor; recrea -
ción y envejecimiento y vejez)

Como lo vamos a lograr:

Creando un medio ambiente institu
-
cional y social 27
 La segunda
Capacidad para definir problemas de investigación
pertinentes a la realidad

3. Convenios de prácticas para el de

-
sarrollo de tesis

2. Procesos de sistematización de
buenas prácticas

1. Agenda de investigación cohe

-
rente con la realidad

Como lo vamos a lograr:

Asumiendo los programas y las viven
-
cias como espacios de investigación

La tercera
Capacidad para diseñar y poner en marcha la agenda
de investigación de la estrategia

2. Fomento para la creación de pro

-
gramas de postgrado en recrea-
ción

1. Articulación a programas de post

-
grado en ciencias sociales y de
recreación en Colombia y América
Latina.

Como lo vamos a lograr:

Respaldo académico al componente
28
• En relación a las necesidadesde investigación los di-
ferentes actores sugieren promoverla investigación
participativa, que permita hacer nuevos aportes en
todo lo concernientea recreación vinculado a temas
como recreación turística, proyectos, novedades y
avances de otros lugares en este campo, programas
interculturales, estrategias para persona mayor con
perspectiva intergeneracional, política pública con
enfoque diferencial; desarrollos que den elementos
para realizar un trabajo que le apueste a la amplia-
ción de capacidadesde las personas. Igualmente se
visualiza la necesidad de generar estrategias que
permitan facilitar la sistematización, análisis e in-
vestigación en el rescate de costumbresautóctonas
relacionadas con la recreación y diversidad cultural
teniendo en cuenta la variedad paisajística para re-
plicar experiencias. En este mismo sentido involu-
crar a las entidades educativas para impulsar pro-
cesos de formación en ocio y recreación para toda
la población incluyendo la que tiene pertenencia
29
étnica.
 Objetivos

Promover una cultura Fomentar la capaci- Generar agenda de Crear el espacio de

del conocimiento en el dad de gestión del investigación en gestión de la estrate-
sector de tal manera sector para contar con recreación, enveje- gia vinculando actores
que sus actores recursos para el de- cimiento y vejez que relevantes al compo-
desarrollen sarrollo de la agenda parta de las necesida- nente de investigación.
capacidades para
de investigación des identificadas en el
comprender la
siguiendo los proceso de recolección
complejidad de las
realidades de la lineamientos del de información que a
persona mayor en el enfoque de gestión de su vez siempre sea po-
país y aplicar tales la estrategia. rosa a las emergencias
capacidades en el que se den en cuanto
diseño y puesta en a las necesidades de
marcha de acciones conocimiento.
para la transformación
y el aporte a una vida
satisfactoria de las

E l a bo r ar la agenda Fortalecer la gestión Creación y

temática/ejes problé- de conocimiento en fortalecimiento de
micos de investigación recreación escenarios para
para la estrategia. envejecimiento y vejez gestión de
en las diferentes áreas concomimiento en
salud, educación, recreación,
social, y en el campo envejecimiento y
mismo de la vejez mediante
recreación articulado alianzas estratégicas
al Observatorio con sector educativo y
Nacional de Política Colciencias.
Pública del deporte, la
recreación, la actividad
física, educación física.

30
Los actores principales en relación a la investigación
son el Ministerio de Educación, las Universidades, Col
-
ciencias y sus centros de Investigación, Organizaciones
de personas mayores, Organizaciones que ofrecen pro -
gramas de recreación, principalmente para los procesos
de sistematización e identificación de buena prácticas,
Sena, ICBF, el Observatorio de Deporte, Recreación y
Actividad Física y el Observatorio de Envejecimiento y
Vejez y los observatorios de Derechos con y para las Per
-
sonas Mayores, por lo mismo no olvide ampliar la convo
-
catoria en función de la constitución de los colectivos
de investigación para la definición de la agenda.
Esta agenda de investigación puede iniciarse realizando
un análisis de la realidad, relacionándolo con el conoci
-
miento producido en el ámbito académico en envejeci -
miento, vejez y su relación con la recreación, para que
a partir de esa información establecer el estado de arte
alrededor de estas temáticas y de esta forma definir ejes
problémicos que deriven proyectos de investigación y
temáticas especificas a ser abordadas.

En el marco del desarrollo de este proceso se proponen

algunos temas específicos de recreación entre los cuales
se puede enunciar: Política pública, enfoque diferen -
cial, programas no asistencialistas, proyectos por áreas
de recreación y estrategias de enseñanza intergenera -
cional. Al mismo tiempo expresan la necesidad de am -
pliar el conocimiento general de la recreación, unifican
-
do conceptos, propósitos y metas en esta área temática;
crear grupos en recreación que favorezcan o propicien
el intercambio de propuestas y estrategias de investiga-
ción con institutos, universidades y empresas; publicar
investigaciones de actividades recreativas de los depar-
tamentos.

31
 Vivencias
Meta
Movilizar y apoyar la construcción de propuestas de -re
creación desde lo local, dirigidas al goce de una vejez
satisfactoria de las personas mayores.

En las vivencias se garantiza el desarrollo potencial del

sector de la recreación, porque es a partir del reconoci
-
miento de las necesidades y la definición de respuestas
que se dan a nivel de formación, investigación y ges -
tión, que se configura un espacio para la construcción
de buenas prácticas. De esta manera se oferta una -di
versidad de alternativas recreativas que comprenden la
recreación turística, artística, deportiva, comunitaria
y ambiental y se forman grupos intergeneracionales y
redes.
Tenga en cuenta la apreciación de la persona mayor
sobre sí misma en relación con sus capacidades y con
base en un pasado que ha construido y la proyección del
presente, como determinantes para las decisiones que
toma en relación con sus prácticas.

32
En relación con las necesidades de • Gestionar a través de Coldepor -
vivencias identificadas por los acto- tes o de las instituciones que co-
res se propone: rresponda, las ayudas necesarias
• Diseñar y desarrollar acciones en para la obtención de implemen -
Recreación con base a las necesi- tos que se requieren para el tra -
dades identificadas en cada mu - bajo de recreación y ocupación
nicipio. Una de ellas le apuesta de tiempo libre.
a constr ui r y/ o adapt ar espaci os • Favorecer mecanismos de vin -
para que las personas mayores culación de los profesionales
y/o con situación de discapaci- y/o líderes que coordinan los
dad disfruten momentos de es - programas, al interior de las co-
parcimiento. munidades rurales, étnicas y/o
• Fortalecer los procesos de arti- victimas del desplazamiento,
culación entre instituciones pú- para direccionar programas más
blicas y privadas con la sociedad pertinentes.
civil. • Promover el respeto y buen tra -
• Brindar el debido acompaña - to hacia el indígena y en general
miento técnico a personal con - hacia todos los grupos étnicos
tratado en las diferentes institu- del país como parte primordial
tos tanto departamentales como para el trabajo en comunidad y el
municipales, para garantizar disfrute de la recreación y tiem-
que cuenten con conocimientos po libre.
necesarios para trabajar con los • Contar con el plan nacional de
diferentes grupos etarios. recreación y la estrategia de re-
• Contar con los profesionales re
- creación en envejecimiento y
queridos para la atención a las vejez como documentos marco
personas mayores en los diferen
- para el diseño y puesta en mar -
tes municipios y departamentos. cha de acciones en recreación.

37

33
 clave

Las actividades se constituyen en la excusa

para que las vivencias promuevan la inte -
racción entre los sujetos, y de ellos con obje
-
tos en un tiempo presente, por lo tanto, son
intencionales, y permiten la construcción de
seres distintos que regulan la interacción y
los modos de convivencia de las personas
mayores, entre ellos mismos y con otros.
Por lo mismo tenga en cuenta los siguien -
tes aspectos en el momento del diseño de
actividades: Las actividades pueden ser
variadas e implicar “operaciones” de pen-
samiento, emocionales, sociales, de ocio, no
requieren necesariamente de movimiento
corporal y actividad física, pueden variar

tienen para las personas y se pueden rea -

lizar de forma individual o grupal. Estas no
requieren tener un objetivo formativo y tam -
poco están pensadas desde la competencia.
Deben contar con un elemento clave que es
reconocer y priorizar el interés del sujeto y
la relevancia social, más aún en casos de
jubilación.
34
 Objetivos

Crear las condiciones Garantizar los benefi- Diseñar, evaluar y va- Aportar información
para que las personas cios de la recreación lidar con las personas y conocimiento a las
mayores tengan acceso en las personas mayores buenas prác - áreas de investiga-
pleno al ejercicio del mayores contando ticas en recreación. ción, formación y
derecho a la recrea- con su participación gestión en relación
ción. autónoma. con las necesidades
que se presentan para
aumentar la capacidad
del sector para respon-
der a las necesidades
de recreación de las
personas mayores.

Contribuir a los proce- Potenciar los proce- Diseñar un proceso de

sos de organización de sos y resultados del construcción conjunta
las personas mayores a programa nacional de Buenas Prá cticas en
nivel local. Encuentros Cultura- Recreación con y para
les y Recreativos del las Personas Mayores.
adulto mayor – Nuevo
Comienzo: otro motivo
para vivir.

Aportar en el proceso Contribuir al Registro Crear las condiciones

de sistematización Único Nacional del para la creación de
de experiencias y/o Sistema y aportar grupos intergenera-
buenas prácticas que información al Obser- cionales.
favorecen la práctica vatorio Nacional de
de la Recreación con Política Pública del
y para las Personas deporte, la recreación,
Mayores. la actividad física,
educación física.

35
 recuerda

Aspectos a tener en cuenta para la construc -

ción de alternativas de recreación, desde las
necesidades de las personas mayores, sus con -
diciones y características.
Se debe partir de un enfoque de recreación y sus bene -
ficios, vinculado a la comprensión de lo que implica en
-
vejecimiento y vejez; promoviendo en sus diseños prác -
ticas recreativas con acciones pertinentes a la cultura
de la persona mayor desde una perspectiva de derechos.
Es fundamental la configuración de espacios inclusivos,
donde las personas mayores no tengan dificultad para
hacer uso del mismo, de forma que se puedan prever
acciones para superar las barreras para la participación
entre ellas barreras Físicas, Geográficas, Económicas,
Humanas, Internas a la persona, y Perceptuales que
impidan la intervención en el proceso. Como eje trans -
versal en el diseño de espacios de recreación se requiere
la participación en cada uno de los momentos del proce-
so para el éxito en los espacios de recreación.

36
4 La comunicación en
la estrategia
Debe garantizar que comparta con la opinión pública,
contenidos como los derechos de las personas mayores,
para su conocimiento y respeto por parte de niños, -ni
ñas, adolescentes y jóvenes y por ende a una cultura del
envejecimiento y de respeto por el adulto mayor, trans
-
formando imaginarios negativos de la población.
En este mismo sentido debe buscar por todos los medios
de difusión viables, desde el nivel de incidencia en que
se encuentra, el compartir contenidos como la misma
Estrategia Nacional de Recreación para las personas ma -
yores, estereotipos sobre envejecimiento y vejez, las ac-
tividades recreativas que se oferten y que propendan por
el mejoramiento de la calidad de vida de la población.
Para esto haga uso de medios como la información ver -
bal y voz a voz, afiches, volantes, voceadores, y emisoras
comunitarias.
A nivel municipal puede trabajar con pautas radiales,
tecnologías de la información, generando publicidad
en eventos, espacios y alternativas de recreación dis -
puestas para la población y la comunidad, realización
de entrevistas y/o programas tanto a los líderes y coor-
dinadores de las actividades, así como de los participan
-
tes; buscando en todos los casos hacer partícipes a los
beneficiarios de las mismas, permitiendo motivar a sus
contemporáneos y a la colectividad en general.

37
 5 Planeación y proyección
de la estrategia
MOMENTO 1: CREACIÓN DE
CONDICIONES BÁSICAS PARA
LA PUESTA EN MARCHA
Objetivo: Crear y construir las condi-
ciones desdelas cuatro áreas de efec-
tividad para la puestaen marchade la
estrategia en los ámbitoslocales.
Las actividades que se desarrollan
son las siguientes:
• Posicionar la estrategia al inte-
rior de Coldeportes.
• Crear el medioambienteinstitu-
cional a nivel nacional por cada
una de las áreas de efectividad.
• Diseñar y poner en marcha el
componente de comunicación
de la estrategia.
• Gestionar la inclusión de la es-
trategia en el Observatorio Na-
cional de Política Pública del de-
porte, la recreación, la actividad
física, educación física.
• Gestionar la inclusión de la es-
trategia en el Registro Único Na-
cional de Coldeportes.
• Gestionarla inclusión de la estra-
tegia en los planes sectoriales a
38
nivel departamentaly municipal.
MOMENTO 2: CONSTRUCCIÓN
DE LA ESTRATEGIA EN MUNI-
CIPIOS PRIORITAIOS
Objetivo: Realizar una pruebapiloto
de la estrategia en municipios prio-
ritarios para Coldeportes, teniendo
en cuenta los antecedentes en el
programa nacional Nuevo Comien-
zo: Otro Motivo para Vivir y las con-
diciones de las personasmayores.
Las actividades que se realizan
son las siguientes:
• Convocar a los municipios prio-
ritarios.
• Elaborar el proyectoteniendo en
cuenta las condiciones y carac-
terísticas de los municipios prio-
ritarios.
• Gestionar las condiciones -
cieras para la implementación
de la estrategia en los munici-
pios prioritarios.
• Realizar el procesode formación
y apropiacióncon los municipios
prioritarios.
• Acompañar la construcción y
puestaen marchade la estrategia
en los municipios prioritarios.
• Evaluar la estrategia en los mu-
nicipios prioritarios.
MOMENTO 3: IRRADIACIÓN DE
LA ESTRATEGIA
Objetivo: Irradiar la estrategia a
otros municipios teniendo en cuen-
ta los resultados logrados en el mo-
mento anterior.
Las actividades que se desarrollan
son:
• Concurso dentro del marco del
programaNuevo Comienzo: Otro
Motivo para Vivir
• Formación y apropiación de la
estrategia por parte de los insti-
tutos de los municipios seleccio-
nados.
• Acompañamientopara el diseño
e implementaciónen los munici-
pios seleccionados.
• Evaluación de la implementa-
ción.
MOMENTO 4: EVALUACIÓN
Y SISTEMATIZACIÓN
PERMANENTE
Este momento se implementa de
manera permanenteen la estrategia
como medio para construcción co-
nocimientos e ir adoptandodecisio-
nes y transformacionescon base en
la información de los procesos y los
resultados.
El sistema de evaluación y sistema-
tización se construirá con los acto-
res del proceso; sin embargo usted
cuenta con un sistema de indicado-
res que está propuesto en el Docu-
mento amplio de la estrategia.
DURACIÓN:
La estrategia se diseña, implementa
y evalúa por el períodocomprendido
entre 2013 y 2019
39
 C

L ibertad y O r den

ISBN: 978-958-57110-2-0