Prueba saber

Ciencias naturales

Grado 5

Astrid Medina Guerrero

Lee cada una de las preguntas y selecciona la opción que consideres correcta. Márcala en el
formato de respuestas que se encuentra al final de la prueba.

En un estudio se compararon dos ecosistemas acuáticos, uno contaminado y otro sin contaminar.
Para observar el efecto de la contaminación sobre algunos seres vivos del lugar se construyó la
siguiente tabla.

De acuerdo con los resultados recogidos en

la tabla, se puede concluir que:

A. la contaminación afecta solamente a los

caballitos de mar.

B. la contaminación afecta más a los

calamares que a los peces.

C. la contaminación no afecta a los seres

vivos analizados en el estudio.

D. la contaminación afecta en menos

proporción a los caballitos de mar.

2. En los ecosistemas encontramos seres vivos que se relacionan entre sí y con el ambiente en el
cual habitan. La siguiente gráfica muestra el crecimiento de una población de ratas a lo largo de
varios años.

A partir de esta gráfica se puede inferir que:

A. el aumento en el número de ratas se debe a que en este ecosistema no hay muchos recursos
alimenticios.

B. el aumento en el número de ratas se debe al fallecimiento de gran cantidad de organismos.

C. el aumento en el número de ratas puede deberse a la buena disponibilidad de nutrientes en

este ecosistema.

D. la disminución en el número de ratas se da a partir de los 12 años y tiene relación con la baja
disponibilidad de nutrientes en el ecosistema.

3. Miguel Ángel leyó en su libro de Ciencias que la mayoría de los ecosistemas de la Tierra son
usados por el hombre para obtener diferentes recursos naturales. Por ejemplo, grandes
extensiones de bosques han sido taladas para elaborar papel. Esto ha provocado la disminución
del número de aves que habitaban allí.

La gráfica que mejor representa la información anterior es

4. En el ciclo del carbono que se describe en la siguiente gráfica, participan seres vivos como los
árboles y las ovejas.
El papel que cumplen las ovejas en el ciclo del carbono

es:

A. exhalar oxígeno a la atmósfera para que las plantas lo tomen para usarlo en la fotosíntesis.

B. exhalar dióxido de carbono que las plantas para la fotosíntesis.

C. producir desechos que llegan al suelo y son usados por las plantas.

D. servir como combustibles fósiles que pueden ser transportados al río.

5. Un estudiante de 5° grado consultó que la temperatura más alta que se ha registrado en la

Tierra es de 58 °C en Libia, en marzo de 1992. Y la temperatura más baja que se ha registrado es
de -89 °C alcanzados en la Antártida en noviembre de 1983; estos picos de temperatura no son
frecuentes en los ecosistemas. El estudiante pensó ¿qué pudo pasarle a los seres vivos que
habitaban estas zonas al momento de presentarse estas temperaturas? ¿Qué le dirías al respecto?

A. Los seres vivos no se afectaron porque este factor biótico cambia de forma constante.

B. Los seres vivos se afectaron porque este factor abiótico era constante y ellos tenían
adaptaciones para soportarlo.

C. Los seres vivos se afectaron porque este factor abiótico cambió de forma repentina y no tenían
adaptaciones para soportarlo y muchos de ellos murieron.

D. Los seres vivos no se afectaron ya que todos los meses del año se presentaron estos cambios en
este factor abiótico y ellos ya estaban adaptados a ello.

6. Alejandro encontró la siguiente información en el periódico. “En el año 2014 se destruyó una
extensión de árboles de una importante reserva natural. Con el paso de los meses se observó que
el número de ardillas que allí habitaban disminuyó de manera significativa”.

A partir de esta información, una hipótesis que puede formular Alejandro al relacionar la tala de
los árboles con la disminución del número de ardillas es

A. que las ardillas dejaron la reserva natural porque fueron domesticadas.

B. que las ardillas disminuyeron porque su hábitat fue destruido.

C. que las ardillas aumentaron en número porque se talaron los árboles.

D. que las ardillas disminuyeron porque perdieron la capacidad de reproducirse.

7. Entre las causas de extinción de las especies se encuentran las siguientes: la contaminación, la
destrucción de los hábitats y la caza indiscriminada. Estas se producen, en su mayoría debido a la
intervención negativa del hombre en los ecosistemas.

¿Qué acción se puede emprender para evitar la extinción de las especies?

A. Disminuir el consumo de animales para mejorar su reproducción.

B. Construir más zoológicos porque allí los animales están en mejores condiciones.

C. Aumentar la construcción de viviendas para el hombre para cuidar mejor a los animales.

D. Recuperar y proteger los hábitats de los animales silvestres para facilitar su reproducción.

8. Un grupo de estudiantes de grado quinto utilizó la siguiente tabla para reportar las
observaciones hechas durante una práctica de laboratorio.

Al revisar la tabla se puede concluir que el objetivo general de práctica de laboratorio fue

A. verificar las características del ciclo del agua y del nitrógeno porque se establecen solo las
características de este ciclo.

B. verificar los componentes que participan en los ciclos biogeoquímicos y su incidencia en los
procesos biológicos.

C. establecer la relación entre los seres vivos y el ciclo del fósforo porque se determinan sus
componentes y los lugares donde se encuentran.

D. establecer el uso de los factores abióticos en el ciclo del carbono y su influencia en los seres
vivos.

9. En 1986 llegó un tipo de aves conocido con el nombre común de mirlas. Nombre científico:
Turdus fuscater. Es una de las aves más comunes de la sabana de Bogotá. Es ordinario verlas
persiguiendo copetones que son una de sus fuentes alimenticias. Son muy territoriales y
consumen casi todo tipo de aves pequeñas. A partir de la información suministrada, la gráfica que
mejor representa la situación de las poblaciones de mirlas y copetones en Bogotá es
10. Sebastián vive en Islas del Rosario, específicamente en Isla Grande; en la clase de Ciencias
Naturales la maestra le indicó que debía describir el ecosistema más representativo de la isla y él
eligió el manglar. Para obtener la mayor cantidad de información posible, Sebastián decidió
realizar un estudio organizado ¿Qué tabla le sugieres a Sebastián para que registre los datos de la
observación de los factores bióticos del manglar?