MDAASO3erGradoMEMX PDF

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ESPAÑOL 2
A.E Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca del Aula.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
REGLAMENTOS
Lee, responde y colorea las frases que has visto.
1. ¿Dónde has visto frases como éstas? _____________________________________________
Silencio Al terminar de
usarlo ponlo en su
Cuidar los lugar
libros
No está permitido
Mantener limpio y introducir
ordenado el lugar alimentos
2. ¿Qué son? ______________________________________________________________________

3. ¿Para qué sirven? _______________________________________________________________
Recorta las palabras y arma el concepto de reglamento. Una vez armado, pégalo
en el recuadro y coméntalo con tus compañeros.
REGLAMENTO:
y el adecuado indican mantener
nos como actuar respeto para
el orden Es el reglas o normas
por los demás. que conjunto de
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3
Responde.
¿Cuál es tu juego favorito?
¿Entre cuántas personas se

juega?
¿Por qué te gusta?
¿Qué se puede hacer

durante el juego?
¿Qué no se puede hacer

durante el juego?
¿Qué pasa si alguien hace
algo fuera de las reglas?
¿Por qué crees que las reglas

son importantes?
¿En dónde y cuándo has
necesitado seguir reglas?
Colorea los lugares o las actividades que requieren de un reglamento.
Platica con tus compañeros sobre qué tipo de reglas existen en cada lugar.
Las reglas son necesarias para poder vivir en armonía y están presentes
en todo momento de nuestra vida.
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Lee, recorta y pega las reglas que aparecen en la parte inferior de la hoja en la
imagen que les corresponda, luego subraya los verbos y responde a la pregunta.
Los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir. Estos verbos son utilizados en
oraciones impersonales en las que no se especifica quién realiza la acción.
Ejemplo: Barrer el patio.
¿En qué se parecen los

verbos que subrayaste?
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Usar el Recoger y Compartir Dejar la silla Hablar sin

bote de ordenar los material. junto a la mesa gritar.
basura. materiales al levantarse.
de trabajo. Pedir las cosas
Espera turno Colgar la
por favor y dar No golpear.
para hablar. Saludar. chamarra.
las gracias.
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Reúnete en equipo y apóyense en las imágenes para elaborar un reglamento

para la biblioteca del salón de clases, al terminar, puedes colorearlo.
Recuerda:
*Iniciar con un verbo en infinitivo.
*Iniciar con mayúsculas.
*Separar las palabras correctamente.
*Cualquier persona debe entender la regla.
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
Dibuja una más.
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
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A.E. Identifica las diferencias generales entre el discurso directo e indirecto. Identifica y usa juegos de palabras. Emplea signos de
interrogación y admiración, y guiones.
ESCRIBIR CHISTES
Observa, lee y responde.
¿Hace
mucho que ¡No, siempre ¿Me explicas el chiste?
espera? he sido __________________________________________
manzana! __________________________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________.
Lee.
O es C TO. ión o
ECT n quien r IR E pc
D I R
so ica O IND descri ijo. En
U RSO onajes ara ind tro. RS a d
CU o, es l que se n nexo
s.
C
DIS s pers iones p uno u o D I S
og lo sa
lo u
ndo usan g e habl
a
a y diál ón de o se u
a h i s
cu
Es an. S e q u No pretac discur
a bl n to s en r
inte tipo de
h e
mom este
los
—Hijo si mañana repruebas el examen Llega el papá de Raulito y le dice a su

¡olvídate que soy tu padre! hijo que si reprueba el examen del día
Al día siguiente: siguiente se olvide que es su padre: En-
—¿Cómo te fue en el examen? tonces al día siguiente el padre le pre-
—¿Tú quién eres? gunta a Raulito sobre cómo le fue en el
examen y Raulito le responde a su papá
que quién es él.
¿En qué son diferentes ambos chistes?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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Lee cada uno de los chistes y escríbelo en discurso directo o indirecto
según sea el caso.
DISCURSO DIRECTO DISCURSO INDIRECTO
En la funeraria:
— ¿Cómo murió?
— En una pelea.
— ¿Tú como lo sabes?
— Porque el letrero dice “SEPELIO”, pero no
dicen con quién.
Llega Ramoncito con su maestra y le pre-

gunta si ella lo castigaría por algo que
el no ha hecho, y la maestra le asegura
que no. Luego Jaimito le dice que eso está
muy bien porque él no ha hecho la tarea.
—¿Qué haces con un sobre de catsup en la

oreja?
— Escuchando salsa.
En un restaurante chino:
-Sólo tenemos caine de lata.
-No importa ¿de qué clase tienen?
-De “latas de las que colen pol los lincones”.
Llega un joven a comprar una pizza y el encar-

gado le pregunta si le corta su pizza en 4 o en 8
piezas, entonces el joven le responde que en
cuatro porque no cree poder comerse las ocho.
Encierra con un color los guiones. Subraya con otro color los nexos
usados en cada uno de los chistes.
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DOBLE SENTIDO
Es un juego de palabras donde una oración o palabra tiene dos o más significados
y es usado comúnmente en los chistes o las frases con humor.
Golpear
Ejemplo: pegar
Fijar un objeto sobre otro.
Une los siguientes juegos de palabras y explica a qué se refieren. Compara

tus explicaciones con las de tus compañeros y expliquen por qué creen que
entendieron cosas distintas o iguales.
¿Qué significa la frase?

1. Se me pegaron las... comida.
2. Te voy pisando los... naranja.
3. Échale un ojo a la... muerto.
4. Aquí hay gato... larga.
5. Todo está patas... talones.
6. Eres mi media... sábanas. Que me quedé dormido.
7. Ahora... arriba.
8. Eres un lengua... oreja.
9. Está planchando... caigo.
10. Estoy... encerrado.
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Escribe los distintos tipos de significados que pueden tener las palabras que
se te presentan.
Hielo triturado
con saborizante.
Raspado Sal
Herida leve sobre

la piel.
Amo Café
Reúnete con un compañero y haciendo uso de algunos juegos de palabras

inventen un chiste, no olvides usar las características de los dos tipos de
discurso.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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A. E. Emplea directorios para el registro y manejo de la información. Identifica la utilidad del orden alfabético. Usa mayúsculas y
abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
ORGANIZAR DIRECTORIOS
Escribe la función de los íconos que están encerrados.
¿Para qué
sirve?
¿Cómo está
organizado?
¿Por qué se
organiza de
esa manera?
Completa las letras que faltan en el alfabeto.
a c d e h i j
l ñ o p s
u w y
Cuando una serie de palabras están organizadas de acuerdo al orden
que lleva el alfabeto se dice que está en orden alfabético. De este modo
podemos localizar más fácilmente la información que andamos buscan-
do, es una manera organizada de acomodar datos.
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Recorta y pega en el teléfono los apellidos de la lista de contactos en orden
alfabético.
Cota
Gómez
Zubía
Márquez
Rodríguez
Chávez
Juárez
Guerra
Acosta
Soto
Quiroz
Pérez
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Lee la siguiente historia.
TRABAJANDO UNIDOS
En la colonia México 68 vive Raúl, un niño de 8 años que cursa
el tercer grado. Él y su familia vivían muy felices, Raúl solía jugar
todas las tardes con los niños de la colonia en el parque más
cercano, hasta que un día, todo empezó a cambiar, mientras
ellos jugaban llegó una camioneta blanca, de ella se bajó un
hombre y tomó a Juanito, uno de los niños que se encontraba
en el parque y se lo llevó. Desde ese día nadie lo ha vuelto
a ver, todos los vecinos estuvieron muy procupados por la situación, algunos de ellos
comentaron que ya habían visto en algunas ocasiones a personas ajenas a la colonia
merodear por ahí, pero no lo comentaron con nadie. Luego de ese día se dio el robo
en algunas casas, este tipo de situaciones antes no pasaban, por lo que preocupados
por ello, decidieron reunirse y acordar acciones de vigilancia mutua.
La señora Lupita una mujer de edad avanzada les propuso realizar algunas acciones,
entre ellas organizar vigilancia en los tiempos que cada uno tuviera, hacer un direc-
torio de teléfonos y direcciones de cada uno de los vecinos, además de agregar los
horarios en que regularmente están fuera de casa, de esa manera, si algo extraño
veían, podrían comunicarse entre ellos y/o llamar a la policía, así las casas estarían
vigiladas por todos, durante todo el día.
Después de una semana ya todos tenían su directorio, así que cuando algo extraño
veían, llamaban a la policía.
En unas vacaciones de Navidad en casa de la familia Gómez llegó una camioneta que
no era de ellos. Una vecina llamó al señor Gómez y le preguntó si él estaba en casa o
si había mandado a alguien, el señor Gómez dijo que definitivamente nadie debería
estar en su casa y menos a esa hora, por lo que doña Lupita llamó a la policía. Cuan-
do ésta llegó encontró que los jóvenes estaban sacando todos los objetos de valor de
la casa, por lo que fueron detenidos.
MEAD
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura anterior.

1. ¿Qué fué lo que propuso Doña Lupita?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Qué crees que hubiera pasado si los vecinos deciden no organizarse?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ¿Qué opinas de la situación que viven en la colonia donde vive Raulito?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Qué te parece si promueves la misma idea en tu colonia y
armas un directorio ¡Así todos estarán más seguros!
Observa el formato que usaron los vecinos de la colonia México 68, recór-
talo y utilízalo para que obtengas los datos de tus vecinos. Recuerda or-
ganizarlos en orden alfabético y así formar una agenda tipo tarjetero.
Nombre: ________________________________ Nombre: ________________________________

_________________________________________ _________________________________________
Calle: ___________________ No.____________ Calle: ___________________ No.____________
C.P. :____________________________________ C.P. :____________________________________
Tel: _____________________________________ Tel: _____________________________________
Cel: ____________________________________ Cel: ____________________________________
Horario de trabajo: ______________________ Horario de trabajo: ______________________
Propuesta para mejorar la colonia: _______ Propuesta para mejorar la colonia: _______
_________________________________________ _________________________________________
Nombre: ________________________________ Nombre: ________________________________
_________________________________________ _________________________________________
Calle: ___________________ No.____________ Calle: ___________________ No.____________
C.P. :____________________________________ C.P. :____________________________________
Tel: _____________________________________ Tel: _____________________________________
Cel: ____________________________________ Cel: ____________________________________
_________________________________________ _________________________________________
Nombre: ________________________________ Nombre: ________________________________
_________________________________________ _________________________________________
Calle: ___________________ No.____________ Calle: ___________________ No.____________
C.P. :____________________________________ C.P. :____________________________________
Tel: _____________________________________ Tel: _____________________________________
Cel: ____________________________________ Cel: ____________________________________
_________________________________________ _________________________________________
Nombre: ________________________________ Nombre: ________________________________
_________________________________________ _________________________________________
Calle: ___________________ No.____________ Calle: ___________________ No.____________
C.P. :____________________________________ C.P. :____________________________________
Tel: _____________________________________ Tel: _____________________________________
Cel: ____________________________________ Cel: ____________________________________
_________________________________________ _________________________________________
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Las abreviaturas son una forma corta de escribir las palabras. Observa en el
formato de directorio de la página anterior las abreviaturas utilizadas.
¿Sabes qué significan? ___________
¿Para qué crees que sirven?_______________________________________________.
Completa las palabras del ejemplo, pues un pecesito se ha comido algunas

letras. Recuerda usar mayúsculas en los nombres propios y abreviaturas.
Nom__re: Sra. __iana __onzález __costa.

__alle: __arlos Marx N__. 525
__ __ __: __éxico 68
__ __ : 32560
__ __l: 656 123 45 67
C__ __: 656 987 76 54
Horario de __rabajo: De 9:00 __.m. a las 6:00 p.__.
__ropuesta __ara mejorar la __olonia: __impiar el par__ue y
plantar m__s __rbole__.
Encuentra y pesca las letras que forman las abreviaturas de las palabras.
Palabra Abreviatura
Celular
l
Colonia C
T
Teléfono v
Número o
P l l
Código Postal
o A
Ciudad
C
e e C
Estado E N
Avenida
C d o
d
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MATEMÁTICAS 15
CONTENIDO: Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos
problemas.
DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS
Recorta los 4 números que están en la parte inferior de la hoja, realiza todas
la combinaciones posibles y registralas de mayor a menor.
Mil doscientos cincuenta y tres. ¿Recuerdas el valor

posicional?
3 Unidades
5 Decenas
2 Centenas
1 Unidad de millar
Une con una línea la cantidad que representa al número encerrado.

346 3000
5876 80
901 0
826 5
745 6
25 100
1005 20
3200 700
2170 20
589 5000
2 4 6 8
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Lee y responde.
1. Gaby, Yoly y Diana entraron a trabajar con don Armando en la frutería, a cada
una le dio un pedido. ¿Quién de ellas cumplió con el pedido correctamente?
DIANA GABY YOLY
Pedido: Pedido: Pedido:
1368 1405
Caja
con
Caja
con 386
100 100
Manzanas Naranjas Peras
Bolsa Bolsa Bolsa Bolsa Bolsa Caja Caja

Bolsa Bolsa Bolsa Bolsa Bolsa Bolsa Bolsa
con con con con con con con con
con con con con con con
10 10 10 10 10 10 100 100 10 10 10 10 10 10
Caja Caja Caja Caja Caja Caja

con con con con con con
100 100 100 Bolsa Bolsa Bolsa Bolsa Bolsa 100 100 100
con con con con con
10 10 10 10 10
¿Los pedidos solicitados son correctos con lo entregado? _____ ¿Por qué? ____________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Dónde piensas que estuvo la confusión? ___________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Don Armando tiene que hacer entregas a 2 tiendas, ayúdalo dibujando cuántas
cajas, bolsas y frutas sueltas tiene que preparar para cada tienda.
Tienda “La Esquina” Tienda “Don Rubén”

Pedido: Pedido:
432 Naranjas 110 Peras
1105 Manzanas 869 Naranjas
¿Qué producto vendió más? _____________________________________________________

Si don Armando pone toda la fruta junta. ¿Qué necesita?
Costales Bolsas
Cajas Le quedarán sueltas
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CONTENIDO:
Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de
operaciones más complejas.
RESTA DE DÍGITOS Y MÚLTIPLOS DE DIEZ
Resuelve mentalmente la siguiente serie de operaciones y anota los resultados.
Completa las operaciones con los números que faltan y colorea el signo de la
operación que corresponde.
Ejemplo:
20 + 10 = 10 17 + = 7
- -
+ 30 = 10
90 + 20 = -
-
+ 9 = 10
+ -
30 = 15
- Ramón tiene 30 tazos y Raúl 55, se ponen a jugar y
al final Raúl pierde 15 tazos.
55 + 15 =
¿Cuántos tazos se llevan cada uno?
- Ramón =
78 + = 70
Raúl =
-
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Completa el círculo de operaciones.
7 19
+ -
100 5
- +
=
6 - 280
=
=
+
= =
= =
+ 10
70 - =
=
=
=
+ -
1 90
- +
33 3
Elige 4 de las operaciones realizadas en el círculo e inventa 4 situaciones o pro-

blemas donde se puedan utilizar.
EJEMPLO: 2.
1. Don Armando tiene una reja de 100
naranjas y le dio 10 a cada uno de sus
9 empleados.
¿Cuántas naranjas le quedan?
100 - 90 = 10
3. 4.
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CONTENIDO: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).
MÚLTIPLOS DE DIEZ
Observa las semejanzas y diferencias de las siguientes operaciones y responde
las preguntas.
1. ¿Qué observaste?
2 x 1 = 2 3 x 5 = 15 ____________________________________________
2 x 10= 20 3 x 50 = 150 ____________________________________________
____________________________________________
3x2=6 1x5=5 2. ¿Para qué te puede servir lo que observaste?
3 x 20 = 60 10 x 5 = 50 ____________________________________________
____________________________________________
6 x 2 = 12 8 x 2 = 16 ____________________________________________
6 x 20= 120 80 x 2 = 160
Resuelve las situaciones que se te presentan.
Éstos son los diferentes tipos de

empaques que utilizan para
guardar los productos, cada
Caja
con Bolsa
uno tiene una capacidad distinta.
100 con
10
1. ¿Cuántas manzanas se necesitan para llenar una bolsa? __________________________

2. ¿Con cuántas bolsas llenarías una caja? __________________________________________
3. ¿Cuántas cajas tendrías que tener para llenar un costal? __________________________
El señor Rubén tiene un restaurante y hace las compras cada semana en

la tienda de don Armando, esta semana le pidió lo siguiente:
7 bolsas de tomates = 70 Tomates
3 cajas de cebollas =
2 cajas y 2 bolsas de chile =
2 costales de limón =
6 cajas de ajo =
1 costal y 10 bolsas de naranjas =
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20
Calcula cuánto va a pagar don Rubén por cada producto solicitado.
Precios
TOMATE CEBOLLA CHILE

$30 PESOS $10 PESOS $20 PESOS
CADA BOLSA CADA BOLSA CADA BOLSA
LIMÓN NARANJA
$100 PESOS $50 PESOS
CADA CAJA CADA CAJA
PRODUCTO PEDIDO TOTAL A PAGAR

TOMATE 7 bolsas 210 pesos
CEBOLLA
CHILE
LIMÓN
NARANJA
Resuelve cada uno de los problemas.
1. Don Armando tiene 6 bolsas de manzanas 2. En el restaurante de don Raúl se vendieron

y dos manzanas sueltas. 20 jugos de naranja, cada jugo tiene un
¿Cuántas manzanas tiene? ____________ costo de 10 pesos. ¿Cuánto vendió?
¿Cuál será la forma más fácil de llegar
al resultado?
_______________________________________
_______________________________________
¿Y cuál la más rápida?
_______________________________________
_______________________________________
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CIENCIAS NATURALES 21
A. E. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple
potable para el creciemiento y buen funcionamiento del cuerpo.
Elabora una lista de los alimentos y bebidas especificando la cantidad que consu-
miste durante la semana. Después compara tu registro con la información de las
tablas que aparecen en la parte inferior de la hoja y responde con una si tu
consumo es correcto.
¿Es ¿Es
Alimentos Cantidad Bebidas Cantidad
correcto? correcto?
Huevo 5 Leche 8 Vasos
TIPOS DE ALIMENTOS CANTIDADES CORRECTAS

Pescados y mariscos 3 - 4 raciones
Carnes 3 - 4 raciones
Huevos 3 - 4 raciones
Legumbres 2 - 4 raciones
Frutos secos 3 - 7 raciones
Leche, yogur, queso 2 - 4 raciones
Aceite de oliva 3 - 6 raciones
Verduras Más de dos raciones al día
Frutas Más de tres raciones al día
Pan, cereales, arroz, pasta, papas 4 - 6 raciones
Agua 4 - 8 raciones
Grasas (mantequilla), dulces, pasteles, bebidas azucaradas, helados. Consumir solo ocasionalmente
Observa tu registro y responde las preguntas.
1. ¿Te estás alimentando correctamente? ________ ¿Por qué lo consideras así? ____
________________________________________________________________________________
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22
Observa el plato del Bien Comer y la jarra del Buen Beber, luego elabora tres
opciones de platillos que estén correctamente balanceados.
s
e nto n
e alim l Bie e
d e s
pos to d ué su
gru Pla a q es
los al d
rva ean bien olvi ión.
se ric
Ob rod fíjate unca u nut
e t
qu mer, y n en
a
Co eren tanci
refi mpor
i
Desayuno Comida Cena
Bebida: Bebida: Bebida:
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23
Colorea, pega en una cartulina, recorta y juega memorama con un compañero.
Las parejas se formarán de acuerdo al grupo que pertenecen, por ejemplo,
fruta con fruta, cereal con cereal, etc.
Cacahuates
Tomate
Cuando hayan terminado anoten sus nombres, observen la tabla de valores y

registren el puntaje que obtuvo cada uno para saber quién es el ganador.
Cada Tipos de alimentos: 1. ¿Por qué crees que las
par vale
frutas y verduras tienen
50 Verduras mayor valor?
50 Frutas ___________________
30 Cereales ___________________
2. ¿Por qué piensas que los
10 Leguminosas
productos de origen ani-
10 Origen animal mal valen menos?
Total= ___________________
___________________
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A.E. Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones.
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HIGIENE DE LOS ÓRGANOS SEXUALES EXTERNOS
Responde.
Todo lo que el cuerpo no aprovecha sigue su camino
por el intestino grueso y de ahí se excreta en forma de
heces y sale por el ano.
1. ¿Qué debes hacer después de evacuar?
__________________________________________
__________________________________________
2. ¿Sabes por qué es tan importante la limpieza de tus órganos sexuales? ___________
____________________________________________________________________________________
Pinta la mano y el rollo de papel que completa cada frase, usa un color diferente para
cada par, así descubrirás las formas correctas de llevar a cabo tu higiene íntima.
por ello no hacia atrás

dudes en para evitar
tomarte tu que las
tiempo cada heces entren
Asegúrate
vez que vayas en contacto
Limpiar bien que has
al baño. con tu zona
el ano es terminado
íntima.
fundamental de evacuar...
para cuidar
nuestra
salud...
para que no
después de tengas que
ir al baño. limpiar dos
Usar un veces. Siempre
papel
limpia de
higiénico
adelante...
grueso y
suave...
que
es garantice la
permaneciendo delicadeza
sentado ya y así evitar
que parado irritaciones,
no tienes Lavarse heridas,
La mejor las manos etc.
el mismo
froma de antes de
alcance.
limpiar comer y...
bien tu
ano...
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25
A. E. Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el
abuso sexual.
Colorea la carita que manifiesta tu sentir ante cada una de las acciones que
representan las imágenes.
Platicar
Compartir
Jugar Un adulto me molesta
Caer Insultar
Mis padres pelean

Ayudar
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26
Completa las frases, expresa tu sentir.
1. Siempre he querido ______________________________________________________________
2. Tengo miedo de _________________________________________________________________
3. En la escuela me gusta ___________________________________________________________
4. Mis amigos _______________________________________________________________________
5. No quisiera _______________________________________________________________________
6. Sería muy feliz si __________________________________________________________________
7. Deseo que mi papá ______________________________________________________________
8. Deseo que mi mamá _____________________________________________________________
9. Lo que menos me gusta de la escuela ____________________________________________
10. Me arrepiento de _______________________________________________________________
Que tus compañeros o amigos te ofendan, golpeen o lastimen de

alguna manera ya sea física o emocionalmente NO es normal,
el que alguien te acaricie o toque de una forma incómoda para ti,
TAMPOCO es normal.
¡Es muy importante que no te quedes callado, que expreses tu
sentir, pidas ayuda y sobre todo que digas NO!
Completa los consejos para prevenir el abuso escolar y sexual, recortando

las palabras que se encuentran en la parte inferior y pegándolas donde co-
rresponda.
1. No permitas que _____________ tus partes privadas.
2. Confía en tus sentimientos, si no te sientes cómodo con lo que haces o te hacen no

lo _________________.
3. Si te piden guardar un _______________ y no te hace sentir bien guardarlo, no lo hagas.
4. Aprende a decir ______ cuando no te sientas cómodo con alguna situación.
5. Habla con las personas en quien confías cuando algo te _______________ o inquiete.
6. Aprender a diferenciar lo que es _____________ y lo que no.
NO permitas. toquen normal asuste secreto
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LA ENTIDAD DONDE VIVO 27
A. E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
Completa los nombres de cada imagen.
P l n t
T a
C o n n n e
A c n o
Colorea y responde.
Tu estado = ROJO. Los estados de nuestro país que colindan con
el estado donde tú vives = AMARILLO.
ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
¿Qué significa colindar?

____________________________________________________________________________________
Recorta los nombres de los estados, ubícalos y pégalos donde corresponden.
Coahuila Sonora Sinaloa Durango
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28
Colorea el mapa de Chihuahua como se te indica y responde.
ROJO - El municipio donde vives.
AZUL - La capital del estado.
ROSA - Municipio de Santa Bárbara que es el más antiguo del estado.
CAFÉ - Los municipios que colindan con 2 estados.
VERDE - Los municipios que colindan con E.U.A.
1. ¿Cómo se llama tu país? ___________________

2. ¿Cuál es el nombre de tu estado? _________________
3. Escribe el nombre de tu municipio _________________________________
4. ¿Con qué estados de la República Mexicana colinda Chihuahua? ____________
_________________________________________________________________
5. ¿Qué país es el más cercano a tu estado? ______________________________
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29
A.E. Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Une con una línea los objetos que tienen la misma función y colorea de amarillo los
que se usaban antes y de verde los que se usan actualmente.
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30
Escribe con ayuda de tus abuelos o algún adulto, sobre cómo era la vida años
atrás y compárenlo con lo que es ahora, luego compártelo en el grupo.
FESTEJOS HOGARES O FAMILIAS

Antes Ahora Antes Ahora
ESCUELA
MEDIOS DE TRANSPORTE
Antes Ahora
Antes Ahora
LA VIDA DE
MI ABUELO
Y
LA MÍA
PAISAJES VESTIMENTA
Antes Ahora Antes Ahora
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 31
A. E. Aprecia las caractrerísticas físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Compara los rasgos
que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela y vecinos.
Observa las características de las siguientes caras, busca entre tus compañeros
a quién se asemejan y dibújales el rostro de acuerdo a los rasgos particulares.
1. ¿En qué se parecen? 2. ¿En qué son diferentes?
3. ¿Crees que las diferencias son buenas? ______ ¿Por qué?
www.meyad.mx
32
Tengo el deber de respetar las opiniones y costumbres de los demás aunque no
sean iguales a las mías, las diferencias nos enriquecen.
¡Qué aburrido sería el mundo si todos pensáramos, habláramos

y fuéramos iguales!
Párate frente a un espejo. Observa bien aquellas señas que son sólo tuyas
dibújate y luego describe cómo eres con ayuda de las frases.
Yo soy _________________________
________________________________
________________________________
Tengo _____ años.
Me gusta jugar _________________
________________________________
________________________________
Pienso que mis compañeros
________________________________
________________________________
Me gustaría llegar a ser ________
________________________________
________________________________
No me gusta que _______________
________________________________
________________________________
Mi sueño es ____________________
________________________________
________________________________
Lo que más me gusta de mí __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
Lo que menos me gusta de mí________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
En las fiestas yo ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Me parezco mucho a _______________________________________________________________.
en_________________________________________________________________________________.
Mi familia es _______________________________________________________________________.
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33
Escribe cuáles son las similitudes ya sea físicas, emocionales, idelógicas y
culturales entre tú y los grupos a los que perteneces.
Mis amigos en ... Mi familia en...
Yo
___________________
me parezco a ...
Mis vecinos en... Mis compañeros en...
www.meyad.mx
Material Didáctico
Septiembre - Octubre
https://educacionprimaria.mx/
NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________

ESCUELA: ____________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 1
SEPT.- OCT. 3° GRADO
ZONA NORTE
Zona Norte
ESPAÑOL
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para
la Biblioteca de Aula.
ESPAÑOL
¡Hola! Soy Oki, Bienvenido a tercer grado, seguramente ya me
conoces, vamos a seguir trabajando juntos para recordar y
aprender muchas cosas nuevas.
Recuerda que:
 Cuando veas este lápiz significa que hay que escribir.
 Estas tijeras nos indican que hay que recortar.
 ¿Qué es para ti una biblioteca?

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
 ¿Has visitado alguna biblioteca? __________________
 ¿Para qué sirve ir a una biblioteca?

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
 En tu salón de clases, ¿hay biblioteca? _____________

¿Para qué la utilizan?______________________________
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
ESPAÑOL
 ¿Qué te gustaría proponer para la biblioteca del aula? Anótalo.
Propongo que:
____________________________________________________
____________________________________________________
Tu nombre
____________________________________________________ Tu nombre
____________________________________________________
 ¿Por qué es importante participar todos para hacer el reglamento?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
 Utiliza estos verbos para completar las oraciones al escribir el reglamento de la

biblioteca.
comer colocar hablar mantener ordenar

respetar registrar prestar leer beber
devolver pedir tomar dejar guardar
esperar ayudar solicitar
 Ahora que ya entre todos hicieron el reglamento y lo conocen hay que

estrenarlo escogiendo un libro, el que más les guste o llame su atención,
explórenlo, léanlo y esperen a que su maestro los invite a participar.
 ¿Por qué recomendarías el libro que leíste?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 3
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
ESPAÑOL
 Anota tus datos para que puedas usar esta credencial al pedir libros prestados
para leer en casa.
3º. ___
Cuando alguien lee un libro, realiza un viaje con la imaginación.
 Recorta este separador de libros, coloréalo y úsalo cuando suspendas por un rato
tu lectura.
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos discursos gráficos para dar sentido a la
expresión.
Recuerda que los signos de puntuación son muy importantes

para entender lo que escribimos.
 ¿Sabes algún chiste? ________Acuérdate y escríbelo.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Comparte tu chiste en el equipo y revisen quien uso dicurso directo o indirecto al

escribirlo.
 Escribe los signos de puntuación que necesita este diálogo (plática) para que esté
bien escrito.
Jaimito le pregunta a la maestra:
Maestra, usted me castigaría por algo que yo no hice
Claro que no, Jaimito.
Ahh, que bueno porque yo no hice mi tarea
Una señora gritaba:
Me robaron la camioneta, ¡ayuda por favor!

Un señor se acerca y le pregunta ¿4 x 4? y ella contesta: 16
¡Pero ayúdeme por favor!
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
ESPAÑOL
Estaban una manzana y una pera en la parada del autobús y le pregunta la manzana
a la pera:
- ¿Hace cuánto que espera?
Y la pera contesta:
- Desde que nací.
En este chiste se está usando el discurso directo porque están platicando.
En una ocasión estaban en la parada del autobús una manzana y una pera y
después de mucho esperar la manzana le preguntó a la pera que si tenía mucho
tiempo esperando y la pera le contestó que desde que había nacido.
Cuando se narra o comenta lo que hacen y dicen los personajes y no hay diálogo se
está usando el discurso indirecto.
En equipo cada uno cambie los siguientes chistes usando discurso indirecto y
comparen su trabajo.
- Papá, papá, la profesora hizo una pregunta
y yo fui el único que levantó la mano.
¿Y qué preguntó?
¿Quién no hizo la tarea?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Un señor grita:
- ¡Socorro, me ha mordido una
víbora!
La señora, muy asustada le dice:
- ¿Cobra?
Y el señor contesta:
- No, gratis.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea directorios para el registro y manejo de la información.
Identifica la utilidad del orden alfabético.
 Completa este abecedario con mayúsculas o minúsculas según lo que falte.
A a - B b - C - D -E e - F
G - H h - I - j - K - l
Ll - m - N - Ñ - o - p
Q - R - S s - T - Uu - Vv
Ww - X x - Y y - Z z
 Escribe en orden alfabético los nombres completos de tus compañeros de equipo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 ¿Para qué otra cosa nos puede servir el orden alfabético?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 ¿En qué usamos las letras mayúsculas?
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
Recuerda que los directorios telefónicos son guías que sirven para
localizar a personas, servicios o instituciones, indican su domicilio y
su número de teléfono.
7
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
 Observa y contesta.
1000
CANICAS
100
CANICAS
10
CANICAS
 En 5 bolsas grandes, ¿cuántas canicas habrá en total? _____________________
 En tres bolsas medianas y dos chicas hay en total ___________canicas.
 ¿Cuántas bolsas chicas de canicas se necesitan para completar una mediana?

_______________________
 Si juntamos todas las canicas, ¿cuántas canicas hay en total?

_______________________
 ¿Cuántas canicas se necesitan para llenar una bolsa chica? ___________________
Compara tus respuestas con las de tus compañeros.
8
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
 A nuestro salón llegaron los libros de Matemáticas, 50 en una caja y la

maestra regresó 8 a la dirección de la escuela. ¿Cuántos libros quedaron
en el salón?
 A Mauro le compraron 10 peces de colores y le regaló 3 a Jaciel, ¿con cuántos se quedó?
 En la biblioteca del salón hay 180 libros y se le prestaron 9 al otro grupo de 3º. ¿Cuántos
libros hay actualmente en el salón?
 El paletero regresó 9 paletas de las 300 que le entregaron en la mañana. ¿Cuántas vendió?
9
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios para resolver problemas u operaciones.
Coloreen estos dibujos y en equipo de tres resuelvan este problema:
 Escriben el nombre de los 3 integrantes del equipo.
 ¿Cómo le harían para saber cuántos globos son? Anoten lo que cada uno haría.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________________
 ¿Cuál fue la forma más rápida para saber cuántos globos son?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Coméntenlo en el grupo.
SEPT.- OCT. 2018- 2019 MATEMÁTICAS 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO:
Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus multiplos (20,30 etc.)
En parejas, piensen rápido y resuelvan los siguientes problemas.
 Una bolsa contiene 50 dulces, ¿cuántos dulces serán en 5 bolsas?
 Esta máquina tiene 300 bolas de chicle, ¿cuántos chicles serán en 3 máquinas?
 ¿Cuántos frascos de cacahuates compraron para la fiesta de Karen, si necesitaban 600

cacahuates y cada frasco tiene 1000?
 ¿Cuántas cajas se necesitan para empaquetar 80 chocolates, si queremos poner 8

chocolates en cada caja?
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de
tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas
actividades.
 ¿Qué es para ti el reloj?, anótalo.
El reloj es ______________________________________________________
______________________________________________________________
 Recorta este reloj y pégalo en un cartón para que lo puedas usar más fácilmente.
 Recorta las manecillas y ponlas en el centro del reloj con un palito o un alambre para que
lo puedas usar. Recorta una de las imágenes y pégala de adorno en el centro del reloj.
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
 Dibuja las manecillas a cada reloj de acuerdo con la hora en que haces cada una de las
actividades durante un día.
Contesta las preguntas:
1 2
3
4
10
11
13
12
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
Tomando en cuenta las actividades de la hoja anterior

contesta lo que se indica:
 ¿Cuánto tiempo pasa entre la hora que te levantas
y la entrada a la escuela?
_________________________________________
 ¿Cuánto tiempo estás en la escuela? ______________________________________

 El recreo, ¿cuánto tiempo dura? __________________________________________
 Desde que te acuestas hasta que te levantas, ¿cuánto tiempo pasa?
____________________________________
 Después de comer y antes de salir a jugar un rato, ¿cuánto tiempo usas en hacer tus tareas
escolares? _____________________________
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
TABLA DE DOBLE ENTRADA
ANALISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS. Representación e interpretación de tablas de doble entrada.
 Colorea como se indica los dibujos que vienen en la parte inferior de la hoja.
Usa los colores: amarillo, verde y rojo para colorear los dibujos de la parte inferior.
Debes pintar una mariposa de cada color, un loro de cada color, un colibrí de cada color y
un pajarito de cada color y pégalos como se indica en la flecha.
Animales sin
pintar.
Animales de
color rojo.
roo.
Animales de
color amarillo
Animales de
color verde.
 Tacha la figura roja que tiene el pico abierto.

 Encierra la figura amarilla con antenas.
 Ponle una  a la figura verde que tiene el pico curvo.

 ¿Que tiene de especial la figura sin pintar que nos falta? ___________________________
15
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
ZONA NORTE
Zona Norte
CIENCIAS NATURALES
MAYO
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO
Argumenta 2015
la importancia del-consumo
2016 diario de alimentos de los tres grupos representados
3° GRADO en el plato del Bien comer y
de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
ESPAÑOL
 Recorta y pega alimentos en el Plato del Bien Comer.
Fíjate en la página 35 de tu libro de texto.
16
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
LA NUTRICIÓN
 Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y anótalo.
absorber _______________________________________________________________________
digerir _________________________________________________________________________
excretar ________________________________________________________________________
 Escribe las palabras que faltan y ordena las etapas (1 al 3) del proceso de la
nutrición. (Puedes consultar tu libro de texto)
En equipo comparen su trabajo.
El intestino delgado Desde que introduces un Todo lo que el cuerpo

______________________ los ___________________ en tu __________ necesita sigue
nutrimentos y de ahí boca empieza a trabajar se camino por el intestino
______________________ al el aparato digestivo, al ________________ y de ahí
torrente sanguíneo que ___________________ los se ___________________ en
los lleva a todo el alimentos los forma de heces por el
______________________. ___________________ en ano.
materiales más sencillos
para que el cuerpo
pueda utilizarlos.
 Explica cómo entiendes el proceso de nutrición.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
17
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
 Observa y colorea estas imágenes. ¿Cómo podemos prevenir accidentes para

cuidar nuestro organismo? Anótalo y compara tu trabajo en el grupo.
________________ ________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
 ¿Por qué debemos ir con el médico en caso de accidente o presentar una

molestia?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
18
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
No olvides que antes de realizar alguna actividad física debes realizar

calentamiento (un poco de ejercicio) por unos minutos para evitar
lesiones.
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
UN GRAN EQUIPO
 Fíjate en las imágenes y anota el nombre de cada sistema y cuál es su función
principal.
______________________________ _____________________________________ ___________________________________
____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________
19
SEPT.- OCT. 2017- 2018 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
 ¿Para qué nos sirve la Rosa de los Vientos?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Otra forma sencilla para orientarte es hacer lo siguiente:
busca hacia donde está el Sol, párate con tus brazos
extendidos y que tú brazo derecho quede en la
dirección en que sale el Sol y el izquierdo hacia donde
se mete. La dirección en que apunta tu brazo derecho
será el Este, el que queda a tu izquierda será el
Oeste, el punto que queda frente a ti será el Norte y
el que está atrás será el Sur.
En el mapa haz lo que se indica:

Localiza y colorea de azul el río Bravo.
Observa el tamaño de nuestro estado y compáralo con los demás, ¿cómo es?
_______________________________________________________________________
 Investiga el nombre de los estados que limitan con el nuestro y en el mapa coloréalos de
diferente color.
________________ ________________ ________________ _______________
 Al Norte de nuestro estado, muy cerca limita un País, su nombre es:

_______________________________________________________________________
Recuerda que Chihuahua proviene del Náhuatl, "

Xicuahua", que significa "lugar seco y arenoso".
En la página 37 de tu libro de texto aparece información sobre este

animalito, ¿qué nos dice? Anótalo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
20
SEPT.- OCT. 2017- 2018 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, ríos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Si observas con atención los alrededores en tu localidad, te darás cuenta

de que hay cerros, montañas, ríos, lagunas, plantas y animales, todo esto
nos sirve para saber cómo está compuesta nuestra región.
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y anótalo.

flora ____________________________________________________________________
fauna ___________________________________________________________________
región __________________________________________________________________
Recuerda que el clima de un lugar lo ocasiona la cantidad de lluvia,

la variación de la temperatura y la fuerza del viento.
Reúnanse en
parejas y en este
mapa dibujen
las tres regiones
climáticas y
coloréenlas de
diferente color,
el río que pasa por
su municipio o el
que está más
cerca,
una de las lagunas
que están al Norte
de nuestro estado.
21
SEPT.- OCT. 2017- 2018 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue las características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.
La población es el conjunto de personas con características muy diversas que

habitan un lugar y que comparten un territorio, una historia, tradiciones y algunas
costumbres.
Escribe en la flecha el nombre de la población chihuahuense a la que pertenecen estos niños.
Niños del estado de Chihuahua.
 Pide prestado el Atlas de México a un niño de 4º grado y en el consulta las cinco

localidades más pobladas del estado y anota sus nombres.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ___________________
En equipo investiguen y anoten en qué consisten las actividades económicas de nuestro

estado.
AGRICULTURA GANADERÍA SILVICULTURA MINERÍA FRUTICULTURA INDUSTRIA
22
SEPT.- OCT. 2017- 2018 3° GRADO
 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

Después de leer el tema de la población en Chihuahua, completa este crucigrama.
2 T
6 M R
3 G U
5 M
4 M A
1. Son el grupo indígena con mayor población en nuestro estado y se llaman entre si
rarámuris.
2. Se llaman a sí mismos ódame que en su lengua significa gente.
3. Se hacen llamar macuragwe que significa “los que agarraron la tierra”.
4. Se llaman entre ellos o’ ob que quiere decir “la gente del pueblo”.
5. Son originarios de Alemania y Holanda, llegaron a Chihuahua en 1922.
6. Llegaron a nuestro estado en 1887 y provienen de Estados Unidos.

SEPT.- OCT. 2017- 2018 3° GRADO
ZONA NORTE
Zona Norte
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Nombre del alumno __________________________________________________________
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan seguridad y respeta las de otros niños.
ESPAÑOL
Recuerda que no hay nadie parecido(a) a ti por tu forma de ser,
eres único(a), ser diferente te hace especial.
 Seguramente entre estas caritas está la tuya y las de tus compañeros de equipo y el equipo de
enseguida, escójanlas, complétenlas y ponle nombres.
24
SEPT.- OCT. 2017- 2018 3° GRADO
 ¿En qué se parecen todos? _Todos tenemos dos ojos , ______________________,
____________________ , _____________________, ______________________,y
estamos en 3º ,
 Este (a) soy yo: Mi nombre es ____________________________________________
Dibújate y a la derecha anota como eres, qué te gusta hacer y por qué lo haces.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
s emociones y anota en el cuadro por qué te sientes
Durante una semana fíjate cuáles son tu_______
así.
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO
25
SEPT.- OCT. 2017- 2018 3° GRADO
¿Qué actividades realizas en equipo?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Qué opinas de trabajar en equipo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Busca en el diccionario que significan estas palabras y anótalo.
Respeto _________________________________________________________________
Diálogo __________________________________________________________________
Solidaridad _______________________________________________________________
 Escoge una de las tres palabras anteriores y haz un cartel para tu equipo.
26
SEPT.- OCT. 2017- 2018 3° GRADO
 Escoge la palabra indicada para completar el siguiente texto.
respeta identidad excluido compañeros
seres grupos cariño

humanos
Las características de cada persona le dan ____________________. valóralas y respétalas

todas. Ésto te llevará tratar a tus _____________________ de modo que nadie sea
______________________ de los juegos y las actividades escolares.
Si cada uno ______________________ e incluye a los demás, nadie se sentirá mal.
Cada persona pertenece a distintos ___________________. El __________________ y la

unión son muy importantes para todos los ____________________________________.
 Piensa en tu mejor amigo(a) y contesta:
¿Cuáles costumbres tienen parecidas? _________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Cuáles son diferentes? ____________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Por qué es tu mejor amigo(a)?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 2017- 2018 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3° GRADO
27
 Vamos a hacer un móvil, para conocer los derechos de los niños, necesitas:
 Dos ganchos de alambre  Estambre o hilo  Mucha imaginación
 Recorta los círculos donde están escritos tus derechos y al reverso colorea
y pega la ilustración que le corresponde.
Derecho Derecho Derecho a la

a la Derecho a un a la educación.
igualdad. nombre salud.
Derecho Derecho a Derecho a la

crecer en una Derecho a la
a la
familia. alimentación. recreación.
vida.
Derecho a
una Derecho a la
nacionalidad. libertad.
Este que falta

dibújalo.
Mesa Técnica De Chihuahua
http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/
ZONA NORTE
ESPAÑOL
MAYOConoce
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO 2015 - 2016
las características 3° GRADO
y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca
de Aula.
ESPAÑOL
¡HOLA! ¿Me recuerdas? Soy Okí un niño de la Sierra Tarahumara, también
pasé a 3º igual que tú y te voy a acompañar durante todo el año para
aprender y conocer cosas nuevas juntos. ¡BIENVENIDO!
Recuerda que un reglamento es un conjunto de reglas que nos dicen lo que se

puede hacer y lo que no está permitido hacer.
En el grupo podemos crear el de la biblioteca de nuestro salón.
✓Visita la Biblioteca de la escuela, anota lo que observaste y coméntalo en el grupo a tus

compañeros. Si conoces otra biblioteca coméntalo en el grupo.
No olvides que entre todos tienen que hacer el reglamento de la biblioteca de su salón.
✓ ¿Por qué es necesario que entre todos se haga el reglamento?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
✓ Después de haber leído los reglamentos que aparecen en el libro de Español, ¿cuáles
puntos te pueden servir para hacer el reglamento de la biblioteca de tu salón? Anótalos.
PARA NUESTRO REGLAMENTO PROPONGO:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
2
ESPAÑOL
TEMAS DE REFLEXIÓN: Información contenida en los reglamentos.
✓ Al elaborar el reglamento cuiden, valores como la responsabilidad, el respeto,

la convivencia y la disciplina.
✓ Después de haber participado en la elaboración del reglamento, es conveniente que

los acuerdos los escriban en una cartulina, y la pongan a la vista para que todos los
recuerden.
✓ Seguramente alguno de tus compañeros propuso usar credenciales para pedir

prestados los libros.
✂ Para facilitar el préstamo de libros te enviamos estas credenciales, solamente tienes

que recortarlas, pegarlas en un cartoncito y anotar tus datos personales.
Nombre de la alumna. Nombre del alumno.
_____________________________ _____________________________
Grado ________ Grupo _______ Grado ________ Grupo _________
Firma del Maestro(a) Firma de la alumna Firma del Maestro(a) Firma del alumno
___________________ ________________ __________________ ________________
SEPARADOR DE LIBROS
mucho sabe
El que lee
mucho.
SEPT.- OCT. 3° GRADO 3
ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la
expresión. TEMAS DE REFLEXIÓN: Mayúsculas al inicio de la oración y de nombres propios. Formas de redactar chistes.
✓ Cuando organizaron su biblioteca de aula seguramente te llamó la atención un libro, pídelo

prestado y dibuja su portada.
 ¿De qué crees que trata?

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Después de organizar la biblioteca del grupo, a Denisse le dictaron una lista de los nombres
de algunos cuentos y los escribió así:
pinocho blanca nieves Los tres cerditos caperucita roja el gato con botas
✓ ¿Encuentras algún error? _____________ ¿Cuál es? _____________________________

_______________________________________________________________________
A CONTAR Y ESCRIBIR CHISTES
✓ Acuérdate de un chiste y escríbelo al reverso de esta hoja para compartir, tiene que
provocar risa en el oyente o quien lo lea.
✓ ¿Qué crees que es mejor escribir o contar chistes? ¿Por qué?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
ESPAÑOL
TEMAS DE REFLEXIÓN: Recursos discursivos empleados en los chistes. Discurso directo y discurso indirecto.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica y usa juego de palabras.
  
Ordena el capitán: — ¿Qué necesita el señor? — ¿Te vienes a ver una
— ¡Suban las velas! — Una tortilla, por favor. — serpiente que le han
y los de abajo se ¿Cómo la quiere, francesa traído a Pepe?
quedaron a oscuras. o española? — ¿Cobra?
— Me da igual, no voy a — No, no. Gratis.
platicar con ella.
 ¿Cuál de estos chistes tiene doble sentido o juego de palabras? El número ______
 Busca en tu libro de lectura dos chistes que tengan signos de interrogación y de

admiración y escríbelos en tu cuaderno.
 Escoge un chiste de esta hoja y cámbialo a discurso indirecto.

Compártelo a tus compañeros.
ANALOGÍAS
✓ Ahora completemos analogías. Fíjate en el ejemplo.
Recuerda que la analogía es la semejanza o

afinidad entre dos pares de palabras.
León es a selva como tiburón es a mar.
Observa que los dos son animales y están señalando el lugar donde viven.
 Zapato es a ________________ como guante es a __________________.
 Luna es a __________________ como Sol es a _____________________ .
 Aleta es a __________________ como brazo es a ___________________ .
Ratón Muy Alto y Ratón Muy Bajo

Abre la página 50 de tu Libro de lectura y lee la historia de estos amigos ratones.
 ¿Qué encontraste? ________________________________________________________
 ¿Por qué?_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
Para contestar estas preguntas puedes consultar la página 22 de tu libro de Español.
 ¿Es una canción, una poesía o una plática? ____________________________________

 ¿Qué tipo de discurso es? __________________________________________________
 Vuelve a leer la página 51 de tu Libro de lectura y convierte a discurso indirecto el
texto. _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea directorios para el registro y manejo de información.
¿DÓNDE ENCUENTRO ESE NÚMERO DE TELÉFONO?
 ¿Qué hacen en tu casa para localizar un número telefónico que

necesitan y no se acuerdan de él? ______________________________
__________________________________________________________
_____
 ¿Por qué es importante tener un directorio? ______________________________________

________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la utilidad del orden alfabético.
 Para organizar el directorio del grupo escribe el abecedario.
A-B-
6
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ZONA NORTE
Zona Norte
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Recuerda que los números de cuatro cifras están formados por unidades
de millar (4), centenas (5), decenas (2) y unidades (1). (4521)
En equipos de 4 integrantes, coloreen estas tarjetas como se indica y recórtenlas.

0- GRIS, 1 - AZUL, 2 - VERDE, 3 - ROSA, 4 - ANARANJADO, 5 - CAFÉ, 6 - MORADO,
7 - VERDE, 8 - ROJO y el 9 - AMARILLO.
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
 Revuelvan todas las tarjetas y cada uno tome 4 de diferente color.
 Cada uno forme un número con esas 4 tarjetas. Gana el que forme el número más
grande.
 ¿Quién formó el número más grande?____________ ¿Qué número formó?__________

 Cada uno escriba el nombre de ese número. __________________________________
______________________________________________________________________
______
MATEMÁTICAS
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de
millar para resolver diversos problemas.
 ¿Quién formó el número más chico?_____________ ¿Qué número formó?__________

 Escribe el nombre de ese número. __________________________________________
______________________________________________________________________
______
✓Revuelvan todas las tarjetas y formen nuevos números, anótenlos en su cuaderno y
compárenlos en el equipo.
Recuerda que:
10 unidades forman una decena.
100 unidades forman una centena.
1 000 unidades forman un millar.
1 10 100 1 000
✓Un número de cuatro cifras lo podemos descomponer de la siguiente manera.

Observa el ejemplo y contesta.
um c d u
Unidades centenas decenas unidades
 Escribe el número que aparece a tu izquierda.
de millar
_______________________________
3 1 2 5  Anota
_ el nombre de ese mismo número.
________________________________
________________________________
 Completa la tabla descomponiendo los números.
UNIDADES CENTENAS DECENAS UNIDADES NOMBRE
DE MILLAR
1 421
1 998
5 372
6 285
ESCRIBE TU AÑO
DE NACIMIENTO
MATEMÁTICAS
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de
millar para resolver diversos problemas.
✓A la papelería llegaron unas personas y pidieron lo siguiente:

Por favor 1 200 Necesito un millar de hojas y 2
Quiero 129 hojas blancas. paquetes de 100 cada uno.
hojas blancas.
Sergio Layla Tere
 ¿Quién llevó menos hojas? ____________________________________________

 ¿Quiénes llevaron la misma cantidad de hojas?______________ y _____________
 ¿Cuántos millares de hojas se vendieron ese día? __________________________
 ¿Cuántos billetes de 100 pesos se necesitan para completar 1 000 pesos?
Dibújalos.
+3
4
 PIENSA RÁPIDO Y ANOTA.
7
8
__
9
MATEMÁTICAS
 Completa los siguientes cuadrados mágicos.
8 1 6 4 2
3 6
Debe sumar 15 por todos lados. Debe sumar 15 por todos lados
✓Compara tu trabajo con tus compañeros de equipo.
 Antes de dibujar los lápices y las caritas contesta lo que se pide.
     ¿ Cuántos lápices habrá en la

cuadrícula cuando termines de
dibujarlos ? _____________
 ¿Qué hiciste para saber cuántos
son en total?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
 Completa esta cuadrícula con caritas felices.  Para saber cuántas caritas son
en total, ¿qué hay que hacer?
   
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
 Son __________ caritas felices.
MATEMÁTICAS
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10
menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.
A RESTAR
✓Trata de resolver mentalmente estos problemas y compruébalo haciendo la operación.
 En la tienda escolar hicieron 10 lonches y solamente se vendieron 4, ¿Cuántos se
quedaron?
_______________________
 En un racimo había 50 uvas y Valeria se comió 9, ¿Cuántas siguen en el racimo?
___________________________
 Doña Rosario está armando un rompecabezas de 100 piezas, si le quedan 8, ¿ cuántas

piezas tiene acomodadas?
_____________________
 Marco tenía un álbum con 250 estampas de futbolistas. Si regaló a Alejandro 125, ¿con
cuántas se quedó?
_____________________
 Al salón llegaron 185 libros de texto y sobraron 35, ¿cuántos libros se necesitaban?
_____________________
SEPT.- OCT.
MATEMÁTICAS
3° GRADO 11
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesario al
resolver problemas y operaciones.
✓ Fijate en el ejemplo y observa como se resolvió el siguiente problema.

TOTAL DE GLOBOS
3 + 3 + 3 + 3 = 12
4 X 3 = 12
 De la misma forma del ejemplo, resuelve los siguientes:

TOTAL DE OREJAS
+ + + +
=
X =
TOTAL DE FLORES
+ + + + =
X =
 Dibuja un ejemplo.
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
 ¿Para qué nos sirve el reloj?_____________________________________

_______________________________________________________________
 Recorta y arma el reloj que se encuentra en la parte inferior de esta hoja y en equipo
jueguen a marcar diferentes horas, por turnos dicen una hora y la marcan en el reloj, gana
el que la marque primero y bien.
✓Recuerda que el reloj tiene una manecilla que marca los minutos, otra que marca
las horas y a veces otra más, que marca los segundos.
 Marca la hora de entrar Hora de salir a Hora de salida

a clases. recreo. de la escuela.

Laura se levanta a las 6:00 a.m.
y se va al trabajo 45 minutos
después, dibuja en el reloj la
hora en que sale de su casa.
MATEMÁTICAS
A LEER UNA GRÁFICA
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS: Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cualitativos o
cuantitativos recolectados en el entorno.
✓En tu grupo realiza una encuesta para saber cuáles juguetes del dibujo les gustan más.
Dibuja un juguete en el lugar que le corresponda.
PELOTAS PAPALOTES LIBROS MUÑECOS COLORES FIGURAS MUÑECAS
✓ Cuenta y contesta.
¿Cuáles son los juguetes preferidos de tus compañeros? ________________________
Si a David le gusta colorear, ¿en cuál columna aparece?_________________________
Los juguetes que menos se usan son los _____________________________________
Hay dos tipos de juguetes con resultados iguales, ¿cuáles son?

________________________________ y _________________________________
Tú estas en la columna de los alumnos que les gusta __________________________
¿Cuántos alumnos hay en el grupo? _______________________________________
CIENCIAS NATURALES Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y
Llevar un estilo de vida saludable es muy importante para nuestro cuerpo

ya que le permite realizar todas las actividades que hacemos día con día:
pensar, estudiar, jugar, etc.
Fíjate bien, este es El Plato del Bien Comer y muestra los tres grupos de
alimentos, además te ayuda a tener una alimentación correcta.
 Obsérvalo, coloréalo y conócelo. (Consulta tu libro pág.35)
15
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y
 ¿En cuántas partes se divide El Plato del Bien Comer? Anótalas.

_____________________________________________________________________________
 ¿Anota los colores que están alrededor del Plato del Bien Comer.(Pág.35 libro de texto)
_____________________ ______________________ ______________________
 Colorea este semáforo con los tres colores del Plato del Bien Comer.
 Escribe el nombre de algunos alimentos que correspondan a cada color.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
 ¿Qué crees que significa cada color para consumir los alimentos?
_______________ _____________________________________________________________
_______________ _____________________________________________________________
_______________ _____________________________________________________________
 ¿Cuál es el líquido que nos recomiendan

tomar en mayor cantidad?
____________ ¿Cuánta? _______________
 Busca el significado de la palabra ingerir y

anótalo.
_________________________________
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
CUATRO EN UNO
 Busca en tu libro de texto los nombres de estos aparatos o sistemas y qué función tiene
cada uno. Anótalo donde corresponda.
_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
 Una de las funciones del aparato respiratorio es intercambiar gases como el oxígeno y
dióxido de carbono. Escribe que significan las siguientes palabras.
Inhalar Exhalar
_____________________ _________________
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
 ¿Qué recomendaciones harías para evitar lesiones y accidentes? Anótalas.
______________________ _____________________ ___________________

______________________ _____________________ ___________________
______________________ _____________________ ___________________

______________________ _____________________ ___________________
AUTOBUS ESCOLAR
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
CIENCIAS NATURALES
✓Observa que cada círculo está señalando una articulación.

 ¿Qué significa esta última palabra? Anótalo.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
✓ Tú y otro compañero comprueben que se pueden mover
gracias a que existen articulaciones en diferentes partes
del cuerpo y están señaladas en el dibujo de la izquierda.
 Anota los nombres de los lugares donde aparecen

articulaciones.
____________________ _____________________
____________________ _____________________
____________________ _____________________
____________________ _____________________
 Escribe que relación existe entre el sistema ósea y el sistema muscular.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 El sistema nervioso es muy

importante porque…
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
19
CIENCIAS NATURALES
✓Observa cuidadosamente esta imagen y encontrarás algunos de los aparatos y sistemas

que tiene tu cuerpo.
 Localízalos y escribe el nombre de las partes que se muestran.
UNO PARA TODOS
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones.
CUIDO MI CUERPO
¿Qué es para ti la higiene personal? ___________________________________________

_______________________________________________________________________
¿Es importante? __________ ¿Por qué? _______________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Observa estas actividades y anota cuándo se deben realizar y porqué.
_______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
___ ___ ___ ___
 Anota cuáles pueden ser las consecuencias de la falta de higiene personal en todo el
cuerpo.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y municipio donde vive.
Chihuahua es una de las entidades federativas de nuestro país. Se localiza al

Norte y tiene una superficie de 247 460 km², es el estado más grande de México.
✓ Es muy importante que aprendas a orientarte. Para localizar

cualquier lugar podemos emplear los puntos cardinales.
Para saber donde se encuentra cada uno, en un espacio
abierto extiende tu brazo derecho hacia donde sale el Sol y
el izquierdo por donde se oculta. De esta forma a tu
derecha quedará el Este y a tu izquierda el Oeste, frente a
ti se encontrará el Norte y a tu espalda el Sur.
✓ Colorea las entidades que limitan con nuestro estado.
OCÉANO PACÍFICO
REPÚBLICA MEXICANA
¿Sabías que Chihuahua es una palabra derivada del náhuatl "Xicuahua" y que
significa lugar seco y arenoso?
✓Este es el escudo de nuestro estado.

Observa detenidamente el escudo y anota el
nombre de las figuras que encuentres.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
El estado de Chihuahua tiene 67 municipios y

cada uno tiene su escudo.
ESTE ES NUESTRO ESTADO DE CHIHUAHUA,
Colorea el municipio donde

vives y los municipios
vecinos.
✓ En la siguiente hoja conocerás los escudos de algunos municipios que forman nuestro estado,
investiga con tus compañeros su importancia, sus características, sus actividades o lo que
consideres más importante de ellos y compartan la información en el grupo.
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 23
✓Estos son los escudos de algunos municipios que forman nuestro estado.
HIDALGO DEL
JUÁREZ PARRAL CUAUHTÉMOC
DELICIAS CHIHUAHUA ALDAMA
CAMARGO JIMÉNEZ SATEVÓ
CASAS GRANDES BOCOYNA SANTA BÁRBARA
CAMARGO
 Recorta, conoce y guarda estos escudos en tu carpeta, al terminar el ciclo escolar tendrás los 67 de todos los municipios.
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
24
 Investiga y anota el nombre de los municipios según el número que les corresponde.
036 _________________________ 028 ____________________________
041 _________________________ 046 ____________________________
 ¿Cuál es el municipio que tiene más extensión territorial (más grande).
___________________ y el menor, ¿cuál es? ___________________ Coloréalos.
025 060
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
25
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
✓ Este mapa es del mismo tamaño que el de la página 11 de tu libro de texto, observa a contraluz
(en el vidrio de una ventana) el mapa del libro y el de esta hoja, y localiza qué municipios
atraviesa el río que aparece desde Ojinaga hasta Santa Bárbara (página 18 del libro de texto).
Este es uno de los paisajes de la

entidad, obsérvalo y escribe lo que se
pide.
¿Cuáles animales integran la fauna?
______________________________
______________________________
______________________________
Identifica la flora y escribe sus

nombres ______________________
_____________________________
Por lo que observas en el paisaje,

¿cuál es el clima predominante?
______________________________
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
26
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
✓ Este mapa del estado, recórtalo y cópialo a contraluz en papel de china (papel cebolla), te va a
servir para ponerlo sobre el mapa de la página 23 y 34 del libro de texto y poder hacer las
ubicaciones que te piden sobre climas, la flora y la fauna de las regiones naturales.
✓Contesta lo que se pide.

¿En cuál lugar del estado se encuentran más montañas? ________________________________
Anota el nombre de 3 ríos importantes.______________________________________________
Escribe 3 nombres de presas.______________________________________________________
Anota 3 nombres de lagunas._______________________________________________________
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
27
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
EL TIEMPO PASA
 Para la actividad de la página 43 de tu libro de texto te proporcionamos estas imágenes.
✓Estas imágenes te ayudan para saber qué cosas se usaban antes y cómo han cambiado. ¿Qué
ha cambiado en el paisaje desde antes que nacieras?, pregunta a tu familia y coméntalo en el
grupo.
28
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.
Recuerda que eres único (a), pero cada uno necesita de los
demás para aprender y desarrollarse.
 Recorta la silueta que te corresponda, pégala en tu cuaderno y alrededor de ella escribe

cómo eres, qué te gusta hacer, lo que no te gusta, qué te emociona y todo lo que sabes
de ti.
,.
YO SOY YO SOY
___________ __________
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
29
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.
Contesta las siguientes preguntas:
¿Qué sentiste al reconocer tu forma de ser? _____________________________________
¿Alguna vez alguien te dijo esas cualidades?_____________________________________
¿Crees que solo tienes estas cualidades?________________________________________
¿Todos los niños tienen las mismas cualidades? __________________________________
¿Te aceptan como eres? _____________________________________________________
¿Por qué eres valioso?_____________________________________________________
¿Habrá otros niños como tú?__________________________________________________
 Para resolver este crucigrama puedes consultar tu libro de texto de las páginas 10 a la 12.
1
1. Es una característica
que tienen todos tus
compañeros de grupo.
2 R O
2. Fortalece la Y
convivencia en
el salón.
3. Junto con la unión son 5 E A
importantes para todos
los seres humanos. N
3 A Ñ
4. En ella recibes cariño,
valores y protección. C
5. En este lugar recibes
respeto, orientación y
compañerismo.
A L M F 4
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
30
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Distingue
situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
✓ Todos los niños tienen derechos y merecen respeto independientemente de

sus características físicas, emocionales y culturales.
 Tú y otro compañero observen detenidamente esta imagen y comenten qué significa para
ustedes. Después contesten lo que se pide.
¿Crees que las palabras que están escritas en el piso son importantes? ____ ¿por qué
piensas así? ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Cuáles características físicas comparten estos niños y niñas?
_______________________ ____________________________________________
¿Qué emociones manifiestan durante el juego? ___________________________________

_________________________________________________________________________
De los derechos que tienes, ¿cuáles te ayudan en tu protección?_____________________
_________________________________________________________________________
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
31
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Distingue
situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
Los valores son cualidades que nos permiten vivir en armonía con
nosotros mismos y los que nos rodean.
Respeto, amistad, honestidad, responsabilidad, igualdad,

solidaridad y diversidad, son algunos que no debemos olvidar.
 Dibuja tu mano izquierda abierta y en cada dedo anota un valor de los aprendidos a través
de tus padres, abuelos, tíos, primos, o en la escuela, con tus amigos, vecinos, etc.
NIÑOS Y NIÑAS CUIDADOSOS, PREVENIDOS Y PROTEGIDOS

 ¿Qué significan para ti las palabras subrayadas en el título? Anótalo.
Cuidadosos _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Prevenidos _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Protegidos _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO 32
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa la importancia de actuar en beneficio de la salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física
regular, higiene y seguridad. 31
VALE MÁS PREVENIR QUE LAMENTAR

 Observa cuidadosamente las tarjetas, coloréalas y recórtalas.
En equipo comenten las imágenes de las tarjetas y al reverso de cada una, anoten por qué
deben o no deben hacer lo que cada tarjeta muestra.
✓Pongan pegamento en una esquina de cada tarjeta y péguenlas en una hoja de su cuaderno.
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
33
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos. 31
 En equipo de tres, platiquen qué hacen en estos grupos, qué comparten, cuáles son
sus derechos y obligaciones. Anótenlo donde corresponda.
LA FAMILIA LA ESCUELA LA COMUNIDAD
__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
✓Observa las dos imágenes y encuentra 5 diferencias.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
Material Didáctico
�-------- . . ..
'
'
'
'
'
..
'
NOMBRE DE LA ALUMNA (O):-------- GRUPO: __
ESCUELA: ------------
http://materialeducativo.org/
ESPAÑOL
A.E. Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la
Biblioteca del Aula.
Ayudale a Oki a completar qué es una biblioteca.
Una biblioteca es un lugar donde

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Los alumnos de tercero, vamos a elaborar el reglamento de la biblioteca de nuestro

salón de clases pero antes vamos a contestar la siguiente pregunta:
¿Por qué es importante que la biblioteca del salón tenga un reglamento?

___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Todos deben participar para proponer las reglas que consideren necesarias para el
buen funcionamiento de la biblioteca y anótenlas en su cuaderno.
EL REGLAMENTO DEBE ESTAR A LA VISTA DE TODOS
Escoge y anota la palabra que falta en las líneas.
Para poder utilizar los libros de la biblioteca del aula, los alumnos deberán:
Ser _________________________________ inscrito en el grupo.
Llenar una ___________________________ de préstamo.
Conservar los __________________________en buen estado.
Devolver los ___________________________al lugar donde los tomaron.
Recoger su ______________________________ cuando entrega el libro prestado.
¿Recuerdas cómo se llaman las palabras negritas? Anótalo. __________________
Fijate bien en las palabras negritas y anota a quién están dirigidas.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
http://educacionprimaria.mx/Ponemos a suDerechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP

disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
ESPAÑOL 2
Para poder llevar libros a la casa es necesario tener una credencial, ésta puede servirte.
Recórtala y anota tus datos cuando tu maestro lo indique.
ESCUELA PRIMARIA
______________________________________
___
NOMBRE DEL ALUMNO
___________________________________________________________________
NOMBRE DEL LIBRO
____________________________________________________________________
FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DEL ALUMNO

____________________________ ______________________________
FECHA DE ENTREGA _______________________________ GRUPO 3º _______

__________
A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.
Lee las siguientes historias y haz lo que se pide.

El lápiz mágico
Un día la maestra nos pidió de tarea que
escribiéramos un cuento.
Por la tarde pensaba y pensaba y no se me
ocurría nada. De pronto escuche mi nombre:
--- ¡Laura, Laura!
Miré para todos lados pero no encontré a
nadie. Entonces volví a escuchar la misma
voz:
--- ¡Laura, Laura! ¡Aquí en la mesa!
Pinocho Casi me caigo de susto cuando vi un pequeño
duende frente a mí.
--- ¿Quién eres? ¿De dónde saliste?
--- pregunté espantada.
--- No te asustes --- respondió el duende. Me
llamo chispa y vengo a ayudarte.
Las mariposas Monarca
Las mariposas son insectos de cuerpo pequeño y

grandes alas de colores. Todas son muy bonitas,
pero las mariposas Monarca son muy especiales,
¿sabes por qué?
Cada año las mariposas Monarca realizan un viaje
muy largo para venir a México.
Las mariposas Monarca viven en los bosques de
Canadá un país que está cerca del Polo Norte.
Inician su viaje en agosto y después de un larguísimo
viaje, llegan en noviembre a los bosques de Michoacán
y del Estado de México.
En el texto “El lápiz mágico” encierra los signos

de admiración, interrogación y los guiones.
http://educacionprimaria.mx/ Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP

Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
ESPAÑOL 3
 En el texto “Las mariposas Monarca” ilumina las palabras con letras mayúsculas.
 ¿Qué diferencia hay entre los dos textos? Anótalo.

_____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
A.E. Identifica diferencias generales entre discurso directo e indirecto
Indirecto
Directo
En un manicomio se encontraban Un hombre tenía la costumbre de tirar la
dos locos, se escaparon en un basura todas las noches al jardín de su
coche, uno le dice al otro: vecino. Una noche éste lo sorprende y le dice:
-Mira, que rápido van los árboles. Si sigues tirando la basura en mi jardín no
Y el otro le contesta: tendré más remedio que dar parte a la policía
-¡A la vuelta volvemos en árbol! y él le contesta me da igual, si quieres se la
das toda, ¡yo no la quiero para nada!
Lee nuevamente los chistes y registra cuando son de un discurso directo y cuando discurso
indirecto. Comenten su respuesta al grupo
DISCURSO DIRECTO DISCURSO INDIRECTO

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Ahora que ya sabes cuándo se usa el discurso directo y el indirecto cambia los dos
chistes.
(El directo a indirecto y el indirecto a directo) No olvides escribir en forma correcta.

Comenten su trabajo en el grupo.
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
[Escriba texto]
Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP
ESPAÑOL 4
A.E. Identifica la utilidad del orden alfabético.
¿Cuáles libros tienen la información ordenada de acuerdo con el alfabeto?
Anota dos. ____________________________ y ______________________________
Cuando tu maestro pasa lista de asistencia, ¿cómo lo hace?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Por qué es importante conocer el orden del abecedario?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
A.E. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
Escribe los nombres de cinco compañeros que estuvieron contigo el año pasado.
Recuerda: son nombres propios y por lo tanto empiezan con mayúscula.
Ahora escríbelos en orden alfabético.
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los
compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.
(Pregunta a tus padres si puedes dar toda la información)
Si no es así, inventa los datos, lo importante es que aprendas a hacer un directorio.
A.E. Separa palabras de manera convencional
Separa en silabas las siguientes palabras. Dilas en voz baja y por cada sílaba da un golpe
con el dedo índice en la banca.
biblioteca ______ _______ _______ ______ tareas ______ ______ ______
grupo ______ _______ domicilio ______ _______ _______ ______
chistes ______ _______ directorio ______ _______ _______ ______

[Escriba texto]
MATEMÁTICAS
5
A.E. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras
A FORMAR NÚMEROS
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Reúnanse en equipo y cada uno pinte de diferente color el contorno de las
tarjetas.
Recórtenlas.Cada uno debe tener sus 10 tarjetas para jugar.
Revuelvan todas las tarjetas y cada uno tome 4, con ellas formen diferentes
números. Gana el que forme el número más grande.
En tu equipo, ¿quién formó el número más grande? _________________________

¿Qué número formó? _________________________
Todos formen el mismo número ganador.
Cambien de lugar las tarjetas para formar otros números y anótalos.

_______________ ________________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________ ________________
¿Cuál es el número más grande que formaste? ____________________
Toma otras 4 tarjetas diferentes a las anteriores y forma otros números, anótalos.
¿Puedes formar otros números? _____________

¿Por qué?____________________________________________________________
____________________________________________________________________

MATEMÁTICAS 6
A.E. Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver problemas.
EL CONTADOR
 Recorta y arma este contador, debe quedar como lo muestra la ilustración.
Esta parte pégala en un cartoncillo para que no se rompa fácilmente.
Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay
que cortar las líneas de rayas punteadas.
¿Qué significan las letras?
u_____________________
d ____________________
c ____________________
m____________________
[Escriba texto]
MATEMÁTICAS 7
Utiliza el contador para completar los números que faltan.
Si el contador marca:
1 5 2 2 1 5 3 9
Entran 17 personas más. Entran 30 más.
1 8 1 1
+ 29 + 64
3 5 2 0
+ 16 + 64
En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un
número y gana el que lo forme primero.
Escriban los números en el cuaderno.
Piensa y contesta.
¿Cómo puedo hacer el pago de un recibo de
$1325.00 en un cajero automático que sólo
recibe billetes de 20, 50,100 pesos y 500 pesos?
Dibuja los billetes que se necesitan y anota el cambio que debe dar el cajero.

MATEMÁTICAS 8
Yair y su equipo fueron a la feria y jugaron en los dardos, los puntos cayeron como se
muestra.
Escribe el número de puntos de cada uno.
YAIR OMAR GAEL
IVAN BRAYAN
¿Quién obtuvo la mayor cantidad de puntos?_____________________________

¿El que ganó menos puntos fue? ______________________________________
¿Cómo le hiciste para saber cuántos puntos ganó cada quién?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
RESTAS RÁPIDAS
A.E. Desarrollo de procedimientos mentales de resta de digitos y multiplos de 10 menos un digito,etc.que faciliten los calculos
de operaciones ms complejas.
Organizados en equipo cada uno tiene que completar las siguientes restas en el
menor tiempo posible,(comiencen al mismo tiempo).
Gana el que termine primero, (Deben estar todas bien)
18 – 8 = – 12 = 3
16 - = 11 36 – 2 =
¿Quién terminó primero?______________________________________
El niño que terminó primero dicta a su equipo otra resta y el que la resuelva
correctamente será el que dicte enseguida y asi sucesivamente hasta que todos
los del equipo hayan participado en el dictado.

MATEMÁTICAS 10
A.E. Desarrollo de estrategias para el calculo rapido de los productos de digitos necesarios para resolver problemas
u operaciones.
Ilumina las paletas.
FRESA CHOCOLATE
¿Cuántas paletas de fresa son?_______________
¿Cuántas paletas de chocolate son?

____________
Contesten en equipo.
¿Hay la misma cantidad de paletas de fresa y de chocolate? ____________
¿Qué hiciste para saber la cantidad de paletas?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Conoces otra forma de contarlas? ___________

¿Cómo? ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Conclusión del equipo para compartir al grupo.
Dibuja 2 formas diferentes como puedes contar 18 banderitas.

MATEMÁTICAS 10
Fijate en el ejemplo y observa como se resolvió el siguiente problema.
3 + 3 + 3 + 3 = 12
4 X 3 = 12
En la misma forma que te dio el ejemplo resuelve los siguientes.
TOTAL DE RUEDAS
+ + + + =
X =
TOTAL DE FLORES
+ + + + =
X =
TOTAL DE CANICAS
+ + =
X =
TOTAL DE LÁPICES
=
+ +
X =

MATEMÁTICAS 11
EL TIEMPO
A.E. Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
El reloj es un instrumento que sirve para medir el tiempo. Está

formado por 12 números y 2 manecillas, una larga que marca los
minutos y otra corta que señala las horas.
Entre un número y otro hay 5 minutos, por lo tanto una hora tiene 60
minutos.
Recorta este reloj, pégalo sobre un cartoncillo para que sea más resistente al uso.
Recorta las manecillas y con un alambre pequeño o un palito inserta las
mancillas en el centro del reloj para que puedas trabajar con él.

MATEMÁTICAS
12
En estos relojes vas a anotar algunas de las actividades que haces diariamente.
Dibuja las manecillas en los relojes.
SALIDA LEGADA TIEMPO UTILIZADO
De la casa
a la escuela.
EMPEZAR TERMINAR
Tiempo que
tardas
comiendo.
Haciendo la
tarea.
Tiempo
de diversión
A.E. Representación en tablas de doble entrada.
Analiza la situación y contesta.

Yadira juntó este dinero con sus ahorros.
Billetes Monedas Monedas
¿Cuánto dinero en monedas de $1 tiene Yadira? ____________________________
En monedas de $10 ¿cuánto tiene? ______________________________________
En billetes de $100,¿cuánto tiene? _______________________________________
¿Cuánto ahorró en total? _______________________________________________

A.E. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del
Buen Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
Fíjate en el título que este esquema tiene en la página 35 de tu libro de texto y

anótalo en el rectángulo.
Ilumina el Plato del Buen Comer y anota la información que falta de acuerdo con la
misma página de tu libro de texto.
¿Por qué debemos alimentarnos? ___________________________________

_______________________________________________________________
En periódicos o revistas busca y recorta los alimentos que más te gustan y

pégalos en el cuaderno.
Dibuja los alimentos que NO debes comer en grandes cantidades según el esquema.

¿Por qué los alimentos chatarra no aparecen en el esquema del Plato?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Dibuja tres alimentos chatarra y ponles una X grande encima.
¿Por qué crees que tachaste esos dibujos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
A.E. Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
Completa el siguiente crucigrama

1
2 a
5 i l a r i o
3 m a s a r
4 e o
n
t 8
6 o
7 s g
1. Son el combustible que te da energía para hacer todas las actividades.

2. Es la primera parte del aparato digestivo.
3. El primer paso de la digestión es…
4. En este intestino se absorben los nutrimentos que pasan a la sangre.
5. El corazón, las venas y las arterias forman parte de este aparato.
6. Se encarga de bombear la sangre a todo el cuerpo.
7. Lleva a todo el cuerpo las sustancias que se necesitan para vivir.
8. La función de este sistema es eliminar lo que el cuerpo no necesita.
[Escriba texto]

A MOVERNOS
16
A.E. Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
Ponte de pie a un lado de tu banca.

Levanta el brazo derecho, bájalo, ahora el brazo izquierdo,
bájalo, levanta la pierna derecha, bájala, levanta la pierna
izquierda, bájala ¿Qué permite que podamos movernos?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
En equipo recorten y armen este esqueleto, unan con hilo los puntos negros, no muy
apretados para que puedan tener movimiento. (Pueden ponerle el nombre a los huesos)
Lo van a necesitar para realizar las actividades que sugieren en el libro de texto, tema 1.

Fíjate en la página 14 del libro de texto. Observa las imágenes y anota el nombre de
los huesos que se usan en las siguientes actividades.
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
CUIDEMOS NUESTROS HUESOS

A.E. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
En equipo reflexionen y contesten.

¿Cuáles son los accidentes más comunes que ocurren en la casa y en la escuela?
Anótenlos.
CASA ESCUELA
Propongan un reglamento con las medidas de seguridad y preséntenlo en periódico

mural para que todos los niños los conozcan.
¿Qué están haciendo estos niños?
_________________________________
¿Para qué?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Anota cuales pueden ser las consecuencias de la falta de higiene personal.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

CIENCIAS NATURALES
17
Busca en revistas y periódicos o dibuja imágenes de los artículos necesarios para el

aseo personal y pégalos en este espacio.
Recuerda que es muy importante que hables de

tus miedos y dudas con la persona que más
confianza le tengas.
En equipo hagan una lista de medidas que hay que seguir cuando hay situaciones de
riesgo en cada caso que se presenta.
Ahora en forma individual escribe que harías en cada una de estas situaciones..
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________

A.E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive. Mi entidad su territorio y sus límites.
¡HOLA! soy Oki, igual que tú estoy en tercer grado y vamos a

ser compañeros. BIENVENIDO(A)
Lo primero que vamos a hacer es ubicarnos dentro de nuestro país.
Este es nuestro estado, ilumínalo.
Anota su nombre ______________________________
CHIHUAHUA
Localiza e ilumina de azul el río Bravo.
Investiga el nombre de los estados vecinos e ilumínalos de diferente color.
Observa el tamaño de nuestro estado y compáralo con los demás, ¿cómo es?
______________________________________________________________
[Escriba texto]

19
Del mismo color que iluminaste los estados colindantes (vecinos) de la hoja anterior
vuelve a iluminarlos y anota sus nombres.
____________ ________________ __________________ ________________
En el mapa de la hoja anterior localiza y escribe donde corresponde

OCEÁNO PACÍFICO y GOLFO DE MÉXICO.
Consulta la página 11 de tu libro de texto e ilumina el municipio
donde vives y dibújale una estrella.
Escribe en el mapa los nombres de los municipios vecinos.
 Escribe el nombre del lugar donde vives.___________________
________________________________.

20
LOCALIDAD:
Es el lugar donde los habitantes comparten tradiciones, costumbres o actividades
que hacen a diario.
¿Por qué te gusta el lugar dónde
vives?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
A.E. Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Este mapa es del mismo tamaño del que aparece en la página 11 de tu

libro de texto, observa a contraluz (en el vidrio de una ventana) el mapa del
libro y el de esta hoja y localiza en qué municipios se localizan los ríos
lagos y lagunas de nuestro estado y dibújalos.
RIOS, LAGOS Y LAGUNAS
Para contestar lo siguiente necesitas consultar los mapas de las páginas 11 y 18 de tu libro.
El río más largo es: ___________________________________________________
Empieza en _____________________ y termina en ______________________________
¿Tiene el mismo nombre durante todo el recorrido? _________
Los municipios por los que atraviesa son:

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[Escriba texto]
21
CLIMAS
De acuerdo con el libro de texto, página 23, ¿cómo es el clima en tu localidad?

___________________________________________________________________________
¿Cuáles otros climas hay en nuestra entidad?
MONTAÑAS
¿Cómo se llama la Sierra que hay en el lugar dónde vives?

___________________________________________________________________________
Dibuja la vegetación y la fauna que existe en nuestro Estado. Consulta tu libro de

texto.

A.E. Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.
Puedes consultar la información de tu libro de texto en las páginas de la 27 a la 31.

Entre la población que hay en nuestro estado están los menonitas que viven en el
noroeste de nuestro estado.
Anota a qué se dedican, su forma de vestir y sus rasgos físicos.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Otro grupo es el de los tarahumaras que en la actualidad se encuentran en todo el

estado.
Anota qué hacen, cómo visten, sus rasgos físicos, todo lo que encuentres sobre ellos.
_______________________________
____________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En el lugar donde vives, ¿a qué se dedica la gente? Anótalo.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
En nuestro estado hay otros grupos étnicos. Anota sus nombres.
________________________________________________________________
________________________________________________________________

A.E. Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.
En nuestra entidad existen regiones que no hay en otro lugar por ejemplo las que
aparecen a continuación.
Investiga y anota lo que sabes de ellos.
MÉDANOS DE SAMALAYUCA
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
BARRANCAS DEL COBRE
______________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________
CASCADA DE BASASEACHI
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
______________________
PAQUIMÉ
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________
______________________
A.E. Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Observa las casas, las calles, los comercios y todo tipo de construcciones del lugar
donde vives. ¿Identificas algún cambio que haya ocurrido en el tiempo y del que tú te
acuerdes?
Platica con tus padres o con personas mayores y pregúntales como era antes el lugar
donde viven, que cambios ha habido y que se conserva.
¿A qué crees que se deban estos cambios?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En las siguientes imágenes, podrás observar algunos cambios ocurridos a través del
tiempo. Comenta con tus compañeros
CATEDRAL DE CD. JUAREZ,CHIH. ANTIGUA PRESIDENCIA, CD. JUAREZ,CHIH.
TRANVIA CD. JUAREZ – EL PASO, TEXAS. PUENTE SANTA FE, CD. JUAREZ, CHIH.
PALACIO DE GOBIERNO CD. CHIH. ACUEDUCTO CD. CHIHUAHUA.

25
A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan seguridad y respeta las de otros niños.
Observa las imágenes de los niños y escríbeles su nombre tomando en cuenta las
descripciones que aparecen abajo.
A. Juanito es mexicano como tú, pero de la etnia tarahumara, a veces le gusta vestir
su traje típico.
B. Brenda es de piel blanca y se quema facilmente por eso le gusta protegerse del
Sol.
C. Ever batalla para peinarse porque tiene su cabello es muy rizado.
D. Kevin es un muchacho muy deportista además de estudiar le gusta jugar beisbol.
E. Katya es muy amigable y le gusta usar el pelo largo.
En el ejercicio anterior conociste a cinco alumnos (tres niños y dos niñas) que pueden
parecerse mucho a tí pero que también son muy diferentes entre sí.
Anota que rasgos físicos y culturales son muy parecidos y cuáles consideras que
son muy propios de tí.
RASGOS FÍSICOS RASGOS CULTURALES
PARECIDOS A MIS RASGOS PARECIDOS A MIS RASGOS

OTROS NIÑOS OTROS NIÑOS
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
Dibuja aquí tres cosas que todos los niños usan por igual para estudiar en la
escuela.

26
A.E. Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.
Ahora que estás en tercer grado quizá tendrás más amigos, además de los que
formaban tu grupo el año pasado.
Comprueba que los conoces bien llenando los listados que siguen.
Mis mejores amigos y Los juegos que nos gusta compartir son:
amigas son… _______________________, ________________________,
_______________
_______________________, y ________________________
_______________
Hemos platicado de lo que comemos en nuestras casas y aquí
_______________ dibujaré cinco alimentos que se consumen por iguales en
todas las casas de mis amigos.
_______________
_______________
_______________
_______________
A.E. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física
regularmente, higiene y seguridad.
Observa los dibujos, ilumínalos y escribe porque es importante que realices cada uno
de los que se presentan.
_________________________ _______________________
_________________________ _______________________
_________________________ _______________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
[Escriba texto]
Material Didáctico
�fi� ... Oc1r\íbr�
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ------- GRUPO: -
ESCUELA:
http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A 1
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 3° GRADO
A.E. Conoce las caractarísitcas y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca del aula.
 Observa la ilustración y anota qué está haciendo cada una de las personas. (Ponle
nombre a cada persona)
Ilumina el dibujo.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
En equipo acuerden el reglamento para el uso de la Biblioteca del Aula. Escríbelo

y compártelo con el grupo.
REGLAMENTO
http://educacionprimaria.mx/ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
2
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
ESPAÑOL
Después de escuchar el trabajo de cada equipo contesta lo siguiente:
 ¿Por qué es necesario hacer el reglamento entre todos?

_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
Seguramente en el reglamento escribieron palabras como leer,

acomodar, llenar, cuidar, usar, tener, prestar , reír y otras más.
Todas significan una acción y es algo que tenemos que hacer.
Se llaman verbos en infinitivo y no indican el tiempo, ni quien realiza

la acción.
 Busquen en el reglamento de su equipo todas estas palabras y subráyenlas con color

rojo.
¿Cuál es la terminación de estas palabras?
 _________ _________ __________
 Busca tres títulos de libros y escríbelos en cada una de las portadas

cada uno de las portadas.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

http://educacionprimaria.mx/ Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
3
ESPAÑOL
A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.
Lee y haz lo que se pide.
Amigos
Un día la maestra preguntó:
—¿Quién sabe escribir Chihuahua?
Varios alumnos pasaron al pizarrón,
pero ninguno pudo escribir bien la palabra.
De pronto Xóchitl se levantó y dijo:
—¡ Yo se escribirla !—
Lo hizo bien y todos en clase la felicitaron.
A la salida Quique le preguntó:
—¿Tu podrías enseñarme a escribir?—
¡Seguro ! —respondió Xóchitl—.
—¿Quieres venir a mi casa?
Quique contesto que sí y se fueron juntos
platicando.
 En el texto “Amigos”, escribe la función de:
Los signos de admiración _____________________________________________________

__________________________________________________________________________
Los signos de interrogación ___________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Los guiones largos __________________________________________________________

__________________________________________________________________________
A.E. Identifica diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
 Escribe en la línea el tipo de discurso que se utiliza en los siguientes textos.
La mamá mosquito les dice a sus hijitos.

Dos locos están planeando escaparse del
—Hijos tengan mucho cuidado con los manicomio
humanos, no se acerquen a ellos Y uno le dice al otro, si la pared es baja, saltamos,
porque quieren acabar con nosotros. y si es muy alta hacemos un hoyo.
Y se van, pero a las tres horas vuelven muy tristes
Pero uno de los mosquitos le contesta. y otro les pregunta ¿qué pasó?, es que no había
pared.
—No mami, eso no es cierto. El otro
día un humano se pasó la tarde
aplaudiéndome.
_______________________________ _______________________________

4
ESPAÑOL
Cambia el discurso directo a indirecto y el indirecto a directo de los textos de la página 3.

Comenta en el grupo tu trabajo.
A.E. Identifica y usa juegos de palabras.
Le dice Luis a Javier : te vendo la bici, y Javier contesta ¿para qué la quiero vendada?
 ¿Qué le dice Luis a Javier?  ¿Qué entendió Javier?
 ¿Qué entendió el joven?

Un joven entra a una óptica y dice:
—Quiero unos lentes.
—Para el Sol —le pregunta el vendedor—
—No, para mí —contesta el joven—

5
SEPT - OCT ESPAÑOL 3° GRADO
A.E. Emplea directorios para el registro y manejo de información.
Esta tabla te servirá para jugar al “ BASTA” cuando tu maestro(a) lo indique.
CIUDAD O FLOR O
NOMBRE APELLIDO PAIS FRUTO ANIMAL COSA

6
A.E. Identifica la utilidad del orden alfabético.
¿Cuáles libros tienen la información ordenada alfabeticamente?
 Anota dos: ____________________________ y ______________________________

Cuando tu maestro pasa lista de asistencia, ¿cómo lo hace?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Por qué es importante conocer el orden alfabético?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
A.E. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
 Escribe los nombres de cinco compañeros abajo de las imágenes. No olvides las
mayúsculas.
______________ _____________ _____________ _____________ _____________
 Ahora escríbelos en orden alfabético.

___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los
compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.
 Si no es así inventa los datos, lo importante es que aprendas a hacer un directorio.

7
 Continúa como en la hoja anterior.
Estos son algunos de los nombres de los países que participaron en el Mundial de Futbol
Brasil 2014.
 Ordénalos en orden alfabético.

________________________________
ITALIA BRASIL ________________________________

ALEMANIA
________________________________
CAMERÚN CROACIA ________________________________
MÉXICO _______________________________
CHILE ________________________________
URUGUAY
ARGENTINA ________________________________
________________________________
ESPAÑA
________________________________
_______________________________
A.E. Separa palabras de manera convencional.
 Separa en sílabas las siguientes palabras.

biblioteca ______ _______ _______ ______ tareas ______ ______ ______
grupo ______ _______ domicilio ______ _______ _______ ______
chistes ______ _______ directorio ______ _______ _______ ______

8
MATEMÁTICAS
A.E. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Observa el dibujo y contesta lo que se pide.
8 8
09 98 09 99
09 99
 ¿En qué número estaba el contador antes de que Hugo entrara? ___________________
 ¿A qué número llegó el contador después de que entró Hugo? _____________________
 ¿A qué número llegará el contador después de que entre Ana? _____________________
 A las diez de la mañana el contador marcaba este número 0728 , después entraron 28
alumnos de una escuela, ¿Qué número marcó el contador? _______________________
 A las tres de la tarde el marcador indicaba 0900, después entraron 100 personas ¿Qué
número marcó el contador? ______________________________
Escribe el nombre del número que indica el contador._____________________
________________________________________________________________

LA EVALUACIÓN FORMATIVA 9
MATEMÁTICAS
 Recorta y arma este contador, debe quedar como lo muestra la ilustración.
Esta parte pégala en un cartoncillo para que no se rompa fácilmente.
Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay
que cortar las líneas punteadas.
¿Qué significan las letras?

u_______________________
d _______________________
c _______________________
m______________________

10
MATEMÁTICAS
Utiliza el contador para completar los números que faltan.
Si el contador marca:
1 8 4 2 1 8 5 9
Entran 17 personas más. Entran 40 más.
1 9 1 0
+ 35 + 53
3 5 2 1
+ 16 + 81
En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un número y
gana el que lo forme primero.
 Anoten los números en el cuaderno.
Resuelve los siguientes problemas.
 Mi tía va a pagar un recibo de $1 242

pesos en un cajero automático que
recibe monedas de 1 peso, 10 pesos y
billetes de 100 pesos, ella tiene
billetes de 100 pesos y monedas de
10 pesos, ¿cuánto debe depositar en
el cajero.
Dibuja las monedas y los billetes que necesita para pagar.

11
MATEMÁTICAS
A.E. Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
Al salón llegó una caja con 50 libros de Matemáticas, si la maestra devolvió 8 a la

dirección, ¿cuántos libros se quedaron en el salón?
A Jaciel le compraron una caja con 20 colores y al siguiente día le dio a Mauro 5,
¿cuántos colores le quedaron?
En esta colmena había 30 abejas, si se fueron 7, ¿cuántas quedan en el panal?
¿CUÁNTO TIEMPO UTILICÉ?

A.E. Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades.
 Recorta y pega este reloj en un cartón.

 Recorta las manecillas y arma tu reloj.
Señala
los minutos.
Señala
las horas.

12
MATEMÁTICAS
 Señala en el reloj la hora en que inicias cada una de las actividades que se indican.
HORA DE LEVANTARSE BAÑO
HACER LA TAREA O LEER LAVARSE LOS DIENTES
ALMORZAR
COMER
IR A LA ESCUELA
ESTAR EN CLASES
Después de poner la hora en los relojes, contesta lo siguiente:

 ¿Cuánto tiempo transcurre desde que te levantas hasta que te vas a la escuela?
___________________________________________________________
 De la casa a la escuela ¿cuánto tiempo tardas en trasladarte?

___________________________________________________________
 ¿Cuánto tiempo permaneces en la escuela?

____________________________________________________________
 ¿De qué hora a qué hora, haces la tarea o lees?

_____________________________________________________________
 Desde que te levantas hasta que te vuelves a dormir ¿cuánto tiempo ha pasado?
_____________________________________________________________

13
MATEMÁTICAS
LAS GRÁFICAS TAMBIÉN SE LEEN
A.E. Representación e interpretación en pictorgramas de los datos recolectados en el entorno.
En tu grupo realiza una encuesta para saber cuáles son los libros preferidos de tus compañeros
y dibuja un libro en el lugar que le corresponda.

CUENTOS CIENCIAS HISTORIA ACERTIJOS AVENTURA DEPORTES
 Cuenta y contesta.
 ¿Cuáles son los libros preferidos de los alumnos? _______________________
 Si a César le gusta el futbol ¿en cuál columna aparece?___________________
 Los libros que menos se leen son los de _______________________________
 Hay dos tipos de libros con resultados iguales, ¿cuáles son?

______________________________ y ____________________________
 Yo estoy en la columna de los alumnos que les gusta _____________________
 ¿Cuántos niños hay en el grupo? _____________________

14
SEPT.-OCT. 3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E .Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del Bien Comer
y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
EL PLATO DEL BIEN COMER
 Ilumina el Plato del Bien Comer y escribe las palabras VERDURAS, FRUTAS,
CEREALES y alimentos de ORIGEN ANIMAL, donde corresponda.
 ¿Por qué son necesarios los alimentos?__________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 ¿Si comes de un mismo alimento grandes cantidades que te puede provocar?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 ¿Cuáles son los alimentos chatarra?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 ¿Por qué no aparecen los alimentos chatarra en el Plato del Bien Comer?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

15
CIENCIAS NATURALES
A.E. Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
Los alimentos llegan al interior de nuestro cuerpo a través de la boca,

Ahí empieza un largo recorrido, lo que comes va pasando por
diferentes partes y procesos para que tú puedas crecer sano y fuerte.
Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales la función que realiza cada una de las
partes del aparato digestivo y anótalas donde corresponda.
Recuerda que en la digestión todos los nutrimentos pasan al torrente sanguíneo, que los
lleva a todo el cuerpo para ser aprovechados.
A.E. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
Aunque los huesos son muy fuertes pueden llegar a romperse, también los músculos sufren
lesiones por el ejercicio brusco o por golpes.
Anota algunas formas de evitar accidentes que pueden dañar nuestros huesos.
DAÑOS QUE SE PUEDEN PROVOCAR
Jugar en la cancha sin
calzado adecuado.
Pasear en bicicleta sin
casco.
Correr en patines sin

rodilleras.
Resbalarse sin ropa

adecuada.

CIENCIAS NATURALES
Al reverso de la hoja puedes anotar otras actividades que pueden dañar tu organismo si
no tienes cuidado al realizarlas.
Reflexiona y contesta.
¿ Qué atención y cuidados necesita una persona que sufre una fractura?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
A.E. Relaciona los movimientos del cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, oseo y muscular.
El sistema nervioso está compuesto por los nervios, la medula espinal y el cerebro que
coordina todo el cuerpo.
Recorta y arma este esqueleto, une con un hilo los puntos negros, no muy apretados
para que pueda tener movimiento.
Te va a servir para realizar las actividades que sugiere el libro de texto de Ciencias
Naturales, tema 1.
atendida por un especialista, de no

ser así, el problema puede
agravarse.
Para mantener en buen estado

los huesos y músculos es
necesario llevar una dieta
equilibrada, mantener buena
postura al sentarse, caminar o
correr, hacer ejercicio de acuerdo
con la edad y descansar lo
suficiente.
Los huesos están recubiertos de

músculos para que ellos
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. les
permitan el movimiento.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 17
AUTOEVALUACIÓN ESPAÑOL
Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una  de
acuerdo a tus logros.
BLOQUE I ASIGNATURA: ESPAÑOL 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Conozco las características y función de los

reglamentos.
Identifico las oraciones impersonales.
Distingo entre discurso directo e indirecto.
Empleo los signos de interrogación y de admiración.
Sé cómo emplear los directorios.
AUTOEVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS
Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una  la de
BLOQUE I ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
SE ME NECESITO
FÁCILMENTE DIFICULTA MÁS
AYUDA
Reconozco los números de cuatro cifras.
Utilizo el contador.
Resuelvo problemas que impliquen restar una
cantidad.
Resuelvo problemas que impliquen la lectura y
uso del reloj.
Leo la información de una gráfica.
AUTOEVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES

BLOQUE I ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 3º. GRADO

MI NOMBRE ES
CASI CASI
Reconozco la importancia del Plato del Bien Comer.
Identifico las diferentes funciones de los aparatos del
cuerpo humano.
Reconozco que debo prevenir accidentes para cuidar
mi integridad física.
Reconozco que debo prevenir la violencia escolar.

A.E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
¡HOLA! Soy OKI y te voy a acompañar durante todo

este año.
Igual que tú estoy en 3º. y vamos a ser compañeros.
Lo primero que vamos a hacer es ubicarnos dentro del país.

 Ubica y pinta de color azul el río Bravo.
 Ilumina el estado de Chihuahua de verde y escribe su nombre.
 Ilumina con otros colores los estados vecinos colindantes.
 Del color que pintaste los estados vecinos, pinta cada uno de los recuadros y anota
el nombre del estado.
______________________________ _____________________________
______________________________ _____________________________
 Localiza y escribe donde corresponde OCÉANO PACÍFICO Y GOLFO DE MÉXICO.

A.E. Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Este mapa es del mismo tamaño del que aparece en la página 18 de tu

libro de texto de Chihuahua, la entidad donde vivo, observa a contraluz (en
el vidrio de una ventana) el mapa del libro y el de esta hoja y localiza en
qué municipios se localizan los ríos, lagos y lagunas del estado de
Chihuahua.
RIOS, LAGOS Y LAGUNAS
Para contestar lo siguiente necesitas los dos mapas.
¿Cuál es el río más largo? ______________________________________________________
¿Dónde empieza y dónde termina? _______________________________________________
¿Conserva el mismo nombre? ___________________________________________________
¿Por cuáles municipios atraviesa? ________________________________________________
____________________________________________________________________________
CLIMAS
De acuerdo con el libro de texto, página 23, ¿cómo es el clima de tu localidad?
___________________________________________________________________________
¿Qué otros climas hay en la entidad?

___________________________________________________________________________
MONTAÑAS
¿Cómo se llama la Sierra más cercana al lugar dónde vives?
___________________________________________________________________________

Dibuja la vegetación y la fauna representativa del Estado de Chihuahua.
A.E. Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.
Consulta tu libro de texto Chihuahua, la entidad donde vivo en las páginas de la 27 a

la 31.
Entre la población que hay en nuestro estado están los menonitas que viven en el
noroeste de Chihuahua. Anota a que se dedican, su forma de vestir y sus rasgos
físicos.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
____________
SEPT. – OCT. 3° GRADO
Otro grupo es el de los tarahumaras que se encuentran en todo el estado de Chihuahua.

Anota a que se dedican, su forma de vestir, sus rasgos físicos, todo lo que encuentres
sobre ellos.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En el lugar donde vives, ¿a qué se dedica la gente?. Anótalo.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________
h Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.
_________________________________
tt
A.E. Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.
En nuestra entidad existen regiones que no hay en otro lugar .

MÉDANOS DE SAMALAYUCA, BARRANCAS DEL COBRE , CASCADA
DE BASASEACHI y PAQUIMÉ.
Investiga y anota lo que sabes de ellos.
BARRANCAS DEL COBRE CASCADA DE BASASEACHI
___________________________________
___________________________________
__________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
___________________________________
____________________________________ ____________________________________
___________________________________
__________________________________
PAQUIMÉ MÉDANOS DE SAMALAYUCA
___________________________________
___________________________________
__________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
A.E. Reconoce cambios en los paiseajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
 Describe algún cambio que ha sufrido el paisaje del lugar donde vives y cómo
esto también ha cambiado la vida de todos.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le da singularidad y respeta las de otros niños.
Todos los que formamos parte del grupo de tercero somos

niños como estos.
Años más o años menos casi todos andamos alrededor de los ocho años de edad.
Imagina que la foto de arriba se cortó en tiras y éstas se desordenaron, organízalas
poniendo el número 1 a la que debe ir primero, luego el 2, el 3, el 4 y así sucesivamente.
Habías notado que todos tenemos rasgos parecidos, pero al

mismo tiempo somos muy distintos, tenemos: nariz, boca,
ojos, orejas, cabello, cuerpo, piernas, brazos, etc., pero no
somos iguales unos a otros.
Otra cosa en la que también somos iguales y diferentes a la vez es el carácter o la expresión
de nuestras emociones.
 Ilumina los dibujos y escribe la palabra que identifica cada emoción o gesto expresado.
Alegría
Enojo
_____________ ______________
Tristeza
Miedo ________________ _______________

A.E. Compara los razgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.
Completa el siguiente texto.
 Desde que nacemos formamos parte de un grupo llamado ______________________ que

está integrado por ____________________, _________________ y ___________________.
A veces también los _________________________________ en ese grupo me alimentan,
me cuidan, me llevan al médico, a comprar ropa y zapatos y me enseñan muchas cosas que
me van a servir a medida que vaya creciendo.
 Cuando tenemos más o menos _____________ años comenzamos a formar parte de

otro grupo ya que vamos a la ______________________ allí conocemos
___________________y _________________________ con los que aprendemos a
___________________________y _________________________.
Conforme vamos creciendo niños y niñas vamos perteneciendo a otros grupos donde
podemos realizar otras actividades.
 Escribe que actividad harás si perteneces a cada uno de los siguientes grupos.
GRUPO ACTIVIDADES
Equipo deportivo.
Compañeros de escuela.
Club de amigos del barrio.

LA EVALUACIÓN FORMATIVA 3° GRADO
SEPT - OCT
A.E Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
Encierra en un círculo la imágen los niños a los que consideres no se les están respetando sus
derechos.
 En las líneas escribe por que no deben ser tratados así y qué es lo qué tendrían que estar
haciendo a esa edad.
Escribe porqué es importante que los derechos de los niños se cumplan.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Nadie debe obligarte a trabajar, para ayudar a los ingresos de tu familia cuando
eres niño, sin embargo desde pequeño debes de entender que hay actividades
donde si puedes ayudar para cooperar con los que te rodean.
 Escribe cuatro acciones que puedes hacer para ayudar a tus padres en casa
o a tu maestra y compañeros de la escuela.
(Ilumina los dibujos)
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

LA EVALUACIÓN FORMATIVA 3° GRADO
SEPT - OCT
A.E. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene
y seguridad.
Une los textos como corresponda.
COMO CUIDAR MI SALUD
debo evitar comidas en la calle,

lavarme las manos, lavar mis
dientes, recibir mis vacunas, etc.
En el patio de la escuela o en el parque…

debo consumir cosas sanas
cereales, frutas, verduras y sobre
todo beber agua potable, evitar la
comida chatarra.
Para prevenir enfermedades…
puedo correr, hacer ejercicio, estar

siempre en movimiento para activar
mi cuerpo, no depender de la
Para entretenerme en mis ratos libres… televisión o de otros juegos que me
obliguen a estar sentado.
Al comer… puedo pedir libros de la biblioteca

escolar, ver programas de televisión
y hasta jugar con algún juguete
electrónico, en tiempos cortos.
No solo la alimentación, la prevención de enfermedades, el ejercicio y la higiene te ayudan a

mantener la salud; también debes evitar accidentes.
 Escribe tres cosas que puedes hacer para no accidentarte o no provocar accidentes a
otros, en tu salón de clases, en el patio de la escuela o en el trayecto a tu escuela.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 27
AUTOEVALUACIÓN DE CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

BLOQUE I ASIGNATURA: CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO. 3º. GRADO

MI NOMBRE ES
CASI CASI
Localizo los límites territoriales de mi entidad.
Identifico los estados colindantes al nuestro.
Reconozco ríos, lagos, lagunas y montañas de mi

entidad.
Conozco las características y la población de nuestro

estado.
Reconozco las regiones representativas de la entidad.
AUTOEVALUACIÓN DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE I ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3º. GRADO

MI NOMBRE ES
SE ME NECESITO
FÁCILMENTE DIFICULTA MÁS
AYUDA
Reconozco las características físicas,
emocionales y culturales de otras personas y
los respeto.
Reconozco los grupos sociales familia,
escuela y vecinos.
Distingo los obstáculos que impiden el
cumplimiento de mis derechos.
Reconozco que debo actuar en bien de mi
salud.


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2. ¿Qué son? ______________________________________________________________________

y el adecuado indican mantener

nos como actuar respeto para

el orden Es el reglas o normas

por los demás. que conjunto de

¿Entre cuántas personas se

¿Por qué te gusta?

¿Qué se puede hacer

¿Qué no se puede hacer

¿Por qué crees que las reglas

Colorea los lugares o las actividades que requieren de un reglamento.

¿En qué se parecen los

Usar el Recoger y Compartir Dejar la silla Hablar sin

Reúnete en equipo y apóyense en las imágenes para elaborar un reglamento

Dibuja una más.

—Hijo si mañana repruebas el examen Llega el papá de Raulito y le dice a su

¿En qué son diferentes ambos chistes?

Llega Ramoncito con su maestra y le pre-

—¿Qué haces con un sobre de catsup en la

Llega un joven a comprar una pizza y el encar-

Une los siguientes juegos de palabras y explica a qué se refieren. Compara

¿Qué significa la frase?

2. Te voy pisando los... naranja.

3. Échale un ojo a la... muerto.

4. Aquí hay gato... larga.

5. Todo está patas... talones.

6. Eres mi media... sábanas. Que me quedé dormido.

8. Eres un lengua... oreja.

9. Está planchando... caigo.

10. Estoy... encerrado.

Herida leve sobre

Reúnete con un compañero y haciendo uso de algunos juegos de palabras

Completa las letras que faltan en el alfabeto.

Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura anterior.

Nombre: ________________________________ Nombre: ________________________________

Completa las palabras del ejemplo, pues un pecesito se ha comido algunas

Nom__re: Sra. __iana __onzález __costa.

Mil doscientos cincuenta y tres. ¿Recuerdas el valor

Une con una línea la cantidad que representa al número encerrado.

Bolsa Bolsa Bolsa Bolsa Bolsa Caja Caja

Caja Caja Caja Caja Caja Caja

Tienda “La Esquina” Tienda “Don Rubén”

¿Qué producto vendió más? _____________________________________________________

Cajas Le quedarán sueltas

Elige 4 de las operaciones realizadas en el círculo e inventa 4 situaciones o pro-

Éstos son los diferentes tipos de

1. ¿Cuántas manzanas se necesitan para llenar una bolsa? __________________________

El señor Rubén tiene un restaurante y hace las compras cada semana en

7 bolsas de tomates = 70 Tomates

2 cajas y 2 bolsas de chile =

1 costal y 10 bolsas de naranjas =

TOMATE CEBOLLA CHILE

PRODUCTO PEDIDO TOTAL A PAGAR

Resuelve cada uno de los problemas.

1. Don Armando tiene 6 bolsas de manzanas 2. En el restaurante de don Raúl se vendieron

TIPOS DE ALIMENTOS CANTIDADES CORRECTAS

Desayuno Comida Cena

Bebida: Bebida: Bebida:

Cuando hayan terminado anoten sus nombres, observen la tabla de valores y

por ello no hacia atrás

Jugar Un adulto me molesta

Mis padres pelean

Nombre: Nombre:

Nomre: Sra. iana onzález costa.

NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________ GRUPO:

____________ _ _________________