FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 2 – Dinámica y energía.

Presentado al tutor (a):

Javier Danilo Mora

Entregado por el (la) estudiante:

Jhon Fredy Buitrago Giraldo

Código: 1057305037

Grupo: 100413_376

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

Marzo
Filadelfia- Caldas
 INTRODUCCIÓN

En el presente documento se evidencia el uso de las leyes de newton en la solución de problemas

de la vida cotidiana donde utilizaremos las diferentes ecuaciones y formulas necesarias para
hallar los datos solicitados. Donde también de manera explicativa se desarrollarán 2 videos
dando explicación a la manera como se relacionan las ecuaciones y leyes newtonianas en un
análisis a diferentes fenómenos físicos. Con esto ayudándonos a tener una mejor percepción de
lo que sucede en nuestro entorno físico.

1. Descripción de la actividad. Tarea 2 – Unidad 2: Dinámica y energía.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 10 de abril
sábado, 14 de marzo de 2020 de 2020

2. Asignación de ejercicios de la unidad 2:

Tutor virtual asignado: Javier Danilo Mora Sandoval
Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 3 JHON FREDY BUITRAGO GIRALDO
376
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.

Cada estudiante debe presentar en el foro los aportes, dudas y desarrollo de los ejercicios 1 al
5 y además participar en la consolidación del informe final, según el cronograma de fechas
presentado en la tabla 2:
Ejercicio Intervalo de tiempo en el que debe ser
presentado:
Definición del rol y cumplimiento de las funciones Definición del rol: 14 y el 20 de marzo de 2020
propias de este. // Cumplimiento funciones del rol
seleccionado: 14 de marzo al 10 de abril de
2020
Ejercicio 1 (simulador-video #1) 14 y 20 de marzo de 2020
 Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones
-Sin fricción-.
Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de
fricción-.
Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía.
Ejercicio 5 (explicación-video #2).
Componente colaborativo y consolidación del
informe final
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.
21 al 31 de marzo de 2020
01 al 07 de abril de 2020.
Comentarios a los videos # 1 y # 2 de cada
uno de sus compañeros: 14 de marzo y el 07
de abril de 2020 // Consolidación de los
aportes en el trabajo final (archivo
comprimido) y presentación del informe
final en el entorno de seguimiento y
evaluación: 08 y el 10 de abril de 2020

3. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

energía”

A continuación, se presentan la lista de ejercicios individuales asignados por el tutor (Según la

tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Después de que
ubique los ejercicios que se le asignaron, elimine los enunciados de los ejercicios de sus
compañeros y trabaje sobre este documento. NOTA: no debe presentan aportes en un formato
diferente al actual anexo 1.

Aclaraciones sobre la realización de los videos #1 y # 2 de los ejercicios 1 y 5,

respectivamente:

Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta (nombres y apellidos, cead y

programa que cursa en la universidad) y se muestra en primer plano ante la cámara del
computador, durante este primer momento debe mostrar a la cámara su documento de
identidad tapando su número de identificación, de tal manera que solo se vean sus nombres (se
recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus nombres y
apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento) En conclusión, mientras se
realiza la explicación del ejercicio del trabajo realizados en los ejercicios 1 y 5, la cámara de su
computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del
estudiante siempre sea visible en toda la grabación. Cada video (#1 y # 2) debe durar entre 4
y 5 minutos.

En el caso particular del ejercicio 5 (video #2), responda primero las preguntas orientadoras y
luego realice la explicación del desarrollo del ejercicio propuesto. De esta forma, las preguntas
orientadoras le servirán de guía para realizar el ejercicio.

************** *****************************

************** *****************************

Ejercicios asignados a JHON FREDY BUITRAGO GIRALDO (estudiante # 3)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Segunda ley de Newton.

2. Utilizar el simulador Fuerzas y movimiento de la Universidad de Colorado1 y completar la
tabla 4.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o similares; en
el video debe hacer las simulaciones necesarias para responder las preguntas de la tabla
4.

1. Lectura: “Segunda ley de Newton”

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el

tiempo de un sistema físico con respecto a las causas que provocan los cambios de estado
físico y/o estado de movimiento (Fuerzas). El objetivo de la dinámica es describir los factores
capaces de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones
de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de operación (Ver figura 1).

Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un capítulo
introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la inercia, la ley de la
fuerza y la aceleración y la ley de la acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1.
En la presente lectura, nos concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o ley
de la fuerza y la aceleración.

Figura 1.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Cuando se ve desde un marco de referencia inercial2, la aceleración de un objeto es
directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e inversamente proporcional
a su masa:
1
𝑎 ∝ 𝐹neta 𝑎∝ (1)
𝑀
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y fuerza se
relacionan a través del siguiente enunciado matemático conocido como la segunda ley de
Newton o ley de la aceleración:
𝐹neta = 𝑀𝑎 (2)

Donde la fuerza neta (𝐹neta ) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que actúan sobre
el cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración magnitudes vectoriales, es decir,
magnitudes con dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton usualmente,
se escribe así:

Σ𝐹⃗ = 𝑀𝑎⃗ (3)

Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede cambiar el
estado inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce cambios en la
velocidad del sistema que pueden ser en la dirección o en la magnitud de la velocidad o en
ambas, siendo estos cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en
física como la aceleración (𝑎⃗) del sistema.

Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio de
magnitud de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico de un
proyectil ilustra el cambio en magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular
uniforme ilustra el cambio de la dirección solamente (Sepúlveda, 20123); en todos esos
ejemplos, se dice que el sistema está acelerado.

ANÁLISIS DIMENSIONAL

⃗⃗ = 𝒎 ∗ 𝒂
∑𝑭 ⃗⃗ 𝑺𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒂 𝒍𝒆𝒚 𝒅𝒆 𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏.

Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley física, se indica que se
realizará el análisis dimensional de la expresión, con la cual se busca verificar y en algunos
determinar las unidades de medida de alguna cantidad física.
⃗⃗] = [𝒎. 𝒂
[𝑭 ⃗⃗]

2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia: Universidad de
Antioquía.
 𝑳
⃗⃗] = 𝑴.
[𝑭
𝑻𝟐
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas (S.I.)
representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto, se tiene que
las unidades de medida de la fuerza en el S.I. están determinadas por:
𝒎
⃗⃗] = 𝒌𝒈.
[𝑭 = 𝑵 (𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏)
𝒔𝟐

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional,

en honor a Isaac Newton4 (1642-1727)

Método Newtoniano

Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de

los agentes que lo producen, se aplica la metodología newtoniana; en este procedimiento es
necesario tener en cuenta el siguiente procedimiento:

1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de cuerpo libre
(D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el sistema físico, esto significa que
se debe realizar un D.C.L. por cada masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que
uno de los ejes del sistema de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección
del desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la extensión en los cálculos.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe plantear
la segunda ley de Newton a cada masa de manera independiente para cada eje, esto
significa que, si sobre una masa actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes, entonces, para
cada eje se debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto, para esa masa se
tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.

2. Simulador “Fuerzas y movimiento”

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://phet.colorado.edu/es/simul
Simulador “Fuerzas y movimiento” https://youtu.be/ZoU1S-YdEl4
ation/legacy/forces-and-motion
Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes en física
mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
 a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-motion

b) Seleccione la ventana “Gráficas”

c) Haga clic en la gráfica de “velocidad”
d) En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
e) Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
f) En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
g) Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.
h) Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la
“Posición del objeto”
i) Con el mouse incremente el valor de la “fuerza aplicada” hasta que el vector Fuerza neta
(Color verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre el
objeto.

j) En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

que el objeto golpee el muelle (resorte)
k) Haga clic en el botón “Reiniciar todo” después en el recuadro “Fricción” seleccione la
opción “Hielo (sin fricción) y repita los procesos de los literales h) al k)
l) Responda las preguntas formuladas en la tabla 4. NOTA: En el vídeo graba las
simulaciones realizadas para responder únicamente las preguntas de la tabla 4.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1. Lectura: “Segunda ley

de Newton” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 4. Además, copie el enlace
de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta
para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (a)
Madera: f(aplicada)=520N, F(fricción)= -294N
Hielo: f(aplicada es de 110N), F(fricción)= 0 N
b) ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la fuerza
aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta para el caso de la superficie de madera y
para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (b)
Madera: F(Neta)= F(aplicada)- F(fricción)
F(Neta)=520N- 294N= 226N
F(Neta)=226N
Hielo: F(Neta)=110 N- ON=110N

c) Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones y

para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente. Responda esta pregunta
para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (c)
d) ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo? ¿Qué tipo de movimiento
representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en el simulador? ¿Cuál es el
comportamiento de la velocidad del objeto a medida que el tiempo cambia? Responda estas
preguntas para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
 Respuestas (d) Madera: a mayor tiempo y distancia mayor velocidad y son directamente
proporcionales
Hielo: en un terreno sin fricción podemos obtener una mayor distancia recorrida
en menos tiempo y velocidad gracias a la ausencia de la fricción.
e) Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas a) a la d).
Respuestas (e)
1: nos damos cuenta que cuando se desplaza un objeto sobre un terreno con fricción se requiere
de más fuerza aplicada para obtener su desplazamiento.
2: cuando se desplaza un objeto sobre un terreno sin fricción este se desplaza con mayor facilidad
y con menor fuerza aplicada se puede desplazar largas distancias en menos tiempo.
Enlace de grabación del vídeo:
Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.

VIDEO EXPLICATIVO:
https://youtu.be/7eh9-gMCdiM

Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- (Estudiante # 3)

El día 15 de enero de 2014 se realiza una inspección a la estación antigua y desolada de

ferrocarril, encontrando en el interior una superficie plana y horizontal, que no presenta fricción.
Uno de los elementos encontrados en esa superficie, es un cubo de madera, al cual se le toman
los datos de posición y su masa de 0,007 kg.

Se realiza una inspección posterior al lugar, el día 15 de enero de 2018 y se encuentra que el
cubo de madera está a 8,00 cm de la posición marcada en la primera visita. A partir de la
anterior información:

A. Presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.
B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza promedio
en Newton presentó el viento durante el tiempo transcurrido entre las visitas

C. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la inclinación que

debería tener la superficie para que se produzca la misma fuerza sobre el cubo.

D. Presente la temática y/conceptos relacionados con el desarrollo del ejercicio.

Estudiando el cubo de madera que se encuentra en la antigua y desolada estación de
ferrocarril nos queda:
La fuerza promedio del viento fue de Escriba aquí la ecuación.
El ángulo para que la caja reciba la misma fuerza sería 4.09x10⁻¹⁹ grados.
En este caso se aplicaron las leyes de Newton, sobre todo la segunda ley de Newton
relacionada sobre la fuerza.
Explicación:

B) Inicialmente lo que haremos será buscar la aceleración:

𝑡2
𝑑 = 𝑎.
2

Veamos que el tiempo fue de 4 años que son 1,26 × 108 segundos, entonces:

(1,26 × 108 )^2

0,08 𝑚 = 𝑎.
2
𝑚
𝑎 = 1 × 10−17
𝑠2

Aplicamos segunda ley de Newton:

𝑓 = 𝑚. 𝑎

𝑚
𝑓 = (0,007 𝑘𝑔). (1 × 10−17 )
𝑠2

𝑓 = 7 × 10−20 N; siendo esta la fuerza promedio

C) En este caso aplicamos teoría de plano inclinado, tal que:

 𝑚. 𝑔. 𝑠𝑒𝑛(𝑥) = 𝑚. 𝑎

𝑔. 𝑠𝑒𝑛(𝑥) = 𝑎

𝑎
𝑠𝑒𝑛(𝑥) =
𝑔
𝑚
𝑥 = 𝑎𝑟𝑐𝑜𝑠𝑒𝑛(7𝑥10−20 𝑁/9.8 )
𝑠2

𝑋 = 4,09 × 10−19 ° grados; es decir: el ángulo debe tender a ser nulo.

D) En este caso se aplicaron las leyes de Newton, sobre todo la segunda ley de Newton
relacionada sobre la fuerza.

Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- (Estudiante # 3)

El coeficiente de rozamiento estático (sin movimiento) entre la caja y el suelo es de μs=0,790 y

el coeficiente de fricción cinético (en movimiento) de μk=0.45. Sí la caja tiene una masa de 98,0
kg y se encuentra en una superficie horizontal, determine:

Primero obtenemos loa datos que nos da el enunciado.

Datos
μk = 0.45. (rozamiento cinético)
μs = 0,790 (rozamiento estático)
m=98,0 kg (masa)
FE= ¿?

A. el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

En esta ocasión actúan 4 fuerzas:

1:la fuerza normal (N)
2:la fuerza de peso (P)
3:la fuerza externa (FE)
4:la fuerza de rose (FR)
Además, se debe definir la dirección de las fuerzas, en este caso las positivas van hacia
la derecha.
B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la fuerza externa
necesaria para hacer mover la caja en cada una de las siguientes situaciones:
Para este caso el método newtoniano son las sumatorias de las fuerzas, usando el
diagrama de cuerpo libre seria:
∑ 𝑭𝒙 = 𝑭𝑬 − 𝑭𝑹 = 𝒎 ∗ 𝒂
(ecuación 1)
∑ 𝑭𝒚 = 𝑵 − 𝑷 = 𝟎
(ecuación 2)
La formula de la fuerza de rose (FR) generalmente es la siguiente:
𝑭𝑹 = 𝑵 ∗ 𝝁

La 𝝁 dependerá si el cuerpo está en movimiento será cinético (FK)

Pero si el cuerpo no tiene movimiento ser estático (FS)
De la ecuación 2:
𝑵=𝑷=𝒎∗𝒈
Por lo tanto:
𝑭𝑹 = 𝒎 ∗ 𝒈 ∗ 𝝁
i. Antes de iniciar el movimiento.
RTA/Si no tiene movimiento estanos con un coeficiente de rozamiento estático
y aceleración de cero, es decir que la ecuación 1 quedaría así:
∑ 𝑭𝒙 = 𝑭𝑬 − 𝑭𝑹 = 𝒎 ∗ 𝒂 = 𝟎

𝑭𝑬 = 𝑭𝑹 = 𝒎 ∗ 𝒈 ∗ 𝝁𝒔

𝑚
𝐹𝐸 = (98𝑘𝑔) ∗ (9,8 )(0,790) = 𝟕𝟓𝟖, 𝟕 𝐍
𝑠2

ii. Si se mueve con velocidad constante.

RTA/ En este caso el cuerpo ya está en movimiento, por lo tanto, se usa una
fricción cinética, y como la velocidad es constante no hay aceleración.
 ∑ 𝑭𝒙 = 𝑭𝑬 − 𝑭𝑹 = 𝒎 ∗ 𝒂 = 𝟎

𝑭𝑬 = 𝑭𝑹 = 𝒎 ∗ 𝒈 ∗ 𝝁𝒌
𝑚
𝐹𝐸 = (98𝑘𝑔) ∗ (9,8 2 ) (0,45) = 𝟒𝟑𝟐, 𝟏 𝐍
𝑠

iii.Si se mueve con aceleración constante de 8,00 m/s2.

En este caso hay movimiento del cuerpo y fricción cinética con aceleración
C. Realizar un análisis en el que compare las diferencias entre las magnitudes de las fuerzas
externas en las tres situaciones.

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 3)

Un estudiante de la UNAD desea desplazar la caja de herramientas del laboratorio de física

general cuya forma es cubica y tiene una masa de 11,0 kg, el estudiante decide empujar la caja
2,00 m con velocidad constante. El coeficiente de fricción cinético entre el piso del laboratorio
y la caja es de 0,117, y, la fuerza horizontal aplicada por el estudiante fue de 12,0 N. A partir
de la anterior información:

El trabajo efectuado por la fuerza se define como el producto de la magnitud del desplazamiento
d y el componente de la fuerza paralela al desplazamiento.

Su fórmula es: 𝑊 = (𝐹𝑐𝑜𝑠(𝜃)𝑑)

Datos:

m: 11kg

d: 2m

v: constante

µk: 0,117

f:12,0 N

1-presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la

caja.
 A. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza horizontal
que aplica el estudiante.

Hay dos fuerzas horizontales la ejercida la ejercida por el estudiante hacia la derecha y y la
fuerza de roce (Fr) hacia la izquierda.

El diagrama de cuerpo libre nos ayudara a observar las fuerzas ejercidas.

∑ 𝐹𝑥 = 𝐹 − 𝑓𝑟 = 0 (𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒)

por lo tanto, no hay aceleración.

∑ 𝐹𝑦 = 𝑁 + 𝑃 = 0

Donde N es al fuerza normal y P es el peso.

𝑚
𝑃 = 𝑚 ∗ 𝑔 = 11𝑘𝑔 ∗ 9,8 = 𝟏𝟎𝟕, 𝟖 𝑵
𝑠2
−𝑓𝑟 = (µ𝑘 ∗ 𝑁 = 0,117 ∗ 107,8𝑁 = −12,6 𝑁)

Los trabajos realizados por la fuerza horizontal son:

𝑊𝐹 = (𝐹𝑐𝑜𝑠(𝜃))𝑑 = 12𝑁 ∗ 𝑐𝑜𝑠(0°) ∗ 2𝑚 = 𝟐𝟒𝑱

B. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza de fricción.

𝑊_𝑓𝑟 = (𝑓𝑐𝑜𝑠(𝜃))𝑑 =
12,6𝑁 ∗ 𝑐𝑜𝑠(180°) ∗ 2𝑚 = 𝟐𝟓. 𝟐 𝑱
C. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por el peso y la normal.
𝑊_𝑁 = (𝐹𝑐𝑜𝑠(𝜃))𝑑 = 𝟏𝟎𝟕, 𝟖
𝑵𝒄𝒐𝒔(𝟗𝟎°) ∗ 𝟎𝒎 = 𝟎
𝑾_𝑷 = (𝑭𝒄𝒐𝒔(𝜽))𝒅 = 𝟏𝟎𝟕, 𝟖
 𝑵𝒄𝒐𝒔(𝟐𝟕𝟎°) ∗ 𝟎𝒎 = 𝟎
En este caso el cuerpo no presenta desplazamiento sobre el eje Y y el cos de 90°y 270° es cero
por lo tanto no hay trabajo en y.

D. Presente el cálculo para determinar el trabajo neto.

𝑊𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝑊𝐹 + 𝑊𝑓𝑟 + 𝑊𝑝 + 𝑊𝑁 = 24𝐽 + 25,2𝐽 = 𝟒𝟗, 𝟐𝑱

E. Presente el cálculo para determinar la rapidez final con la que se desplaza la

caja de herramientas.
1 2 1
𝑊𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝐾𝑓 − 𝐾0 = ( ) ∗ 𝑚 ∗ (𝑣𝑓 ) − ( ) ∗ 𝑚 ∗ (𝑣0 )2
2 2
𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑑𝑒𝑟𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑝𝑜𝑠𝑜 𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠:

1 2
𝐾𝑓 = 𝑊𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 49,2𝐽 = ( ) ∗ 𝑚 ∗ (𝑣𝑓 )
2
𝒎
𝑣𝑓 = √(98,4) = 𝟗, 𝟗𝟏
𝒔
Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante 3)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Cuáles es la unidad de medida de la potencia en el S.I. y cuales variables la componen?

2. ¿Cuál es la diferencia entre el coeficiente de fricción estático y dinámico y en qué
condiciones se aplica?
3. ¿Cómo se expresa matemáticamente el sistema de fuerzas del enunciado en base a las
leyes de Newton?
4. Para una fuerza constante, ¿cómo se expresa matemáticamente el trabajo y su unidad
de medida?
5. ¿En qué condiciones se suman cantidades vectoriales y escalares?

Enunciado del ejercicio: Una retroexcavadora de 6,71 x 103 kg, tiene una potencia bruta de
7,07 x 104 Watt y una velocidad máxima de operación de 8,74 m/s. A partir de esta información:

A. Determine la fuerza que realiza la retroexcavadora.

Se requiere que la retroexcavadora tenga la fuerza suficiente para abrir carretera en 3 diferentes
terrenos, desierto, selva y tundra, cada terreno presenta una resistencia al avance de la
retroexcavadora determinado por el coeficiente de fricción cinético, desierto 0,286, selva 0,717
y tundra 0,084. A partir de esta información determine:

B. las fuerzas efectivas que realiza la maquinaria en cada terreno.

Si cada terreno presenta una distancia diferente, el desierto tiene una extensión de 2,44 x 104
m, la selva 2,24 x 104 m y la tundra 2,01 x 103 m, entonces:

C. Determine el trabajo parcial que realiza la maquinaria en cada terreno y

D. el trabajo total que realiza la maquinaria en todo el recorrido.

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.

Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos
necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un lapso
de 5,5 min (330 segundos)

o. Escena Imagen Sonido Texto Tiemp

o
(seg)

1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación

2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado

3 Conceptos y presaberes Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90
flotante con rostro del presentado presaberes estudiados
estudiante y pantalla para iniciar la solución
del PC del problema

4 Variables dadas en el Cámara con ventana Explicación de las Exposición explícita de 15

enunciado flotante con rostro del variables dadas la variables dadas por
estudiante y pantalla el enunciado
del PC
 5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de este conceptos teóricos y
del PC ejercicio pre saberes estudiados

6 Operaciones Cámara con ventana Explicación del texto Presentación y 90

algebraicas y despejes flotante con rostro del presentado desarrollo paso a paso
estudiante y pantalla de las operaciones
del PC realizadas

8 Análisis y conclusiones Cámara con ventana Argumentación de la Exposición explícita de 45

del resultado flotante con rostro del coherencia del las variables y
estudiante y pantalla resultado, conclusión resultado numérico
del PC de la solución obtenido y respuestas a
las preguntas
orientadoras.

9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.

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