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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica datos específicos a
partir de la lectura SEP 132-133
Conocer datos biográficos de un autor de la

literatura infantil o juvenil
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, coloca pegamento
debajo de la ilustración para pegar en tu cuaderno y debajo de cada
solapa pega el concepto correcto.
5

Instrucciones: Lee los diferentes fragmentos de textos y debajo de
cada uno pega el recortable correcto de acuerdo a la finalidad del
texto: recrear, informar o convencer.
6

Instrucciones: Observa las diferentes portadas de los cuentos
infantiles, escribe el nombre del autor e imagina de qué crees que
tratará, recorta el interactivo y escribe debajo de cada solapa.
7

Instrucciones: Lee los siguientes cuentos ‘‘El árbol mágico’’ y ‘‘Un agujerito en la
luna’’ para contestar el ejercicio de la siguiente página.
8

Instrucciones: Recorta los interactivos y debajo de cada solapa
contesta las preguntas que se solicitan de acuerdo a los textos que
leíste anteriormente.
9
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la utilidad de
relatos biográficos para conocer la vida de
personajes. SEP 141
interesantes.

Instrucciones: Elige tu cuento favorito e investiga lo que se te pide del
autor para conocerlo un poco más, conteste las preguntas debajo de
cada solapa del interactivo, no olvides dibujar la portada de tu libro
favorito.
10
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la utilidad de relatos
biográficos para conocer la vida de personajes. SEP 142

Instrucciones: Recorta la siguiente flor y debajo de cada pétalo pega el
recortable con el concepto correcto, material recortable pág.12.
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MATERIAL 2 ALUMNOS

APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera los datos
relevantes sobre la vida de un autor en un texto y
las relaciona con su obra. SEP 142-143

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas que te ayudarán a investigar
todo lo necesario para la elaboración de tu biografía.
13
personajes. SEP 141

Instrucciones: Pega los recortables de la pág.15 en cada olla de acuerdo al
autor que escribió los diferentes libros.
14
personajes. SEP 141

Instrucciones: Pega los recortables de la parte inferior en cada olla de acuerdo
al autor que escribió los diferentes libros.
15
APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera los datos
relevantes sobre la vida de un autor en un texto y
las relaciona con su obra. SEP 142-143

Instrucciones: En el siguiente formato redacta tu biografía y coloca la
fotografía del autor.
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17
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos adviertan que para
obtener fracciones equivalentes se multiplican el
numerador y el denominador de una fracción… SEP 168-169
89. ¿Por qué son iguales?

Instrucciones: utiliza cuatro colores distintos para colorear la siguiente flor, identifica la cantidad de
cuadros de cada color para escribe en cada pétalo la fracción que coloreaste.
18

Instrucciones: En una panadería hay cochas, donas y pastelitos de
vainilla, fresa y chocolate, de acuerdo a la fracción que se indica
colorea los panes.
19

Instrucciones: Después de colorear los diferentes tipos de pan de
acuerdo a sus sabor en la pág. 19, contesta las preguntas del
interactivo.
20
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen y
generen, a partir de una fracción dada, varias
fracciones equivalentes al multiplicar o dividir… SEP 170
90. Sólo del mismo valor

Instrucciones: En cada canasta colorea la fracción de fruta que se
indica y posteriormente identifica si las fracciones son o no equivalentes.
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INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen y
generen, a partir de una fracción dada, varias
fracciones equivalentes al multiplicar o dividir… SEP 170
90. Sólo del mismo valor

Instrucciones: Recorta los diferentes rompecabezas y ármalos uniendo
las equivalencias de cada fracción que se indica.
22
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos utilicen el cálculo de
fracciones equivalentes como estrategia para comparar
fracciones de distinto denominador. SEP 171-172
91. El número mayor

Instrucciones: Observa el siguiente procedimiento para identificar la
fracción mayor y recorta las bolas de helado con los diferentes signos
para pegarlos en la pág.24.
23
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos utilicen el cálculo de
fracciones equivalentes como estrategia para
comparar fracciones de distinto denominador. SEP 171-172
91. El número mayor

Instrucciones: Recorta los
helados con los diferentes
signos para pegarlos en el
barquillo correcto.
24
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos calculen el doble,
triple y cuádruple de fracciones usuales utilizando
expresiones equivalentes. SEP 173
92. ¿Cuánto más?

Instrucciones: Observa el procedimiento para identificar el doble, triple y
cuádruple de una fracción.
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INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos calculen el doble,
triple y cuádruple de fracciones usuales utilizando
expresiones equivalentes. SEP 173
92. ¿Cuánto más?

Instrucciones: Recorta los interactivos y a la fracción que se indique
saca y escribe su doble, su triple y su cuádruple con el procedimiento
aprendido.
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27
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la forma de los
eclipses y la secuencia del día y noche a partir del
movimiento de la Tierra y la Luna. 128-131
Los movimientos de la Luna y la Tierra

Instrucciones: Recorta las diferentes tiras 28 y 29 únelas de donde se indica
con un broche de mariposa, en cada una pega el recortable con el concepto
correcto de acuerdo a su definición, pág.30.
28
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la forma de los eclipses
y la secuencia del día y noche a partir del movimiento
de la Tierra y la Luna. 128-131
Instrucciones: Recorta las diferentes tiras 28 y 29 únelas de donde se indica

con un broche de mariposa, en cada una pega el recortable con el concepto
correcto de acuerdo a su definición, pág.30.
29
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la forma de los eclipses y
la secuencia del día y noche a partir del movimiento de la
Tierra y la Luna. 128-131
Instrucciones: En cada recortable pega el concepto correcto de acuerdo a

su definición.
30
Instrucciones: Arma el siguiente interactivo para demostrar la rotación y

traslación de la tierra, recorta las figuras y une con broches de
mariposa en los puntos.
31
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, debajo de cada pestaña

pega las características de cada tipo de movimiento, recortables
pág.33.
32
Instrucciones: Recorta los recuadros y pégalos en el interactivo de la

pág.32 de acuerdo a su clasificación.
33
APRENDIZAJE ESPERADO: Representación en modelos de
la formación de eclipses de Sol y de Luna. SEP 140-143
Instrucciones: Recorta el material de la pág. 34 y 35, pega en cada

recuadros los conceptos correctos y después pega en tu libreta.
34
APRENDIZAJE ESPERADO: Representación en modelos de
la formación de eclipses de Sol y de Luna. SEP 140-143
35
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cómo las
explicaciones del movimiento de la Tierra respecto al Sol
han cambiado a lo largo de la historia. SEP 120-124
Instrucciones: Recorta cada interactivo pégalo en tu libreta y abajo

coloca la teoría correcta.
36
37
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la calidad de vida
del lugar donde vive en relación con México. SEP 150-151
¿Cómo vivimos los mexicanos?

Instrucciones: Dibuja e ilustra lo que se te pide a continuación explicando a tus
compañeros los servicios con los que cuentas.
38
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la calidad de vida
del lugar donde vive en relación con México. SEP 151-156
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y pega debajo de cada solapa el

beneficio de tener una calidad apropiada.
39
APRENDIZAJE ESPERADO: Oportunidades de empleo,
educación, salud y un ambiente limpio. SEP 151-156
Instrucciones: Recorta las diferentes hojas pág.41 y pégalas en los árboles de

acuerdo a lo que necesita cada servicio para ser de calidad.
40
APRENDIZAJE ESPERADO: Oportunidades de empleo,
educación, salud y un ambiente limpio. SEP 151-156

Instrucciones: Instrucciones: Recorta las diferentes hojas y pégalas en los
árboles de acuerdo a lo que necesita cada servicio para ser de calidad.
41
42
APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente los
principales acontecimiento de la guerra de Independencia
aplicando los términos año, década, y siglo… SEP 156
Ubicación temporal y espacial del movimiento de

Independencia
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y debajo de cada
pestaña pega el semicírculo con la información correcta.
43
aplicando los términos año, década, y siglo… SEP 157-159
Ubicación temporal y espacial del movimiento de

Independencia
Instrucciones: Los siguientes recortables clasifícalos en las siguientes
líneas del tiempo de acuerdo al orden cronológico correcto y pega las
fechas dentro del periodo en el que sucedieron pág.44 y 45.
44
aplicando los términos año, década, y siglo… SEP 157-159
El Ubicación temporal y espacial del movimiento de

Independencia
45
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la multicausalidad
del movimiento de Independencia. SEP 161-166
Causas de la Independencia
Instrucciones: Recorta el siguiente círculo debajo de cada pestaña pega

las diferentes características de la causas de la independencia.
46
47
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza las causas de
conflictos cotidianos y propone mecanismos de
solución pacífica. SEP
Participación ciudadana y vida social pacífica
Instrucciones: Lee el conflicto que se plantea a continuación y platica con

tus compañeros del motivo por el cual se generó, comenten sus opiniones
para lograr un acuerdo.
48

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, debajo de las pestañas pega el
concepto correcto debajo de cada solapa.
49

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y debajo de cada solapa pega el
recortable correcto de los pasos para solucionar un conflicto.
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***
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89. ¿Por qué son iguales?

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89. ¿Por qué son iguales?

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89. ¿Por qué son iguales?

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90. Sólo del mismo valor

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90. Sólo del mismo valor

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91. El número mayor

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91. El número mayor

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92. ¿Cuánto más?

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92. ¿Cuánto más?

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Los movimientos de la Luna y la Tierra

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Los movimientos de la Luna y la Tierra

Instrucciones: Recorta las diferentes tiras 28 y 29 únelas de donde se indica

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Los movimientos de la Luna y la Tierra

Instrucciones: En cada recortable pega el concepto correcto de acuerdo a

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Los movimientos de la Luna y la Tierra

Instrucciones: Arma el siguiente interactivo para demostrar la rotación y

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Los movimientos de la Luna y la Tierra

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, debajo de cada pestaña

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Los movimientos de la Luna y la Tierra

Instrucciones: Recorta los recuadros y pégalos en el interactivo de la

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Instrucciones: Recorta el material de la pág. 34 y 35, pega en cada

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