Conjuntos Numéricos y Operatoria de

números Reales

INTRODUCCIÓN

En esta unidad se aborda el estudio de los conjuntos numéricos, la operatoria y propiedades

en ellos, dando énfasis al trabajo de operatoria básica en IR.

Se encuentra en esta sección una revisión de los conceptos principales de la unidad, con
ejemplos y ejercicios desarrollados. Además se proponen ejercicios, problemas y una
autoevaluación de modo que puedan ser medidos los aprendizajes esperados.

OBJETIVOS

El alumno será capaz de:

 Reconocer los distintos conjuntos numéricos y su operatoria
 Resolver operatoria combinada de números reales aplicando las propiedades
 Utilizar calculadora científica para resolver operatoria combinada de números reales
 Valorar el uso de la operatoria aritmética y algebraica para cuantificar los problemas
de su actividad profesional.
 a log x
1.1. Conjunto de los Números Naturales (IN):

El conjunto de los números naturales se representa, como todo conjunto, por una letra
mayúscula que este caso es una IN y corresponde al siguiente conjunto numérico:
IN = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,.....}, estos números son los que se utilizan principalmente para contar
objetos existentes.

Las operaciones que se definen matemáticamente para este y los otros conjuntos son la
adición y la multiplicación. La sustracción y la división no son operaciones definidas
independientemente de las anteriores.

Sumar, restar, dividir y multiplicar es algo que se aprende desde muy niños, pero cabe ahora
estudiar más detalladamente las operaciones y algunas consideraciones con respecto a los
números naturales. Estos aspectos relevantes se abordan a continuación:

 Los números naturales son un conjunto cerrado para las operaciones de la adición y la
multiplicación, ya que al operar con cualquiera de sus elementos, resulta siempre un
número perteneciente a N.

Ejemplo 1: (5 + 6) = 11, el 11 pertenece a N y (5 · 7) = 35, el 35 también pertenece a N.

 Sólo están definidas en IN la sustracción cuando el sustraendo en mayor que el minuendo

y la división en la que el divisor cabe un número exacto de veces en el divisor.

Ejemplo 2: (3 – 5) = -2, y -2 no es un elemento de IN (-2 N) y (1: 4) = 0,25; y 0,25 no es un

elemento de N (0,25  N).

 Todo número natural tiene un sucesor, que corresponde al número natural aumentado en
una unidad.

Por ejemplo: El sucesor de 45 es 46, el de 1.222 es 1.223, etc.

 Todo número natural, exceptuando el “1”, tiene un antecesor (el antecesor de un número
natural es el número disminuido en una unidad). Por ejemplo, el antecesor de 66 es 65, el
de 456 es 455, etc.

 El conjunto de los números naturales es infinito, es decir no existe un último número

natural.

 Además, este conjunto se puede separar en dos subconjuntos:

a) El de los números pares: {2,4,6,8,10,12,14,16,18………………2n; con n  N}

b) El de los impares: {1, 3, 5, 7, 9,11,…………..2n-1}.

 Los conceptos de sucesor y antecesor, se pueden también generalizar para los números
pares e impares, obteniendo de esta forma los conceptos de “par sucesor” y “par
antecesor”, “impar sucesor” e “impar antecesor”. Por ejemplo, el impar sucesor de 11 es 13
y el par antecesor de 88 es 86.

 Otro subconjunto importante de IN, que se debe estudiar es el de los Numero Primos, que
son aquellos que son divisibles por 1 y por si mismo a excepción del numero “1”. Los
primeros números primos son: {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19,23,...} (no existe una regla de
formación para ellos.

Los números primos son de mucha importancia, porque permiten afirmar que todo número
natural se puedan expresar, de manera única, como producto de números primos. Por
ejemplo, el numero 15, se puede expresar como el producto de 3 5 . Esta descomposición
se llama factorización prima y tiene importancia para el cálculo del Mínimo Común Múltiplo
y el Máximo común divisor.

1.1.1 Propiedades de la adición en los Números Naturales: En los números naturales se

cumplen las siguientes propiedades para la adición:

a) Conmutatividad: a + b = b + a, con a y b pertenecientes a N, esto se puede apreciar

claramente, ya que 2 + 5 = 7, es lo mismo que 5 + 2 =7.

b) Asociatividad: (a + b) + c = a + (b + c), con a, b y c pertenecientes a N. lo anterior se

verifica mediante el siguiente ejemplo: (5 + 2) + 6 = 5 + (2 + 6). Resolviendo los
paréntesis resulta que 7 + 6 = 5 + 8 → 13 = 13

c) Propiedad de Clausura: Para todo numero a y b perteneciente al conjunto de los números

naturales se cumple que (a + b)  a N.
 - Observe que no existe la propiedad de neutro aditivo ya que el cero (0) no
pertenece a este conjunto para que se cumpla que a +0 = a
- No existe tampoco el inverso aditivo tal que se cumpla que a - a= 0, ya
que los números negativos tampoco pertenecen a este conjunto y además
el 0 no es un número natural.

1.1.2 Propiedades de la multiplicación en los Números Naturales:

En los números naturales se cumplen las siguientes propiedades para la multiplicación:

a) Conmutatividad: Para todo número que representaremos con las letras a y b, ambos
pertenecientes al conjunto de los números naturales se cumple que (a · b) = (b · a), esto
se puede apreciar claramente, ya que 2 · 5 = 10, es lo mismo que 5 · 2 = 10.

b) Asociatividad: Para todo (  ) numero a, b y c  al conjunto de los números naturales

(IN) se cumple (a  b)  c  a  (b  c) , lo anterior se puede verificar mediante el siguiente
ejemplo (5 · 2) · 6 = 5 · (2 · 6). Resolviendo los paréntesis se tiene (10 · 6) = (5 · 12)

c) Elemento Neutro:  (para todo) numero natural que denominaremos con la letra a,
existe un numero tal que se cumple que a · 1 = a, por lo tanto el 1 es el neutro
multiplicativo. Es decir que todo elemento de IN multiplicado por 1, resulta el mismo
elemento. Ejemplos: 5 · 1 = 5; 9 · 1 = 9

d) Distributividad: a· (b + c) = a·b + a·c, con a, b y c pertenecientes a IN, lo anterior se

verifica mediante el siguiente ejemplo: 5· (3 + 6) = 5·3 + 5·6 → 5·9 = 15 + 30 → 45 = 45

e) Propiedad de Clausura: Para todo numero a y b perteneciente al conjunto de los

números naturales se cumple que (a  b)  a IN,  a, bN.

1.2. Conjunto de los Números Cardinales (IN0):

Los números cardinales se representan por IN0 y corresponde al conjunto numérico

compuesto por los siguientes números: IN0= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,...}.

También podemos definir a los números cardinales como IN U {0}. La aparición del cero
solucionó muchos de los problemas de notación numérica existentes, pero también trajo
algunas dificultades, como el de las indeterminaciones en algunas operaciones.
Nota que la división por 0 no existe ya que, al tratar de dividir por ejemplo, 5 : 0, no se
encontrará ningún número que multiplicado por 0 de por resultado 5.

Básicamente la operatoria en los números cardinales es la misma que en los números

naturales, sin embargo, existen diferencias fundamentales cuando analizamos las
propiedades de la adición y la multiplicación.

1.2.1 Propiedades de la adición en los Números Cardinales: En los números cardinales

se cumplen las siguientes propiedades para la adición:

a) Conmutatividad: a + b = b + a, con a y b pertenecientes a IN0, esto se puede apreciar

claramente, ya que 3 + 7 = 10, es lo mismo que 7 + 3 =10.

b) Asociatividad: (a + b) + c = a + (b + c), con a, b y c pertenecientes a IN0. Lo anterior se

verifica mediante el siguiente ejemplo: (3 + 2) + 9 = 3 + (2 + 9). Resolviendo los
paréntesis resulta que 5 + 9 = 3 + 11 → 14 = 14

c) Propiedad de Clausura: Para todo numero a y b perteneciente al conjunto de los

números cardinales se cumple que (a + b)  a IN0.

a) Propiedad del elemento neutro aditivo: Para todo cardinal que denotaremos por a,
existe un elemento neutro aditivo, que es “0”, talque a +0 = a.

1.2.2 Propiedades de la multiplicación en los Números Cardinales:

En los números cardinales se cumplen exactamente las mismas propiedades de la

multiplicación que los números naturales, es decir la propiedad de clausura, conmutativa,
asociativa, del elemento neutro, distributiva y de clausura.

1.3. Conjunto de los Números Enteros (Z):

Los números surgen de la necesidad de representar matemáticamente la realidad. Así como

los números naturales (IN) surgen de la necesidad del hombre de contar, los números enteros
surgen de la necesidad del hombre de expresar numéricamente ideas como la distancia que
se ha sumergido un submarino, la cantidad de dinero que se debe, etc.

Los números enteros vienen también a dar solución a problemas como 34 – 67, que hasta el
momento (en IN y en los números cardinales) no tenían solución.
Si tomamos una recta y en ella señalamos con un punto al 0 y la dividimos a derecha e
izquierda en longitudes iguales, tendremos la recta numérica:

Convencionalmente a la izquierda se representan los números negativos y a la derecha los

positivos.

Algunos conceptos asociados al conjunto de números enteros y a sus elementos son las
siguientes:

 Valor absoluto: Es la distancia entre el número y el cero en la Recta Numérica. Se

representa entre barras. Nota que, por ser una distancia, el valor absoluto de un número es
siempre positivo.

Ejemplo 3: 1) 5  5 2) 8  8

 Orden en Z: Diremos que Z es un conjunto ordenado porque se puede establecer una

relación de orden (>, <, =) entre sus elementos. Se dice que un número entero es mayor
que otro si en la recta numérica el primero se halla más a la derecha que el segundo
(ejemplo: el 5 es mayor que 2; el - 4 es mayor que - 5)

Ejemplos 4: 1) – 3 > - 5 2) 8 < 17 3) 61 = 61

 Opuesto de un número entero: El opuesto de un número “a”, es el simétrico de a con

respecto al 0 en la recta numérica.

Ejemplo 5: El opuesto de 5 es – 5 o el opuesto de – 5 es 5.

1.3.1. Operatoria en el conjunto de los números enteros:

A) Adición en Z:

Debemos distinguir 2 casos:

a) Si tienen igual signo: Se suma y se conserva el signo de los sumandos

Ejemplo 6:
1) 18 + 6 = 24 2) – 32 + – 5 = – 37

b) Si tienen distinto signo: Se resta y se conserva el signo del número de mayor valor
absoluto

Ejemplo 7:
1) – 18 + 6 = – 12 2) 18 + – 4 = 14

B) Sustracción en Z:

Se define la resta de dos números enteros como la suma del opuesto del sustraendo.

Ejemplo 8:

1) 4  7  4  7  3 2) 5  8  5  8  3

- En general, a  b  ( b  a) . Por ejemplo: 4  5  1 y   5  4  1

- Nota que, si bien ahora la sustracción está definida siempre (esto es que
siempre se puede realizar), la división aún sigue estando definida de la
misma manera que en IN.

C) Multiplicación o división en Z:

Se multiplican o dividen los números sin tomar en cuenta los signos. El signo del
resultado será positivo si ambos números son del mismo signo y negativo si los números
son de distinto signo. Una buena manera de representar la ley de los signos en este
caso es:

  
  
  
  
Ejemplo 9:

1) 12  3  36 2) 24  3  72

3) 56 : 8  7 4) 121: 11 11

1.3.2. Propiedades de la adición en Z:

a) Conmutatividad: a + b = b + a, con a y b pertenecientes a Z, esto se puede apreciar

claramente, ya que -3 + 7 = 4, es lo mismo que 7 - 3 =4.

b) Asociatividad: (a + b) + c = a + (b + c), con a, b y c pertenecientes a Z. Lo anterior se

verifica mediante el siguiente ejemplo: (-3 + 2) + 5 = -3 + (2 + 5). Resolviendo los
paréntesis resulta que -1 + 5 = -3 + 7 → 4 = 4

c) Propiedad de Clausura: Para todo numero a y b perteneciente al conjunto de los

números enteros se cumple que (a + b)  a Z.

d) Propiedad del elemento neutro aditivo: Para todo entero que denotaremos por a,
existe un elemento neutro aditivo, que es “0”, talque a +0 = a.

b) Propiedad del inverso aditivo: Para todo entero que denotaremos por a, existe un
elemento que llamaremos inverso aditivo y que denotaremos por –a, tal que se
cumpla que a+(-a)=0. Por ejemplo el inverso aditivo del entero (-8) es el 8, ya que
(-8)+8=0

1.3.3. Propiedades de la multiplicación en Z:

En los números enteros se cumplen exactamente las mismas propiedades de la

multiplicación que los números naturales y cardinales, es decir la propiedad de clausura,
conmutativa, asociativa, del elemento neutro, distributiva y de clausura.

1.3.4. Prioridad operatoria en Z:

Llamamos prioridad operatoria al orden que debe ser seguido al resolver ejercicios de
operatoria de números cuando intervienen en él más de una operación y, también
paréntesis, potencias, etc. Este es:

1) Potencias
2) Paréntesis (desde dentro hacia fuera)
3) Multiplicaciones y divisiones
4) Sumas y restas (de izquierda a derecha)
 Ejemplo 10:

1) 5 7  77 : 11 45 9 2) 27   2   56 : 7  6  21  5  8

35  7  405
27   2   8  126  5  8
28  405
27   2  134  5  8
433
27   2  134  5  8
27  141 8
176

3) Un obrero gana $ 5.600 por día y gasta $ 3.100. ¿Cuánto ahorra en seis meses si
trabaja 26 días por mes?

 5600  3100  26  6
2500  26  6
65000  6
390000

1.4. Conjunto de los Números Racionales (Q):

Los números racionales surgen de la necesidad de expresar a través de números partes de un

entero. Por ejemplo, si una persona se come un trozo de torta, no se puede decir que comió 0
ó 1, sin embargo, como el trozo de torta es cuantificable, debiera existir un número que
represente esta situación.

Por otro lado, los números racionales vienen a dar solución a problemas de división como el
siguiente, 4 : 5 ó 7 : 8.

Algunos conceptos asociados al conjunto de los racionales y a sus elementos son:

 El conjunto de los números racionales es aquel que contiene a todos los números que se
pueden escribir como fracción. Matemáticamente se anota como:
 a 
Q   x / x  , a  b  Z , b  0
 b 

 Los números enteros son racionales pues se pueden expresar como cocientes de ellos
a
mismos por la unidad a 
1
 En una fracción se distinguen:

 Se pueden representar gráficamente las fracciones de la siguiente manera:

 Fracciones equivalentes: Se llaman fracciones equivalentes a aquellas que representan el

mismo número. Para obtener fracciones equivalentes se debe amplificar o simplificar.
Observa:

 Amplificación y simplificación

 Amplificar es multiplicar el numerador y el denominador por un mismo número.

Ejemplo 11:

5 20
 (amplificando por 4)
3 12

 Simplificar es dividir el numerador y el denominador por un mismo número. A la fracción

que ya no se puede simplificar más se le llama fracción irreductible.

Ejemplo 12:

30 30 : 2 15 : 3 5
  
42 42 : 2 21: 3 7
fracción
irreductible

 Números mixtos: Se pueden escribir como números mixtos todas aquellas fracciones en
las que el numerador es mayor que el denominador.

Ejemplo 13:
 1 4  5  1 21 30 30 2
1) 4   2)  30 : 7  4  4
5 5 5 7 2 7 7

 Mínimo común múltiplo: El mínimo común múltiplo de dos o más números naturales es el
menor número natural que es múltiplo de todos ellos. Se utilizará para suma y resta de
fracciones.

Para el cálculo del mínimo común múltiplo de dos o más números se utilizará una tabla,
donde los divisores serán números primos (que son divisibles sólo por 1 y por sí mismos),
hasta terminar con todas las columnas en 1, luego el M.C.M. será el producto de todos los
divisores. Observa los siguientes ejemplos:

Ejemplo 14:

- Nota que en la definición dada del conjunto Q, se pide que el denominador sea
distinto de cero. Piensa en lo siguiente:
6 0
a)  6 : 3  2 (pues 2  3  6) b)  0 : 4  0 (pues 0  4  0)
3 4
7
c)  7 : 0   (no existe un número que multiplicado por 0 de 7
0
- Un método para comprobar si dos fracciones son equivalentes es “multiplicar
cruzado”. Observa:
30 5
 ya que, 30  7  42  5  210
42 7
- Cada vez que se trabaja con números racionales es deber simplificar las
fracciones resultantes hasta la fracción irreductible.
 INSTITUTO DE ESTUDIOS BANCARIOS “GUILLERMO SUBERCASEAUX”
Fundado en 1929

1.4.1. Operatoria en el conjunto de los racionales

A) Adición y sustracción:

Se deben distinguir dos casos:

a) Igual denominador: se conserva el denominador y se suman o restan

(dependiendo de la operación pedida) los numeradores

Ejemplo 15:

4 7 11 1 3 15 10 5
1)   2) 2  1   
3 3 3 7 7 7 7 7

b) Distinto denominador: se deben igualar los denominadores al M.C.M. entre ellos y

luego amplificar cada fracción de modo que se tengan fracciones de igual
denominador para operar como se hizo anteriormente (en (a)).

Ejemplo 16:

1 1 7 13 11 7 65 44 14 35 7
2) 3  2         
4 5 10 4 5 10 20 20 20 20 4

B) Multiplicación:

Se deben multiplicar los numeradores y los denominadores (por separado). Si es

posible simplificar (cruzado o vertical) es conveniente hacerlo.

Ejemplo 17:
1 3
3 6 18 10 27 10 27 3
1)   2)   1  5

5 7 35 9 50 9 50 5
C) División:

La división es la multiplicación del inverso del divisor. Por lo tanto, para dividir se
cambia la división por multiplicación y el divisor se invierte.

Ejemplo 18:

7 5 7 2 14 7 1 7 25 7 175 35
1) :     2) 3 :    
4 2 4 5 20 10 8 20 8 20 160 32

1 4 3 3
3)  1:  1 
4 3 4 4
3

1.4.2. Propiedades de la adición en Q:

a) Propiedad Conmutativa: “El orden de los sumandos no altera la suma” esta

propiedad se cumple para cualquiera que sea los números racionales que se sumen, y
recibe el nombre de propiedad conmutativa de la adición. Por ejemplo:

b) Propiedad Asociativa: la forma como se agrupan los sumandos no altera la suma,

esta propiedad se verifica para cualquiera que sea la terna de números racionales que
se sumen, y recibe el nombre de propiedad asociativa de la adición. Por ejemplo:

a a
c) Elemento Neutro: Cualquier número racional , sumando con cero (0) es igual a .
b b
El cero (0) se llama elemento neutro de la adición. Por ejemplo:
 INSTITUTO DE ESTUDIOS BANCARIOS “GUILLERMO SUBERCASEAUX”
Fundado en 1929

a a a
d) Inverso Aditivo: en general si es un número racional, entonces: + - = 0, ya
b b b
que todo número racional tiene un opuesto con respecto a la adición. Por lo tanto, el
a a
inverso aditivo de es  . Por ejemplo:
b b

e) Clausura: Siempre al sumar dos números racionales se obtendrá por resultado un

número racional.

1.4.3. Propiedades de la multiplicación en Q:

Además de las propiedades nombradas para los conjuntos anteriores, la multiplicación

en Q tiene inverso multiplicativo.

a) Propiedad Conmutativa: En la multiplicación de números racionales del orden de los

a c c a  3 5 5  3  15
factores no altera el producto. Es decir    Por ejemplo:    
b d d b 4 9 9 4 36

b) Propiedad Asociativa: En la multiplicación de los números racionales la forma de

a c e c a e
agrupar los factores no altera el producto. Es decir: (  )   (  )  . Por
b d f d b f
ejemplo:

c) Elemento Neutro: 1 es el elemento neutro de la multiplicación de números racionales.

a a 1 a 3 3 1 3
Es decir  1    . Por ejemplo:  1   
b b 1 b 7 7 1 7
 d) Inverso Multiplicativo: cada número racional, distinto de cero, tiene un inverso
a b a b 2 3 6
multiplicativo. Es decir    1 . Por ejemplo:    1
b a ba 3 2 6
a b
Entonces, el inverso multiplicativo de es
b a

e) Propiedad Distributiva: Al multiplicar un número racional por una suma indicada se

obtiene el mismo resultado que si multiplicamos este número por cada sumando, luego
a  c e   ac ae 
sumamos. Es decir:        . Por ejemplo:
b  d f   b  d b  f 

3  2 5  3 19 57 19
     
7  5 3  7 15 105 35
1)

3 2 3 5 6 15 19
2)      
7 5 7 3 35 21 35

1.4.4. Operatoria combinada en Q:

Para realizar ejercicios de operatoria combinada se debe respetar el orden operatorio

antes mencionado.

Ejemplo 19:
2 3
4 1 9 4 4 9 4 6 10
1)  1    1  5     2
5 3 10 5 3 10 5 5 5

1  1  6 31  1  6 15  1  18 31
3
1 6
2)   : 2  1    :  1    1   1     
2  5 15  2  5 15  2  5 31  2  31 31

1 13 31 26 57
    
2 31 62 62 62

1 3 1 2
1 
3) 3  3 3  3  2  40  80
5 3 25 24 49 3 49 147
 
8 5 40 40 40

1 1 1 1 1 1
4) 1  1  1  1  1  1  1 3  2
1 1 1 4 3 4 1
1 1 1 1  
1 3 1 4 3 3 3 3
1 
3 3 3 3
 1 1
5) La suma entre tres números es 4 . El primer sumando es 1 , el tercer sumando es
2 5
7
2 . ¿Cuál el segundo sumando?
10

1 7 1
1 b2  4
5 10 2
 6 27  9
  b
 5 10  2
 12 27  9
  b
 10 10  2
39 9
b
10 2
9 39 45 39 6 3
b  b   
2 10 10 10 10 5

1.4.5. Números decimales:

Algunos de los decimales son números racionales. Miremos el siguiente diagrama:

Entonces, si los decimales finitos, periódicos y semi periódicos son números racionales,
se pueden escribir como fracciones y viceversa. Estudiemos como:
1.4.5.1. Transformación de fracción a decimal

Para transformar una fracción a decimal se debe dividir el numerador por el

denominador. Se obtendrá un decimal finito o periódico o semi periódico.

Ejemplo 20:

3
1)  3 : 5  0,6 (decimal finito)
5 300
7
2)  7 : 3  2,33...  2,3 (decimal periódico)
3 1010...
22
3)  22 : 15  1, 466...  1, 46 (decimal semi periódico)
15 70100
100...

1.4.5.2. Transformación de decimal a fracción

Sólo se pueden transformar los decimales finitos, periódicos y semi periódicos a

fracción ya que sólo estos son números racionales

a) Decimales finitos

En el numerador, se anotan las cifras significativas del decimal y en el denominador,

una potencia de 10, con tantos ceros como cifras decimales tenga el número. Si es
posible se debe simplificar.

Ejemplo 21:

21 324 81
1) 0,21 2) 1,324  1 1
100 1000 250

b) Decimales periódicos

En el numerador, se anotan las cifras significativas del decimal y en el denominador,

tantos 9 como cifras decimales tenga el número. Si es posible se debe simplificar.

Ejemplo 22:

2 25
1) 0,2  2) 3,25  3
9 99
c) Decimales semi periódicos

En el numerador, se anota la diferencia entre todas las cifras significativas del decimal
y las que no tiene periodo y en el denominador, tantos 9 como cifras decimales tenga
el periodo y tantos ceros como cifras tenga el ante periodo. Si es posible se debe
simplificar

Ejemplo 23:

321 3 318 53 125  12 113

1) 0,321   2) 1125
, 1 1
990 990 165 900 900

Para resolver ejercicios que contengan operatoria de decimales periódicos y semi

periódicos, éstos se deben transformar a fracción primero y luego resolver el
ejercicio. NO se pueden operar decimales periódicos y semi periódicos sin
haberlos transformados a fracción primero.

1.4.5.3. Operatoria combinada con decimales:

Para resolver este tipo de ejercicio hay que recordar que se deben transformar los
decimales a fracción, antes de operar.

Ejemplo 24:

1 4 11 1 4 101 1 4 101 200 101 301

1) 0, 4  11
, 2  1         
5 9 90 5 9 90 5 9 450 450 450 450

5  2  5 5 19  342
2) 1,2    1,5 : 1,21  0,345  1    1 : 1  
2  10  2 9 90  990
12  5 14 109  342 6  5 14 90  19
10

  :        
10  2 9 90  990 5  2 9 1 109  55
3 53
6  5 140  19 6  545 280  19 6 265 19
        1 
5  2 109  55 5  218 218  55 5 218 109
55
159 19 8745 2071 10816
   
109 55 5995 5995 5995
 3) Un inversionista decide colocar U$ 13.200 en distintos tipos de fondos bancarios. En
3
el fondo A invierte los del dinero, en el fondo B invierte 0,5 del resto y por último en
5
el fondo C, lo que le queda. ¿Cuánto dinero invirtió en cada uno de los fondos?

3 39.600
Para A: 13.200   7.920
5 5
5 26.400
Para B: 0,5 de (13.200  9.720)   5.280   2.933,3  2.933
9 9
Para C: 13.200  7.920  2.933  2.347

Por lo tanto, ha invertido U$ 7.920en A, U$ 2.933 en B y U$ 2.347 en C.

1.5. Conjunto de los Números Irracionales (Q* ó I):

Este conjunto surgió de la necesidad de reunir a ciertos números que no pertenecen a los
conjuntos anteriores; entre ellos se pueden citar a las raíces inexactas, el número  (Pi), e,
etc.
A él pertenecen todos los números decimales infinitos puros, es decir aquellos números
que no pueden transformarse en una fracción. Sólo se puede dar una aproximación de su
valor real.
Ejemplo 25:

1)  = 3,141592… 2) e = 2,7182... 3) 2 =1,4142…

Estudiaremos, más adelante en la unidad, estos números con mayor detención.

1.6. Conjunto de los Números Reales (IR):

El conjunto de los números reales son aquellos que poseen una expresión decimal e
incluyen tanto a los números naturales, cardinales, enteros, racionales e irracionales, que
como ya señalamos son aquellos que no se pueden expresar de manera fraccionaria y
tienen infinitas cifras decimales no periódicas.

Nota que se cumple que: IN  INo, IN0  Z, además Z  Q y IR = Q  Q * .

La adición y multiplicación en IR cumplen con la totalidad de las propiedades ya vistas para
estas operaciones en Z.
 EJERCICIOS PROPUESTOS PARA LA UNIDAD

I. Escribe el entero que interpreta estos datos:

 3 grados bajo cero
 Debo $2.000
 15 metros de profundidad
 80 metros de altura
 El monte Everest está a 8.847 metros de altura.
 Un buzo desciende a 45 metros de profundidad.

II. Resuelva los siguientes ejercicios de operatoria en Z. Desarrolle cada uno en su

cuaderno, cuidando de colocar todos los pasos del desarrollo. Compruebe además
sus resultados aplicando calculadora.

1) 16: (- 2) – (- 4 + 2) + 5 · (- 1) = R: -11
2) 8 – 6: (- 3) + 4 · (- 2) + 5 · (- 10) = R: -48
3) 4 – (- 5 + 2) – 15: (- 5) + 4 · (- 2) = R: 2
4) 2 + (8: 4) – (- 2 · 3) + 9: (- 3) = R: 7
5) 8: (- 4) – (- 5 – 3) + 3 · 2 = R: 12
6) 4 · 14: (- 2) + 9 · (- 3) – 2: (- 2) = R: -54
7) 3 – 4: (- 4) + 4 · (- 4) – 1 = R:-13

III. En cada ejercicio coloca el signo de “ < “ ; “ = “ o “ > “ que corresponda si la primera
expresión es “menor que” ; “ igual que “ o “ mayor que “ la segunda :

a) -5 - 7 + 6 ____ -8 · 4
b) 3 · -2 - 5 ____ 6 · -1 + 3
c) 5 · (- 3 + 7) ____ -4 · (- 5 + 2)
d) (5 - 7) ( -4 · 3 + 2 ) ____ (-6 - 5 )( -2 · 3+1)

IV. Resuelva:

a) Si p = 5 y t = -6, ¿cuál es el valor de la expresión (p – t) – (t – p)?

b) Si t + 5 = -4, entonces 4(t+4)/-3=
V. Convierte a fracción común los siguientes decimales:

a) 0,125=
b) 0, 6 =
c) 0,345 =
d) 2,011=
e) 71,11=

VI. Simplifica las siguientes fracciones:

98 2 273 3 332 4 285 5

1) R. 2) R. 3) R. 4) R.
147 3 637 7 415 5 513 9

VII. Escribe como número mixto las siguientes fracciones:

112 108 8 63 95
1. 2. 3. 4. 5.
11 12 5 10 18

VIII. Escribe con el mismo denominador las siguientes fracciones:

1 1 3 4 2 3 2 1 1 8 2 1
1) , , R. , , 2) , , R. , ,
5 10 20 20 20 20 3 6 12 12 12 12

1 1 1 4 2 1 1 1 1 4 2 1
3) , , R. , , 4) , , R. , ,
4 8 16 16 16 16 6 12 24 24 24 24

IX. Resuelva los siguientes ejercicios de operatoria en Q. Desarrolle cada uno en su

cuaderno, cuidando de colocar todos los pasos del desarrollo. No olvide chequear sus
respuestas en el solucionario.

5 10 23 4
1)    R. 2
21 21 21 21

2 5 1
2)  R. 1
3 6 2

5 7 1 3
3)   R. 2
4 8 16 16

1 3
4) 3 5 R. 9
4 4

 3  1 3  1
5)  3  2    4   R. 10
 5   3 20  12
 1 1 1
6) 6  2 57 R. 20
30 45 18

 1   7  25
7)  9    6 R. 15
 18   24  72

7 11 1 7
8) 4 2 R. 6
45 60 90 20

X. Calcula los siguientes ejercicios combinados:

 1  11  1  1 5 5 1 2 2
1)  4    R. 2 2)  5  4   1 R. 3)   3   1 R.
 3  6  4  2 6  6 4  3 13

1   1  1 3 7 4  2  2 10 
4) 2  1    1  5)         5      
2   2  2 4 8 3  5  5 3 

XI. Resuelva los siguientes problemas.

1) Un comerciante compra 9 barriles de vino de 200 litros cada uno a $7.600 cada barril.
Con este vino mezcla 1.450 litros de otro vino de inferior calidad a $ 28 el litro. ¿A
cómo debe vender el litro del nuevo vino, para ganar en total $ 56.000?

2) El nivel del agua de una presa ha disminuido 8 cm diarios durante 6 días. A causa de
las intensas lluvias caídas los 3 días siguientes ha subido el nivel 7 cm diarios. ¿Cuál
ha sido el desnivel total del agua de la presa?

3) En la sección de ciencias de una biblioteca hay 5 estantes, cada uno de ellos tiene 25
divisiones y en cada división hay 125 libros. ¿Cuántos libros hay en total?