1

Elaborado por:

Jackeline Harvey Mejía

Instructor de Seguimiento Ético

Tatiana Pinedo Salgado

Instructor de Derechos Humanos
Fundamentales en el Trabajo

Martha Marín Gómez

Instructor de Seguimiento Ético

Barranquilla, Enero 2020

2
 CONTENIDO

Pág.
PRESENTACIÓN……….………………………………………………………………………………………………..4
1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR VALORES?...........................................................................5
2. PAZ…………………………………………………………………………………….…………………………………8
3. RESPONSABILIDAD Y LIBERTAD ……………………………………………………………………….…..12
4. HONESTIDAD……………………………………………………………………………………………………….15
5. RESPETO……………………………………………………………………………………………………………..18
6. TOLERANCIA………………………………………………………………………………………………………..22
7. AMOR……………………………………………………………………………………………………………….…25
8. HUMILDAD……………………………………………………..……………………………………………………29
9. JUSTICIA……………………………………………..…………………………………………………………….34
10. SOLIDARIDAD…………………………………………………………………………………………………….37
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA…………………………………………………………………………………….41

3
 PRESENTACIÓN
Estimado aprendiz, en tus manos tienes la Cartilla
VALORES PARA LA VIDA, que ha sido diseñada no
solo para que puedas aprender de forma divertida, sino
que además contribuye en el fortalecimiento,
interiorización y práctica de los valores para estar en
sana convivencia y vivir una cultura de paz.
Dentro de las Funciones del Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA -Ley 119 de 1994, articulo cuatro-, se
resalta la importancia de “impulsar la promoción social
del trabajador, a través de la formación profesional
integral, para hacer de él un ciudadano útil y
responsable, poseedor de valores morales éticos,
culturales y ecológicos” (SENA, 2009). Es por ello que la
construcción de esta cartilla cobra importancia por
cuanto persigue contribuir en el desarrollo del perfil
esperado en los profesionales SENA.
Por lo tanto, te invitamos a que en este camino que
hoy emprendes analices los valores personales, los
confrontes con el entorno y la realidad social actual y,
asumas una nueva visión de los mismos para su
aplicabilidad en todas las áreas de tu vida.
Toma tu tiempo para leerla, entenderla y desarrollar
las diferentes actividades que aquí se proponen y
compártela con otros aprendices SENA que necesiten
reforzar o comprender los valores. Recuerda que en
tus manos está ser un agente dinamizador de cambios
que inician desde tu propia vida, en relación con tu
familia, amigos, compañeros y entorno laboral.
4
 1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR VALORES?

Los valores son un conjunto de principios, normas y estilos de vida adoptados por
cada persona y que de alguna manera rigen su conducta en la sociedad. Son el
resultado de una elección personal basada en la historia familiar, cultura,
convicciones, opiniones, prejuicios y estándares. Nuestra escala de valores puede
cambiar en las diferentes etapas de la vida; sin embargo el proceso es lento dado
que la tendencia humana es repetir y perpetuar lo aprendido todo el tiempo que sea
posible (Llañez, 2001).

En la actualidad, podemos identificar valores que son aceptados universalmente, en

todo tiempo y lugar, porque posibilitan la existencia de una sociedad más justa,
democrática y favorecen la sana convivencia.

5
Es importante mencionar que “los valores se proyectan a través de actitudes y acciones ante
personas y situaciones concretas, suponen un compromiso real y profundo de la persona ante sí
misma y ante la sociedad en que vive” (Cota, 2002)). Esto quiere decir que la forma en que piensas
de ti y te comportas ante otras personas, compromisos y escenarios -familia, Institución educativa,
lugar de trabajo, entre otras- está íntimamente relacionado con los valores que has adoptado o no
en el trascurso de tu vida. Sin embargo no siempre somos conscientes de qué valores nos rigen,
como tampoco lo somos de la influencia que ejercen los demás sobre ellos. Cuando analizamos
desde un punto de vista crítico nuestros valores, podemos entender y cambiar las reacciones
propias; y situaciones y comportamientos sociales, es decir avanzamos en crecimiento personal.
Examinar los valores propios es una de las mejores formas de mantenernos contacto con nosotros
y con los demás.

En contraposición de los valores, se hallan los antivalores, por ejemplo la violencia (antivalor) a la
paz (valor). Debemos revisar que dichos valores negativos no sean parte de nuestro juicio personal
porque van en contra del desarrollo pleno de las personas y de la convivencia libre e igualitaria.

6
La formación en valores adquiere hoy día mayor relevancia ante los antivalores que con
frecuencia difunden los medios masivos de comunicación y las tecnologías, y que están a la
orden del día ante las diferentes crisis sociales y disfuncionalidad familiar.

Relacionando todo lo antes mencionado con el proceso de formación profesional integral del
SENA, se espera que los aprendices puedan tomar decisiones libres teniendo en cuenta las
alternativas y consecuencias, y que lleguen al compromiso de la acción. Esto implica que
interioricen los valores y no sean factores externos a él. Lo que dará como resultado mayor
crecimiento personal con evidentes repercusiones a nivel individual, familiar, laboral y social.

En los próximos capítulos se presentan y describen los valores esenciales a fortalecer en los
aprendices SENA. Destacando los siguientes: paz, responsabilidad, libertad, honestidad,
respeto, tolerancia, amor, humildad, justicia y solidaridad.

7
 2. PAZ

La paz es la capacidad de los seres humanos de estar en calma, en sana convivencia social. Además está relacionado con el control
de las propias emociones para un adecuado manejo de las diferencias y conflictos (Ortega, 1996). La paz es un valor ético y social
que si está adecuadamente interiorizado se proyecta a las otras personas que nos rodean, lo cual favorece el diálogo, la negociación,
la tolerancia, el respeto, entre otros valores fundamentales para las relaciones humanas.

Las interacciones entre las personas no siempre son fáciles. Es normal

que con frecuencia nuestro trato con los demás de lugar a diferencias,
disgustos, rivalidad, enfrentamientos y pleitos. Esto ocurre no sólo entre
extraños, sino también entre padres e hijos, hermanos, esposos,
compañeros de trabajo y amigos.

No podemos esperar estar siempre de acuerdo en todo. Puede parecer

atractivo un mundo en el que sólo hubiera armonía, fraternidad y amor,
pero solamente existe en la fantasía. La realidad está hecha de luces y
de sombras, de tranquilidad y de conflicto, de acuerdos y desacuerdos,
de entendimiento e incomprensión.

8
No obstante, si nos dan a elegir, todos preferimos vivir en armonía y todos tratamos de llevarnos bien con los demás, pese a que, en
ocasiones, esto resulte complicado. Es por ello que fortalecer la paz como valor nos acerca al mundo de tranquilidad y buenas relaciones
interpersonales deseado.

La paz es uno de los valores más importantes con los que contamos. No sólo permite que podamos vivir con los otros, sino también
ayuda a que nuestra existencia sea más agradable y plena. Es cierto que este valor no impide que haya enojos y enfrentamientos, pero
si cultivamos, difundimos y defendemos la paz lograremos que el mundo sea un mejor lugar para vivir.

9
Fortalece el valor de La Paz…

 No te dejes afectar por las circunstancias desfavorables que se presenten en tu vida y nunca reacciones con violencia, guarda
la calma.

 Esto no quiere decir que seas una persona fría o insensible, tú puedes tener sentimientos fuertes y adecuados que te hagan
sentir independiente y capaz de enfrentar las dificultades, sin dejarte llevar de las circunstancias que no puedas controlar.
Debes dominar tus emociones, no ellas a ti.

 Para afrontar los conflictos con los demás utiliza recursos como la reflexión, el diálogo y la búsqueda de acuerdos.

 Recuerda que siempre puedes asertivo: expresa tus opiniones y emociones sin ofender o agredir a otros.

10
 ACTIVIDAD

1. ¿Y tú qué piensas…?

• ¿Consideras que eres una persona pacifista? ¿Por qué? ___________________________________________________________________

• ¿Por qué crees que es importante promover la paz? ____________________________________________________________________________

2. Usa este Código para completar la frase.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A B C E I L N P R T U Z

LA __ __ __ ES LA __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ QUE VALE LA __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
8 1 12 11 7 5 3 1 2 1 10 1 6 6 1 8 4 7 1 6 5 2 9 1 9

11
 3. RESPONSABILIDAD Y LIBERTAD

La responsabilidad es aceptar lo que se solicite, honrar el papel que se nos ha confiado y ejecutarlo conscientemente, poniendo lo mejor
de cada uno. Siempre tenemos obligaciones o debemos responder por algo, dar cuenta de lo que se hizo o se dejó de hacer, así como
de asumir las consecuencias de los actos que se realizan de manera autónoma. Es un valor que se asume libremente con sentido de
compromiso y de exigencia, por eso responsabilidad y libertad se asocian, no es posible que exista una sin la otra (Garate, 1995).

Por definición, “la libertad es la facultad que tiene el ser humano de

obrar según su criterio” (Martínez, 1998), Aunque se hable de la
libertad individual, realmente la convivencia nos condiciona porque
de lo contrario viviríamos en medio del desorden. En otras palabras,
ser libres y tener el derecho a serlo, no es razón ni justifica, que
con nuestras acciones perjudiquemos a otros.

12
Fortalece los valores de Responsabilidad y Libertad…
 El camino más rápido para mejorar en responsabilidad es apreciar claramente que de nuestro comportamiento dependen cosas
grandes.

 Para ser responsable debes llevar a cabo tus trabajos con seriedad y cumplimiento.

 Responder a tiempo tus deberes familiares, académicos, laborales, entre otros.

 Cumplir tus promesas, sin necesidad de que te lo exijan o recuerden.

 Concibe la libertad de expresar tus opiniones y actuar según tu criterio, recuerda que siempre debes buscar el bien colectivo.

 Asume con libertad tus errores y faltas. Recuerda que todos en algún momento podemos equivocarnos.

13
 ACTIVIDAD

1. Cumples en el tiempo indicado tus compromisos. SIEMPRE ___ ALGUNAS VECES ___ NUNCA ___
2. Tienes en cuenta tus opiniones y preferencias las decisiones. SIEMPRE ___ ALGUNAS VECES ___ NUNCA ___
3. Menciona tres actitudes que pueden ayudarte a fortalecer los valores de Responsabilidad y Libertad.

14
 4. HONESTIDAD

La honestidad se entiende como el respeto a la verdad en relación con el mundo,

los hechos y las personas; también implica la relación entre el sujeto y los
demás, y del sujeto consigo mismo. Ser honesto es ser real, acorde con la
evidencia; es ser genuino, transparente, auténtico, objetivo y franco.
Reconociendo que en toda situación se debe obrar de forma correcta, sin que
esto dependa de acciones u opiniones de personas o consensos, sino que lo
que el mundo real nos presenta como innegable e imprescindible se debe dar a
conocer. (Hernández, 2006)

Debe existir congruencia entre lo que se piensa y lo que se dice y se hace, de

no ser así se pierde credibilidad ante los demás, lo cual puede causar conflictos
y aislamiento social. Para ser honesto es imprescindible ser sincero con uno
mismo, fiel a la palabra dada y tener un comportamiento adecuado, correcto,
justo, y desinteresado.

15
Fortalece el valor de la Honestidad…

 No se puede pensar en ser más o menos honestos, debe asumirse con integridad.

 Sé fiel a la verdad

 Respeta las pertenencias de otras personas.

 Admite tus errores y trata de no cometerlos nuevamente.

 La persona honesta vive ante todo la justicia en palabras, acciones y en el cumplimiento de sus compromisos profesionales, de
amistad y sociales.

 Si te das a conocer por este valor, serás tenido en cuenta como una fuente de confianza, a la que acudir en caso de necesidad
y adversidad.

16
 ACTIVIDAD
 Observa las imágenes y responde:

1. Piensas que la presentación personal demuestra honestidad. Argumenta tu respuesta. Sí ___ No ___
___________________________________________________________________________________________________________

2. El niño de las imágenes pertenece a un grupo social poco favorecido, sin embargo regresó a la señora el dinero que había perdido.
En tu opinión ¿Qué lo motivaría a realizar esta acción honesta?
___________________________________________________________________________________________________________
3. Recuerda algún momento de tu vida en el fuiste honesto. ¿Cómo te sentiste? ¿Qué beneficios trajo para tu vida?
_____________________________________________________________________________________________________________________

17
 5. RESPETO

El respeto se entiende como la consideración y valoración a sí mismo, a otras

personas, condiciones o situaciones, también al acatamiento de normas y leyes
jurídicas, institucionales y sociales. Incluye el reconocimiento de las figuras de
autoridad, por ejemplo, padres, docentes, tutores, jefes, entre otros. (Buzan,
2005). Debemos recordar que este valor está estrechamente ligado a la persona
y a su identidad y de ahí deriva su importancia, porque para ser respetado es
necesario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus
intereses y necesidades.

El respeto permite que la sociedad viva en paz y en sana convivencia. Implica

reconocer en sí mismo y en los demás los derechos y las obligaciones, por eso
suele sintetizarse en la frase: “No hagas a los demás lo que no quieres que te
hagan a ti”.

18
Por el contrario, la falta de respeto puede generar enfrentamientos o violencia. Cuando dicha falta corresponde a la violación de una
norma o una ley, puede ser castigada a nivel formal a través de una multa económica o hasta el encarcelamiento. Frecuentemente se
confunde el respeto con alguna conducta en particular, como los buenos modales o la amabilidad, pero el respeto es un concepto más
amplio que involucra la actitud.

El respeto exige la comprensión del otro: ponerse en sus zapatos, tratar de comprender su posición. No basta solamente con no agredirlo
o ignorarlo, implica escucharlo con atención y sin el ánimo de cuestionar sus ideas. El respeto hace una diferenciación total entre la
persona y lo que esta piense o diga en un momento dado. Impulsa al ser humano a aceptar sus diferencias personales, recordando que
todos tienen derecho a ser como son.

19
Fortalece el valor del Respeto…

 Recuerda que las leyes están hechas para respetarse. Hágalo siempre y recomiéndelo a los demás.

 Trata con respeto a las demás personas, sin distinción de creencias, raza, condiciones físicas, orientación, regionalismos,
naciones, etc.

 Siempre van a existir las diferencias, aunque no compartas opiniones, no juzgues, tolera y respeta

 Cumple con las normas cívicas y ciudadanas, por ejemplo no arroje basura en la calle, ten consideración con los adultos mayores,
las plantas y las mascotas.

 No acepte ninguna actitud ofensiva o humillante; nadie debe hablarle a gritos o con groserías.

 Reconozca y acate la investidura de las figuras de autoridad.

20
 ACTIVIDAD
Diviértete realizando esta sopa de letras, encuentra palabras relacionadas con el respeto y otros valores.

R N O D T H G I B U
R E O B O L L N F E
E S S K Y P C T A K
D D I P T O I E C Ñ
S B M T E U L G T P
D T O G R T H R I J RESPETO
S S R J E T O I T Z ACTITUD
G E P A W S S D U D
U R M R Q O D A D W CONFIANZA
E E O U A H F D H Q AUTORIDAD
R B C F S C D M G E
F E J P D E N N F G COMPROMISO
D D A D I R O T U J NORMAS
A V J C F E R B D V
R I V H H D M V S A DEBERES
E F S U K R A C A L DERECHOS
U I E I L E S X Z O
H U E T W V H P Ñ R INTEGRIDAD
F F R R V N W H D E VALORES
C O N F I A N Z A S

21
 6. TOLERANCIA

“La tolerancia es un valor social que se caracteriza por el respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás aunque sean
diferentes o contrarias a las propias” (Guerra, 1995). Es ser comprensivo, considerado, condescendiente y paciente con alguien a
pesar de las circunstancias que medien, sin impedir que el otro haga lo que este desee; también se relaciona con aceptar y admitir la
diferencia o la diversidad. La tolerancia es una cualidad necesaria al ser humano que vive en sociedad y que debe para ello saber
establecer buenas relaciones con sus semejantes.

Uno de los valores más importantes en la consecución de una cultura de paz es precisamente la tolerancia, que implica la aceptación
de los otros criterios, las otras personas, localidades, regiones o países, y no puede haber paz si no existe una atmósfera de tolerancia
en las relaciones sociales.

22
Fortalece el valor de la Tolerancia…

 Recuerda que asumes una actitud más tolerante cuando aprendes a apreciar y valorar las diferencias. Adopta una actitud más
abierta.

 Acepta la incertidumbre. A menudo, existen muchas respuestas diferentes para la misma pregunta y, si mantienes tu mente
abierta y curiosa, te volverás más consciente de las diferencias y serás más tolerante ante esta ambigüedad.

 Analiza tus sentimientos intolerantes. Comprender el contexto y el origen de tus sentimientos intolerantes puede ayudarte a
reconocerlos y desafiarlos. Piensa acerca de por qué juzgaste a otras personas en el pasado.

 Recuerda la Regla de Oro: “Trata a los demás como te gustaría ser tratado”.

 Aceptar que las personas son diferentes y buscar lo positivo en ellos nos ayuda a construir una actitud de tolerancia.

23
 ACTIVIDAD
En la siguiente frase encontraras unas palabras en mayúscula, ubícalas en el crucigrama.

“Puesto que yo soy imperfecto y NECESITO la TOLERANCIA y la BONDAD de los demás, también he de tolerar

los defectos del mundo hasta que pueda encontrar el SECRETO que me permita ponerles REMEDIO”

O E

24
 7. AMOR

Báxter (2007) define al amor como el principio que crea y sustenta las relaciones
humanas con dignidad y profundidad, es el catalizador para el cambio, el
desarrollo y los logros. No se puede limitar el amor a un deseo, pasión o
sentimiento intenso hacia personas, animales, objetos, ocupaciones,
profesiones o ideologías, sino que trasciende a una conciencia del otro y sus
necesidades, que a la vez es desinteresada y satisface al propio ser.

Es uno de los más grandes pilares que tiene el ser humano y la sociedad para
poder permanecer, mantenerse y desenvolverse, puesto que este principio es
clave, vital y necesario para vivir, convivir, relacionarnos y crecer como seres
humanos conscientes. Es así, que el amor es un principio que se manifiesta de
una u otra manera en las diferentes actitudes de nuestra convivencia diaria.
Estas manifestaciones de amor van ganando terreno al mismo tiempo que se
genera conocimiento del ser amado, incrementándose día a día producto de las
experiencias y la cercanía.

25
Las formas más comunes de expresar amor por parte de los seres humanos son las siguientes:

 Amor a Dios
 Amor a si mismo (autoestima)
 Amor a la familia
 Amor a los amigos
 Amor a la Patria
 Amor a las ideologías
 Amor a la profesión, ocupación o empleo
 Amor a la naturaleza y a los animales

26
Fortalece el valor del Amor…

 Es importante desarrollar la habilidad del autoconocimiento, porque de esta manera podemos evaluar con precisión qué
queremos, qué nos gusta y qué no, además nos ayuda a tomar decisiones más sabias. Es decir, si no somos capaces de
apreciarnos a nosotros mismos y pensar en nuestro bienestar, nos será imposible llegar a pensar genuinamente en el bienestar
del otro.

 Recuerda que el verdadero amor sabe dar y recibir.

 El amor también debe estar acompañado de confianza, seguridad, fidelidad, lealtad y compromiso.

27
 ACTIVIDAD

Escribe dentro de cada corazón lo que significa para ti…

Yo: Familia: Estudios: Amigos:

____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________

28
 8. HUMILDAD

La humildad consiste en aceptarnos tal como somos, con defectos y virtudes,

sin hacer alarde de las posesiones materiales, del conocimiento intelectual,
atributos físicos, entre otros. Una persona humilde reconoce sus limitaciones y
debilidades y actúa de acuerdo a ello. (Mora, 1998).

Quienes han fortalecido este valor no se dejan llevar de la soberbia. Es una

característica propia de los sujetos modestos, que no se sienten más
importantes, superiores o mejores que los demás, independientemente de cuán
lejos hayan llegado en las diferentes áreas de su vida.

La humildad es signo de fortaleza. Ser humilde no significa ser débil y ser

soberbio no significa ser fuerte, aunque las personas lo interpreten de otra
manera. Por el contrario, nos aporta lucidez y una fuerza particular para ver las
cosas en toda su realidad.

29
Fortalece el valor de la Humildad

 No te vanaglories de tus éxitos.

 Saber escuchar, entender los silencios, ser receptivos, cercanos, cómplices y sinceros, son características que definen a las
personas humildes.

 Las personas humildes no experimentan placer ante la experiencia de superar en alguna situación a una persona o grupo, dado
que su autoestima no depende de las comparaciones obsesivas con los demás.

 Eres humildes cuando no sientes la necesidad de recibir validación por parte de terceros de manera constante.

 Acepta cuando te equivocas, pida disculpas con humildad y corrige tu actitud cuando sea necesario, con el firme propósito de
no cometer la misma falta.

30
 ACTIVIDAD
Recuerdas la famosa fabula “La Liebre Y La Tortuga” atribuida a Esopo y posteriormente reescrita por otros fabulistas como Jean de La
Fontaine y Félix María Samaniego (Hubert, 2001). En ella una liebre y una tortuga se retan a una carrera para ver quién de las dos es más
rápida. Te invitamos a leerla y al final responde las preguntas y escribe la moraleja (enseñanza que te ha dejado la lectura de la fábula),
recuerda que en este módulo estamos trabajando el valor de la Humildad.

LA LIEBRE Y LA TORTUGA

En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa, porque ante todos decía que era la más veloz.

Por eso, constantemente se reía de la lenta tortuga.

- ¡Miren la tortuga! ¡Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar de ir tan de prisa! -decía la
liebre riéndose de la tortuga.
Un día, conversando entre ellas, a la tortuga se le ocurrió de pronto hacerle una rara apuesta a la liebre.

31
- Estoy segura de poder ganarte una carrera - le dijo.
- ¿A mí? -preguntó, asombrada, la liebre.

- Pues sí, a ti. Pongamos nuestra apuesta en aquella piedra y veamos quién gana la carrera.

La liebre, muy divertida, aceptó. Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se señaló cuál
iba a ser el camino y la llegada. Una vez estuvo listo, comenzó la carrera entre grandes aplausos.

Confiada en su ligereza, la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó remoloneando. ¡Vaya si le sobraba el
tiempo para ganarle a tan lerda criatura!
Luego, empezó a correr, corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio, pero, eso sí, sin parar.
Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo. Se detuvo al lado del camino y se sentó a descansar.

Cuando la tortuga pasó por su lado, la liebre aprovechó para burlarse de ella una vez más. Le dejó ventaja y
nuevamente emprendió su veloz marcha. Varias veces repitió lo mismo, pero, a pesar de sus risas, la tortuga
siguió caminando sin detenerse.

Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida. Mientras tanto, pasito a
pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta.

32
Cuando la liebre se despertó, corrió con todas sus fuerzas pero ya era demasiado tarde, la tortuga había
ganado la carrera.
Aquel día fue muy triste para la liebre y aprendió una lección que no olvidaría jamás: No hay que burlarse
jamás de los demás.

Preguntas:

1. ¿Piensas que la liebre fue humilde? Argumenta ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

2. MORALEJA (escribe con tus propias palabras la enseñanza que te ha dejado la lectura de la fábula La Liebre y la
Tortuga): ___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
3. ¿Consideras que debes ser más humilde ante alguna situación o área de tu vida? ¿en cuál? ___________________
4. Menciona tres actitudes que pueden ayudarte a ser más humilde:
__________________________________ _______________________________________
__________________________________ _______________________________________

33
 9. JUSTICIA

La justicia es un valor social que se caracteriza por la imparcialidad, objetividad,

ecuanimidad y equilibrio. Las personas justas respetan la dignidad de otros y se atreven
a denunciar y luchar contra las injusticias, además están pendientes siempre de
reconocer y hacer realidad el derecho de los demás. (Ramos, 2002).

La justicia busca dar a cada quien lo que le corresponde, tiene que ver con verdad, con
equidad, con rectitud, con perdón y reconciliación, con retribución y con
reconocimiento. Exige el respeto de los derechos de cada persona, el establecimiento
de las relaciones humanas en armonía y paz, y la equidad en el uso y disfrute del bien
común.

34
Fortalece el valor de la Justicia

 Respeta las normas y leyes, de esta manera evitaras que se presenten situaciones injustas.
 Toma decisiones que no solo te beneficien a ti, sino a todos los actores que intervienen.
 Controla tus emociones, no te dejes llevar por la primera impresión de un hecho o circunstancia.
 Recuerda que la mejor solución ante cualquier dificultad se da siempre mediante el diálogo. Conversar con prudencia y respeto es la mejor
arma que poseemos los humanos para resolver los conflictos.
 Elimina el egoísmo. Los egoístas no pueden ser justos, porque siempre se colocan primero que los demás y consideran que son los más
importantes.

35
 ACTIVIDAD
Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Has sufrido alguna injusticia? ¿Cuál? 2. ¿Has sido injusto alguna vez? Cuéntanoslo

3. ¿Crees que es posible que a veces, cuando decimos que algo o alguien es 4. Cómo podemos crear una sociedad cada vez más justa? ¿Qué cosas
injusto, no tengamos razón, porque en realidad estamos queriendo decir que concretas y que están a nuestro alcance podemos hacer?
ese algo o ese alguien no son o no actúan como a mí me gustaría? Argumenta.

36
 10. SOLIDARIDAD

La Solidaridad es un principio esencial en la sana convivencia, a través de ella

las personas acuden a otra o a un grupo cuando necesitan de su ayuda (Savater,
2001). Es la colaboración que se puede brindar para que se pueda terminar una
tarea en especial, es ese sentimiento que impulsa a ayudar a los demás, sin
intención de recibir algo a cambio.

“La solidaridad es tan importante que representa la base de muchos valores

humanos, como por ejemplo el amor, la amistad, la cooperación, la lealtad y el
honor” (Zarate, 2003). Les permite a las personas sentirse unidas y por
consiguiente, enlazadas afectivamente a quienes se les brinda apoyo y por
supuesto de las que igualmente se recibe lo mismo.

Es fundamental mencionar que la solidaridad va de la mano con la empatía,

que es la capacidad que tenemos todas las personas de conectarnos con las
necesidades, emociones y pensamientos de otros, es decir que cuanta mayor
empatía se desarrolle, mayor será la respuesta solidarias cuando sea necesario.

37
Fortalece el valor de la Solidaridad…

 Ayuda a otros sin esperar beneficios personales.

 No realices actividades solo, siempre que lo requiera puedes hacerlo con otras personas.

 Abre espacios a personas sin excluir a nadie.

 Involucra y orienta a las personas que quieres apoyar, sin crear paternalismos.

38
 ACTIVIDAD
Usa el código para descubrir las letras que faltan y analiza la frase.

                 
A B C D E F H I J L M N O R S T U V Z

LA __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ NO ES UN ACTO DE __ __ __ __ __ __ __, SINO UNA

               

AYUDA __ __ __ __ __ ENTRE __ __ __ __ __ __ __ QUE __ __ __ __ __ __ POR EL

               

MISMO __ __ __ __ __ __ __ __.

       

39
Has llegado a la última página de la cartilla VALORES PARA LA VIDA.

Nos llena de orgullo la dedicación y esfuerzo que has mantenido durante el proceso, sin embargo te queremos decir que esta
hermosa aventura no termina aquí, porque el fortalecimiento de los valores es un proceso a largo plazo que se consolida en el día
a día de nuestra vida, a través de la autorreflexión, confrontación de nuestras actitudes y las experiencias. Si te lo propones llegaras
a ser el Profesional SENA que todos esperamos: una persona íntegra, guiada por los más altos principios y valores éticos al servicio
de la sociedad.

Atentamente.

LOS AUTORES.

40
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Báxter, E. (2007). Educar en valores. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.

Buzan, T. (2005). La inteligencia del líder España: Ediciones Deusto, S.A

Cota, A. (2002). Importancia de los valores en el desarrollo humano de la organización (tesis de maestría). Universidad Autónoma de León.
Mexico: Guanajuato

Garate, R. (1995) Ética y Libertad. Universidad de Deusto. Bilbao: Artes Gráficas Rontegui, S.A.L. Vizcaya.

Guerra, H, (1995). Afrontar el reto: el dominio de lo intangible. La formación de valores morales en la escuela básica Madrid: McGraw- Hill
Interamericana S.A.

Hernández, A. (2006). Ética actual y profesional. México: Thomson Editores, S.A.

Hubert, C, F. (2001). Perfil de Una Obra. París: Hatier.

Llañez, R, (2001) Cómo enseñar y transmitir los valores. México: Editorial Trillas.

Martínez E., L. y Martínez E., H. (1998). Diccionario de Filosofía Ilustrado. Bogotá, Colombia: Editorial Panamericana, LTDA.

Mora, G. (1998). Valores humanos y actitudes positivas. Santafé de Bogotá: McGraw- Hill

Ortega, P, Mínguez R. y Gil R. (1996). Valores y Educación. Barcelona, España: Editorial Ariel, S.A.

Ramos, M. G. (2002) Programa para Educar en Valores. Valencia, Venezuela: Dirección de Medios y Publicaciones. Universidad de Carabobo

Sánchez, A. (2019). Definición de Libertad. Recuperado de https://conceptodefinicion.de/libertad/

Savater, F. (2001) La educación en relación con la ética y construcción de valores para una mejor ciudadanía. Ética y Construcción de Valores.
Santa Fe de Bogotá. Colombia Universidad Metropolitana, Editorial Texto, C.A.

41
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, (2019). Funciones y Deberes SENA. Recuperado de http://www.sena.edu.co/es-
co/sena/Paginas/objetivosFunciones.aspx

Zarate, I. 2003. Valores, civismo familia y sociedad. Guanajuato, México: San Martín Domínguez Editores S.C.

42