UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Carrera Profesional de Enfermería

ASIGNATURA: ENFERMERÍA FAMILIAR

TEMA: SESION EDUCATIVA “TIEMPO EN FAMILIA”

DOCENTE: DOCTORA ELENA ROMERO MUÑOZ

ESTUDIANTE DE ENFERMERIA:
Sánchez Huaripata Fiorela Gladis Rocío

AÑO/CICLO: 3 año /VI

Cajamarca 21 de noviembre de 2019

 PLAN DE SESIÓN EDUCATIVA N°5

“TIEMPO EN FAMILIA”

Asignatura: Enfermería familiar Docente: Dra. Elena Romero Muñoz

Estudiante: Sánchez Huaripata Fiorela Grupo/ Hora: jueves de 10:00 a 1:00 pm

Familia: Marín Saldaña Representante: Fiorella Saldaña Valdivia

Tema: Tiempo en familia. Dirección: Jr. Francisco Bolognesi # 237

Referencial: Entre jr. Salaverry y Av. La paz

Fecha: 21/11/19 Hora: 10:20 am

INTRODUCCIÓN

 “La familia es un conjunto organizado e interdependiente de personas en constante

interacción, que se regula por unas reglas y por funciones dinámicas que existen entre sí y
con el exterior”

No es un ropero lleno de la ropa de última moda. Ni tampoco el último juguete que está
causando sensación. Ni siquiera la última novedad electrónica es un sustituto. Aunque su
hijo le ruegue que le compre todas esas cosas, ninguna de ellas es realmente lo que quiere y
necesita más que nada en este momento. En lugar de ello, su necesidad más importante es
usted el tiempo que pasa con usted y otros miembros de la familia. Como padre,
probablemente usted ya sepa esto en el fondo de su corazón. Pero, ¿sabe usted que los
estudios realizados por expertos lo han confirmado también? Éstos señalan que los chicos
que se crían en familias cuya prioridad es pasar tiempo juntos, son más susceptibles de
desarrollarse mejor. Dele mucho de su tiempo a su hijo, y lo más probable es que se sienta
más feliz, le vaya mejor en la escuela y que sea menos susceptible de consumir drogas o
alcohol. (1)

Pues eso parece algo muy sensato. Pero, siendo que usted es un padre o una madre
ocupadísimo, en un hogar donde los dos trabajan, probablemente se esté preguntando: ¿Qué
tipo de tiempo? ¿Algo de atención dirigida exclusivamente a él a la hora de acostarse?
¿Una buena conversación en el automóvil? ¿Comidas en familia con regularidad? ¿Es esto
suficiente o necesitamos algo más? Y la respuesta es todo esto. Los lazos familiares se
estrechan cuando pasamos todos esos momentos especiales día a día sentándose a cenar
juntos, o dándole a su hijo un abrazo cuando está saliendo a la escuela. Pero programar
actividades especiales, una vez por semana o algo así, también puede lograr muchísimo.
Estará creando recuerdos maravillosos, fomentando el aprendizaje y la creatividad de su
hijo y tal vez, aún más importante, estará realmente disfrutando la dicha, la alegría de lo
que significa ser miembro de una familia.

JUSTIFICACION

Dado que la familia es la génesis en donde el niño aprende la noción de ser humano, de
ser persona, en donde se inicia la educación, donde aprende los hábitos esenciales que
vamos a cumplir el resto de la vida, como por ejemplo el control de esfínteres,
limpieza, alimentarse etc. también aprenden nociones básicas acerca de los patrones de
afectividad del ser humano, el concepto de madre y padre; sexo, mujer y hombre y todo
eso en un momento crucial de su crecimiento y desarrollo (los primeros años de su
vida). Es en el hogar donde aprendemos constantemente, pues la educación es una
dinámica incalculable; se podría decir infinita, por ello debemos verlo como el sitio de
múltiples influencias educativas que interactúan entre sí. Dentro de estos elementos
educativos en la familia podemos mencionar: padre, madre, abuelos, hermanos, primos,
amigos del hogar, servicio doméstico, los medios de comunicación e información, etc.
(2)

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Que la familia Marín Saldaña identifiquen y reconozcan el papel que históricamente se le
ha conferido a la familia en la formación y educación de su menor hijo, y a su vez asuman
compromisos y retos para fortalecerla y establezcan vínculos más estrechos, lo cual les
brinde seguridad y confianza en sí mismos.

 OBJETIVO ESPECÍFICO:
Dar elementos que ayuden a familia Marín Saldaña a planificar el tiempo que pasan juntos
como familia.

MARCO TEÓRICO

La familia es referencia de vida de cada persona en nuestra sociedad; son estructuras

complejas en donde se vierten las emociones de los individuos, son filosofías de vida en
donde se mantienen los vínculos afectivos, valórales y en donde se ponen más a prueba los
conflictos humanos. En el seno de la familia se producen procesos básicos: la expresión de
sentimientos, adecuados o inadecuados, la personalidad del individuo y patrones de
conducta; todo esto se aprende en la dinámica familiar y los que así aprendan enseñarán a
su vez a sus hijos, más o menos del mismo. La familia igualmente es un centro de
expresión espiritual (dentro de la súper estructuración del desarrollo). Cuando su
integración es positiva, dentro de ellas se generan los valores más íntimos del espíritu:
amor, bondad, y toda una serie de expresiones éticas y de felicidad personal; pero al mismo
tiempo si no sucede así la familia viene siendo el centro de sufrimiento y malestar más
grande del hombre. Los miembros de una familia tienden a parecerse, no sólo
fenotípicamente sino conductualmente. Con la finalidad de dar respuestas sustentadas en la
bibliografía en lo referente a la importancia de la familia como estructura social, en la
formación de valores en el niño en los primeros años de su vida.

ACTIVIDADES FAMILIARES PARA HACER ADENTRO DEL HOGAR

1. Organice una ‘noche de lectura’ en familia. Reúna a todos es una habitación

acogedora. Cada miembro de la familia lleva un libro o revista y lee
concienzudamente, sin interrupciones. Después de unos 30 minutos, cada uno lee
una parte de su libro o revista en voz alta.
2. Prepare el árbol genealógico de su familia. Pase una noche presentándole a su hijo a
algunas de las personas que conformaron su familia. Incluya información de sus
abuelos y cualquier otro ancestro.
3. Haga sonar las ollas. ¡Pero haga más que ruido! Preparen la cena todos juntos,
responsabilizando a cada miembro de la familia de una parte de la comida. Además
 de ser divertido y delicioso, cocinar refuerza las matemáticas, sobre todo las
fracciones y las medidas.
4. Prepare palomitas de maíz. A toda la familia le gusta pasar una noche mirando una
buena película. Aproveche la ocasión al máximo para hablar de lo que vio. ¿Qué
personaje tomó buenas decisiones? ¿Qué personaje fue por mal camino?
5. Baile al ritmo de la música. Ponga música alegre o suba el volumen de la radio y
anime a todos a bailar. Enséñeles a sus hijos a bailar ‘La Macarena’ o los bailes de
su época. No solamente estará creando recuerdos felices, sino que además estará
haciendo ejercicio.
6. Muestre su lado artístico. Anime a cada miembro de la familia a mostrar su talento
artístico. Saque papeles, crayones, pintura, lápices, u otros útiles que tenga en casa.
Luego, vayan a trabajar en sus propias creaciones. O pegue varios pedazos de papel
y pinte un dibujo enorme al que todos contribuyan.
7. Juegue a los dados. Estamos hablando del tipo de dados que viene con los juegos de
mesa. Una noche jugando en familia estrecha los lazos familiares, fomenta la
cooperación, la lectura, las matemáticas y la capacidad de razonar. ¡Todos ganan!
8. Cuente la historia de su vida. A los chicos casi siempre les gusta escuchar
anécdotas de cuando sus padres eran jóvenes siempre y cuando éstas no se
conviertan en una oportunidad para dar sermones. En lugar de eso, escoja una
anécdota de una oportunidad en la que usted hizo algo chistoso, o una tontería o
incluso algo desconsiderado. Muéstrele a su hijo que usted alguna vez sintió lo
mismo que él siente ahora.
9. Organice fotos de la familia. Junte todas o algunas de sus fotos familiares que tenga
desparramadas por ahí y organícelas en álbumes. Con seguridad recordará
momentos felices que pasó con la familia. Es también una manera estupenda para
que los niños practiquen cómo clasificar mientras buscan fotografías con temas
similares. (3)

ACTIVIDADES FAMILIARES AL AIRE LIBRE

1. Salga a remontar un cometa. En un día ventoso, nada es mejor que sacar un

cometa, lanzarlo y verlo remontarse por las nubes. Haga un par de
 observaciones: ¿de qué dirección sopla el viento? ¿Qué efecto tiene la cola del
cometa? Pruebe a remontarlo con la cola suelta y luego con la cola pegada al
cometa. ¿Ve alguna diferencia? ¡Y no se olvide de empacar un picnic!
2. Dé una caminata. Los estudios señalan que una caminata de 30 minutos es todo
el ejercicio que necesitan la mayoría de las personas. Si transforma su rutina de
ejercicio físico en tiempo que pasa con la familia, estará multiplicando los
beneficios. Camine con su familia hoy y comprométase a convertirlo en un
hábito. Marque su progreso en un calendario.
3. Y su jardín, ¿qué produce? Llegó la hora de averiguarlo. Ya sea que usted tenga
una gran extensión de tierra o unas cuantas macetas en el alféizar de la ventana,
plantar algo y verlo crecer es una actividad que nos da muchas satisfacciones.
Su hijo aprenderá a ser responsable y cuidar algo que está vivo, tendrá la
oportunidad de ver las etapas de la vida de una planta e inclusive a desarrollar
un poquito de paciencia para que la semilla se transforme en una planta madura,
es necesario que transcurra mucho tiempo.
4. Lleve los juegos olímpicos a su propia casa. Ver deportes en la televisión es
muy divertido, pero no hace mucho para su estado físico. (4)

ACTIVIDADES ORGANIZADAS

1. Muestre lo hábil que es. Hacer alguna manualidad desarrolla la coordinación motriz
y además enseña a seguir direcciones. También es una manera estupenda de pasar
un día lluvioso. No es necesario planificar mucho, a no ser que usted vaya a la
tienda de manualidades una vez por semana. Para hacer algo que toma muy pocos
materiales, pruebe a pintar una camiseta. Sólo necesitará una camiseta sin
estampado, pintura para tela, cartón y pinceles. Ponga el cartón dentro de la
camiseta para que la pintura no traspase al otro lado. Deje volar su creatividad.
Puede ponerse la camiseta cuando salga con su familia u obséquiesela a alguien.
2. Salga a comer afuera. Salir a comer a un restaurante le permite probar nuevas
comidas, practicar buenos modales y desarrollar independencia. Anime a su hijo a
elegir y pedir su propio plato.
 3. Deshágase de toda la basura. Organice una venta de sus trastos y pídale a su hijo
que ayude tanto como pueda. Dependiendo de su edad, puede hacer los letreros,
sugerir los precios de los productos, organizar el muestrario y vender las cosas. (5)

I. PROCESO DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES

RECURSOS
PROCESO ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALE RESPONSABLES
S

Presentación y Presentación del 2

sondeo sobre el tema minutos.
tema

Entrada Lluvia de ideas 3

motivacional minutos.

 Sánchez
Desarrollo del Tiempo en 15 Paleógrafo
Huaripata
contenido familia minutos. Imágenes
Fiorela
Evaluación Tiempo en 5  Doctora.
familia minutos. Elena
Romero
Compromisos Tiempo en 2
familia minutos.

Salida Despedida y 2
agradecimiento. minutos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Comellas, M.J. (2009). Familia y escuela: compartir la educación. Barcelona: Grao.

Giddens, A. (2010). Sociología. Madrid. Alianza.  Costa e Silvia, Ana Paula y De
Juan López, Sabino. (2010). Socialización y ambientes virtuales. Educación y
Futuro 22, 109-126. Extraído de: dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3216440.pdf
2. De Lourdes Eguiluz, L. (2003). Dinámica de la familia. Un enfoque psicológico
sistémico. Editorial Pax México. Extraído de: http://books.google.es/books?
id=qY2ngOIP88gC&printsec=frontcover&dq=autores
+tipos+de+familias&hl=es&sa=X&ei=GTxMU43mIcT0AWt9oD4Cg&ved=0CDI
Q6AEwAA#v=onepage&q=autores%20tipos%20de%2 0familias&f=false
3. De Pablo Masa, A. (1976). La familia española en cambio. Estudios sociológicos
sobre la situación social de España, (pp. 345-366). Editorial Euramerica, S.A.
Madrid. Extraído de: http://books.google.es/books?
id=7jU35B7aSzMC&pg=PA345&dq=funciones+de+l
a+familia&hl=es&sa=X&ei=QvJTUufGYX00gX9_YDADQ&ved=0CEkQ6AEwB
A#v=onepage&q=funciones%20de% 20la%20familia&f=false
4. Fernández Enguita, M.y otros. (2006). Participación de las familias en la vida
escolar: acciones y estrategias. Madrid. Ministerior de Educación y ciencia. Instituto
Superior de Formación del Profesorado. Edita Secretaria General Técnica. 
Garreta, J. (2007). La relación familia-escuela. Lleida. Ediciones de la Universitat
de Lleida.
5. Guardia Romero, R. M. (2002). Variables que mediatizan la participación educativa
de las familias. (Tesis Doctoral) Universidad de la Laguna. Tenerife. Extraído de:
ftp://tesis.bbtk.ull.es/ccssyhum/cs139.pdf