*CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Fisico y Salud

*COMPETENCIA:

« Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad

en juegos y actividades de ejercicio físico.

*APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Participa en juegos que los hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

*NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “El Cuerpo Humano”

*DURACIÓN: de 1 a 2 semanas

*MATERIALES: cartulinas, plumones, gises, muñecos elaborados de Fomi (articulados),

muñecas de plástico, plastilina, hojas con diversas imágenes de diferentes partes del cuerpo,
balones, juego de twister.

*SITUACIÓN DIDACTICA:

-Realizar una asamblea en donde se cuestione a los niños sobre: ¿qué es el cuerpo humano?,
¿para qué sirve?, ¿qué partes lo conforman?, ¿qué puedo hacer con dichas partes?, ¿es igual
el cuerpo de las niñas y el de los niños?, ¿por qué?, ¿ustedes qué hacen con su cuerpo?,
¿creen que es importante?, ¿por qué?, ¿qué pasaría si no tuviéramos … (indicar alguna parte
del cuerpo)?, etc.; con la finalidad de realizar un listado de las partes del cuerpo que identifican
y tomarlas en cuenta para las situaciones didácticas posteriores.

-Entonaremos cantos relacionados con las partes de nuestro cuerpo; ya sea para que las
identifiquemos o para que las empleemos al solicitar determinados movimientos o acciones con
ciertas partes del cuerpo.

-Comenzaremos por lo más general y llegaremos a lo más específico. Se solicitara a los niños
que busquen una pareja y se les llevara al patio, ahí se les entregaran gises y se les mostrara y
explicara que vamos a realizar la silueta de nuestro compañero; una vez que este elaborada la
silueta de cada niño, se encargaran de dibujar sobre esta las partes del cuerpo que ellos
recuerden ubicándolas en el lugar correspondiente; mientras lo realizan solicitare que me
expliquen lo que están haciendo.

-Posteriormente realizaremos la misma acción pero de forma individual, ya que se les

entregara una hoja con la silueta de un muñeco y ellos colocaran sobre este las partes del
cuerpo que lo conforman y posteriormente las pegaran, mientras se les pregunta qué parte del
cuerpo es.

-Se preguntara a los niños ¿cuál es su sexo? y realizaremos dos equipos, el de las niñas y el
de los niños; colocare dos cartulinas en el pizarrón y les solicitare que me mencionen
características propias de niñas y las de los niños, con la finalidad de establecer dichas
diferencias entre ellos y que posteriormente ellos las identifiquen sin dificultades.
-Se les entregara una hoja, la cual contendrá 2 imágenes, 1 niño y 1 niña, ellos deberán marcar
con una x la imagen según identifiquen si son niños o niñas; así como también colorearan la
cantidad de velitas según su edad.

-Presentare a dos niños (elaborados con Fomi) y jugaremos al espejo, los niños tendrán que
mencionar que parte del cuerpo están moviendo dichos muñecos y posteriormente realizaran
las mismas acciones.

-En el pizarrón se colocaran las imágenes de un niño y una niña, así como también se
realizaran letreros de las partes del cuerpo que identificaremos, las cuales les mostrare y les
pediré que traten de identificar qué es lo que dice; posteriormente estas también las colocare
en el pizarrón y al mismo tiempo que las lea, pasara un niño para unir dicho letrero con la parte
del cuerpo que le corresponde.

-Identificaremos cuántas partes del cuerpo iguales tenemos y realizaremos un registro con
dicha información; para lo cual solicitaremos el apoyo de algún padre de familia para que nos
presten un espejo y sean los niños quienes respondan una vez que se observen frente a él.

-Identificaremos qué partes conforman la cabeza; cada niño realizara un autorretrato tomando
en cuenta cada una de las partes de su cara.

-Posteriormente se les entregara una hoja la cual contiene la silueta de la cara y se les
entregaran dichas partes para que cada uno de ellos las ubique dentro de la cara y
posteriormente las peguen.

-Marcaremos con pintura en cartulinas las manos y los pies de cada uno de los niños,
posteriormente identificaremos la derecha y la izquierda; así como también retomaremos cómo
se llaman los dedos que conforman nuestras manos, por nombre.

-Se les proporcionara a los niños plastilina y se les dará la indicación de que con ella realicen
su cuerpo, representando las partes del cuerpo que hemos trabajado para que queden lo más
completos posible.

-Una vez que hayan terminado, se reunirá a los niños para que algunos de ellos nos expliquen
sus producciones y posteriormente pasaremos a observar las de los demás; por ultimo
comentaremos las diferencias y semejanzas entre los trabajos.

-Realizaremos rompecabezas en donde se muestren niñas, niños, las partes del cuerpo, etc.;
para lo cual se solicitara el apoyo de los padres de familia para enmicarlos y posteriormente
jugar con ellos dentro del grupo e intercambiarlos entre ellos.

-Se solicitara el apoyo de las niñas del grupo con la finalidad de que lleven al Jardín una de sus
muñecas

-Jugaremos lotería de las partes del cuerpo, se les mencionara que esta lotería trae no sólo las
partes del cuerpo externas que tenemos, sino también el nombre de algunos huesos y órganos
que aunque en ese momento no trabajaremos, también son parte fundamental de nuestro
cuerpo.

-Saldremos al patio a jugar con las distintas partes de nuestro cuerpo (futbol, basquetbol,
voleibol, twister, etc.).

*ACTIVIDAD PERMANENTE:

Juegos donde identifiquen partes del cuerpo.