DESARROLLO DE HERRAMIENTAS DE MEDICION PARA PARAMETROS

FISICOS CON INTERCONEXION REMOTA Y CENTRALIZADA DE

INFORMACION.

ANA CARMEN ARAUJO ORTIZ

JUAN BASILIO RANGEL MEZA

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE INGENIERIAS Y TECNOLOGIAS
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA ELECTRONICA
VALLEDUPAR – CESAR
2015
DESARROLLO DE HERRAMIENTAS DE MEDICION PARA PARAMETROS
FISICOS CON INTERCONEXION REMOTA Y CENTRALIZADA DE
INFORMACION.

ANA CARMEN ARAUJO ORTIZ

JUAN BASILIO RANGEL MEZA

Proyecto de grado

Director: M.Sc José Luis Consuegra

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE INGENIERIAS Y TECNOLOGIAS
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA ELECTRONICA
VALLEDUPAR – CESAR
2015
 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El acceso remoto a plataformas tecnológicas brinda una mayor flexibilidad en

cuanto a estrategias de formación, permitiendo el acceso a sistemas físicos y

electrónicos.

Las redes remotas de sensores se basan en pequeños dispositivos (módulos)

capaces de obtener información del entorno, procesarla y enviarla hasta una

central coordinadora (ordenador).

En este trabajo se desarrollara un sistema de módulos de sensórica para la

caracterización de parámetros físicos y electrónicos de forma remota, que

permita la interconexión de datos entre módulos y ordenador para los

laboratorios de enseñanza y aprendizaje. Consistirá en módulos que sensarán

parámetros físicos y eléctricos, uno por cada parámetro, y estos se

interconectaran de manera remota a un módulo central en el cual se mostraran

y analizaran los resultados de los datos adquiridos de cada módulo.

Desde el punto de vista académico, este tipo de sistemas se convierten en una

herramienta poderosa no solo para la docencia y aprendizajes prácticos, sino

también en las exposiciones teóricas, facilitando también la interacción de los

estudiantes sobre sistemas reales.

Estudiantes, profesores y usuarios en general podrán interactuar con los

sistemas físicos y electrónicos del laboratorio realizando experiencias de

sensado de dichos parámetros.

A nivel académico, la implementación de modelos pedagógicos, metodologías

y estrategias didácticas para la enseñanza y aprendizaje en estudiantes debe

ser fundamentado en el más innovador de los sistemas educativos, desde el

punto de vista tecnológico, la disponibilidad de dispositivos, instrumentos de

medidas, que sean altamente didácticos que pongan en contacto directo y

tangible a los estudiantes con los entornos propios de la era digital y estar a la

vanguardia.

Vemos como problemática la falta de estos sistemas didácticos que faciliten

tanto la enseñanza como el aprendizaje en las experiencias prácticas de los

laboratorios de control.

Con este proyecto se pretende proponer una solución que ayude a afrontar

esta problemática y que a su vez se pueda ver de una nueva forma los

laboratorios de control, ya que facilitara el aprendizaje y enseñanza tanto para

los docentes como para los estudiantes a la hora de presentar los laboratorios

y calificarlos.
 2. JUSTIFICACIÓN

El acceso remoto a plataformas tecnológicas brinda una mayor flexibilidad en

cuanto a estrategias de formación, es importante que los laboratorios de control

para el programa de ingeniera electrónica de cualquier universidad cuenten con

herramientas adecuadas para el desarrollo de las actividades prácticas. Los

laboratorios remotos permiten así la experimentación simultánea de grupos de

alumnos con un mismo equipamiento, posibilitando compartir recursos entre

ellos, constituyendo un logro tecnológico cuyas posibilidades para la

enseñanza y el aprendizaje merecen ser investigadas.

El desarrollo que han alcanzado las TIC (Tecnologías de la Información y la

Comunicación) en los últimos años demanda al sistema educacional una

actualización de prácticas y contenidos que sean acordes a la nueva sociedad

de la información, gracias a estas nuevas herramientas, se pueden adquirir

mayor autonomía y responsabilidad en el proceso de aprendizaje, lo que obliga

al docente a salir de su rol clásico como única fuente de conocimiento.

Tradicionalmente, para la realización de las sesiones prácticas en el área de

control, es necesario que el alumno asista a unos horarios fijos en un

laboratorio que posee unos dispositivos físicos limitados. Sin embargo, en la

actualidad, se está demostrando que las nuevas tecnologías como Internet o la

realidad virtual permiten que el alumno realice ejercicios prácticos desde su

casa.
Este proyecto permitirá el desarrollo de herramientas didácticas que faciliten el

aprendizaje de los estudiantes de ingeniería electrónica en los laboratorios de

control, instrumentación y materias a fines, y sea parte de un programa piloto,

modelo de innovación, empeño y muestra de colaboración, obteniendo como

valor agregado el posicionamiento del programa de ingeniería electrónica de

cualquier universidad o centro educativo a nivel regional y nacional. Al ser

herramientas reales y no entornos de simulación, no solo permiten interpretar

los resultados sino además en momentos específicos verificar los datos de

forma experimental y manipulación directa sobre los equipos.

 3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL.

Desarrollar una herramienta de medición de seis (6) variables físicas con

interconexión remota y registro centralizado de información

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Desarrollar el sistema de acondicionamiento para cada una de las

herramientas de medición remota.

2. Desarrollar una herramienta para la comunicación entre de los sistemas

de medición y el modulo central de registro.

3. Realizar una interfaz para el análisis y registro suministrados por las

pruebas realizadas por cada sonda

 4. ESTADO DEL ARTE

Los antecedentes de desarrollos de herramientas de mediciones de parámetros

físicos de forma remota en Colombia son escasos. Se encontraron proyectos

similares en universidades colombianas y extranjeras como lo postulado por

Lozano y Franco (2002) donde propone un sistema que permite a los alumnos

entrar en contacto con sensores, tarjetas de adquisición de datos,

amplificadores de señales, como un sistema de instrumentación real. El

sistema va conectado a un computador, en la que se puede reconocer la

unidad central donde se incorpora los circuitos de alimentación y los sensores,

el programa de control puede ser ejecutado en Windows donde se miden todos

los parámetros de los sensores de forma manual o automática. Otra

característica del sistema es que cuenta con la flexibilidad para cambiar los

sensores o añadir nuevos ya diseñados para su uso. Además de Rodriguez y

Fuentes (2003) desarrollaron maquetas industriales de procesos para fines

didácticos y de investigación en el Área de Automática y Control del Instituto

de Automática y Fabricación de la Universidad de León en España.

Por otro lado García y Berenguel (2005) realizó un artículo sobre un laboratorio

remoto que permite interactuar y aplicar técnicas de control sobre una maqueta

de cuatro tanques vía web facilitando su utilización para docencia. El desarrollo

de este trabajo se enfoca solo la interacción vía web con los sistemas a control

mediante un servidor http integra una presentación exacta de la herramienta

SCADA. Gracias a esto, únicamente la interacción es realizada a través de una

conexión de internet y un navegador web para usuario pueda hacerlo uso del

laboratorio de forma remota.

También Roca e Istrael (2013) crearon un banco de sensores de temperatura

como el LM35, termistores, termocuplas o RTD, para la caracterización de los

diferentes Balneario Hurtado Vía a Patillal. PBX (57) (5) 5736203 EXT. 1020

VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN sensores, para que los

estudiantes o cualquier otro que desee hacer uso de él, obtener los

comportamientos que presentan esos sensores. El sistema está integrado por

un tanque con su respectiva resistencia de calentamiento. Es sistema no se

limita solo a la academia ya que puede llevarse a cabo en las industrias.

 5. MARCO TEORICO

5.1 POTENCIALIDADES EDUCATIVAS DE LOS LABORATORIOS

REMOTOS.

Para mejorar el desempeño educativo en la formación de los futuros

ingenieros, es de vital importancia enriquecer los medios y metodologías de

este, con herramientas tecnológicas que permitan un aprendizaje más profundo

y en menor tiempo. Especialistas en este campo dicen al respecto que siempre

se han interrelacionado dinámicamente la educación de las ciencias de la

ingeniería y la tecnología, para permitir el desarrollo de las competencias

requeridas en la formación de ingenieros, tales como:

- La observación, la interpretación y el análisis de resultados

- La autonomía en la resolución de tareas, la puesta en práctica de actitudes

reflexivas y pro-activas, la planificación, el autocontrol de las actividades de

aprendizaje

- La interpretación a los fines de la argumentación acerca del comportamiento

de los dispositivos electrónicos básicos en diferentes condiciones

experimentales desde una perspectiva científica

- La obtención de parámetros, el análisis y la construcción de modelos

tecnológicos

- El ensayo experimental a través de una metodología de trabajo habitual en

espacios laborales
El desarrollo alcanzado por las actuales tecnologías de información y

comunicación (TICs) posibilitan hoy, en el área de las enseñanzas científicas y

tecnológicas, nuevos modos de acercamiento al conocimiento basados, entre

otros, en el desarrollo de laboratorios remotos.

5.1 MÓDULOS DE SENSORES

El módulo de laboratorio remoto está enfocado concretamente al estudio de las

principales variables en la Industria, con el objetivo de poder caracterizar los

sensores y conocer sus aplicaciones.

El módulo se encuentra constituido por tres secciones: La interfaz, el sistema

de comunicación, y el sistema de muestreo y acondicionamiento de las

señales.

La Interfaz: los usuarios se comunican con el sistema real de manera remota a

través de un protocolo o interfaz, desde un terminal mediante el modelo cliente

servidor, en este caso un ordenador, teniendo acceso a los distintos módulos

de sensores.

Sistema De Comunicación: los datos serán manipulados por los estudiantes,

por esto se debe disponer de un sistema de comunicación a través de un canal

que no los altere o modifique para lograr un buen experimento.

Sistema De Muestreo de las Señales: las señales provenientes de los

sensores, deben ser acondicionadas y llevadas a niveles de voltajes y

corrientes, para su transmisión con la menor perdida posible de información.

 6. METODOLOGÍA

Para lograr los objetivos propuestos en este proyecto, se requieren sensores

de corriente, nivel, temperatura, velocidad, presión y flujo. Al igual se requieren

de un conjunto de dispositivos electrónicos como microcontroladores,

amplificadores operacionales, resistencias condensadores y otros circuitos

integrados, además de módulos de comunicación inalámbrica y la fabricación y

montajes de tarjetas para circuitos impresos de calidad.

Para la consecución de los objetivos, se propone dividir el mismo en etapas,

así:

1. Selección de los sensores con referencias industriales: realizando una

evaluación de los instrumentos de medición y sensores más utilizados

en las industrias de la región se seleccionarán los sensores con mayor

aceptación en el campo industrial.

2. Diseño e implementación de los circuitos de acondicionamiento y

comunicación: una vez seleccionados los sensores se procederá al

diseño y desarrollo de los diferentes montajes para cada uno de ellos y

definir la herramienta de comunicación inalámbrica para los sensores y

la estación central de información.

3. Desarrollo del sistema de gestión: desarrollará la herramienta de

software para registrar, organizar, analizar y almacenar en un entorno

web los datos de las variables medidas.

4. Validación. Se realizaran pruebas con el sistema desarrollado con el fin

de comparar los resultados con instrumentos de medida en sitio. Para

está validación se ubicaran procesos industriales activos en la región

que realicen mediciones de algunas de las variables y se confrontaran

los resultados del módulos con los instrumentos de medida que estas

empresas utilicen en el momento de las pruebas.

 7. ALCANCE

Con este proyecto se pretende desarrollar un sistema de herramientas de

medición de 6 variables físicas con interconexión centralizada de información,

cada herramienta medirá un parámetro específico y mostrará los datos

tomados, esta información será transmitida al ordenador de forma remota y en

este se analizaran los resultados y se mostraran distintas caracterizaciones.

Con el desarrollo de esta herramienta se espera que los usuarios, sea docente

o estudiante, se les facilite la presentación de las prácticas de laboratorios y a

su vez la enseñanza, como también sea más flexible y complementaria la parte

teórica impartida por el docente.

8. CRONOGRAMA

meses
ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Selección de los sensores con
xx xx                    
referencias industriales
Diseño e implementación de
los circuitos de
    xx xx xx xx            
acondicionamiento y
comunicación
Desarrollo del sistema de
            xx xx xx      
gestión

Validación                   xx xx xx
 9. PRESUPUESTO

Presupuesto del proyecto

GASTOS
Personal
Gastos personales $ 500.000

Otros gastos
Equipos y software $ 2.410.000
Capacitación $
Servicios tecnológicos $ 2.500.000
Materiales, Insumos y documentación $ 750.000

Total 0
 10. RESULTADOS ESPERADOS

A nivel académico se desea aportar al desarrollo y fortalecimiento de la

investigación dentro de la línea de control y automatización en el Programa de

Ingeniería Electrónica de la Universidad Popular del Cesar. Adicionalmente,

aportar a los indicadores de calidad del mismo programa, mediante la

participación de la Institución en eventos de carácter científico que la ubiquen

como generadores de conocimiento, innovación y desarrollo en el país.

Se aportará el desarrollo de un sistema de medición remoto cuya herramienta

familiarizará a los estudiantes con instrumentos de medida real y sus rangos y

formas de operación.

Con la construcción de este sistema, se obtendrá una herramienta completa, la

cual facilitará la integración de los egresados del programa de ingeniería

electrónica con los procesos industriales de la región.

No hay ninguna fuente en el documento actual

 BIBLIOGRAFÍA

Lozano Rogado, J., Peláez, F., Serrano, A., & Andrés, J. (2002). Banco de

sensores para un laboratorio de alumnos.

Domínguez, M., Reguera, P., & Fuertes, J. J. APRENDIZAJE EN

AUTOMÁTICA MEDIANTE EL ACCESO REMOTO VÍA INTERNET A

MAQUETAS INDUSTRIALES.

García, A. A., Berenguel, M., Guzmán, J. L., Dormido, S., & Domínguez, M.

(2005). Laboratorio remoto para el proceso de los cuatro tanques y su

aplicación en docencia de control multivariable. Actas de las IV Jornadas de

Enseñanza a través de Internet/Web de la Ingeniería de Sistemas y

Automática, EIWISA2005 (CEA-IFAC), 3-8.

Bermudez Roca, A. I., & Bogotá Durán, A. R. (2013). Banco de pruebas para la

caracterización de los diferentes tipos de sensores de temperatura.

URSUTIO, Doru. Teaching Physics on a virtual Laboratory. Departemento de

fisica . Universidad de Brasov. Trnasilvania.

 ANEXO

APROBACIÓN DEL DIRECTOR

Yo, JOSE LUIS CONSUEGRA, M.Sc en Ingeniería Electrónica, me

comprometo a ser el Asesor de Trabajo de Grado de los estudiantes de

ingeniería electrónica ANA CARMEN ARAUJO ORTIZ y JUAN BASILIO

RANGEL MEZA para optar por el título de INGENIERO ELECTRÓNICO. Hago

constar que he analizado el contenido de la propuesta de grado llamada

MODULOS DE SENSORICA PARA LA CARACTERIZACION DE

PARAMETROS FISICOS Y ELECTRICOS DE FORMA REMOTA Y que acepto

dirigir el proyecto durante su etapa de desarrollo, hasta su presentación y

evaluación. Igualmente me comprometo a asistir a las citaciones que el comité

de proyectos considere necesarias para el seguimiento del proceso de

elaboración de este proyecto.

_________________________________

JOSE LUIS CONSUEGRA

DIRECTOR

Aprobación

COMITÉ EVALUADOR DE PROYECTOS DE GRADO