PAESE :Italia DIFFUSIONE :(126000)
PAGINE :9 AUTORE :Marco Iasevoli
SUPERFICIE :18 %
PERIODICITÀ :Quotidiano
7 aprile 2020
INTERVISTA
ALMINISTROGAETANOMANFREDI
«L’università
haretto.Online,
ricercaeinvestimenti
MARCOIASEVOLI
ovid–19 è arrivato
C
quando il neonato mi-
nistero dell’Università e
della ricerca nemmeno aveva
completato l’organizzazione
degli uffici. Gaetano Manfredi,
chiamato al governo mentre si
apprestava a concludere l’inca-
rico di rettore alla Federico II di
Napoli, è salito sul treno in cor-
sae nemmeno immaginava che
di lì a poche settimane avrebbe
dovuto ordinare la chiusura de-
gli atenei: «Ma la risposta del
corpo docente e del personale
tecnico e amministrativo è sta-
ta straordinaria, un grande e-
sempio di attaccamento all’isti-
tuzione e alla missione educa-
tiva. Saràun’arma strategica per
la “fase due”. Nessuno studente
ha perso il semestre, gli esami e
le sessioni di laurea si sono svol-
te, da Nord a Sud sono stati al-
lestiti programmi formativi on
line di alto spessore. I Paesieu-
ropei che ci avevano criticato –
spiega il ministro “tecnico” al
termine del lungo Cdm di ieri –
ora ci elogiano».
C’erano contrasti politici?
Abbiamo lavorato in modo po-
sitivo e costruttivo. Il provvedi-
mento era molto complesso e
articolato. Questo governo ha
dimostrato con i fatti di saper ri-
spondere meglio di altri Paesia
un’emergenza straordinaria e
ha tutte le carte in regola per gui-
dare la ripartenza.
Cosa c’è nel dl per l’università?
Nell’ambito del provvedimento
sulla scuola siamo intervenuti
con una grossa semplificazione
dei tirocini pre–laurea e post–
laurea, abilitanti agli esami di
peril rilancio»
Stato, al fine di non far segnare
ter nessuna battuta d’arresto nella
or carriera dei giovani professioni-
sti. I tirocini saranno completa-
ti in modalità alternative e on li-
ne e saràsnellito l’intero iter bu-
rocratico.
Cosa occorre aspettarsi per u-
niversità e ricerca nei prossimi
provvedimenti economici?
Con il ministro Speranza stia-
mo lavorando per allargare il
numero dei posti e delle borse
di studio per la specializzazione.
E proporremo un intervento per
il sostegno del diritto allo stu-
dio, che potrebbe avere con-
traccolpi in questa congiuntura
sociale ed economica.
Dato il momento di spesa
straordinaria, èl’occasione giu-
sta per sanare problemi strut-
turali come la precarietà nella
ricerca?
Adesso stiamo lavorando sulle
emergenze.Questo tema fa par-
te di una programmazione che
avevamo iniziato, con le prime
1.600 stabilizzazioni. Dobbia-
mo continuare in questo per-
corso di concorsi.
Lei, nell’emergenza, ha abro-
gato l’esame di stato in ambito
medico: si può estendere que-
sta decisione?
La strada è quella delle lauree a-
bilitanti, fortemente richiesta
anche dal mondo delle profes-
sioni. Anche in questo caso è un
discorso da riprendere in sede
politica e programmatica.
Idem per il numero chiuso?
Oggi il numero chiuso è dettato
dall’offerta didattica. Mettere-
mo mano a un piano d’investi-
menti che, allargando l’offerta,
consente di superare il numero
chiuso senza perdere qualità. La
strada politica è quella del mas-
simo accesso all’università.
Cosa deve ripartire in via prio-
ritaria per quanto riguarda le
sue competenze?
Nei prossimi giorni lavoreremo
a un piano complessivo, ma l’as-
soluta priorità va alla ricerca.
Tornando all’emergenza, ce n’è
una evidente: i ragazzi conclu-
deranno le superiori con dei
“buchi” formativi. L’università
cosa farà?
Con la Conferenza dei rettori, il
Consiglio universitario nazio-
nale e il Consiglio degli studen-
ti proporremo un’importante e
strutturata attività di orienta-
mento on line, che ora è fonda-
mentale per aiutare i giovani a
non sbagliare facoltà e a valuta-
re bene le proprie attitudini. A-
nalogamente sarà potenziata
l’intera attività di corsi prepara-
tori. Dobbiamo far sentire ac-
compagnati questi ragazzi.
Come affrontare la riduzione di
mobilità da Sud a Nord? Cam-
biando il sistema di premialità?
L’attuale configurazione delle
premialità è stato assorbito e di-
versi atenei del Centro–Sud
hanno dimostrato di saper rac-
cogliere la sfida. Tuttavia il tema
della ridotta mobilità è concre-
to. Nel piano di ripartenza dovrà
ci dovrà essere un programma
di investimenti che tenga con-
to dell’offerta centromeridio-
nale, perché questa riduzione di
mobilità non diventi una ridu-
zione di opportunità.
La crisi da Covid–19 ha “inse-
gnato” chedisinvestire in sanità
non è stato un buon affare. Non
occorre invertire la tendenza
anche nell’università?
La logica della ripartenza pog-
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7 aprile 2020

gia sul sostegno al sistema in-

dustriale e sul rilancio dei servi-
zi pubblici, in cui una parte si-
gnificativa sono istruzione, uni-
versità e ricerca. Il governo ha
chiaro questo orizzonte.
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«Subito un grande
piano di orientamento
sul web. La mobilità
Sud–Nord si ridurrà,
potenziare gli atenei
centromeridionali».
Nel prossimo
decreto più borse
di specializzazione

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