Etapa 3 - Expansión y marco normativo.

Realizar matriz comparativa

Curso_403001 Historia de la Psicología

Integrantes del grupo de trabajo

Diana Mayerly Rueda
Código del estudiante
Irma Eunice Moreno Chaves
Código del estudiante
Natalia Andrea Luque
Código del estudiante
Nataly Ramírez
Código del estudiante
Yulieth Constanza Sotto
1.1115.794.416

Presentado a: Zaida Ximena Alba

Numero de grupo: 403001A Grupo_614

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Programa Psicología
2019
 CUADRO COMPARATIVO GRUPAL
ENFOQUES
PSICOLÓGICOS
NOMBRE PRINCIPALES APORTES
DEL
ESTUDIANTE
1. DIANA La Gestal  Los estímulos de exterior
MAYELRLY no se perciben como
RUEDA elementos aislados.
 Los estímulos de exterior
son elementos globales que
se forman en nuestro
cerebro.
 El todo no es igual a la
suma de las partes.
 Gestalt analizó las diversas
áreas de la psicología
(actitudes, el aprendizaje, la
motivación, etc.).
 Se centró más en
la percepción.
 En este sentido, es una
disciplina que estudia el
proceso mediante el cual
nuestro cerebro ordena y les
da forma (es decir, sentido)
a las imágenes que recibe
del mundo externo o de
aquello que de este le ha
parecido relevante.
 Gestalt analizó las diversas
áreas de la psicología
(actitudes, el aprendizaje, la
motivación, etc.). Se centró
más en la percepción.
 En este sentido, es una
disciplina que estudia el
proceso mediante el cual
nuestro cerebro ordena y les
da forma (es decir, sentido)
a las imágenes que recibe
del mundo externo o de
aquello que de este le ha
parecido relevante.
¿POR QUÉ DEBE
CARLOS FELIPE
ESTUDIAR ESTE
ENFOQUE
PSICOLÓGICO?
Carlos Felipe debe estudiar con
este enfoque porque se
deduce y se dice que este
enfoque es centrado en la
percepción y esta dice que:
"el todo es más que la suma de
las partes".
 el objetivo primordial consiste
en ayudar a la persona a que
tome consciencia (tanto a nivel
cognitivo como emocional) de
cómo esquiva una parte de
una realidad, que le puede
parecer traumática. La función
del terapeuta será disponer a
la persona a enfrentar cosas
desagradables, es decir
ayudarle para que adquiera un
buen contacto con su realidad.
Y de esta manera salir de su
problema, o al menos poder
tener las pautas para
sobrellevarla y no llegar a caer
en depresión o hasta la muerte
o en otras patologías asociadas
con su problema agrandando
sus problemas.
1) Se le presenta al sujeto una
situación estimulante: Se le pide
que describa sus experiencias,
cómo lo ve, qué ve, etc. Se
persiguen las sensaciones del
observador.
2) Dos tipos de longitudes: la
física y la perceptiva (ilusión
óptica): La persona no es un
receptor pasivo de estímulos
visuales. Aporta sus propios
elementos organizativos para
concretar el estímulo. La
percepción no es un acto universal
y común a todos. La percepción
depende del contexto y de la
experiencia previa del sujeto.
 Problemas perceptivos estudiados:
(Principios o leyes En una imagen
hay dos partes diferenciadas.
a) Figura-fondo. Una de ellas le
damos más trascendencia
comunicativa o figura y la que la
acompaña: fondo.
Ambas no son perceptibles a la vez,
y puede haber alternancia de ambas
partes (ver una antes que la otra
dependiendo del que la ve).
También influye la distancia desde
donde estemos situados, primera
vista, …
 b) Pregnancia:
Es la característica principal de
todas las anteriores, junto con la de
figura-fondo.
Abarca propiedades como la
simetría, simplicidad, regularidad,
…
Tendemos a ver la forma más
sencilla, equilibrada, estable y
regular, dentro de las condiciones
estimulares posibles.
C) Cierre:
Perceptivamente, tendemos a
completar y llenar aquellas partes y
vacíos que se nos presentan
incompletas, de tal manera que nos
 permite la captación del objeto en
su totalidad.
Causa: nuestra percepción de los
objetos es mucho más completa
que la estimulación sensorial que
recibimos de ellos.
 e) Semejanza: Los elementos de la
misma tipología tienden a
agruparse perceptivamente entre sí.
Los puntos están separados
regularmente, pero el principio de
semejanza nos hace percibirlos
como columnas y no como una
simple serie de puntos.
f) Proximidad:
También denominado de cercanía.
Los elementos que se encuentran
relativamente cercanos se perciben
formando una misma unidad o
grupo.
g) Continuación:
La mente continúa un patrón, aun
después de que el mismo
desaparezca
Aquellos elementos que tienen la
misma dirección se perciben de
forma seguida, manteniendo la
misma dirección del objeto o del
estímulo.
h) Simplicidad:
Hacemos simples las imágenes
complejas. Asociamos nuestras
percepciones con imágenes
simples: cuadrados, triángulos,
círculos, líneas rectas, …
Cuando miramos una figura la
percibimos de la manera más
simple posible, se percibe un
diamante o rombo, pero nadie
aprecia las dos letras, una frente a
la otra.

2. NATALY Psicoanálisis *El psicoanálisis parte de una Opino que Carlos Felipe debe
estudiar este enfoque, porque
RAMIREZ necesidad terapéutica. Freud,
médico, pretendía tratar y sanar a
sus pacientes, quedando
impresionado por los tratamientos
hipnóticos de Breuer aplicados a
casos de histeria.
*El psicoanálisis se centra más en
la mente, en lo "espiritual" según el
propio Freud, que en la conducta
misma. La conducta no es más que
un síntoma de lo que ocurre
"dentro".
enseña lo que existe en nuestra
mente, la complejidad y la
amplia gama de emociones que
tiene. Además, es un profundo
acercamiento del ser interior a
través de la comprensión del
inconsciente y la vida
emocional.
Como dice el Dr. Pablo Ríos
¨Freud descubrió que el mejor
método para aprender cómo
funciona la mente humana es
estudiar cuidadosamente las
secuencias de sus expresiones,
pensamientos y sentimientos,
sueños, fantasías y como estos
aparecen en determinado
contexto¨.

3.
4.
5.YULIETH Psicología Era pragmática, naturalistay Carlos debe incluir este
CONSTANZA enfoque porque esta es una
Conductista porque positivista.
SOTTO teoría que viene a
Watson hacía una Sus últimos escritos rechazan influenciar fuertemente la
dura crítica de la cualquier referencia a la forma como se entiende el
psicología tradicional consciencia o los estados mentales aprendizaje humano. Antes
24 de febrero de en la descripción científica de la del surgimiento del
1913, se inicia la conducta y la utilización de la conductismo el aprendizaje
presunta revolución introspección como método de era concebido como un
conductista. Watson experiencia científica acerca de la proceso interno y era
reduce la explicación conducta de los demás. investigado a través de un
de la conducta a método llamado
conexiones E-R. "introspección" en el que se
Watson presenta le pedí a las personas que
ejemplos que describieran qué era lo que
demuestran las estaban pensando.
posibilidades del
nuevo método
conductista en el
campo de la
psicología humana.
Describa y sustente con base a lo leído en la historia de la psicología en Latinoamérica
y Colombia, para qué Carlos Felipe debe conocer ¿Cuáles fueron los hitos, hechos
y precursores que permitieron la expansión en América Latina y en
Colombia? (Argumente con citas textuales)
 Ley 1090 – Título III De la actividad profesional del Psicólogo
(Artículo 3°, 4° y 5°)
Escriba mediante una reflexión argumentada la relación e importancia del código
deontológico y ético con lo aprendido en la Unidad 3 para su formación profesional
que permitirá dar respuesta al último interrogante de Rafael: ¿cuál es el marco
normativo de la psicología que nos rige?

Conclusión del ejercicio realizado frente a su proceso de aprendizaje para con las
escuelas y/o enfoques Psicológicos, la psicología en Colombia y la ética del psicólogo.

Estudiante 1 Es muy enriquecedor para mi aprendizaje especialmente porque se

profundiza en los diferentes enfoque y en las escuelas que fueron las
bases fundamentales de que hoy día la psicología sea reconocida como
una ciencia y que aparte de esto sea de gran ayuda para las personas
cuando pasan episodios de desequilibrio en su mente ya sea por
enfermedad, accidente o simple tristeza.
Estudiante 2 Esta actividad me ayudó mucho en el proceso de mi aprendizaje, pues fui
más allá de la investigación. Por lo tanto, conocí más de las escuelas y
los enfoques específicos que ayudan en la formación de mi futura
profesión tanto en lo ético como en lo disciplinario y etimológico para
mis conocimientos y la futura ayuda a los pacientes.
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5 Esto implica que una de sus tareas principales esté dada precisamente en
investigar las premisas que permiten, tanto a los sujetos como a los
grupos, orientar sus acciones de un modo consciente sobre la base del
conocimiento de las leyes que actúan en la sociedad, así como trabajar
productiva y creadoramente de acuerdo con sus necesidades o las de la
sociedad lo cual requiere de conocimientos profundos acerca de la
estructura psíquica de la personalidad, y de las leyes psicológicas de su
desarrollo.

Referencias
 Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157) Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=174&docID=3225622&tm=1539960493433

 Colegio, C. D. P. (2016). Deontología y bioética del ejercicio de la psicología en

Colombia (6a. ed.). Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?
docID=4823938

 Ardila, R. (2009). Desarrollo de la psicología latinoamericana. Recuperado

de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?
docID=3185872