Complejo Educacional Carlos Holzapfel

Variante Internacional #1110 / Fono (45) 2 441069

Prof.: Víctor Alejandro Salamanca Arias

Medidas de Dispersión
Nombre: ___________________________________ _____ Curso: Tercero Medio ____ Fecha: _
___
REPASO
I. Calcular la media de los siguientes datos.
a. 8 8 2 10 9 4 1 μ=¿

b. 2 10 8 2 4 9 6 6 x́=¿

c. 2 1 2 8 0 3 μ=¿

d. 1 6 0 6 0 1 0 3 3 5 x́=¿

e. 2,3 4,3 0,2 1,7 1,3 4,9 1,2 2,7 μ=¿

f. 1,1 1,9 9,4 7,5 3,8 8,3 0,6 2,2 1,5 9,9 x́=¿

g. 4,3 4,6 1,6 3,9 4,2 1,9 7,3 9,9 8,2 2,9 μ=¿

Conversa con tus compañeros y analiza el por qué unos datos tienen una μy otros x́
¿qué explicación pueden presentar al curso?

II. Resuelve los siguientes cálculos:

a. ( 3−5 )2=¿ e. ( 0,3−2,6 )2=¿

b. ( 5−9 )2=¿ f. ( 12,8−5,97 )2=¿

c. ( 8−10 )2=¿ g. ( 13,67−9,879 )2=¿

d. ( 4,3−5,2 )2=¿ h. ( 9,643−5,98 )2=¿

III. Analiza las siguientes situaciones y responde.
a. Patricia y Juan se acaban de integrar al mismo curso, al conversar llegan al tema de
los hermanos y Patricia comenta que sus hermanos tienen 1, 5 y 9 años, en cambio
Juan tiene de 4, 5 y 6 años.
i. Calcula el promedio de las edades de los hermanos de cada uno de ellos.
ii. ¿Quién tiene hermanos con edades más similares?

b. Los amigos Pedro y Tomás comparan sus notas en matemática:

Pedro 6,1 5,9 6 6 6
Tomás 3,9 5,8 6,8 7 6,5
i. ¿Cuál es el promedio de cada uno de ellos?
ii. ¿En su opinión quien presenta un rendimiento más parejo?

c. Si dos muestras diferentes, pero del mismo tamaño, presentan el mismo promedio
¿se puede afirmar que ellas son similares?
 ¡Nunca te rindas! El fracaso y el rechazo son solo el primer escalón hacia el éxito

IV. DESCUBRE CUALES FUERON TUS ERRORES Y LA RAZON DE ELLOS, ANOTALO EN EL SIGUIENTE
ESPACIO:

CORRECTA
S
18 o más ¡Superior! Eres un genio, ¿puedes ayudarle a tus compañeros? ¡De seguro serás de mucha ayuda para ellos!,
Gracias…
15 – 17 ¡Increíble desempeño! Alucinante, ¿puedes ayudarle a tus compañeros? ¡De seguro serás de mucha ayuda para
ellos!, Gracias…
12 – 14 ¡Maravilloso trabajo! ¿puedes ayudarle a tus compañeros? ¡De seguro serás de mucha ayuda para ellos!,
Gracias…
9 – 11 ¡Sublime desempeño! ¿Necesitas solo un poco de ayuda, trabajemos juntos?
6–8 ¡Grandioso! ¿Necesitas solo un poco de ayuda, trabajemos juntos?
3–5 ¡Fenomenal trabajo! ¿Necesitas solo un poco de ayuda, trabajemos juntos?
0–2 ¡Vamos, lograremos mucho!, ¿Trabajemos juntos?

MEDIDAS DE DISPERSION

Las medidas de dispersión, o medidas de variabilidad, indican la dispersión de los valores de la

muestra respecto a su valor central. Mientras menor sea la medida de dispersión más
homogénea será la muestra.

RANGO
Rango o recorrido es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos.

DESVIACIÓN ESTÁNDAR o TÍPICA

Es una medida de dispersión y nos indica cuánto tienden a alejarse los datos del promedio
aritmético.

Para calcular la desviación estándar (σ ) se utiliza la siguiente fórmula:

Para datos no agrupados.

Para datos agrupados en tablas de frecuencia

OBSERVACIÓN:

Al trabajar con datos agrupados en intervalos se utiliza la marca de clase de cada uno de ellos.

PROPIEDADES
Sea x una variable aleatoria y k un número real.

I. σ (X )≥ 0 : La desviación estándar es un número real no negativo.

II. σ ( k )=0: Si todos los datos de la muestra son iguales, la desviación estándar es 0.
III. σ ( k + X )=σ (X ): Al sumar a todos los datos de la muestra un mismo valor, la desviación
estándar se mantiene constante.
IV. σ ( kX )=kσ ( X ): Al multiplicar todos los datos de la muestra por un mismo valor k, la
nueva desviación estándar será k veces la desviación estándar original.

VARIANZA
Es otra medida de dispersión que corresponde al cuadrado de la desviación estándar.

Para datos sin agrupar:

Para datos agrupados en tablas de frecuencia:

OBSERVACIÓN:

1. El valor de la varianza es siempre un número no negativo

2. Al trabajar con datos agrupados en intervalos se utiliza la marca de clase de cada uno
de ellos.

PROPIEDADES DE LA VARIANZA

Sea x una variable aleatoria y k un número real:

I. Var ( X ) ≥ 0 : La varianza es un número real no negativo.

II. Var ( k )=0: Si todos los datos de la muestra son iguales, la varianza es 0.
III. Var ( k + X )=Var ( X ): Al sumar a todos los datos de la muestra un mismo valor, la varianza
se mantiene constante.
IV. Var ( kX )=k 2 Var ( X ): Al multiplicar todos los datos de la muestra por un mismo valor k, la
nueva varianza será igual producto del cuadrado de k por la varianza original.

Ítem de Desarrollo:
1. La siguiente tabla presenta el tiempo (en minutos) que se demora un fiscalizador del S.I.I
en resolver inconsistencias en los formularios de la declaración de la Renta.
 Intervalo fi

40 - 45 7
a) Calcule el tiempo medio que se demoran los fiscalizadores.
45 - 50 10

50 - 55 15 b) Calcule la varianza y desviación típica de los tiempos.

Interprete.
55 - 60 13

60 - 65 18 c) Se implementa un software que promete reducir en un 25% los

tiempos de las declaraciones. ¿Cuál es el nuevo promedio y la
65 - 70 21 nueva desviación estándar de los tiempos? Interprete.
70 - 75 16

75 – 80 10

2. La siguiente distribución, corresponde a las notas finales obtenidas por un curso de 30

personas en un curso de estadística:
Intervalos fi

1–2 3

2–3 6 Calcule:

3–4 7 a) Varianza y Desviación estándar.

4–5 7
b) Grafica las notas en un Histograma.
5–6 3

6–7 4

3. Los ingresos mensuales en miles de pesos de un grupo de 45 personas son los siguientes:
Ingresos fi Fi

200 – 250 2

250 – 300

300 – 350 12 22

350 – 400 29

400 – 450 34

450 – 500 4

500 – 550

a) Completa la tabla.
b) ¿Cuál es el número de personas con ingresos entre $250 y $400?
c) Calcule la media aritmética de los ingresos.
d) Determine la desviación estándar de la tabla.
e) Determina que porcentaje de los datos se encuentra entre los valores: x́−sy x́ +s .

4. La siguiente tabla presenta las notas obtenidas en una prueba por un curso de 20
personas
 4,0 3 4,3 3,1 3,9 4,5 4,8 3,6 2,1 4,5

3,0 2,7 4,5 3,4 4,2 2,5 1,9 4,3 3,6 1,1

a) Ordena los datos en 6 intervalos, cuya amplitud sea de una unidad.

b) Determina la desviación media y desviación típica.
c) Indica si los alumnos obtuvieron un rendimiento homogéneo o heterogéneo.
d) ¿Entre que valores aproximados se encuentra el 60% de los datos?

5. A dos empresas distintas se les aplicó el mismo test de prevención de riesgos en iguales
condiciones y a la misma cantidad de empleados, obteniéndose las desviaciones estándar
que se muestran en la tabla adjunta. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?

I) La empresa A es la más homogénea.

II) La empresa B es la más homogénea.
III) La empresa A presenta mayor dispersión en los
resultados.

6. Si el promedio de dos números es 5 y su desviación estándar es 1, entonces ¿cuáles son

los números?
A) 3 y 7 B) 4 y 6 C) 5 y 5 D) 1 y 9 E) 2 y 8

7. ¿Cuál de las siguientes opciones es FALSA?

A) Una desviación estándar pequeña significa que los datos están concentrados muy cerca
de la media aritmética.
B) Una desviación estándar grande indica poca confianza en la media aritmética.
C) La desviación estándar puede ser cualquier número real no negativo.
D) Dos muestras con igual número de datos y con la misma media aritmética, tienen
desviaciones estándar iguales.
E) La desviación estándar siempre se mide en las mismas unidades que los datos.

8. El número de hijos de 6 familias encuestadas son 3, 2, 3, 4, 2 y 1. ¿Cuál(es) de las

siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s) si al escribir los datos en lugar de un 4
ingresaron un 1?
I) El promedio de hijos por familia es 2,5.
II) La desviación estándar de los datos es 7/6.
III) El rango de los datos es 3.
A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) N.A.