Quiz Bloque-Evaluacion Psicologica-Sin Subir007

28/3/2020 Quiz 1 - Semana 3: RA/PRIMER BLOQUE-EVALUACION PSICOLOGICA-[GRUPO1]
Quiz 1 - Semana 3
Fecha de entrega 31 de mar en 23:55 Puntos 75 Preguntas 10

Disponible 28 de mar en 0:00 - 31 de mar en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/13358/quizzes/47375 1/12
Historial de intentos
Intento Hora Puntaje

MANTENER Intento 1 44 minutos 75 de 75
MÁS RECIENTE Intento 2 5 minutos 45 de 75
Intento 1 44 minutos 75 de 75
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 1 de abr en 23:55 al 2 de abr en 23:55.
Puntaje para este intento: 45 de 75

Entregado el 28 de mar en 17:52
Este intento tuvo una duración de 5 minutos.
Pregunta 1 7.5 / 7.5 pts
Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener información

sobre uno o varios aspectos sin influir sobre el individuo, sino por el
contrario intentando recabar la información de la manera más objetiva
posible. Adicionalmente, puede orientarse a recoge información
biográfica y sobre diferentes aspectos de la persona como personalidad,
opiniones y actitudes con el fin de conocer el problema y las necesidades
del individuo sin buscar aún cambios en el mismo. Finalmente, la
entrevista puede realizarse buscando avanzar en la consecución de
objetivos terapéuticos como modificar conductas, pensamientos o
estados emocionales.
De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:
Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la sistematización, la

cual facilita la clasificación y análisis del paciente por lo que son útiles en
casos cuyo objetivo es terapéutico
Con un objetivo diagnóstico lo mas recomendable es usar entrevistas

estructuradas
Las entrevistas no estructuradas son más informales y más flexibles y se

planean de manera tal, que pueden adaptarse a los sujetos y a las
condiciones. Esta característica implica una desventaja cuando el objetivo
es la investigación dado que puede presentar lagunas de la información
necesaria en entrevistas con orientación a la investigación.
Cuando el objetivo es investigación, se recomienda el uso de

entrevistas estructuradas
Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de flexibilidad,

debido a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los
entrevistados siendo así pertinentes cuando el objetivo es de investigación
PREMISA 1:
¿Por qué los niños no aprenden?, Al hacer la evaluación psicológica de

un caso que responda a esta pregunta el conductista lo construirá de una
manera, el psicoanalista lo construirá de otro, el humanista lo construirá
de otro, en cualquier caso se podrá encontrar que los niños que no
aprenden existen y son los mismos de siempre, pero lo que el evaluador
construye de manera manera diferente es el dato que va a analizar.
PREMISA 2:
El modelo sirve como marco de referencia para poder construir los datos.
Si el profesional tiene afinidad con el enfoque conductista, construirá sus
datos a partir de la
explicación de la patología psicológica desde una raíz biológica o
intrapsíquica proporcionando orientaciones de orden principalmente
psiquiátrico
Enunciado:
De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que:
La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa
El enfoque de la psicología que use el profesional sirve como marco

de referencia para poder construir los datos, no obstante, el
profesional tiene afinidad con el enfoque conductista, construirá sus
datos a partir de las variables exógenas ya que en sus inicios era
extremista en explicar el comportamiento humano en función de
estímulos externos que desencadenaban conductas.
La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera
Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación

congruente de la primera
Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación

congruente de la primera
La evaluación psicológica tiene como objetivo general:
La exploración y compresión del comportamiento
La predicción de la conducta futura de un individuo
La identificación del estado emocional de un individuo
La retroalimentación al paciente sobre su historia personal
Es “aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa

de la exploración y el análisis del comportamiento (a los
niveles de complejidad que se estime oportunos) de un sujeto
humano o grupo especificado de sujetos con distintos
objetivos básicos o aplicados (descripción, diagnóstico,
selección, predicción, explicación, cambio y/o valoración) a
través de un proceso de toma de decisiones en el que se
encuentra la aplicación de una serie de dispositivos, test y
técnicas de medida y/o evaluación…”
La evaluación psicológica descriptiva-valorativa se caracteriza por:
Diseñar un plan de intervención producto de la evaluación realizada.
Finalizar el proceso con la valoración de resultados de intervención y el

seguimiento al sujeto evaluado
Realizar la intervención del paciente de acuerdo con la evaluación

realizada.
Culminar sus acciones con la entrega del informe de valoración al sujeto

evaluado.
Comprende las fases de recolección inicial de información,

generación de hipótesis, contrastación y entrega de resultados sin
llegar a intervenir la problemática del sujeto.
Incorrecto Pregunta 5 0 / 7.5 pts
Sobre los enfoques que proponen las estrategias de evaluación se puede

afirmar que:
El enfoque cualitativo permite la realización de un análisis exhaustivo y

global del sujeto.
El cuantitativo exige más juicio del evaluador.
El cualitativo supera al cuantitativo en objetividad.
Se debe elegir uno u otro, no es posible utilizarlos de forma

complementaria.
Esta afirmación es falsa teniendo en cuenta que la utilización de

ambos en una misma evaluación resulta provechosa ya que permite
la relación de variables que logra el juicio clínico pero corrobora
objetivamente hipótesis e impacto del tratamiento.
CONTEXTO:
De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio,& Con dal San Martin,
(2010) existen situaciones donde la EC debe ser abordada aún con
mayor cuidado y destreza, como es con los adolescentes; en esta fase de
la vida existe una especial labilidad y es frecuente el conflicto de
autoridad con el adulto; no es infrecuente el rechazo a la ayuda del
adulto, por lo que es muy importante crear un espacio donde asegurando
la confidencialidad y libertad de elección, el adolescente pueda exponer
sus problemas de salud o dudas respecto a ellos; se debe conseguir un
acercamiento, y para ello puede ser útil mantener la comunicación a un
mismo nivel, evitando obstáculos físicos como sentarse detrás de la
mesa, para lograr que se sientan cómodos para conseguir establecer un
vínculo terapéutico.
ENUNCIADO:
El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no verbal

sino que debe ser hábil para identificar, interpretar y aprovechar la
comunicación no verbal del evaluado como fuente de información. De
esta manera, cuando en una entrevista con un adolescente, este se
manifiesta que vino por voluntad propia pero su interacción con el
entrevistador es cerrada, evitando permanentemente el contacto visual,
manteniendo sus brazos y piernas cruzadas y sus gesticulaciones son
mínimas, se podría decir que se presenta un obstaculo para la entrevista
en cuál de los siguientes elementos:
La comunicación verbal teniendo en cuenta la Gramática Sistémico

Funcional de Halliday
La comunicación verbal en términos de las categorías

lingüísticas/semióticas
No es correcto, las categorías lingüísticas/semióticas se usan en el

análisis del discurso por lo que no sería congruente de acuerdo al
contexto y el enunciado de la pregunta
La comunicación no verbal por Incongruencia
La comunicación no verbal por conjunción
PREMISA 1:
La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo, generador

de hipótesis, a la búsqueda de un modelo explicativo que intenta
operacionalizar la conducta problema y
a partir de ahí, seleccionar y definir las metas terapéuticas para la
planificación de un tratamiento” (Sierra, Buela-‐Casal, Garzón y
Fernández, 2001, pg.42)
PREMISA 2:
En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer contacto

entre el paciente y el profesional de salud que permite no solo obtener
datos del paciente, sino hacer una valoración global de su estado y de
sus necesidades; cabe insistir que la manera en que se realice
determinará los cuidados y la relación paciente" (Andollo Santamaria,
Bachs Barrio, & Con dal San Martin, 2010).
Enunciado:
De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes

enunciados es una afirmación válida:
Los modelos informativos e interpretativos son los más indicados para

favorecer el objetivo clínico de la entrevista en atención primaria debido a
que, bajo estos modelos, el profesional de la salud expone las diferentes
opciones al usuario ayudándole a tomar decisiones y, en base a la
realidad del paciente el profesional de la salud propone varias alternativas
al paciente
Desde el modelo biopsicosocial en atención primaria, para que una

entrevista clínica resulte productiva, debe ser planteada con la fórmula
pregunta- respuesta y de este modo poder obtener una información más
completa y detallada y, a la vez, crear un vínculo que refuerce la relación
terapéutica.
En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al

biopsicosocial es el deliberativo, en que el profesional de la salud opina en
base a la situación del paciente
La entrevista clínica en el ámbito de la atención primaria se busca

responder a las necesidades de salud de las personas, su familia y
su entorno por lo que este modelo se ajusta a los parámetros a
seguir por el profesional de la salud para la atención inicial en este
contexto
Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad de las

necesidades de la entrevista clínica ya que son modelos que contemplan
la visión holística de la persona
PREMISA 1:
Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de

la psicología en cuatro metas principales que a veces se dan de manera
independiente y en otras ocasiones se presentan varias en un mismo
caso.
PREMISA 2:
"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es

crucial, ya que las prácticas educativas han de mantenerse actualizadas
y deben responder a las demandas actuales del mundo en el que nos
desarrollamos. Estudiar e indagar en los fenómenos educativos se erigen

como objetivos principales, además, permiten resolver dificultades e
inconvenientes que se derivan de la práctica, al mismo tiempo que
proporcionan nuevos instrumentos y herramientas para que los docentes
y todos los agentes implicados en el ejercicio educativo garanticen un
óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje en el alumnado." (Núñez-
Delgado, & Santamarina-Sancho, 2017)
ENUNCIADO:
Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que:
En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad

de mejorar la realidad educativa y los problemas que surjan en ella en
cuyo caso el objetivo de la entrevista sería de orientación.
Cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar aspectos concretos,

por ejemplo para determinar sus habilidades para el aprendizaje, el
objetivo de la entrevista sería de orientación.
Para acceder a las consideraciones de la realidad de los contextos

educativos, la entrevista clínica en profundidad con el objetivo de orientar,
se erige como una herramienta insuficiente, dada su limitada flexibilidad
con lo que difícilmente se ajusta a las conductas de la persona las
necesidades propias del contexto.
Es falso, al contrario, la investigación muestra como la entrevista

clínica en investigaciones en el contexto educativo con el objetivo de
orientar es una excelente herramienta precísamente por su amplia
flexibilidad, y ayudará a renovar y a enriquecer la realidad social en
la que nos desarrollamos
En el contexto forense, cuando el paciente es remitido con el fin de

evaluar el estado de su salud mental debido a su implicación en un
asesinato, el objetivo de la entrevista es de intervención.
La evaluación psicológica en el contexto organizacional permite

comprender, predecir y controlar el comportamiento laboral con el fin de
contribuir al mejoramiento del desempeño y bienestar de los empleados.
Para este tipo de evaluación se usan diferente tipo de pruebas tales
como pruebas de personalidad, introspectivas y proyectivas. Así misino,
cada vez se usa con mayor frecuencia el assessment center, el cual hace
referencia a:
Identificar rasgos diferenciales de la personalidad que pueden influir en el

trabajo en equipo y otras áreas de funcionamiento
Exploración del candidato en su desempeño en una dinámica de grupo

con el fin de reconocer las competencias requeridas para trabajos
colectivos y bajo presión
Reconocer las habilidades, competencias y destrezas de los candidatos

en tareas específicas
Incorrecta: Pruebas psicotécnicas
Explorar las habilidades sociales del individuo para la comprensión de su

comportamiento a nivel holístico
Cuando del proceso de evaluación se identifica que la persona usa su

celular cada 3 minutos de acuerdo con una observación realizada en
cámara de Gessel durante 2 horas, se estaría aplicando cual de los

siguientes niveles de inferencia:
Inferencia 3
Inferencia 1
En este nivel de inferencia se registra la frecuencia de una conducta

pero no la relacionan con ninguna variable.
Inferencia 4
Inferencia 2
Puntaje del examen: 45 de 75

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28/3/2020 Quiz 1 - Semana 3: RA/PRIMER BLOQUE-EVALUACION PSICOLOGICA-[GRUPO1]

Fecha de entrega 31 de mar en 23:55 Puntos 75 Preguntas 10

Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 2 5 minutos 45 de 75

Puntaje para este intento: 45 de 75

Pregunta 1 7.5 / 7.5 pts

Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener información

De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:

Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la sistematización, la

Con un objetivo diagnóstico lo mas recomendable es usar entrevistas

Las entrevistas no estructuradas son más informales y más flexibles y se

Cuando el objetivo es investigación, se recomienda el uso de

Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de flexibilidad,

Pregunta 2 7.5 / 7.5 pts

¿Por qué los niños no aprenden?, Al hacer la evaluación psicológica de

De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que:

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

El enfoque de la psicología que use el profesional sirve como marco

La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación

Pregunta 3 7.5 / 7.5 pts

La evaluación psicológica tiene como objetivo general:

La exploración y compresión del comportamiento

La predicción de la conducta futura de un individuo

La identificación del estado emocional de un individuo

La retroalimentación al paciente sobre su historia personal

Es “aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa

Pregunta 4 7.5 / 7.5 pts

La evaluación psicológica descriptiva-valorativa se caracteriza por:

Diseñar un plan de intervención producto de la evaluación realizada.

Finalizar el proceso con la valoración de resultados de intervención y el

Realizar la intervención del paciente de acuerdo con la evaluación

Culminar sus acciones con la entrega del informe de valoración al sujeto

Comprende las fases de recolección inicial de información,

Incorrecto Pregunta 5 0 / 7.5 pts

Sobre los enfoques que proponen las estrategias de evaluación se puede

El enfoque cualitativo permite la realización de un análisis exhaustivo y

El cuantitativo exige más juicio del evaluador.

El cualitativo supera al cuantitativo en objetividad.

Se debe elegir uno u otro, no es posible utilizarlos de forma

Esta afirmación es falsa teniendo en cuenta que la utilización de

Incorrecto Pregunta 6 0 / 7.5 pts

El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no verbal

La comunicación verbal teniendo en cuenta la Gramática Sistémico

La comunicación verbal en términos de las categorías

No es correcto, las categorías lingüísticas/semióticas se usan en el

La comunicación no verbal por Incongruencia

La comunicación no verbal por conjunción

Pregunta 7 7.5 / 7.5 pts

La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo, generador

En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer contacto

De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes

Los modelos informativos e interpretativos son los más indicados para

Desde el modelo biopsicosocial en atención primaria, para que una

En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al

La entrevista clínica en el ámbito de la atención primaria se busca

Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad de las

Incorrecto Pregunta 8 0 / 7.5 pts

Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de

"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es

desarrollamos. Estudiar e indagar en los fenómenos educativos se erigen

Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que: