AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRA DE FRADES

Área de Projecto – 12º Ano

Ano lectivo 2010/2011

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

1. OBJECTO DA AVALIAÇÃO

A avaliação incidindo sobre um conjunto de competências resulta quer de critérios gerais,

quer de uma negociação com os alunos face a cada turma e a cada projecto. Será “de
natureza eminentemente formativa – logo contínua e sistemática – utilizada para debater
com os alunos, em tempo útil, os processos que vão utilizando e os passos que vão
realizando na execução do trabalho, tendo em vista a análise de decisões tomadas, a
superação de dificuldades, a discussão de alternativas”.
Apesar de nesta área disciplinar se apontar para um modelo integrado, em que saberes,
saberes-fazer e atitudes e valores se não avaliam de modo autónomo e isolado, há
relativamente a estas áreas critérios comuns que convém realçar.

Assim, a avaliação incide sobre um conjunto de competências que abrangem os seguintes

domínios:

- Saberes
- relação do tema com o futuro /curso pretendido/área de interesse
- qualidade da exposição / apresentação
- terminologia linguística / científica
- domínio das tecnologias da informação
- produtos realizados (perspectiva dos saberes).

- Saberes – fazer

- selecção da informação e/ou materiais – pesquisa, para os produtos

realizados.
- organização
- correcção da informação utilizada
- colaboração na exposição / apresentação
- originalidade/ criatividade
- cumprimento dos objectivos propostos
- adequação das estratégias
- produtos realizados (perspectiva da capacidade de execução)
 - Atitudes e valores

- pontualidade/ assiduidade
- cumprimento dos prazos
- autonomia
- responsabilidade
- empenho / persistência
- respeito / solidariedade
- participação.

“O produto final produzido pelo aluno no decurso do projecto não tem um valor autónomo face
ao processo que o originou. O trabalho investido na análise das situações e dos problemas, no
esforço de planeamento, na procura das soluções, na avaliação dos resultados intermédios
deve ser contemplado como parte integrante do trabalho de aprendizagem a par do resultado
concreto traduzido no produto final.”

Instrumentos de avaliação e sua aplicação

De acordo com as orientações recebidas, os professores responsáveis pela AP neste ano

lectivo definiram um conjunto de instrumentos de avaliação que podem adaptar-se às
diferentes áreas de estudo, aos diferentes tipos de projecto e às diferentes fases do trabalho. A
construção dos instrumentos e definição do respectivo peso na avaliação sumativa deve ser
feita, como é referido no documento orientador, em diálogo com os alunos e de acordo com a
situação concreta de cada grupo e momento do trabalho.

Objecto da avaliação Instrumento de avaliação

Trabalho realizado na aula, atitudes, valores e Grelha de observação na aula,

competências
Trabalho realizado na aula, atitudes, valores e
competências (em especial as relacionadas com
trabalho de equipa)
Trabalho realizado pelo grupo, competências
relacionadas com a recolha, análise e utilização e
organização da informação.
Trabalho realizado por cada aluno, sentido
preenchida pelo professor
Grelha de auto-avaliação dos
elementos do grupo, preenchida pelos
alunos
Dossier de projecto ou portfolio,
organizado pelos elementos do grupo
Dossier das reflexões individuais:
 estratégico, poder de planeamento e avaliação, registo diário dos alunos
superação de dificuldades
Trabalho realizado por cada aluno, sentido Grelha de avaliação do relatório do
estratégico, poder de planeamento e avaliação, processo
superação de dificuldades. Sentido crítico.
Competências de escrita.
Competências relacionadas com a manipulação e Grelha de avaliação das
apresentação de informação. Conhecimentos apresentações (do projecto, do
adquiridos. produto final, dos relatórios de
progresso)
Produto: o projecto de trabalho (1º período), os Grelha de avaliação dos produtos:
relatórios de progresso (2º e eventualmente 3º versão final do projecto, relatórios de
períodos) e o produto final (3º período). progresso e produto final.

Os produtos finais podem revestir-se das seguintes formas:

Relatórios Investigações históricas, relatórios científicos, notícias de jornal…

Construções Modelos, máquinas, exposições, objectos de design…
Ensaios Texto literário, coluna em jornal…
Expressões artísticas Cerâmica, escultura, pintura, mural, BD, filme, música…
Material de Guia de percursos na natureza, Guia de percursos históricos,
divulgação campanha de sensibilização, filme de divulgação, páginas na
Internet…
Apresentações Seminários, conferências, simpósios, colóquios…
públicas
Demonstração de Acções de formação para alunos mais novos, construção de
competências processos laboratoriais para ciências, competências desportivas
específicas específicas, …
Performances Dança, teatro, programa de rádio…
artísticas
Simulações Julgamento em tribunal (fictício), reconstituição de acontecimentos
históricos, planos de negócios, …

2. MODALIDADES DE AVALIAÇÃO

2.1. A AVALIAÇÃO FORMATIVA:

a) terá carácter contínuo e sistemático ao longo de todo o processo de

aprendizagem.
 b) utilizará diversos instrumentos:

- relatórios;
- registos de observação
- dossier / portfólio;
- exposições;
- maquetas;
- outros materiais produzidos;
- experiências;
- apresentação pública do produto e do respectivo relatório.

c) Promoverá a participação dos alunos no processo de avaliação através da auto,

hetero e co-avaliação ao longo de todo o processo ensino-aprendizagem.

2.2. A AVALIAÇÃO SUMATIVA INTERNA:

Terá em conta o produto realizado, o processo de realização do produto e os

respectivos relatórios, assim como a apresentação pública dos mesmos e que é
traduzida numa classificação quantitativa de 0 a 20 valores.

A distribuição será feita do seguinte modo:

1º Período

Objecto da avaliação Instrumento de avaliação Peso relativo

na nota
Trabalho realizado na aula, atitudes, valores e Grelha de observação na aula,
capacidades preenchida pelo professor 10%
Trabalho realizado na aula, atitudes, valores e Grelha de auto-avaliação dos
capacidades (em especial as que se elementos do grupo, 10%
relacionam com trabalho em equipa) preenchida pelos alunos e
relatório individual
Trabalho realizado pelo grupo, competências Dossier de projecto ou portfolio,
relacionadas com a recolha, análise e organizado pelos elementos do 15%
utilização de informação. grupo
Trabalho realizado por cada aluno, sentido Dossier das reflexões
estratégico, poder de planeamento e individuais: registo diário dos 15%
 avaliação, superação de dificuldades alunos
Competências relacionadas com a Grelha de avaliação da
manipulação e apresentação de informação. apresentação da primeira 15%
versão do projecto
Grelha de avaliação do projecto
Produto: o projecto de trabalho reformulado: versão final do 25%
projecto
Produtos intermédios Trabalhos realizados pelos 10%
alunos

2º Período

Objecto da avaliação Instrumento de avaliação Peso relativo

na nota
Trabalho realizado na aula, atitudes, valores e Grelha de observação na aula,
capacidades preenchida pelo professor 20%
Trabalho realizado na aula, atitudes, valores e Grelha de auto-avaliação dos
capacidades (em especial as que se elementos do grupo, 30%
relacionam com trabalho em equipa) preenchida pelos alunos e
relatório individual
Trabalho realizado pelo grupo, competências Dossier de projecto ou portfolio,
relacionadas com a recolha, análise e organizado pelos elementos do 20%
utilização de informação. grupo
Trabalho realizado por cada aluno, sentido Dossier das reflexões
estratégico, poder de planeamento e individuais: registo diário dos 15%
avaliação, superação de dificuldades alunos
Produtos intermédios Trabalhos realizados pelos 15%
alunos

3º Período

Objecto da avaliação Instrumento de avaliação Peso relativo

na nota
Trabalho realizado na aula, atitudes, valores e Grelha de observação na aula,
capacidades preenchida pelo professor 10%
Trabalho realizado na aula, atitudes, valores e Grelha de auto-avaliação dos
capacidades (em especial as que se elementos do grupo, 25%
relacionam com trabalho em equipa) preenchida pelos alunos e
relatório final
Trabalho realizado pelo grupo, competências Dossier de projecto ou portfolio,
relacionadas com a recolha, análise e organizado pelos elementos do 15%
utilização de informação. grupo
Trabalho realizado por cada aluno, sentido Dossier das reflexões
estratégico, poder de planeamento e individuais: registo diário dos 10%
avaliação, superação de dificuldades alunos
Competências relacionadas com a Grelha de avaliação da
manipulação e apresentação de informação. apresentação do relatório e 10%
produto final
Grelha de avaliação do projecto
Produto final reformulado: versão final do 30%
projecto

Em todos os trabalhos escritos o professor terá o cuidado de corrigir a língua materna.

As citações utilizadas foram retiradas do documento “Orientações – Área de Projecto dos

cursos Científico – Humanísticos”, 12º Ano de 09/08/2006, páginas 17 e 18.