Discurso pedagógico

Proceso educativo

Existen muchos modelos pedagógicos que pueden ser y son aplicados actualmente en el 
Contexto educativo, cada uno de estos modelos tienen sus características y pueden o no 
ser eficientes en el proceso educativo y busca responder el para qué y cómo educar; sin
 embargo el modelo a aplicar en esta ocasión es el constructivista cuya finalidad como su
nombre lo indica es construir, construir conocimiento, construir nuevas experiencias, 
construir proyectos de vida. Este modelo se encuentra entre los más nuevos y por lo tanto
 uno de los más utilizados actualmente debido a la actual demanda de enseñar aquello que
 tiene aplicabilidad.

El constructivismo tiene en cuenta la tendencia educativa y sigue como cualquier otro 

modelo secuencias didácticas y lógicas didácticas teniendo en cuenta los elementos 
obligatorios de cualquier institución tales como los contenidos a enseñar, las actividades,
la 
orientación escolar y la forma para evaluar a los estudiantes.

A continuación, se muestra una imagen que muestra la conexión entre este modelo y los 
principales elementos del proceso formativo:

Moises Logroño G. slideshares. Imagen.

Características modelo constructivista

Patricia, 2010 menciona  a Ryder y habla acerca de las diferentes características de este

 modelo y las enumera de la siguiente manera:

a) El aprendizaje es un proceso activo en que el aprendiz usa los sentidos y construye

significados de eso.
b) Las personas aprenden a aprender en la medida en que ellas aprenden, ya que
construyen significados y construyen su propio sistema de significados.
c) La acción de construir un significado es mental.
d) El aprendizaje involucra siempre al lenguaje y lo influye.
e) El aprendizaje es una actividad social.
f) El aprendizaje es contextual y no se aprenden hechos aislados.
g) El conocimiento requiere de otros conocimientos previos para aprender, a modo de una
estructura mental mínima desarrollada.
h) El aprendizaje toma su tiempo y no es instantáneo.
i) La motivación es un factor clave para aprender.
j)Fomenta la participación activa no solo individual sino grupal con el planteamiento  
de cuestiones que necesitan respuestas muy bien reflexionadas".

Es decir, cuando se habla de constructivismo es importante conocer todos

los aspectos integrales que giran al rededor del estudiante, sus características internas
y externas para  así garantizar el existo en el aprendizaje. El modelo constructivista no es
un modelo aislado, esto significa que alrededor de este hay muchas teorías que ayudan a
complementarlo , entre ellas está la teoría del aprendizaje significativo, la zona de
desarrollo próximo propuesto por Vygotsky, el aprendizaje colectivo, entre otros.

Ejemplos de actividades del modelo constructivista

Con el fin de implementar este modelo pedagógico se deben realizar actividades en las 
cuales los estudiantes sean los líderes y conductores de su aprendizaje; actividades que 
demanden trabajo en grupo cooperativo para de esta forma interactuar y empezar a crear 
lazos de convivencia y roles sociales, actividades en las cuales los estudiantes deban 
reflexionar acerca de cómo reaccionar ante ciertas situaciones, y puedan encontrar ideas 
que suporten sus puntos de vista.  En la página de contribución TES, in Inglaterra se 
menciona que en clases " se debe trabajar con el uso y manejo de terminología cognitiva 
tal como Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar ..
Para ello  la  materia  prima  y  fuentes  primarias  deben ser materiales  físicos,
interactivos  y manipulables.

Conclusión
Hoy en día la educación gira en torno a un mundo  en  el  cual no es solo importante tener,
saberes , si no también es importante el saber cómo hacer uso de esos saberes; teniendo en
cuenta esto, es necesario que en las  instituciones  se  promuevan actividades que apunten
a llevar a los estudiantes a vivenciar el conocimiento, a buscar herramientas para
sobresalir en el mundo y así brindarles la seguridad de que sus metas al mundo se pueden
cumplir porque tienen en sus manos los elementos necesarios para cumplirlas ya
que cuando estaban en el proceso de aprendizaje se les brindo un entorno de situaciones
 reales gracias a un modelo constructivista.