Instituto de Educación Superior Santa Teresita 

Profesorado de Educación Primaria 

Práctica en terreno 
Prof. María Fabiana San Miguel 
8/04/2019 

El castigo que no fue 

El camino de un maestro 
por Antonella Beltrán, Micaela Green y Mariana Martínez 
 

 
Luis  Fortunato  Iglesias ​nació  en  Tristán  Suárez,  partido  de  Esteban 
Echeverría,  en  1915.  Murió  el  8  de  agosto  de  2010  en  Buenos  Aires.  Durante 
veinte  años  se  desempeñó  como  maestro  único  en  la  Escuela  Rural  Unitaria  N° 
11  de  Tristán  Suárez  y  reunió  sus  experiencias  en  varios  libros,  entre  ellos,  La 
Escuela rural unitaria. 

Su vivencia 
Luis  Iglesias fue maestro y escritor, y un apasionado por 
la lectura.  
Se  formó  en  la  Escuela  Normal  de  Lomas  de  Zamora,  y 
ejerció  a  lo  largo  de  veinte  años  como  maestro  rural  en 
la  Escuela  N°  11  de  Tristán  Suárez  (desde el año 1938 hasta 1957), a la que fue designado a 
modo  de  castigo  debido  a  un  discurso  para  un  acto  escolar,  en  el  que  agradeció  a  un 
empresario  de  la  zona  la  donación  de  una  escuela  y  una  iglesia  contrastando  el  gesto  con  el 
de los industriales que colaboraron con el nazismo. 
Fue  en  esta  escuela  rural  donde  elaboró  propuestas  renovadoras  de  la  didáctica  en  todas  la 
áreas  de  la  educación  básica  que  aún  hoy  son  fuente  inspiradora  para  los  docentes.  Para 
conocer  más  detalladamente  este  período  fundamental  en  la  vida  de  este  ejemplar  maestro 
rural  es  interesante  recurrir  al  documental 
“Luis F. Iglesias: el camino de un maestro”​ 1 
 

Su escuela  
La  Escuela  rural  Nº11  de  Tristán  Suárez 
constaba  de  un  aula  grande,  con  pisos  de 
pinotea.  En  una  de  sus  paredes  estaba  el 
pizarrón  y  a  su  lado  el  escritorio  del maestro. 
Los  rincones  del  aula  estaban  destinados  a 
diferentes  actividades  como  periodismo, 
geografía y dibujo.  
Era  un  aula  “plurigrado”,  es  decir  que 
convivían en un mismo ámbito y con un único 
maestro,  alumnos  de  distintos  grados  o  de 

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 El documental ​“Luis F. Iglesias: el camino de un maestro” retoma la trayectoria de este pedagogo argentino. Fue realizado durante 
el  año  2008  por el Instituto Nacional de Formación Docente, dirigido y producido por la Lic. Cinthia Rajhschmir, coordinadora del Área 
de  Comunicaciones,  y  propone  un  recorrido  a  través  de  las  ideas,  prácticas,  reflexiones  y  propuestas  de  uno  de  los pedagogos que 
marca un punto de inflexión en la historia de la pedagogía argentina y latinoamericana en el período 1938 -1978. 

 
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distintos  ciclos.  Luis  Iglesias era el maestro único de niños que vivían en el campo, muchos de 

los  cuales  trabajaban  ayudando  a  sus  padres, como boyeros; se levantaban a la mañana muy 
temprano  y  luego  de  la  ardua  tarea  adjudicada  en  el  tambo,  llegaban a la escuela dispuestos 
a aprender. 
Creyendo  en  las  posibilidades  de  todos  y  cada  uno  de  los  chicos,  inventó  diferentes 
estrategias  para  alentar  el  aprendizaje  con  autonomía,  con  solidaridad,  con  arte,  con  gusto, 
con  alegría,  con  amor.  Su  escuelita  contaba  con  un  barómetro,  un pluviómetro, un museo, un 
proyector de filminas, una biblioteca grande para los chicos mayores y con una biblioteca más 
pequeña  para  los  niños  menores,  y  con  un  laboratorio  que  construyó  con  la  colaboración  de 
su mujer, Clementina Leston, bioquímica. 
 

Su propuesta pedagógica 
Luis  Iglesias  se  autodefinía  como  un  “​maestro 
rebelde​”, y con respecto a su pedagogía afirmaba 
que  no  era  una  “​pegagogía  chata​”  sino  una 
“​pegagogía  social,  idealista  y  humanista​”,  en  la 
que  intentaba  “​buscar  las  ideas,  los sentimientos 
de  sus alumnos, intentando provocar inquietudes 
en ellos​”.  
Los  chicos  tenían  un  cuaderno  de  pensamientos 
propios  en  los  que  escribían  frases  sobre  ellos 
mismos,  sobre  sus  vidas,  sus  temores,  sus 
aventuras,  sus  emociones,  y  las  acompañaban 
con  dibujos  y  acuarelas.  El  arte  de  los niños estaba presente siempre. Para Iglesias, incluso la 
escritura “era un dibujo más”.  
Los  más  grandes,  a  veces,  les  enseñaban  a  los  más  chiquitos  y,  a  través  de  los  guiones 
didácticos,  cada  uno  iba  completando  las  fichas  que  le  correspondían  según sus edades y su 
nivel  de  conocimiento,  y  que  el  maestro  había  fabricado  una  por  una.  “Era  un  maestro  de 
avanzada”, sostienen hoy sus ex alumnos, que lo siguen queriendo. 
 

Su legado 
La  pedagogía  de  Iglesias,  reconocida  en  toda  América 
Latina,  constituye  un  legado  para las actuales y futuras 
generaciones de maestros. 
En  su  faceta  de  escritor  Luis  Iglesias  intentó  dejar 
plasmada su reflexión pedagógica, ya que le interesaba 
que  sus  propuestas  se  practicaran,  al  respecto  el 
expresó  “​yo  no  escribía  fantasías  sino  realidades,  lo 
que  surgía  día  a  día  en  mi  labor.  Ser  maestro  es  ser 
investigador,  ser  apasionado  por  la  búsqueda,  por 
encontrar  el  camino  y  por  hacer  el  camino...el  camino 
se  encuentra  caminando.  Yo  tendría  que  presentar  mis 
libros diciendo: acá está un maestro caminando​”.  
Otra  de  sus  principales  preocupaciones  era  la 
formación  docente,  ya  que  “​sin  formación  docente 

 
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inteligente,  bien  hecha,  al  nivel  de  lo  que  el país necesita, no sucede nada. Formar al maestro 

es  como  formar  al  ser  humano,  el  maestro  tiene  que  tener  riqueza  de  ideas,  de  principios, 
tiene  que  ser  creador,  creativo  y  estar  permanentemente  a  la búsqueda de ideas y de formas 
de  trabajo​”,  pero  aclara  que  “​el  maestro  debe  tomar  ideas  de  lo  que  ya  está  escrito,  eso  lo 
enriquece y no daña de ninguna manera su capacidad creativa​”.  
 
 

 
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