PRESENTACIÓN:

Nombre de alumno: Leobardo Antonio Rivera Lazcano.

Carrera: Lic. En Gastronomía.

Materia: Ética y valores.

Maestro: Lic. Arturo Aguirre Gómez.

Tema: Ética, Moral, Valores, Educación y como se relacionan

en la sociedad
 Contenido

Ensayo de la unidad 2 y 3:
Unidad 2
2. Ética y ciencia
2.1 Ética, ciencia y ambiente. Reflexiones teóricas.
2.2 Ciencia y sociedad. Una mirada desde la ética.
2.3 Educación de la moral

Unidad 3
3. Educación de la moral
3.1 Educación y Valores.
3.2 Pedagogía de la ética. La alteridad.
3.3 La educación en la responsabilidad.

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La ética, la moral, los valores, la educación se representa ante la sociedad, en la
escuela y el trabajo como un conjunto de reglas y protocoles que debemos seguir
a lo largo de nuestra vida cotidiana. Tomando en cuenta que las relaciones entre
la ética y la ciencia no están exentas de contradicciones, polémicas y
enfrentamientos.
De la misma manera en que la ciencia y los valores se ven ligados de un manera
muy significativa ya que esta misma influyen muchos factores en que los valores
son los que predomina como por ejemplo en la medicina los doctores asen el
juramento hipocrático lo cual uno de los fragmentos estipula que salvaras la vida
del paciente aunque sea su enemigo, hacer todo por salvar las vidas humanas y
no acabar con ellas por lo tanto no cabe la menor duda que los valores y sobre
todo la ética esta presente en todo lo que tenga que ver con la ciencia ya que la
ciencia y la tecnología esta o fueran creadas con el afán de ayudar y no perjudicar
al ser humano.
La ciencia y la técnica no son saberes neutrales, no es raro encontrar en los
dibujos y en las películas de aventuras la imagen del científico chiflado, a veces al
servicio de una buena causa y otras veces fijados en perjudicar a las demás
personas tratando de dominar o mal influenciar a los demás.
La ciencia y la tecnología poseen un enorme potencial que puede ser utilizado
para fines muy diferentes, desde la producción de alimentos hasta la curación
como ya lo había mencionado, hasta la fabricación de sustancias altamente
contaminantes y de armas de destrucción masiva. Las personas que se dedican a
la investigación científica y técnica se ven obligadas a ofrecer sus servicios a las
grandes empresas multinacionales (poder económico) y a los estados (poder
político). De este modo, la utilización que finalmente se haga de sus
descubrimientos se les escapa de las manos la mayor parte de las veces. La
investigación científica requiere una gran especialización y un vocabulario propio,
de modo que puede darse cierto distanciamiento entre la sociedad y los
profesionales de la ciencia. En resumen, la actividad científica no está por encima
del bien y del mal, sino que, como cualquier otra actividad humana, tiene una
dimensión ética indudable, tanto en lo que se refiere a sus posibles aplicaciones
industriales y bélicas como en lo referido a la propia mentalidad social.

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La ciencia en la sociedad y en la historia. La ciencia y la ética desde la Antigüedad
La relación mantenida entre la ciencia y la ética ha cambiado. A nuestra mirada,
ambas aparecen como unidas en los orígenes del pensamiento racional griego; y
hoy resulta todavía difícil distinguir lo propiamente ético o filosófico de lo
estrictamente científico (con independencia de su validez actual) en las obras de
pensadores como Aristóteles.

Bueno ahora la educación y los varales son también muy importantes ya que en
esta nos desenvolvemos cada quien con la ética que tiene cada carrera. El ser
humano tiene una naturaleza indeterminada. Las personas no están programadas
sino que se ven obligadas a decidir continuamente sobre cómo y hacia dónde
quieren dirigir su vida. El origen de lo moral esta en la necesidad de decidir cómo
se quiere vivir, a pesar de presiones sociales y los condicionamientos biológicos y
culturales. Desde este convencimiento nuestro grupo de trabajo ha concebido la
necesidad de indagar, analizar y presentar la siguiente monografía. El tema
escogido es de palpitante actualidad, pues parte de la crisis que cómo país
tercermundista padecemos es, precisamente, la falta de una práctica de valores,
cuyas características de universalidad y homogeneidad persistente, redunden en
una mejora en nuestra calidad de vida. La escuela, en ese sentido, juega un rol
fundamental pues como agente reproductor y socializador de los valores
presentes en la sociedad, se convierte en el espacio donde se puede empezar el
cambio que tantas veces se ha pregonado pero que aún permanece como una
utopía:
Donde se produzca el tránsito de una sociedad autocrática, intolerante y
dogmática a una sociedad democrática, tolerante y crítica. Desde este punto de
vista la misión de la educación en valores debería consistir en la superación de la
socialización de los mismos para fijarse objetivos próximos a la capacidad crítica,
autonomía y racionalidad de la persona en situaciones de conflicto ético.
Bueno ahora los valores para nosotros los valores son un bien que responde una
necesidad humana con un criterio que permite evaluar la bondad de nuestras
acciones. Cuando hablamos de valor, generalmente nos referimos a las cosas
materiales, espirituales, instituciones, profesiones, derechos civiles, etc., que
permiten al hombre realizarse de alguna manera. El valor es, entonces, una
propiedad de las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el simple hecho de
existir, vale. Un mismo objeto (persona o cosa) puede poseer varios tipos de

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valores, por ejemplo, un coche puede ser útil además de bello. El valor es pues
captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo perfecto o con
lo valioso. El mal es, entonces, la carencia o la ausencia de bien. Se llama mal al
vacío, es decir, a lo que no existe. Por ejemplo, el agujero en el pantalón, es la
falta o ausencia de tela. Existen dos tipos de bienes; los útiles y los no útiles:
Un bien útil se busca porque proporciona otro bien, es el medio para llegar a un
fin. Por ejemplo, si voy a comprar un coche para poder ir al trabajo (utilidad) busco
un coche de buena marca, de buen precio, que me sirva para mi fin, ir al trabajo.
Un bien no útil, por el contrario, es el que se busca por sí mismo. Por ejemplo, las
personas son bienes no útiles, porque valen por sí mismas, por el hecho de existir
como seres humanos, tienen dignidad y no pueden ser usadas por los demás
.Los valores valen por sí mismos, se les conozca o no. Van más allá de las
personas, es decir, trascienden, por lo que son y no por lo que se opine de ellos.
Todos los valores se refieren a las necesidades o aspiraciones humanas. Las
personas buscamos satisfacer dichas necesidades. Los valores físicos, como el
afecto y la salud, así como los valores económicos, el poseer una existencia con
un mínimo de confort, satisfacen en gran medida estas necesidades básicas.

Conclusión

Como conclusión solo queda decir que los valores son importantes en todas las
ramas de la ciencia en la tecnología y en el estudio ya que sin estos no
tendríamos ética y no seriamos profesionales en las cosas que hacemos día con
día.

Bibliografía

Ensayo de la materia cívica y ética. www.buenastareas.com

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE VERACRUZ
LICENCIATURA EN MEDIOS DE LA INFORMACION
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES: www.taringa.com

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