Taller de escritura: Escribir un cuento

Ficha: Concordancia entre sujeto y verbo

Lección 2

Objetivo: Identificar y aplicar la concordancia entre sujeto y verbo mediante diversos

ejercicios.

El sujeto y el núcleo del predicado, el verbo, deben concordar siempre en las categorías de
número y persona, pues es el sujeto quien realiza esta acción.

A veces puede resultar difícil identificar el sujeto de una oración, por confundirlo con un
complemento directo. Cuando tengas dudas, prueba a hacer lo siguiente: identifica el verbo
y cambia su número (singular o plural). Si para mantener la coherencia de la oración debes
cambiar algunas palabras de esta, entonces lo que cambies será el sujeto. Esto debido a
que el sujeto siempre debe concordar con el verbo, a diferencia del complemento directo,
que puede mantenerse tal como está sin perder el sentido.

Observa el siguiente ejemplo:

El avión lo conducía un piloto muy joven <- Se identifica el verbo de la oración.

verbo

El avión lo conducían un piloto muy joven <- Se cambia el número del verbo a plural.

El avión lo conducían unos pilotos muy jóvenes <- Se cambia el número de las palabras
necesarias para mantener la
coherencia.

El avión lo conducía un piloto muy joven <- Se identifica verbo, sujeto y

comp. verbo sujeto complemento directo.
directo
I. Conecta los enunciados de la izquierda con los de la derecha anotando el número
correspondiente en los casilleros. Recuerda que estos deben concordar y ser coherentes.

1.La clase de conducción, que se imparte a las 5 te molestan porque hablan

11 am, mucho.

2.Los doctores 4 le recordó lo enamorado que

estaba.

3. El partido amistoso 8 fueron programados para la tarde

del domingo.

4. La compañía de su novia 10 tomó un descanso en la sala de

espera.

5. Los amigos de Josefina 2 me atendieron a las 11 de la

noche en el hospital.

6. El amigo de Pablo 9 tienen una actitud sospechosa.

7. Las clases teóricas de conducción 1 será suspendida debido a que el

profesor se encuentra enfermo.

8. Los partidos amistosos 6 te llamará mañana.

9. Esos sujetos 7 se impartirán en el tercer piso.

10. El doctor, después de una jornada intensa, 3 se llevará a cabo en la cancha

comunal.

II. Algunas oraciones no presentan concordancia entre sujeto y verbo. Escribe el verbo con
su conjugación correcta en la línea correspondiente, cuando corresponda.

1.- Una de las ventajas de consumir verduras y frutas es la alcalinización del organismo.
La alcalinización se define como un proceso que disminuye la cantidad de ácido.

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2.- Esta exposición pretende mostrar al público la diversidad etnográfica de nuestra

sociedad y concientizar al espectador de nuestro mestizaje, a fin de que pueda
valorarlo como un aspecto central de la identidad latinoamericana.

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3.- La Corte Suprema dan duro golpe a las criptomonedas (monedas virtuales), ya que
autorizaron a los bancos a cerrar las cuentas de empresas que operaban con este
tipo de monedas, mientras no exista “un reconocimiento regulatorio de la actividad”.

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4.- Un estudio geodemográfico estimó que alrededor de tres millones de personas, poco
más de la mitad de la población de Santiago, podría verse afectada ante un
eventual sismo en la falla de San Ramón.

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5.- La entrada y salida de camiones han sido suspendida por un accidente en la

carretera. Se ruega a las personas mantener la calma y esperar nueva información,
la que se liberará tan pronto las autoridades tengan más detalles del procedimiento.

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6.- La postura del Gobierno motivó a Gepe y Nano Stern a restarse del Festival
Migrantes, y abre interrogantes sobre el futuro de otros espectáculos de este tipo.

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7.- La gente desde la década de los 90 y, especialmente en la actualidad, están cada

día más consumista. La petición de créditos y las compras a largo plazo son una de
las principales características de este siglo.

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8.- El mundo mira atónito cómo una protesta que comenzó por Facebook en Francia se
ha convertido en una verdadera revuelta que ha obligado al presidente Emmanuel
Macron a suspender el impuesto a los carburantes.

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9.- Las excavaciones en un sitio arqueológico maya de Guatemala sugieren que esta
civilización no se desarrollaron de forma independiente, ni por una influencia
dominante de los olmecas.

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10.- Nació en Tebas, fue discípulo de Diógenes y también conoció a Alejandro. Su padre,
Ascondas, era rico y le dejó doscientos talentos. Un día en que había ido a ver una
tragedia de Eurípides, se sintió inspirado ante la aparición de Télefo, rey de Misia,
vestido con harapos de mendigo y sosteniendo una cesta en la mano.

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III. Lee el siguiente párrafo. Luego, coloca los verbos del recuadro donde correspondan,
conjugándolos adecuadamente para mantener la concordancia y coherencia con los
sujetos.

En el mundo social de adultos, tenemos clarísimo que no podríamos llegar a un lugar

donde hay más gente y decir de entrada algún comentario negativo de nuestra pareja, que
está ahí presente, del tipo: “es demasiado tímido, y es insoportable”. Pero en el mundo de
los niños, nosotros muchas veces sí ________ comentarios así. Entonces los pequeños
________ , porque se ven imposibilitados de salirse de ese comentario y de sacarse esa
etiqueta negativa.

En el jardín infantil donde trabajo, ________ a diario este tipo de escenas. Algunos padres
que lo primero que ________, antes de que el niño tenga la oportunidad de decir “hola”,
es algún comentario negativo.

También puede darse para el otro lado. Algunos padres ________ a sus hijos etiquetas
positivas, que también son difíciles. Los niños entonces sienten que está mal si ________
o ________, porque creen que sus padres solo aceptarán acciones, resultados o
conductas positivos y exitosos.

“Dejemos de etiquetar a los niños”. Revista Paula. (Fragmento adaptado).

sufrir poner fracasar ver

expresar hacer flaquear

IV. Escribe una anécdota de algún acontecimiento temeroso que te haya ocurrido o de
alguien que conozcas. Considera seguir las siguientes instrucciones específicas:
● Mantener la concordancia entre sujeto y verbo.
● Emplear, a lo menos, tres personas gramaticales.
● Presentar claramente una secuencia narrativa de introducción, desarrollo y
desenlace.