UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE INGENIERIA – CURSO: PENSAMIENTO SISTEMICO

DOCENTE: ING. PIEDAD CHICA SOSA

1. Realice un cuadro comparativo entre los conceptos: Alcance integrador,

Aislamiento Disciplinario e insuficiencia explicativa.

ALCANCE AISLAMIENTO INSUFICIENCIA

INTEGRADOR DISCIPLINARIO EXPÑICATIVA
Existen varias No hay integración NO hay una
disciplinas para un ante las disciplinas, explicación
mismo objeto son independientes interdisciplinaria

2. Escriba cada uno de los textos que se presentan a continuación, en un sitio que
les corresponda en el grafico siguiente:

A. Explicar cada parte desde el todo

B. Abordar el estudio de los fenómenos interdisciplinariamente
C. La explicación de fenómenos es insuficiente
D. Explica el todo desde las partes

La especialización
trae dos problemas
problemas

D
C
La explicación de Explica el todo
fenómenos es desde las partes
insuficiente

Para
solucionarlos
la TGS propone

A B
Abordar el estudio de
Explica cada parte los fenómenos
desde el todo interdisciplinariamente
3. Ordene los siguientes enunciados de acuerdo con el proceso general de la
TGS

 El objeto X puede entenderse como un sistema autogobernado

 Existe una disciplina Y que estudia un objeto X
 La TGS aporta un modelo universal
 La disciplina Y interpreta el modelo universal
 El objeto X puede concebirse como un sistema abierto
 La TGS aporta un concepto de sistema

RESPUESTA:

1. Existe una disciplina Y que estudia un objeto X.

2. La TGS aporta un concepto de sistema.
3. El objeto X puede concebirse como un sistema abierto.
4. El objeto X puede entenderse como un sistema autogobernado.
5. La TGS aporta un modelo universal.
6. La disciplina Y interpreta el modelo universal.

4. El “todo es más que la suma de sus partes” corresponde a:

A. Elementos o componentes
B. Interacción
C. Holismo o Sinergia
D. Estructura
E. Entropía

RESPUESTA:

C. Holismo o Sinergia

5. Ordene los siguientes sistemas de menor a mayor complejidad

A. Una vaca
B. Un arbusto
C. Una palanca
D. La Teoría General de Sistemas
E. La Administración Municipal
F. Una piedra
G. Un estudiante

RESPUESTA.

1. Una piedra.
2. Una palanca.
3. Un arbusto.
4. Una vaca.
5. Un estudiante.
6. La administración municipal.
7. La teoría general de sistemas
6. Un ejemplo de sistema abstracto es:

A. Una empresa comercial

B. Una biblioteca
C. La teoría de Conjuntos
D. Un globo

RESPUESTA:
C. La teoría de Conjuntos

PORQUE: Los sistemas Abstractos están compuestos por elementos que no

pueden ser tocados o sentidos directamente como planes, ideas, hipótesis o
teorías.

7. Un ejemplo de sistema determinístico complejo es:

A. Un ser humano
B. Un hormiguero
C. Un martillo
D. Una máquina de escribir

RESPUESTA
D. Una máquina de escribir

PORQUE: Una máquina de escribir es un sistema determinista porque a este es predecible

saber su función.

8. Tomando el árbol como un sistema abierto, responda las siguientes preguntas:

Que insumos recibe del entorno

Que productos aporta al entorno
Como actúa la entropía positiva sobre el
Como contrarresta la entropía positiva

RESPUESTA:

a) Los insumos que recibe el entorno son: LUZ SOLAR, AGUA Y MINERALES
b) Los productos que aporta al entorno son: OXIGENO, SOMBRA Y FRUTOS
c) La entropía positiva actúa sobre el entorno: TALA, SEQUIA, INSENDIOS Y
EROSION.
d) La entropía positiva contrarresta con: LA SIEMBRA DE ARBOLES ETC.

9. Aplique las características de los sistemas a:

• Ingeniería de Sistemas: Un computador.

• Ingeniería Civil: Puente peatonal de la UCC
RESPUESTA:

A. Puente peatonal de la universidad cooperativa de Colombia

 Elementos:
Materiales, recursos humanos, herramientas, maquinaria
 Interacción:
Coordinación - director de obra
Subordinación – demás empleados
Oposición – comunidad, clima
 Sinergia:
Obra terminada – tiempo – recursos – objeto de contrato.

 Estructura:
  Ubicación:

 Entropía interna:
Accidentes laborales
 Entropía externa:
Comunidad, clima
 Entropía positiva:
Falta de recursos, cierre de la obra
 Entropía negativa:
Diferencias entre los empleados, accidentes, despido laboral

10. Escriba V o F según corresponda:

• Los principios de la TGS tienen aplicabilidad restringida a ciertas clases de

Sistemas (F )
• La TGS puede reemplazar a las ciencias particulares ( F)

11. Aplique las características de los sistemas a la Universidad Cooperativa de

Colombia Sede Villavicencio

RESPUESTA:

 Elementos:
Infraestructura física, tecnológica, recursos humanos, estudiantes,
profesores, directivos
 Interacción:
Coordinación – rector, director de sede, subdirectores
Subordinación – jefe de programa, decano, profesores
Oposición – personal interno, y externo
 Sinergia

MISION:
Somos una universidad multicampus de propiedad social, Educamos personas
con las competencias para responder a las dinámicas del mundo, contribuimos a
la construcción y difusión del conocimiento, apoyamos el desarrollo competitivo
 del país a través de sus organizaciones y buscamos el mejoramiento de la calidad
de vida de las comunidades, influidos por la economía solidaria que nos dio
origen.

VISION:
En el año 2022, seremos una universidad de docencia que reconoce y desarrolla
la investigación que impacta y transforma socialmente. Posicionada como
referente en la educación con enfoque por competencias, que abre sus fronteras
al mundo y que ejerce actividades con vocación hacia la excelencia evidenciadas
en una gestión innovadora.

 Estructura

 Ubicación:
  Entropía interna:
Fallas docentes, fallas estudiantes, inconvenientes internos.
 Entropía externa:
Constricciones, ruidos mala publicidad a la universidad
 Entropía positiva:
Terremoto, decisión administrativa
 Entropía negativa:
Bajo número de matriculas

12. Analice la Ciudad de Villavicencio como un sistema de información.

RESPUESTA:

ENTRADA RETROALIMENTACION SALIDA

* Alcaldes * Nuevas reformas * Menor delincuencia

* Concejales * Nuevos contratos * Mas seguridad
* Diputados * Nuevas leyes * Mejoras a la salud
* Funcionarios * Obras en la cuidad * Villavicencio como
de la alcaldía * Aportes a la salud y la mejor cuidad
educación

13. En el libro de introducción a la teoría general de sistemas de Johansen en el

capítulo 2 porque indica que 2+2 no son 4 sino 5 u otra cifra. Que da a entender el
autor con esta apreciación? .

RESPUESTA:

Estas falacias lógicas fueron desarrolladas por vez primera hace miles de años en Grecia,
sin embargo, fue en el siglo 16 y 17 en el que tomaron popularidad ya que eran utilizadas
para demostrar que “ni siquiera la más exacta de las ciencias está libre de la corrupción y de
la mentira humana”.

No obstante, hubo una prueba inválida tan curiosa que durante más de dos mil quinientos
años algunos de los mejores matemáticos de la historia intentaron demostrar: 2 + 2 = 5.

Su origen bordea con la leyenda y remarca que fue en la escuela de los Pitagóricos donde
primeramente se demostró la tan famosa e infame ecuación.

Sin embargo, éstos, al igual que hicieron con la raíz cuadrada de 2, temiendo a desafiar la
lógica de la matemática decidieron “Sea como sea la ecuación permanecería “dormida”
durante poco menos de dos mil años y sería redescubierta por el legendario Fibonacci en el
siglo 13. Quien tras reflexionar y estudiar en profundidad los principios Euclidianos dijo: “Es
más probable que 2 + 2 esté más cerca de 5 que de 4.
14. Cite ejemplos de cada criterio de clasificación y las clases de sistemas.

RESPUESTA:

SISTEMA ABIERTO
• El cuerpo humano. En tanto está necesitado de materia para descomponer y obtener
energía, el cuerpo es un sistema abierto.
• Una olla de agua hirviendo. La energía introducida al sistema por el fuego
transforma el agua en gas, que es liberado de vuelta al medio ambiente.
• Una hoguera. Para mantener el fuego ardiendo es necesario proveer a la hoguera de
material inflamable, ya sea carbón o ramas secas.
SISTEMA CERRADO
• El planeta tierra. De forma similar, la Tierra opera sin intercambios de materia con
respecto al vacío que la circunda o a los demás planetas y objetos celestes,
pero recibe energía solar constantemente, sin la cual la vida sería un planeta inhabitable.
• Un envase con comida caliente. Cerrado de manera hermética, el envase
impedirá que la materia en su interior se salga o que entre nada hacia ella, pero incluso
así irradiará el calor de la comida hacia afuera, pudiendo quemarnos si fuera el caso.
• Una batería. Los químicos en su interior reaccionan y generan energía que es dirigida
hacia el exterior y consumida, pero la materia en su interior no sufre variaciones.

SISTEMA AISLADO
• Una cava térmica. Como las empleadas para transportar alimentos, operan en base a la
reducción extrema de la entrada de calor, manteniendo su contenido frío durante un
período determinado.
• El iglú de los esquimales. Diseñado para mantener a salvo a sus habitantes de la materia
en movimiento (viento, nieve, lluvia) y además del enfriamiento extremo de dichos climas,
puede considerarse un sistema aislado… hasta que el habitante tenga que salir.
• Una bombona de gas. Contenido a presión en su interior, el gas está aislado de la materia
y la energía a su alrededor en condiciones normales.
• El universo. Dado que no sabemos qué hay afuera de él, ni si hay un afuera de el.

15. Aplique las propiedades de los sistemas abiertos al ser humano.

RESPUESTA:

• EL SER HUMANO COMO SISTEMA ABIERTO: El ser humano, como los demás de
los seres vivos, puede ser considerado como SISTEMA ABIERTO, porque
Interactúa con el medio circundante e intercambia continuamente materia y
energía.

• complejos: formados por gran diversidad de sistemas de órganos y coordinados,

ya que a través de ellos se llevan a cabo diversas funciones como incorporar, distribuir,
transformar, redistribuir y eliminar la materia y la energía que se intercambia
continuamente con el medio.
• FUNCIONES QUE TIENE EL CUERPO HUMANO: nutrición, relación y
coordinación y reproducción.

• Nutrición: es la función de captación y transformación de materia y energía, estas

funciones son las transformaciones del alimento, el intercambio de gases, el transporte
de sustancias y la eliminación de desechos.-- sist. Digestivo, circulatorio, respiratorio,
excretor.
• Relación Y Coordinación: Permite mantener la estabilidad del medio interno del
organismo con respecto al medio externo. Estas funciones son la capacitación
de estímulo y la emisión de respuestas y la defensa del organismo.-- Sist.
Endocrino u hormonal, inmunitario, nervioso, óseo, muscular (constituye el aparato
locomotor (movimiento