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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en mantenimiento electromecánico


industrial.
 Código del Programa de Formación: 223201 versión 1
 Nombre del Proyecto: Planeación del mantenimiento electromecánico industrial en la nave 3 del
centro de industria y la construcción.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Establecer recursos para el mantenimiento
 Competencia: 240201502 - Producir textos en inglés en forma escrita y oral.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
24020150201- Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar de forma
lenta ideas o conceptos.
Actividad de aprendizaje: Dar instrucciones para ubicarse y desplazarse en un plano o mapa.
 Duración de la Guía: 18 Horas.

2. PRESENTACIÓN

Los aprendices continúan su proceso de aprendizaje del inglés en el nivel A2 del MCER, logrando
interactuar de forma sencilla en áreas de necesidad inmediata o relativa a temas familiares y concretos
con un repertorio limitado, ensayado y organizado en situaciones comunicativas cotidianas y laborales
básicas.

La presente guía tiene como objetivo brindar a los aprendices los elementos comunicativos que le
permitan ubicarse en un lugar o área específica del contexto cotidiano y/o laboral y de igual manera estar
en capacidad de dar indicaciones o instrucciones para guiar a un interlocutor de un lugar a otro, utilizando
expresiones básicas del inglés.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la Actividad: Dar instrucciones para ubicarse en un plano o mapa de una empresa;
utilizando verbos en forma imperativa, conectores de secuencia y preposiciones de lugar y
movimiento.
 Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje.
 Materiales: Marcadores, tablero, borrador, computadores, video-beam, televisor, cuadernos, y
demás imprimibles.

a. Pregunta problematizadora o situación a resolver.

GFPI-F-019 V3
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Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Si usted viaja o se encuentra con un turista, saber cómo pedir y dar indicaciones geográficas es crucial si
quiere encontrar rápidamente un lugar. Si bien el GPS de su Smartphone le puede ayudar en este tipo de
situación, la manera más usual es pedir indicaciones a personas. Con base en lo anterior, ¿Considera que
puede ubicarse en un punto específico de la ciudad o de un lugar a través de indicaciones dadas en Inglés?

b. Activación cognitiva y reflexión inicial.

- Observar y analizar la imagen presentada por el instructor.


- Dar indicaciones a esta persona para llegar a Snapple

c. Apropiación o generación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Al momento de comunicarse en una lengua extranjera, es muy común que alguien se acerque y le pida
que lo oriente sobre donde se encuentra ubicado un lugar. Por el contrario, puede ser necesario que usted
requiera pedir indicaciones de donde se encuentra algún lugar en específico. Es por ello que es necesario
conocer las preposiciones de lugar y de movimiento para poder ubicar al interlocutor y que este pueda
llegar a un destino requerido. El destino puede variar desde el contexto cotidiano hasta un contexto
laboral, ya que de ser necesaria una evacuación, si no conocemos estas indicaciones podríamos ser
víctimas de un incidente laboral.

Para profundizar en los elementos descritos en el párrafo anterior, revise a profundidad los temas del
material de apoyo suministrado por el instructor:

a. Prepositions of place
b. Prepositions of movement or direction
c. Vocabulary: places around you
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d. Traffic signs

Posteriormente, participe en la actividad Donkey´s Tale, para la cual debe:

- Conformar equipos de mínimo 3 aprendices y seleccionar a una pareja encargada de cumplir la


actividad.
- Vendar los ojos a los dos participantes y atar el pie izquierdo de un aprendiz con el pie derecho de
su compañero de equipo.
- Seguir las indicaciones dadas por los integrantes del equipo restantes para sortear los obstáculos y
llevar el objetivo a la marca de destino en el menor tiempo posible, sin tropezar con los obstáculos
ni hacer uso del español. Con esta actividad lúdica se pretende que los aprendices fortalezcan las
habilidades de dar y seguir indicaciones de ubicación en un lugar específico.

d. Actividades de transferencia del conocimiento.

Para la realización de la siguiente actividad usted debe:

- Conformar equipos de trabajo de máximo 4 integrantes.


- Dibujar un mapa de una empresa o lugar relacionado con su área de formación, donde se incluyan todos
los espacios o zonas de relevancia.
- Trazar 5 recorridos que los lleven desde un punto a otro, definidos por el instructor.
- Presentar de manera escrita y oral dichos recorridos, empleando las preposiciones de lugar y de
movimiento y los lugares relacionados con ambientes laborales.

La presentación de la anterior actividad se evaluará de manera grupal a través de una lista de chequeo
que debe ser conservada en el portafolio de evidencias.

Una vez finalizadas las anteriores actividades, los aprendices desarrollan un cuestionario con preguntas
acerca de la gramática y vocabulario trabajados en la actividad.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencia de Conocimiento: Ubica al interlocutor en un


Respuestas a cuestionario de punto geográfico específico Cuestionario de preguntas
temas gramaticales trabajados en empleando preposiciones en
la actividad. inglés.

Evidencias de Desempeño:
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Participación en las actividades de Lista de chequeo


apropiación y transferencia.

Evidencia de Producto:
Plano o Mapa de una Empresa
relacionada con su área de
formación, con las indicaciones
para realizar los 5 recorridos
trazados.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Prepositions of Place: They are used to show the position or location of one thing with another.

Prepositions of movement or direction: They are used to show movement from one place to another.
These prepositions are most often used with verbs of motion and are found after the verb.

Directions: The position towards which someone or something moves or faces.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

http://www.grammar.cl/rules/prepositions-of-place.htm

http://www.curso-ingles.com/en/learn/courses/basic-level/prepositions/prepositions-of-movement-
or-direction

http://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles/direction

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luis Fernando Avendaño Vargas Instructores Centro de Julio de 2017
Equipo de Industria y la
Maribel Sánchez Molina Bilingüismo
construcción
Martha Janeth Devia Rodríguez
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Abril 20 de 2018
Martha Piedad Corral

8. CONTROL DE CAMBIOS(diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Ana María Lozada Instructores Centro de Abril Ajustes a las
Jose Guillermo Caballero Equipo de Industria y la 2018 actividades
Jose Wilson Castro Bilingüismo construcción
Maribel Sánchez
Nancy Rodriguez Prada
Nelson Leguizamo
Victor Sarmiento

Andres Mauricio Potes Líder de


Bilingüismo

Líder Sugerencias
Katherine Ibeth Castañeda Pedagógico Pedagógicas