FORO

1. ¿Explica porque es importante la estimulación a partir del entorno para que

se desarrolle el lenguaje en los niños?

Es importante manifestar que el lenguaje es una característica propia e

importante del ser humano, ya que es el medio por el cual las personas
expresan sus sentimientos, emociones e ideas.
Empleando correctamente nuestro lenguaje elevamos nuestras capacidades
intelectuales y comunicativas,es por esta razón que la estimulación del
lenguaje en la etapa infantil es de suma importancia para el desarrollo de las
habilidades comunicativas, de estimulación y sobre todo para el fortalecimiento
del lenguaje de los niños. El lenguaje es el instrumento les permitirá a los niños
realizar un aprendizaje escolar satisfactorio. Ademas un buen desarrollo del
lenguaje potencializa la confianza, seguridad, autoestima, el bienestar y la
autonomía en los niños.

Las ideas anteriormente mencionadas, son reforzadas por las posturas de

González (2003), el cual afirma que el lenguaje permite a los niños adquirir y
desarrollar, en los primeros años de su vida, el instrumento esencial para la
representación, la comunicación y la socialización. De ahí que, el entendido
que el lenguaje es una actividad humana compleja que permite a las personas
comunicarse entre sí. Por ejemplo, Cristal (1994), cit. por González (2003,
p.16) lo define como “un sistema de signos que sirve de instrumento para la
comunicación social. Pero, además, el lenguaje es un instrumento del
pensamiento y, por tanto, contribuye decisivamente en la interpretación y
comprensión de la realidad”.

El ambiente es un factor que influye de manera significativa el el desarrollo del

lenguaje del niño, de hecho los niños que crecen en un ambiente donde se
fomentan los vínculos socio-afectivos sólidos, tendrá mayor posibilidad de
desarrollar habilidades lingüísticas y comunicativas apropiadas.

Esta es una frase muy cierta, “La lengua es un tesoro depositado por la
práctica del habla en los sujetos que pertenecen a una misma comunidad, un
sistema gramatical virtualmente existente en cada cerebro, o más exactamente
en los cerebros de un conjunto de individuos. Es concebida como una
institución y como un conjunto de valores”. Saussure (1961:30). De esta frase
se puede deducir que los niños no aprenden a comunicarse por arte de magia,
es la constante interacción con el mundo la que permite el desarrollo del
lenguaje, es por eso que padres, familiares, amigos, maestros, y en general
todos aquellos que formen parte del entorno del niño deben estimularlo con
técnicas útiles y creativas que permitan el correcto lenguaje del niño.
2. ¿Revisa literatura que te permita evidenciar ejemplos de niños que no
tuvieron la posibilidad desarrollar el lenguaje propio de su cultura ya que se
encontraban lejos de toda civilización humana, solo menciónalos?

 Caso 1: Es el de Amala y Makala, conocidas también como “las niñas

lobo de la India”, las niñas fueron encontradas el 9 de octubre de 1920,
las niñas se encontraban sucias y asustadas de la multitud, pero se
estaban siendo protegidas por una loba. Las personas que las rodeaban,
abrieron fuego contra la loba. Ambas pequeñas fueron atrapadas y
llevadas a un orfanato, donde con ayuda de su familia intentarían
reeducarlas y reintroducirlas a la sociedad, debido a que ellas no
entendían el lenguaje de las personas a su alrededor.

 Caso 2: El niño llamado Víctor de Aveyron fue encontrado por unos

cazadores a finales del año 1799 en un bosque en la ciudad de Aveyron
el niño fue encontrado en estado salvajismo y lleno de cicatrices. Tenia
comportamiento bastante atípicos al de un niño “normal”; rompía la ropa
que la gente intentaba ponerle, se negaba a comer comida cocinada,
consumía únicamente alimentos crudos, en esa época varios doctores
pensaban que el niño sufría de retraso mental, ya que no respondía a
ninguno de los estímulos del lenguaje que le proponían las personas a
su alrededor.

Referencias Bibliográficas

 CALVARO, JC. Pensamiento y Lenguaje. Septiembre. Blogdiario 2008 .

 González, C. (2003). Enseñanza y aprendizaje de la lengua en la
escuela infantil. Granada: Grupo Editorial Universitario, D.L.
 Lenneberg, E. H. y Lenneberg, E. (eds.) (1975): Fundamentos del
desarrollo del lenguaje, Alianza Editorial.
 Rymer, Russ (1999). Genie: a Scientific Tragedy. Harper Paperbacks;
Reprint edition (January 12, 1994).
 VYGOTSKY, L. S. Pensamiento y lenguaje. Ediciones Fausto. 1995 .