“Jugando para integrarnos”

ÁREA: ARTE Y CULTURA

¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales se
antes de la sesión? utilizarán en esta sesión?
- Preparar láminas o spots del buen inicio - Imágenes del primer día de clase
escolar - Cartulinas.
- Preparar ¼ de cartulina. - Material de dibujo: lápices, colores.
- Laminas.

INICIO:
Desafiar e inspirar
En grupo clase
 Representan con diferentes estados de ánimo como se sienten en este primer día de clases.
 Leen frases relacionadas al primer día de clases en diferentes láminas.

Bienvenido
De regreso a la
Buen inicio
escuela
Buena suerte en
del año escolar esta nueva etapa
de su vida.

Movilización Nacional por la

Transformación de la Educación

 Expresan sus impresiones de las láminas o spots publicitarios que observaron en el primer día de clases mediante
las preguntas:  ¿Qué imágenes tienen las láminas?, ¿Cuáles son los colores que usaron? ¿qué les gusto más?,
¿Por qué?
Imaginar y generar ideas
 Responden las preguntas ¿Cómo podemos expresar lo que sentimos en el primer día de clases?, ¿Qué les
gustaría dibujar? ¿Cómo lo presentaras? ¿Cómo expresarías la técnica de la línea?
 Se comunica el propósito de la sesión:
DIBUJAR SUCESOS O EXPERIENCIAS DEL PRIMER DÍA DE CLASE
 Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia que les trabajar en un clima favorable
 Mantener el orden y la limpieza.
 Utilizar adecuadamente los materiales
DESARROLLO:
P
Planificar
 Presentamos dibujos del primer día de clases y expresan lo que hay.
 Dialogamos con los niños y niñas todo lo que hicieron durante el primer día de clases mediante las preguntas:
¿Cómo fueron recibidos al ingresar al colegio?, ¿Qué les llamo la atención?, ¿Qué actividades hicieron en el aula?,
¿Cuáles son los juegos que más les gusto? ¿Cómo se sintieron? ¿Cuál les gusto más? ¿Por qué? ¿Cómo
podemos expresar lo que más nos gustó? ¿Qué materiales podemos usar?
 Asignan tareas para la elaboración de su dibujo:
 Reparto de materiales (Hojas, lápices y colores)
Explorar y experimentar
 Realizan por turnos el siguiente ejercicio: dibujar en la pizarra; con líneas al colegio, a sus compañeros, a
elementos como el sol, flores, arboles, palomas, etc. todos participan el dibujo.
 Proporcionamos dibujos mediante la técnica líneas para ello se pide que realicen los siguiente pasos:
 TECNICA A LÍNEA: El carbón da una calidad de línea muy expresiva, que depende de
la forma con que se aplique.
- Sujetando el carbón con el pulgar y el índice deslizándolo en sentido descendente.
Línea controlada y fluida.
- Líneas en sentido ascendente: líneas más profundas y sólidas.
- Sobre papel rugoso la línea se engrosa y adquiere distintas texturas.
- Líneas "fantasma" las líneas se pueden borrar parcialmente con los dedos, se ven los
diferentes pasos antes de llegar al final. (Matisse) o dejarlas más visibles.

Producir trabajos preliminares

 Expresan lo que más les gusto, mediante el dibujo libre utilizando la técnica de la línea..
 Dibujan utilizando la técnica de la línea “El primer día de clase”. Se indica que lleven a cabo esta actividad
recordando lo que más les gusto, y ayudándose con líneas para trazar el dibujo libre que quieren expresar.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
 Observan los detalles de su dibujo y lo mejoran para colorearlo.
Presentar y compartir
 Mediante la técnica del museo presentan sus dibujos, cuando los hayan terminado y exponen lo que expresa su
dibujo realizado.
CIERRE:
Reflexiono y me evalúo
 Observan sus trabajos artísticos y se plantea las siguientes preguntas para que quienes los deseen puedan
explicar su obra o la de su compañero/a:
 ¿Qué dibujo les gusto más?, ¿por qué?
 ¿Qué emoción o sentimiento expresa?, ¿qué tipo de líneas han usado?
 ¿Cuáles fueron las partes más difíciles de hacer?, ¿cómo lo solucionaron?
 ¿Qué les gusta más de su dibujo?, ¿qué cambiarían?
TAREA PARA LA CASA:
 Llevan el dibujo realizado en el aula y explican en casa como se sintieron al expresarlo mediante el dibujo libre.
 Colorean con la técnica de líneas como se sintieron en el primer día de clase.