PLANEACION SEMANAL

CURSO ESCOLAR 2019-2020

ESCUELA DE PRÁCTICA: _PEDRO C. DOMÍNGUEZ CCT: 31EPR0118N

GRADO: _5_ GRUPO: _B COMUNIDAD: MUNA
PERIODO DE PRÁCTICA: __DEL 09 AL 13 DE DICIEMBRE DE 2019
DOCENTE EN FORMACIÓN: _WILLIAM EMMANUEL BAAS DOMINGUEZ__ GRADO PROF. TERCERO “B”

GRADO Y GRUPO 5°A ASIGNATURA Español BLOQUE II

PRÁCTICA SOCIAL
Elaborar un compendio de leyendas ÁMBITO Literatura
DEL LENGUAJE
● Emplear el lenguaje para comunicarse
y como instrumento para aprender.
● Identificar las propiedades del
COMPETENCIAS lenguaje en diversas situaciones
TIPO DE TEXTO Narrativo QUESE comunicativas.
FAVORECEN ● Analizar la información y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones.
● Valorar la diversidad lingüística y
cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
● Distingue elementos de realidad y Comprensión e interpretación
fantasía en leyendas.  Elementos de realidad y fantasía en relatos orales
● Identifica las características de las (leyendas).
leyendas. Propiedades y tipos de textos
● Describe personajes o sucesos  Características y función de las leyendas.
mediante diversos recursos literarios.  Recursos literarios para la descripción de personajes.
● Redacta un texto empleando párrafos  Elementos convencionales de la edición de libros: portada,
temáticos delimitados portadilla, introducción, índice.
convencionalmente. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
● Retoma elementos convencionales  Uso convencional de las mayúsculas.
de la edición de libros.  Ortografía de palabras de una misma familia léxica.
Aspectos sintácticos y semánticos
 Adaptación del lenguaje para ser escrito.
 Redacción de un texto en párrafos temáticos delimitados a
través de puntuación, espacios en blanco y uso de
mayúsculas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
Sesión 1 Lunes 09 de noviembre de 2019

Inicio
 Escuchar e interpretar el audio que el docente reproducirá.  Audio.
 Relatar las leyendas que conocen de la comunidad. (leyenda)
 Responder a los cuestionamientos que el docente realizara de forma grupal.
 C.M.T
Desarrollo (definición de la
 Analizar por medio de una C.M.T la definición de la leyenda. leyenda)
 Inferir comentarios acerca de la explicación.
 Analizar el esquema que el docente plasmara en la pizarra de la estructura
de la leyenda.
 Analizar el esquema sobre algunos puntos importantes acerca de la
leyenda.
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
 Realizar la actividad de unir palabras para completar la definición de la  Esquema (la
leyenda leyenda)

Cierre
 Observar un video sobre la leyenda e inferir comentario sobre lo visto.  Video (la
 Realizar la actividad proporcionada por el docente en la cual se plasmaran leyenda)
los puntos importantes del tema tratado.

Sesión 2 Martes 10 de noviembre de 2019

Inicio
 Observar la infografía de la leyenda que será presentada por el docente.  Infografía
 Responder a los cuestionamientos que el docente realizara de forma grupal. (leyenda)

Desarrollo
 Construir el concepto de leyenda y sus características anotando en el
pizarrón las ideas de todos.
 Comparar la información con las características de la leyenda presentada
en una C.M.T.  C.M.T
(características)
 Analizar una leyenda por medio de un video para ubicar cuándo y dónde
ocurrieron los hechos.
 Video (leyenda)
 Relatar en la libreta cómo sucedieron los acontecimientos en la leyenda
contada.

Cierre
 Interpretar la definición y características de las leyendas con un cuadro
sinóptico en el pizarrón.
 Explicar en la libreta lo que entendieron acerca de las leyendas con un
mapa conceptual.

Tarea de la casa:
Preguntar a un familiar acerca de alguna leyenda que conozca y anotarla en el
cuaderno.
Sesión 3 Jueves 12 de noviembre de 2019
Inicio
 Ordenar con imágenes los acontecimientos de la leyenda “La llorona”  Imágenes
distinguiendo los hechos reales de los fantásticos en equipos de cuatro
integrantes
 Analizar las leyendas que investigaron en casa por medio de una lluvia de
ideas, distinguir cuándo y dónde sucedieron los hechos de las mismas.

Desarrollo
 Interpretar por medio de una C.M.T. ejemplos de elementos reales y
fantásticos.
 C.M.T (hechos
 Interpretar con una lluvia de ideas las leyendas del libro de español p.52- reales y
53. fantásticos)
 Reconocer los hechos reales de los fantásticos de las leyendas analizadas
por medio de un cuadro comparativo.
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
● Interpretar por medio de una C.M.T algunos motivos por el cual existen  C.M.T
variantes en las leyendas. (variantes)
● Analizar la información de él LE p.55
Cierre
● Analizar dos videos de versiones diferentes de la leyenda “la llorona”
● Realizar comentarios acerca de las diferencias y similitudes que localizaron
en los videos.
Producir una nueva versión de la leyenda “la llorona” en una hoja en blanco.
Sesión 4 Viernes 13 de noviembre de 2019

Inicio  Objetos ( Pelota,

 Describir 3 objetos presentados por el docente. muñeca ,oso de
 Discutir acerca de las descripciones de objetos, lugar, cosas, personajes peluche)

Desarrollo
 Analizar la definición de frases adjetivas.  C.M.T (frases
 Analizar mediante una C.M.T algunos ejemplos de frases adjetivas que se adjetivas)
utilizan para la descripción de personajes de leyendas.
 Describir en binas un personaje en imágenes de una leyenda popular para
luego al azar elegir una y leerla a los demás.  Imágenes
(personajes)
 Analizar la información en él LE p. 58. Ejemplo y utilización de las frases
adjetivas.

Cierre
 Identificar las frases adjetivas de una leyenda por medio de una fotocopia.
 Completar las frases adjetivas en la libreta con los adverbios y adjetivos
correspondientes.

Firmas

Docente en formación Responsable de la asignatura Responsable del grupo de

práctica

William Emmanuel Baas Profa. Elma Cristi Dzib Profa. Elsy Beatriz Lara
Domínguez Rodríguez Pacheco
 PLANEACION SEMANAL
CURSO ESCOLAR 2019-2020

ESCUELA DE PRÁCTICA: _PEDRO C. DOMÍNGUEZ CCT: 31EPR0118N

GRADO: _5_ GRUPO: _B COMUNIDAD: MUNA
PERIODO DE PRÁCTICA: __DEL 16 DE OCTUBRE AL 20 DE DICIEMBRE DE 2019
DOCENTE EN FORMACIÓN: _WILLIAM EMMANUEL BAAS DOMINGUEZ__ GRADO PROF. TERCERO “B”

GRADO Y GRUPO 5°A ASIGNATURA Español BLOQUE II

PRÁCTICA SOCIAL
Elaborar un compendio de leyendas ÁMBITO Literatura
DEL LENGUAJE
● Emplear el lenguaje para
comunicarse y como instrumento para
aprender.
● Identificar las propiedades del
COMPETENCIAS
lenguaje en diversas situaciones
TIPO DE TEXTO Narrativo QUESE
comunicativas.
FAVORECEN
● Analizar la información y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones.
● Valorar la diversidad lingüística y
cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
● Distingue elementos de realidad y Comprensión e interpretación
fantasía en leyendas.  Elementos de realidad y fantasía en relatos orales
● Identifica las características de las (leyendas).
leyendas. Propiedades y tipos de textos
● Describe personajes o sucesos  Características y función de las leyendas.
mediante diversos recursos literarios.  Recursos literarios para la descripción de personajes.
● Redacta un texto empleando párrafos  Elementos convencionales de la edición de libros: portada,
temáticos delimitados portadilla, introducción, índice.
convencionalmente. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
● Retoma elementos convencionales de  Uso convencional de las mayúsculas.
la edición de libros.  Ortografía de palabras de una misma familia léxica.
Aspectos sintácticos y semánticos
 Adaptación del lenguaje para ser escrito.
 Redacción de un texto en párrafos temáticos delimitados a
través de puntuación, espacios en blanco y uso de
mayúsculas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
Sesión 5 Lunes 16 de noviembre de 2019
Inicio
 Analizar un video acerca de los párrafos.  Video
 Analizar la definición de las ideas principales y secundarias de un párrafo (párrafos)
por medio de una C.M.T
 Reconocer las partes y los párrafos que contiene de la leyenda “La Mulata  C.M.T (ideas)
de Córdoba” en él LE p.52
 Esquema
Desarrollo
● Identificar las partes de la leyenda por medio de un esquema.
 Reconocer las partes de la leyenda, las frases adjetivas, los párrafos y los
hechos reales de los fantásticos.
 Inferir dudas comentarios sobre el tema.
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
 Escribir una leyenda basando en las características que debe tener esta.
Cierre
 Revisar la leyenda elaborada procurando que tengan las características, los
recursos literarios y buena ortografía.
 Reescribir la leyenda una vez hechas las modificaciones.

Tarea de la casa: Traer material para decorar

Sesión 6 Martes 17 de noviembre de 2019
● Libro antología
Inicio
 Narrar una leyenda seleccionada de la antología del segundo ciclo
identificando las partes y los párrafos.
 Narrar de forma escrita otra versión que se pudiera dar a la leyenda contada
anteriormente

Desarrollo
 Analizar un libro que contiene portada, portadilla, índice entre otros  Libro para su
elementos de un libro. análisis
 Reconocer las partes de un compendio por medio de unas diapositivas.
 Reflexionar la importancia de elaborar el compendio de manera formal
utilizando los elementos como la portada, portadilla, índice, etc. Mediante
comentarios.
 Elaborar la portada, portadilla, índice, introducción para el compendio de
leyendas con el material traído.

Cierre
 Reflexionar el tema de las leyendas por medio de un organizador gráfico  Organizador
englobando todos los aspectos que contienen. gráfico.
 Pegar los compendios en un mural.

EVALUACIÓN
TIPOS ACTIVIDADES EVIDENCIAS FORMA DE EVALUAR
Diagnóstica Preguntas Fotografías Se evaluará los
comentarios respecto a
las preguntas
Formativa Leyendas Copias de leyendas Se evaluará la
redactadas realización de la
actividad a partir de un
portafolio de evidencias
Sumativa (Final) Compendio de Fotografías del mural Escala estimativa
leyendas

Firmas

Docente en formación Responsable de la asignatura Responsable del grupo de

práctica

William Emmanuel Baas Profa. Elma Cristi Dzib Profa. Elsy Beatriz Lara
Domínguez Rodríguez Pacheco