Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Paso 3. Construcción individual

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Software Avanzado para Ingeniería
curso
Código del curso 203037
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad 2:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 9
actividad: 14 de marzo de
de abril de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante aplica estructuras de ejecución para el desarrollo de

instrumentos virtuales que den solución a problemas determinados en
el campo de la ingeniería electrónica y/o telecomunicaciones, teniendo
en cuenta los tipos de datos que se manejan.
Temáticas a desarrollar:

Tipos de datos y estructuras de ejecución

 Tipos de datos
 Estructuras condicionales
 Estructuras cíclicas
En este curso se busca solucionar un Problema a lo largo de las 16
semanas a través de los siguientes pasos o fases:
1. Identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje
2. Experimentación
3. Construcción individual
4. Construcción colaborativa
5. Presentación de resultados
Para esta actividad de reconocimiento del curso, se debe desarrollar
ÚNICAMENTE el paso denominado Construcción individual.

Problema

La empresa de juegos didácticos en línea TOYs2020, quiere

implementar un juego similar a batalla naval, para sus usuarios, para
ello requiere un prototipo que genere una matriz para ubicar sus
barcos de forma aleatorio y le brinde la posibilidad al usuario de
derribar los barcos con disparos consecutivos así:

 Establecer el orden de la matriz donde va a contener los barcos,

puede elegir entre 8 a 10 filas y entre 8 a 10 columnas.
 El usuario debe poder indicar la casilla sobre la cual desea
verificar si hay un barco o no (disparar)
 Tener la opción de rendirse en el juego
 Decidir que barcos ubicar, nombrados así: porta-aviones (5
casillas), acorazado (4 casillas) y lancha (3 casillas)
 Leer las reglas de la puntuación con la que se valorará su
desarrollo (las define como programador)

Cuando el usuario termine de hundir los barcos o haya decidido no

continuar con el juego, el aplicativo debe:

 Indicar la cantidad de disparos hechos

 Nombre de los barcos hundidos
  Puntos logrados
El aplicativo, en su funcionamiento debe cumplir con las siguientes
características:

 Los barcos que se ubiquen deben estar dentro de la matriz, ya

se horizontal o verticalmente, no es posible ubicar los barcos de
forma diagonal
 Los barcos no pueden estar superpuestos dentro de la matriz
 Cuando un disparo de en un barco se indicará con símbolo que
acertó en un barco y con otro símbolo que golpeó el agua.
 Cuando se acierten todas las casillas de un barco se debe indicar
el nombre del barco hundido.
 Hundidos todos los barcos indicar la finalización del juego y su
puntuación
 Exportar la puntuación y cantidad de disparos hechos a una hoja
electrónica.
 Mostrar solo una matriz en pantalla, ir actualizándola a medida
que se van realizando los disparos, para dar sensación de
continuidad en el juego.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Construcción individual, que consiste en recopilar la información de

las fuentes relevantes que cada integrante del grupo aportó en el paso
anterior de acuerdo a la propuesta metodológica definida. Y al diseño
del algoritmo que solucione el problema planteado en el curso

Actividades a desarrollar

Individual

1. Descargar la guía para el desarrollo del componente práctico

que encuentra en el entorno de aprendizaje práctico y
desarrollar la práctica No 2 descrita allí.
2. Crear y publicar un video (en su cuenta de youtube), donde se
explique el funcionamiento de los programas desarrollados para
dar solución a la actividad práctica No 2, tanto a nivel de
programador (código) como de usuario
3. Releer el problema a resolver
 4. Consulte y resuma información concreta que le permita
construir la solución del problema (teorías, conceptos,
manuales, videos, ejercicios resueltos, entre otros), resúmala y
digítela en un procesador de texto con sus respectivas
referencias con normas APA

Colaborativo

5. Elaborar algoritmo (diagrama de flujo o pseudocódigo) de la

solución al problema planteado.
6. Diseñar la primera interfaz o panel frontal que tendrá la solución
al problema, explicar el objetivo de cada uno de los elementos
que la componen a nivel de usuario y programador.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice

sus aportes y realimente el trabajo desarrollado por sus
Entornos
compañeros de grupo.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento: En este
espacio debe realizar la entrega del producto solicitado

Productos Individuales:
a entregar
por el  Enlace del video publicado en youtube
estudiante  Información recopilada

Colaborativos:
Genere un documento en formato pdf que contenga:
1. Portada
2. Introducción: Describir cómo se concretó el
desarrolló grupal de la actividad.
3. Tabla donde se relacionen los enlaces a los videos
creados por cada estudiante para evidenciar el
desarrollo de la práctica No 2.
4. Información recopilada por cada uno de los
integrantes del grupo para la construcción de la
solución del problema
5. Algoritmo (diagrama de flujo pseudocódigo) de la
solución al problema planteado en el curso.
 6. Interfaz gráfica y descripción de cada uno de los
elementos que la componen a nivel de usuario y
programador.
7. Conclusión: Consolidar una conclusión orientada a
destacar dificultades, logros, decisiones tomadas en
el grupo para lograr la idea y propuesta metodología
a seguir.
8. Referencias bibliográficas.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Una vez desarrolle la actividad individual, es

necesario que la socialice con sus compañeros
dentro del foro de trabajo colaborativo, esto con el
fin de que éstos aportes se conviertan en la base
Planeación de
para la actividad colaborativa.
actividades
para el
Realizar aportes proactivos y constructivos para el
desarrollo del
desarrollo de las actividades planteadas en la parte
trabajo
colaborativa, es vital que realimente el trabajo
colaborativo
desarrollado por sus compañeros teniendo en cuenta
el paso de la estrategia de aprendizaje basada en
problemas

Roles a
desarrollar No se requiere una disposición de roles, el grupo
por el debe definir la dinámica de trabajo de acuerdo a la
estudiante Construcción que vayan desarrollando en cada paso
dentro del de la estrategia de aprendizaje basado en
grupo problemas.
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabilid constituye como el producto final del debate,
ades para la teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
producción de de todos los participantes y que solo se incluya a los
entregables participantes que intervinieron en el proceso. Debe
por los informar a la persona encargada de las alertas para
estudiantes que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
 que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente. Revisa que los aportes de los integrantes
sean elaboraciones conceptuales propias (no copias
textuales) y que las citas y referencias bibliográficas
estén completas y adecuadas a las normas APA.
Avisa a la persona de alertas para que informe a los
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre estos aspectos.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar
a la persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de
Normas APA
referencias
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Activida
Tipo de
d
actividad ☒ Actividad colaborativa ☒
individua
:
l
Moment
o de la Intermedia, unidad: Tipos de Fin
Inicial ☐ ☒ ☐
evaluaci datos y estructuras de ejecución al
ón
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoració e
s Valoración alta Valoración media
n baja
Aplica estructuras Aplica algunas
condicionales en estructuras No
construye
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un VI con
virtual que instrumento virtual
estructuras
Desarrol construye como que construye
condicional
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explica tanto el inconclusa planteado
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bloque como el práctica No
panel frontal 2.

(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
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lo de la cíclicas en el estructuras cíclicas construye
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(estructur virtual que virtual inconcluso estructuras
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ejercicio
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 video donde solución quede
explica tanto el inconclusa planteado
diagrama de en la
bloque como el práctica No
panel frontal 2.

(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Resume No aporta
Resume información, pero resumen
información que no se relaciona de de
Resumen
aporta en la forma directa con informació
de
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informaci
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consultad
planteado planteado problema
a
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(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoració e
s Valoración alta Valoración media
n baja
Diseñan un No
Diseñan un
algoritmo acorde diseñan
algoritmo acorde a
a la idea solución algoritmo
la idea solución
seleccionada y en para la
seleccionada, pero
Algoritm él se evidencia solución
presenta 30
o que se resuelve del
ambigüedades en
el problema problema
las tareas a realizar
planteado planteado
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Diseñan una Diseña un interfaz
No
interfaz acorde al de usuario acorde
Diseño de diseñan
algoritmo al algoritmo, pero
Interfaz interfaz de 20
planteado y a los no considera deja
del VI usuario del
requerimientos elementos para
VI
de interacción ingreso de
con el usuario en
información o
función del
presentación de
problema
resultados
planteado
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 120