PLAN DE DISEÑO CURRICULAR

I.- DATOS REFERENCIALES:

UNIDAD EDUCATIVA: NUEVO MILLENIO

NIVEL: PRIMARIO
AÑO DE ESCOLARIDAD: 6to CURSO
BIMESTRE: 2DO BIMESTRE
PROFESORA: MIRIAN ROSARIO ALANOCA QUISPE
TIEMPO: 4 PERIODOS
CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO, COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCION
ÁREA: CIENCIAS NATURALES, COMUNICACIÓN Y LENGUAJES, TECNICA TECNOLÓGICA
GESTION:2016
TEMATICA ORIENTADORA: Sistema de organización sociopolítica en los pueblos del abya yala
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Fortaleciendo valores para una convivencia armónica, cuidando el medio ambiente

Elaboración de trabajos artísticos con materiales reciclados

OBJETIVO HOLÍSTICO: fortalecemos principios y valores humanos, estudiando los alimentos nutritivos que nos ofrece la
madre tierra, radicación de números naturales, el diario personal y los instrumentos de producción, mediante la búsqueda de
información , producción de diferentes textos y elaboración de productos naturales, para contribuir a la conservación y manejo
adecuado de las herramientas de uso en la producción agrícola del abya yala.
CAMPOS – AREAS - CONTENIDO Y EJE ARTICULADORES:

 Diario personal de hechos e intereses de la vida cotidiana.

 Radicación de números naturales y su aplicación en la construcción de estructuras y carreteras.
 Propiedades nutritivas de los alimentos naturales del contexto: energéticos, reguladores y formadores.

 Herramientas e instrumentos de producción agrícola

 Plantas de verduras y frutas con sus nombres en guaraní

 MATERIALES/
ORIENTACIONES METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MEDIOS
PRÁCTICA: R. ANALÓGICOS: SER:
(cn) -Sitios web -
-compartimos un suculento arroz con leche -Mapas Es responsable al investigar las propiedades nutritivas
para empezar el dia. -imágenes de los alimentos
-investigamos sobre las propiedades
nutritivas de los alimentos que consumimos. -valora el trabajo de los constructores de carreteras y su
-realizamos una entrevista a los maestros esfuerzo para su construcción según sus datos y
sobre cómo debería ser nuestra alimentación medidas con la raíz cuadrada.
y cuál de ellos deberíamos de consumir más.
¿Qué opina usted sobre tener una buena R. DE PRODUCCIÓN -Respeta las intimidades de sus compañeros(as)
alimentación? DE CONOCIMIENTO registrados en su diario personal.
¿Conoce usted el círculo de la -Texto de apoyo
alimentación? - Materiales de apoyo -Reflexiona sobre el uso de herramientas tecnológicas
¿Conoce usted cuales son los alimentos escolar en los cultivos agrícolas
energéticos, formadores y reguladores?
¿Por qué cree usted que debemos de -respeta y valora el idioma guaraní.
consumir frutas y verduras? R. PARA LA VIDA
¿Consume alimentos chatarras? Y porque -Materiales del
¿De qué forma nos ayuda el agua en nuestro entorno natural: SABER:
organismo? Frutas -Explica cómo debe ser nuestra alimentación para tener
-recolectamos toda la información Verduras una vida saludable.
-observamos un video sobre las frutas y carton
verduras en el idioma guaraní. - agua, azúcar -conoce la privacidad que debe tener sus diario personal.
(leng)
Elaboramos la entrevista para los docentes -resuelve ejercicios con raíz cuadradas
Realizamos la dinámica me invitaron a una
fiesta y yo traje, para dinamizar la clases
antes del avance del diario personal. -Describe oralmente la utilidad y el cuidado con las
-recolectamos los datos de forma ordenada herramientas
de lo que llevaron a la fiesta.
 HACER:
(mat) -Representa mediante una maqueta del circulo de la
-De forma mental sacamos cálculos sobre la alimentación
distancias de kilómetros y metros de la
carretera basados en raíz cuadrada hasta el
pueblo de Okinawa. -Elabora fichas con alimentos en el idioma guaraní y
TEC. castellano.
-Investigación de herramientas agrícolas
antiguas y actuales. - Elabora y decora su diario personal con restos de hojas
y residuos de goma Eva según su creatividad.
TEORIA:

-sistematización de la información Prepara ensalada con variedad de verduras

recolectada.
-clasificación de los productos según su tipo -Dibuja y describe de manera escrita características de
al cual pertenecen. las herramientas de acuerdo a la época
-conceptualización de las propiedades
nutritivas de los alimentos.
(leng)
- conceptualización y socialización sobre el DECIDIR
diario personal. -Expresa compromiso para una buena alimentación.
-Registramos en los cuadernos todo lo que
llevamos ala fiesta. - comprende la palabra privacidad del diario personal
(MAT)
- escribimos en la pizarra los datos de la -Asume una postura crítica con relación a los
distancia. instrumentos agrícolas
Transcribimos el tema de la Radicación de
números naturales y su aplicación en la
construcción de estructuras y carreteras. - reconoce el cuidado que debe tener las carreteras

(tec)
-Diálogo sobre valores que protegen la
naturaleza creada por Dios
-Estudio y clasificación de las herramientas
agrícolas de acuerdo a la época.
- Descripción de las bondades naturales de
las plantas

VALORACION:
Valoramos las propiedades nutritivas de los
alimentos para nuestra alimentación y tener
buena salud.

-toma conciencia de que el diario personal es

intimo de nuestra propiedad.

-Analiza lo importante que sacar datos para

la construcción de carreteras para facilitar su
presupuesto.

-Reflexión sobre el uso y utilidad de las

herramientas en el cultivo de las plantas de
frutas y verduras
-valora los materiales en desuso para su
reutilización.

PRODUCCIÓN:
-Elaboración de maquetas del circulo de la
alimentación

-preparación de ensalada con variedades

de verduras, y delicioso pedazo de pollo con
una apetitosa papa o en todo caso arroz
para compartir entre todos

-Elaboramos fichas con imágenes de los

alimentos de verduras y frutas en castellano
y guaraní para ejercitar la memoria.

-Realiza su diario del día miércoles con todo

lo que aconteció hasta ese momento.

-Elabora herramientas de trabajo para el

sembradío de plantas de frutas y verduras de
material en desuso.

PRODUCTO: Estudiantes con sanos valores humanos, capaces de aprovechar los alimentos naturales que nos brinda la madre
tierra de forma responsable, reflexionando sobre su conservación y existencia de los seres que la habitan
BIBLIOGRAFIA:
Texto de apoyo: futuro #6
Documentos electrónicos (INTERNET)
Texto editorial el bosque. 6To de primaria