Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 36004

ANEXA AL COLEGIO “LVA”

UNIDAD DIDÁCTICA
MES DE ABRIL – 2016

Profesora: Juliana García

Primer Grado “A” – Primaria de Menores
 Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

UNIDAD DIDÁCTICA N° 02
MES DE ABRIL 2016
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Huancavelica
1.2 Distrito / Lugar : Ascensión
1.3 Institución Educativa : N° 36004
1.4 Nivel y Modalidad : Primaria de Menores.
1.5 Código Modular de la Institución: : N°0428284
1.6 Grado / Sección : Primer Grado “A”
1.7 Director : Prof. Carlos Sullca Quispe
1.8 Docente : Prof. Juliana García Egoavil
1.9 Temporalización : Inicio: 01-04-16 Término: 29-04-16

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Conociendo las propuestas, de los candidatos congresales y presidenciales en las

elecciones”
”
III. DESCRIPCIÓN (Situación Significativa)

PÁ G. 2
 Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

Los niños del primer grado se encuentran en permanente interacción con las propagandas políticas, de los diferentes partidos políticos que postulan a la
presidencia y al congreso del Perú durante el presente mes.

Ante estos intereses de los niños se plantea como reto para esta unidad las siguientes interrogantes:

¿Cómo hacer para conocer sus propuestas de los candidatos que postulan al congreso y presidente del país?

¿Cómo se organizan las elecciones presidenciales?

En esta unidad los niños movilizaran diversos aprendizajes vinculados al lenguaje oral y escrito, mediante gráficos y símbolos, conociendo la ubicación y
posición de los carteles, cantidades clasificación, forma, tamaño. etc. Conociendo sus deberes de los ciudadanos aptos a sufragar, leyendo y
reconociendo el contenido del texto (propagandas políticas).

IV. PRODUCTOS:
 Exposición sobre sus vacaciones.
 Relación de textos literarios y no literarios.
 Representación gráfica con los elementos de la comunicación.
 Interpretación de imagen sobre las formas de comunicación
 Práctica desarrollada de conjuntos.
 Resolución de problemas con conjuntos
 Elaboración de Normas de convivencia
 Elaboración de una línea de tiempo con datos sobre su vida
 Elaboración de cuadro de responsabilidades de Brigadas.
 Elaboración de un organizador grafico sobre el sistema nervioso.
 Descripción del experimento sobre el sistema nervioso.
 Organizador visual sobre las partes de la célula.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS: SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

SECUENCIAS DIDACTICAS EN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

PÁ G. 3
 Primer Grado
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O
CONTEXTO
Los estudiantes del primer
grado “A” de la I.E N° 36004,
son testigos de las elecciones
presidencias y congresistas
quienes escuchan y observan
propagandas electorales tanto
en la radio, en la televisión, en
las calles, etc, por tanto es de
necesidad explicar por qué
existen tantos candidatos y para
qué postulan , que han de hacer
si ganan en las elecciones, etc.
además se ha observado la
indiferencia en la conservación
de nuestro planeta Tierra por lo
tanto la unidad tiene como
objetivo concientizar a los
alumnos y a la comunidad sobre
la importancia y el cuidado de
nuestro planeta Tierra.
PÁ G. 4
Unidad Didáctica – ABRIL 2016
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
“CONOCIENDO A LOS “JUGANDO A LOS ACERTIJOS”
CANDIDATOS Y EL JARDIN DE LA  Crean adivinanzas cortas. Comunicación
TIERRA”  Realizan seriaciones. Matemática
 Identifican las características del suelo. Ciencia y Ambiente
“LOS AMERICANOS SOMOS UNA GRAN FAMILIA”
 Identifican la palabra América y candidato. Comunicación
 Reconocen que es importante colaborar en la familia.
Personal Social
 Representan los números naturales hasta el 5. Matemática
“ORDENAMOS Y DEDUCIMOS SOBRE EL DON DE LA
VIDA”
 Ordenan números en forma ascendente y descendente.
Matemática
 Realizan inferencias de un texto. Comunicación
 Identifican a Adán y Eva con nuestros primeros pasos.
Educación Religiosa
COMUNICÁNDONOS VALORAMOS A LOS CANDIDATOS Y
EL SUELO”
 Escriben palabras con s - p a partir de imágenes,
candidatos y Comunicación.
 Nombran la utilidad del agua. Ciencia y Ambiente.
 Aplican la técnica del corrugado. Arte
“CONOCIENDO NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL”
 Realizan comentarios sobre la lectura Comunicación.
 Practican acciones de conservación su patrimonio cultural.
Personal Social
 Participan en desplazamientos. Educación Física
“CUIDEMOS NUESTRO PLANETA” “DIFERENTES FAMILIAS VIVEN EN EL PLANETA TIERRA”
 Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
CONTEXTO

 Identifican conversaciones de la familia. Comunicación

 Crean seriaciones de objetos. Matemática
 Preparan humos de lombriz. Ciencia y ambiente
“¡A LEER SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL PLANETA”
 Leen con entonación adecuada. Comunicación
 Identifican la Contaminación Ambiental. Personal Social
 Representan números naturales hasta el número 10.
Matemática
“¡GRACIAS DIOS, POR NUESTRO PLANETA”
 Representan situaciones de ascendente y descendente
hasta 10. Matemática
 Reconocen la letra “T”. Comunicación
 Cuidan la obra de Dios. Educación Religiosa.
“CONTANDO HISTORIAS QUE SUCEDEN EN EL PLANETA
TIERRA”
 Crean historias con imágenes. Comunicación
 Identifican herramientas de cultivo. Ciencia y Ambiente
 Participan en dramatizaciones. Arte
“NOS UBICAMOS EN EL PLANETA”
 Realizan trazos identificando la derecha e izquierda.
Comunicación
 Cuidan el medio ambiente. Personal Social
 Realizan ejercicios e identifican su derecha e izquierda.
Educación física
“NOS COMUNICAMOS CON “NOS COMUNICAMOS DE VARIAS FORMAS”
DIFERENTES LENGUAJES COMO  Identifican señales verbales. Comunicación
LOS CANDIDATOS AL  Identifican el valor numérico los números. Matemática
CONGRESO Y PRESIDENTE  Reconocen la utilidad del suelo productivo Ciencia y

PÁ G. 5
 Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
CONTEXTO

ambiente
“NOS COMUNICAMOS CON EL LENGUAJE ESCRITO”
 Reconocen y escriben la letra “d” COMUNICACIÓN
 Identifican los elementos del medio ambiente. PERSONAL
SOCIAL
 Ordenan y compara números naturales. MATEMÁTICA
“ESCRIBIMOS ORACIONES”
 Escriben palabras conocidas. Comunicación
 Agradecen a Dios por la naturaleza. Educación Religiosa
 Declaman poesías. Arte
“NOS COMUNICAMOS CON MOVIMIENTOS”
 Identifican los personajes de textos que leen.
COMUNICACIÓN
 Reconocen los medios de Comunicación. PERSONAL
SOCIAL
 Ejecutan ejercicios con su esquema corporal.
EDUCACIÓN FÍSICA

PÁ G. 6
 Primer Grado
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPONENTES
ÁREA/AF COMPETENCIA
/ DOMINIOS
COMUNICACIÓ COMPRENSIÓN 1. Comprende críticamente
N ORAL diversos tipos de textos
orales en variadas
situaciones comunicativas,
poniendo en juego procesos
de escucha activa,
interpretación y reflexión.
EXPRESIÓN ORAL 2. Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas y
en función de propósitos
diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos
expresivos.
PÁ G. 7
CAPACIDAD
1.1. Escucha activamente diversos
tipos de textos orales en distintas
situaciones de interacción.
1.2. Recupera y reorganiza
información en diversos tipos de
textos orales.
1.3. Infiere e interpreta el significado
del texto oral.
2.2. Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad empleando
las convenciones del lenguaje oral en
cada contexto.
2.3. Aplica variados recursos
expresivos según su propósito y las
distintas situaciones comunicativas.
2.4. Reflexiona sobre sus textos
orales para mejorar de forma
Unidad Didáctica – ABRIL 2016
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicación oral.
- Presta atención activa dando señales verbales y
no verbales según el tipo de texto oral y las
formas de interacción propias de su cultura.
- Identifica información básica y algunos detalles
de conversaciones, diálogos y noticias con
temática cotidiana.
- Identifica información básica y algunos detalles
de textos orales con temática cotidiana.
- Identifica información básica y algunos detalles
de conversaciones, diálogos y noticias con
temática cotidiana.
- Deduce hechos a partir de ideas explícitas y
próximas en los textos que escucha.
- Descifra, según modos culturales diversos,
emociones y estados de ánimo a partir de gestos
y expresiones corporales.
- Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a
partir de sus saberes previos.
- Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a
partir de sus saberes previos.
- Pronuncia con claridad variando la entonación de
su texto.
- Pronuncia con claridad trabalenguas dando la
entonación del texto.
- Explica el propósito de su texto oral.
 Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

COMPONENTES
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
/ DOMINIOS

continua.
2.5. Interactúa manteniendo el hilo
temático y adaptándose a las
necesidades de la interacción.
COMPRENSIÓN 3. Comprende críticamente 3.1. Se apropia del sistema de
DE TEXTOS diversos tipos de textos escritura.
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante procesos
de interpretación y reflexión.
3.2. Toma decisiones estratégicas
según su propósito de lectura.
3.3. Identifica información en diversos
tipos de textos según el propósito.
3.4. Reorganiza la información de
diversos tipos de texto.
- Responde preguntas en forma pertinente.
- Identifica textos de su entorno cotidiano,
incluyendo los tecnológicos (televisión,
computadora), relacionando elementos del
mundo escrito: imágenes, colores, formas,
tipografía, títulos, palabras conocidas (su nombre,
el de sus compañeros, nombres de personajes,
etcétera).
- Identifica textos de su entorno cotidiano,
incluyendo los tecnológicos (televisión,
computadora), relacionando elementos del
mundo escrito: imágenes, colores, formas,
tipografía, títulos, palabras conocidas (su nombre,
el de sus compañeros, nombres de personajes,
etcétera).
- Escoge el texto que le interesa explorar o que
quiere que le lean según su propósito lector
(disfrutar, buscar información, aprender, seguir
indicaciones, revisar su texto, etcétera).
- Localiza información que se encuentra en lugares
evidentes del texto (inicio, final) con estructura
simple e imágenes.
- Localiza personajes en diferentes textos.
- Dice con sus propias palabras, el contenido de
diversos tipos de textos de estructura simple que
otro lee en voz alta o que es leído por el mismo.
- Representa, a través de otros lenguajes, el

PÁ G. 8
 Primer Grado
COMPONENTES
ÁREA/AF COMPETENCIA
/ DOMINIOS
PRODUCCIÓN DE 4. Produce reflexivamente
TEXTOS diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificación
textualización y revisión.
MATEMÁTICA NÚMERO Y 1. Resuelve situaciones
OPERACIONES problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción del
significado y uso de los
números y sus operaciones,
empleando diversas
estrategias de solución,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
PÁ G. 9
Unidad Didáctica – ABRIL 2016
CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
contenido del texto leído o narrado por el adulto.
4.1. Se apropia del sistema de - Escribe textos diversos, según su nivel de
escritura. escritura, en situaciones comunicativas.
- Escribe textos diversos, según su nivel de
escritura, en situaciones comunicativas.
- Muestra mayor dominio de la direccionalidad y
linealidad de sus trazos.
- Escribe textos diversos, según su nivel de
escritura, en situaciones comunicativas.
- Escribe textos diversos, según su nivel de
escritura, en situaciones comunicativas.
Matematiza - Formula y describe situaciones cotidianas que
Representa impliquen ordenar una colección de hasta 10
objetos según el tamaño, longitud, grosor, valor
Comunica
numérico y otros.
Elabora
- Construye usando material concreto o
Utiliza gráfico, una colección ordenada con criterio
Argumenta perceptual de hasta 10 objetos según su propio
criterio.
- Formula y ordena una serie según el valor
numérico.
- Expresa con material concreto, dibujos o
símbolos de los números naturales hasta 5, a
partir de situaciones cotidianas.
- Explora el uso de los números naturales hasta 5
para contar, medir, ordenar, comparar, leer y
escribir a partir de situaciones cotidianas.
- 1.4. Formula y describe situaciones cotidianas
que impliquen ordenar una colección de hasta 10
objetos según el tamaño, longitud, grosor, valor
 Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

COMPONENTES
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
/ DOMINIOS

PERSONAL CONVIVENCIA 1. Convive de manera
SOCIAL democrática en cualquier
contexto o circunstancia y
con todas las personas y sin
distinción.
1.2 Utiliza, reflexivamente,
conocimientos, principios y valores
democráticos como base para la
construcción y acuerdos de
convivencia.
1.3 Se relaciona interculturalmente
numérico y otros.
- 1.9. Expresa con material concreto, dibujos o
símbolos los números naturales hasta 20, a partir
de situaciones cotidianas.
- Expresa con material concreto los números
naturales hasta el 10.
- 1.8. Explora el uso de los números naturales
hasta 20 para contar, medir, ordenar, comparar,
leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.
- Formula y describe situaciones cotidianas que
impliquen ordenar una colección de hasta 10
objetos según su valor numérico.
- Explora el uso de los números naturales hasta 20
para contar, medir, ordenar, comparar, leer y
escribir a partir de situaciones cotidianas.
- Expresa con material concreto, dibujos o
símbolos los números naturales hasta 20, a partir
de situaciones cotidianas.
- Expresa con material multibase, símbolos los
números naturales hasta 10 a partir de
situaciones cotidianas.
- Explora el uso de los números naturales hasta 20
para contar, medir, ordenar, comparar, leer y
escribir a partir de situaciones cotidianas.
- Señala las normas ayudan a que un buen trato y
alcanzar las metas, tanto en el juego como en la
convivencia en el aula.
- Practica normas de convivencia en el aula.
- Identifica las manifestaciones culturales (bailes,

PÁ G. 10
 Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

COMPONENTES
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
/ DOMINIOS

con personas de diverso origen comidas, vestimentas) de su localidad y las

DELIBERACIÓN 2. Delibera sobre asuntos
públicos a partir de
argumentos razonados, que
estimula la formulación
posición en pro del bien
común.
CIENCIA Y MUNDO FÍSICO Y 3. Identifica los cambios que
AMBIENTE CONSERVACIÓN se producen en el mundo
DEL AMBIENTE físico valorando su
importancia para la vida.
desde una conciencia identitaria
abierta y dispuesta al
enriquecimiento.
1.5 Cuida de los espacios públicos y
del ambiente desde perspectivas de
vida ciudadana y de desarrollo
sostenible.
2.2 Explica y aplica principios,
conceptos e información vinculada a
la institucionalidad, a la democracia y
a la ciudadanía.
3.3. Explora diferentes formas de
producir cambios en las
características del agua, el aire y el
suelo.
3.9. Identifica las características de
diferentes tipos de suelo de su
localidad: color, olor, retención de
agua y aire para su uso productivo.
3.10. Investiga acerca de los inventos
utensilios y herramientas ancestrales
y modernas para trabajar el suelo.
comparte espontáneamente.
- Entiende como la basura afecta el ambiente que
le rodea.
- Desarrolla hábitos, con ayuda del docente, para
reducir el impacto ambiental en el lugar donde
vive.
- Desarrolla hábitos para reducir la contaminación
ambiental.
- Nombra los medios de comunicación de la
comunidad.
- Identifica los tipos y características del suelo de
su localidad.
- Señala la utilidad del suelo en la vida de los seres
vivientes.
- Señala los diferentes tipos de suelo de su
localidad.
- Indica la importancia de la retención de agua y
aire en el suelo.
- Diferencia los inventos ancestrales con los
modernos en el trabajo del suelo.
- Indaga la utilidad de algunas herramientas para
trabajar el suelo.

PÁ G. 11
 Primer Grado
COMPONENTES
ÁREA/AF COMPETENCIA
/ DOMINIOS
ARTE EXPRESIÓN 1. Expresa con
espontaneidad y creatividad
ARTÍSTICA sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones
del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos
artísticos para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRESIACION 2. Percibe, observa y se
ARTÍSTICA expresa acerca de las
características de los
diferentes elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus
compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentando y sobre sus
gustos y preferencias.
PÁ G. 12
Unidad Didáctica – ABRIL 2016
CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
1.1. Explora y experimenta con - Practica creativamente las técnicas grafica
materiales de expresión gráfico plásticas: del corrugado.
plástica; con objetos sonoros del
entorno; con su voz, gestos, posturas
y movimientos Corporales.
1.2. Expresa de manera espontánea - Participa en dramatizaciones
vivencias, sentimientos y situaciones
imaginarias a través del dibujo y la
animación de objetos (muñecos,
títeres).
1.4. Imita y representa objetos, - Expresa diversos sentimientos a través de versos
personas y animales de su medio con cortos.
gestos, voz, movimientos y
desplazamientos; animando objetos;
percutiendo sonidos y ritmos con
objetos sonoros del entorno.
2.2. Describe su producción artística - Respeta las creaciones y producciones de sus
y expresa lo que le gusta de ella y compañeros.
cómo se sintió al realizarla.
2.3. Reconoce y describe diversas - Participa en espectáculos artísticos.
producciones manuales y artísticas
desarrolladas en el entorno familiar o
comunitario.
 Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

COMPONENTES
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
/ DOMINIOS

EDUCACIÓN FORMACIÓN DE 1. Reconoce el plan amoroso
RELIGIOSA LA CONCIENCIA de Dios Padre para la
MORAL humanidad expresado en la
CRISTIANA creación del mundo, en la del
ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su
encuentro personal con él.
EDUCACIÓN DOMINIO 2. Domina su cuerpo y utiliza
FÍSICA CORPORAL Y sus posibilidades de
EXPRESIÓN movimiento para resolver
CREATIVA tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en
el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular
objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.
1.2. Reconoce que todo lo que existe:
la naturaleza, los seres y todo el
universo han sido creados por Dios.
2.1. Reconoce la lateralidad en su
cuerpo experimentando con
diferentes actividades.
2.2. Identifica y utiliza conceptos de
ubicación espacial básicos al realizar
movimientos y desplazamientos.
2.3. Explora su coordinación motora
fina y gruesa en actividades motrices.
- Relata el texto bíblico de la Creación del hombre
y la mujer.
- Cuida las plantas y los animales como muestra
de amor a Dios.
- Propone acciones para el cuidado de la
naturaleza.
- Ubica objetos a lado derecho o izquierdo teniendo
un punto de referencia.
- Participa en ejercicios que impliquen el
desplazamiento.
- Demuestra agilidad y destreza motora en los
movimientos que realiza.

PÁ G. 13
 Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

PLANIFICADOR SEMANAL
PRIMERA SEMANA:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Adivinanza (C ) Lectura de palabras Número ascendente y Diálogo. Comentario.
América. (C) descendente hasta el 5. (M)
Escritura de palabras con “s” a (C)
partir de imágenes. (C)

Seriación (M) Normas de Inferencia en el texto. Utilidad del suelo. Conservación del
convivencia. (PS) patrimonio natural y
Responder preguntas de (CA) cultural. (PS)
opinión. (C)

El suelo: Representación de Adán y Eva. (ER) Técnica gráfico plástico Desplazamiento. (EF)
Características (C.A.) números hasta 5. (M) corrugado. (A)

SEGUNDA SEMANA:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Conversación
Saberes de familia.
(C)
Creación de series hasta
10 objetos. Tamaño
(M)
La entonación Números ascendentes y Lenguaje Gráfico Plástico. Rasgos de modelos
descendente hasta 10. dados. (C)
(C) (M) (C)
Contaminación Ambiental. Revisión del texto. Utensilios y herramientas Contaminación ambiental
ancestrales y modernos (cuidado) (PS)
(PS) Parafraseo. (C) para trabajar el suelo. CA)

Tipo de suelo. Representación de Dios se manifiesta en toda Arte dramático Motricidad, ritmo y
Preparación del humus de números hasta 10 la creación. (ER) expresión. (EF)
concreto regla. (M) Espectáculos artísticos.(A)
lombriz. (CA)

PÁ G. 14
 Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

TERCERA SEMANA:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Señales no verbales. Letras del abecedario. Palabras conocidas. Información inicial del
Estados de ánimo, gestos, texto.
(C) Lectura de frases.
tono de voz.
Identificación de
Trazos ondulados y (C) personajes.
oblicuos. (C)
(C)

Creación de series con Medio ambiente. (PS) Agradecemos a Dios por Medios de comunicación,
valor numérico. el regalo de la naturaleza. internet, radio, teléfono,
Lectura y escritura de periódicos. (PS)
números. (M) La señal de la cruz. (ER)

Uso de productos del Representación de Poesía. Esquema corporal. (EF)

suelo. (CA) números hasta el 20.
Creaciones. (A)
Ordenar, comparar
números. (M)

EVALUACIÓN:

Para verificar el logro de aprendizajes esperados, previstos en la Unidad Didáctica, desarrollaremos los siguientes tipos de evaluación:

a) Evaluación sumativa: b) Evaluación Formativa:

o Trabajo en equipo. Lista de cotejo de actitudes
o Lectura de textos. Ficha de observación de actitudes
o Portafolio. Anecdotario
o Exposiciones.
o Producción de textos.
o Lista de cotejos
o Fichas de aplicación

PÁ G. 15
 Primer Grado Unidad Didáctica – ABRIL 2016

o Pruebas objetivas.

VIII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

o Libros del MINEDU- Primer grado.
o Material didáctico diverso: láminas, Biblia, etc.
o Papelotes, PluFmones Cinta adhesiva , papel bond, etc,
o Laptop XO, multimedia.

Fuente Bibliográfíca:
- Diseño Curricular Nacional
- Rutas del aprendizaje
- Textos de Santillana
- Carteles Curriculares
- Textos del MINEDU –
- Paginas Web:
http://www.icarito.cl/
http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+E.+PRIMARIA
http://www.aplicaciones.info/lectura/lectura.htm
http://luissanchezarce.blogspot.com/search?updated-max=2013-01-17T08:03:00-08:00&max-results=1&start=3&by-date=false

Huancavelica, abril del 2016.

Prof. Juliana García Egoavil Prof. Carlos Sullca Quispe

PRIMER GRADO “A” SUB DIRECTOR

PÁ G. 16