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EDUCACIÓN
Alcances y aportes de la sociología
de la educación, para explicar la
implementación de la perspectiva de
la pedagogía crítica o de la
perspectiva reproduccionista en la
educación.
El articulo hace una división entre las perspectivas reproduccionistas y las perspectivas
duales y nos permite ver el papel que juega La sociología de la educación al identificar en
los factores reproduccionistas una gran influencia para perpetuar la desigualdad social,
favoreciendo por medio de sus tendencias sistémicas a las clases dominantes e incluso
defendiendo el sistema como algo que de alguna manera da resultado. La perspectiva
reproduccionista, sinónimo de sistémica suponía una realidad inherente y determinada por
las estructuras que a su vez están diseñadas para conservar su organización y perpetuar la
desigualdad social.
1
Camdepadrós, R., & Pulido, C. (2009). La sociología de la educación desde la pedagogía
crítica. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 10(3), 56-73.
por otra parte, tenemos algunas teorías que, aunque también aceptan el orden de los
sistemas y la importancia de las estructuras, se acentúan sobre el rol y la capacidad de los
individuos que hacen parte de los sistemas en influir en estos. El texto se refiere a estas
como perspectivas duales o criticas y los autores citan al gran Paulo Freire para mostrar
como sus aportes han influenciado el rumbo de las investigaciones y de la sociología de la
educación reforzando la idea de incluir las opiniones de los sujetos participantes en la
construcción de las instituciones por medio de su teoría del dialogo o la dialogicidad en la
que defiende la idea de un trabajo común con un único objetivo: la transformación social.
Freire (1970) Favorecía las perspectivas duales, toda vez que este no concebía hacer una
denuncia sin anuncia, es decir una mera critica sin alternativas de solución que es lo que
nos muestran las teorías reproduccionistas. Para Freire es fundamental realizar un ejercicio
constante de reflexión intersubjetiva que nos ayude a comprender los procesos que generan
desigualdades (Camdepadrós, R., & Pulido, C. 2009).
Sin lugar a duda es fácil evidenciar cual de estas dos posturas favorece mas a todas las
personas, pero también logra su cometido la sociología d ela educación, al mostrarnos
porque se siguen presentando o porque funciona una perspectiva reproduccionista, es facil
evidenciarlo en nuestro contexto social colombiano, en el que hemos tenido un sistema que
busca mantener las desigualdades sociales, en favor de perpetuar en el poder las mismas
elites que desde la constitución de 1886 han mostrad su actitud reproduccionista al entregar
la educación a la iglesia y usar este como un aparato ideológico que conserve las
tradiciones e impida cualquier brote de igualdad social, es facil continuar con este análisis
hasta el día de hoy en el que incluso se ven casos de intentos del estado por adoctrinar a los
jóvenes por medio de la educación imponiendo conceptos y manipulando la información y
la historia.