Manual de Portugués 2 (1880)

Português 02
REDES INTELIGENTES 2
CARRERA DE ELECTRICIDAD IEST PRIVADO CIBERTEC

Índice
Presentación 5
Red de contenidos 7
Unidad de Aprendizaje 1
EL MERCADO DE TRABAJO 9
1.1 Tema 1 : Entrevista de trabajo 00
1.1.1 : En la enttrevista
1.1.2 : Ejercicios
1.1.3 : Algunas preguntas frecuentes en las entrevistas de empleo
1.2. Tema 2 : Conjunciones

1.2.1 : Clasificación de las conjunciones
1.2.2 : Conjunción coordenativas
1.2.3 : Conjunciones subordinativas
1.2.4 : Ejercicios
1.2.5 : Conversa afiada
1.3 Tema 3 : Futuro del indicativo

1.3.1 : Ejercicios
1.3.2 Acentuación gráfica
1.3.3 Ejercicios
RELACIONAMIENTOS
2.1 Tema 4 : Relacionamiento a distancia
2.1.1 : Producción textual
2.1.2 : Expresiones de uso coloquial
2.1.3 : Investigación
2.2 Tema 5 : Verbos – Modo Subjuntivo I

2.2.1 : Presente do Subjuntivo
2.2.2 : Verbos Regulares
2.2.3 : Verbos Irregulares
2.2.4 : Ejercicios
2.3 Tema 6 : Pronombres Oblicuos

2.3.1 : Ejercicios de aplicación
SALUD 81
3.1 Tema 7 : Bienestar 72
3.1.1 : Texto O homem trocado 73
3.1.2 : Vocabulario 73
IEST PRIVADO CIBERTEC CARRERA DE ELECTRICIDAD

3.1.3 : Interpretación del texto 77
3.2 Tema 8 : Verbos – Modo Subjuntivo II 81

3.2.1 : Preterito Imperfecto 81
3.2.2 : Verbos Regulares 83
3.2.3 : Verbos Irregulares 83
3.2.4 : Futuro do Preterito
3.2.5 : Ejercicios
3.2.7 : Motivacion
3.3. Tema 9 : Verbos – Modo Imperativo

3.3.1 : Texto – La felicidad
3.3.2 : Receta
3.3.3 : Ejercicios
EL MEDIO AMBIENTE 87
4.1 Tema 10 : En defensa del medio ambiente 89
4.1.1 : Trabajo grupal 89
4.1.2 : Futuro do Subjuntivo 82
4.1.3 : Ejercicios 95
4.1.4 : Producción Textual 95
4.1.5 : Vocabulario
CULTURA 41
5.1 Tema 11 : Carnaval 43
5.1.1 : Ejercicios
5.1.2 : Vos Pasiva
5.1.3 : Participio
5.1.4 : Exercicios
5.2 Tema 12 : Festividades en Brasil

5.2.1 : Dichos populares
5.2.2 : Producción Textual
5.3 Tema 13 : Verbos Tempos Compostos

5.3.1 : Modo Indicativo
5.3.2 : Modo Subjuntivo
5.3.3 : Ejercicios

Presentación
La buena formación en el idioma portugués pasó a ser un factor importante para el
ingreso al mercado laboral, por este motivo el presente Manual de Apoyo 2 tiene como
propósito promover una enseñanza comunicativa que desarrolle una buena formación de
personas capaces de usar el idioma portugués para comunicarse en medios sociales y
profesionales exitosamente y lograr su desarrollo personal y profesional.
El curso de portugués 2 tiene por objetivo introducir a los estudiantes en el
conocimiento de nivel intermedio y avanzado del idioma Portugués, para que puedan
desarrollar capacidades comunicativas y gramaticales, escritas y orales para ser utilizadas
en situaciones formales e informales en contexto social y laboral. Con este objetivo, se
estudiarán diversos contenidos léxico-gramaticales y se llevarán a cabo diferentes
actividades didácticas para que los alumnos puedan desempeñarse en situaciones
comunicativas propias de un nivel intermedio y avanzado.
Desarrollados en base a una metodología comunicativa gramatical, los contenidos
presentados serán puestos en práctica a través de la realización de una serie de ejercicios
de carácter individual y grupal permitiendo al alumno, al finalizar el curso, sostener diálogos
y conversaciones complejas sobre diversos temas, escribir carta de presentación para
postular al mercado laboral, emitir sus opiniones sobre personas, lugares y momentos,
formular instrucciones, situaciones de órdenes, dar consejos, describir situaciones
hipotéticas con cierto detalle y redactar párrafos de avanzada complejidad.

Red de contenidos
Portugués 02
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5
El mercado Relacionamientos Salud Medio Cultura

de trabajo Ambiente

UNIDAD
1
O MERCADO DE TRABALHO
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Al concluir la unidad, el alumno practica habilidades comunicativas

relacionadas al tema laboral; conoce las reglas de acentuación y uso de las
conjunciones. Elabora adecuadamente diálogos de mediana complejidad con el
vocabulario adquirido a lo largo de la unidad.
TEMARIO
1.1 Tema 1 : Entrevista de trabajo
1.1.1 : Ejercicios
1.1.2 : Algunas preguntas frecuentes en las entrevistas de empleo
1.1.3 : Conjunciones
1.1.4 : Clasificación de las conjunciones
1.1.5 : Conjunción coordenativas
1.1.6 : Conjunciones subordinativas
1.1.7 : Ejercicios
:
1.2 Tema 2 : Acentuación gráfica

1.2.1 : Música Construção
1.2.2 : Ejercicios
1.3 Tema 17 : Verbos – Modo Indicativo III

1.3.1 : Futuro del Presente
1.3.4 : Uso del Futuro com Verbo Ir
1.3.5 : Ejercicios
ACTIVIDADES PROPUESTAS
 Los alumnos identifican las conjunciones cordenativas y subordinativas.

 Los alumnos realizan diálogos de mediana complejidad.
 Los alumnos reconocen el uso adecuado de la acentuación grafica.

1.1. ENTREVISTA DE TRABALHO

1.1.1. Na entrevista
I. Texto 01
No texto abaixo, você terá uma simulação de uma entrevista de emprego.
A entrevista de emprego Pedro: Como o senhor gosta de trabalhar?

Prefere trabalhar sozinho ou em equipe?
Antônio: Prefiro trabalhar em equipe, mas

também posso trabalhar sozinho, sem
problemas.
Pedro: Porque o senhor prefere trabalhar em

equipe?
Antônio: Para poder desenvolver um serviço

melhor.
Secretária: Senhor Antônio Soares, pode entrar.
O senhor Pedro Garcia está lhe esperando. Pedro: Quais são os seus pontos fortes e fracos?
Pedro: Bom dia, senhor Soares. Antônio: Sou muito criativo, tenho facilidade
para desenvolver projetos que exigem grande
Antônio: Bom dia. capacidade de criatividade e concentração.
Pedro: Por favor, sente-se. Pedro: E fracos?
Pedro: Trouxe o seu currículo? Antônio: Sou um pouco nervoso, às vezes.
Antônio: Sim, aqui está. Pedro: Quais são os seus objetivos a médio e
longo prazo?
Pedro: Por que o senhor quer ser o novo
assistente de marketing na nossa empresa? Antônio: Pretendo fazer uma pós-graduação em
marketing e me tornar um profissional de
Antônio: Gosto muito de trabalhar com sucesso.
publicidade e marketing.
Pedro: Em que o senhor pode contribuir com
Pedro: O que o senhor sabe sobre a nossa nossa empresa?
empresa?
Antônio: Tenho longa experiência em marketing
Antônio: Esta empresa é a maior empresa de e desenvolvi vários projetos reconhecidos nos
marketing hoje em São Paulo e possui últimos anos.
reconhecimento mundial.
Pedro: E quais idiomas estrangeiros o senhor
Antônio: Porque o contrato com a empresa em fala? Qual é o nível?
que eu trabalhava terminou.
Antônio: Falo inglês, nível avançado e francês,
Pedro: Certo. Por que motivo o senhor quer ser o

novo assistente de marketing na nossa empresa? nível básico.
Antônio: Gosto muito de trabalhar

com Pedro: Isto é tudo, por enquanto. Em breve,
publicidade e marketing. entraremos em contato com o senhor. Muito
prazer em conhecê-lo, senhor Soares.
Pedro: O que o senhor sabe sobre a nossa
empresa? Antônio: Muito obrigado, senhor Garcia.
Antônio: Esta empresa é a maior empresa de Fonte: Texto adaptado do site

marketing hoje em São Paulo e possui www.cursosavante.com.br/cursos
reconhecimento mundial.
Pedro: Está disposto a viajar frequentemente?
Antônio: Sim estou, eu sou uma pessoa que

tenho facilidade de me adaptar a coisas novas.
1.1.2. Exercícios
Responda as perguntas a seguir:
1. Por que o senhor Antônio Soares decidiu se candidatar a uma vaga numa empresa
de marketing?
2. Você acha que o senhor Soares conseguirá a vaga na empresa de marketing?
Explique.
3. Você contrataria o senhor Soares? Explique, indicando as qualidades e os defeitos
do candidato.
4. Você já participou de uma entrevista de emprego? Explique como foi.

1.1.3. Algumas perguntas que mais aparecem nas entrevistas de

emprego
Por que você Fale sobre suas O que você Quais foram as
escolheu esta experiências construiu nas motivações para as
carreira? profissionais empresas e cargos mudanças na sua
anteriores pelos quais passou? vida profissional?
Qual o motivo Como você se Já ocupou cargo de Quais foram os

do desligamento mantém liderança? principais desafios
da empresa? informado? que você enfrentou?
A empresa para qual Como era seu Por que trabalhar O que seria um
você trabalhava fazia relacionamento nesta empresa é projeto ideal para
avaliação de com seus importante para você?
desempenho? Como colegas de você?
você se saiu? empresa?
Veja o texto completo em: http://exame.abril.com.br/carreira/as-20-

perguntas-que-mais-aparecem-nas-entrevistas-de-emprego/

1.2 CONJUNÇÕES
Conjunção é toda palavra invariável que serve essencialmente para

ligar orações ou termos de mesma função sintática.
Exemplos:
Acordou e pulou da cama
Estudo português porque vou trabalhar no Brasil.
Motivo Porque Como os amigos vão se mudar para Salvador, Célia fará
Como uma festa de despedida.
De noite só como salada, pois não quero engordar.
Propósito Pois Comprei frutas para fazer uma salada.
Conclusão Para Moro num lugar longe do mar, por isso gosto de passar as
Por isso férias na praia.
Nós visitamos as aldeias e conversamos com os

Assim moradores. Assim conhecemos os problemas deles.
Não temos muito dinheiro, mas gostamos de viajar nas
Contraposição Mas férias.
Pelo - Você se levanta tarde aos domingos?
contrário - Pelo contrário, eu me levanto mais cedo ainda.
Outras conjunções são e, ou, não...nem..., enquanto, que, quando.
1.2.1 Classificação das conjunções

As conjunções se classificam em dois grandes grupos: coordenativas e
subordinativas.
1.2.2. Conjunções coordenativas

Servem para ligar orações independentes, ou seja, orações que não
dependem uma da outra no plano sintático. Ex.:
Caiu e levantou-se. Caiu, mas não se levantou.
São cinco os tipos de conjunções coordenativas:
1. Aditivas: Exprimem soma, adição de pensamentos, etc. Tomei café e
saí.
2. Adversativas: Exprimem oposição, contraste, compensação de
pensamentos. Os professores trabalham muito, mas ganham pouco.
3. Alternativas: Exprimem escolha de pensamentos. Você fica ou vai
conosco
4. Conclusivas: Exprimem conclusão de pensamento. Choveu bastante,
portanto a colheita está garantida.
5. Explicativas: Exprimem razão, motivo. Não choveu, porque nenhuma
planta está molhada.
1.2.3. Conjuncoes subordinativas
Servem para ligar orações dependentes uma da outra, no plano sintático. Ex.:

Quero que você volte lá. Tenho esperança de que ela se

salve.
Existem dez tipos de conjunções subordinativas:
1. Integrantes: Introduzem orações subordinadas com função substantiva.
Quero que você volte já.
2. Causais: Introduzem orações subordinadas que dão ideia de causa. Não
fui à aula porque choveu.
3. Comparativas: Introduzem orações subordinadas que dão ideia de
comparação. Minha escola sempre foi melhor que a sua.
4. Concessivas: Iniciam orações subordinadas que exprimem um fato
contrário ao da oração principal, mas não suficiente para anulá-lo. Vou à
praia, embora esteja chovendo.
5. Condicionais: Iniciam orações subordinadas que exprimem hipótese ou
condição para que o fato da oração principal se realize ou não. Se não
chover, irei à praia.
6. Conformativas: Iniciam orações subordinadas que exprimem acordo,
concordância, conformidade de um fato com outro. Cada um colhe
conforme semeia.
7. Consecutivas: Iniciam orações subordinadas que exprimem a
consequência ou o efeito do que se declara na oração principal. Ela
gritou tanto, que ficou rouca.
8. Temporais. Iniciam orações subordinadas que dão ideia de tempo.
Quando as férias chegarem, viajaremos.
9. Finais. Iniciam orações subordinadas que exprimem uma finalidade.
Vimos aqui para que eles ficassem sossegados.
10. Proporcionais: Iniciam orações subordinadas que exprimem
concomitância, simultaneidade. Os funcionários recebiam à medida que
saíam.
1.2.4. Exercícios
1. Determine o valor semântico das conjunções: adição, oposição, escolha,

conclusão, explicação.
a) Não só conversa como também atrapalha os colegas.

b) Faça estes exercícios, pois fazem parte da matéria da prova.
c) O sol demorou a surgir, por isso fomos à praia mais tarde.
d) Eram ideias interessantes, porém ninguém concordou com elas.
e) Não cumpriu sua promessa; ficamos, portanto, desapontados com sua

atitude.
f) Não veio nem telefonou; deve, pois, ter acontecido alguma coisa.
g) Não só estuda, mas também trabalha para ajudar os pais.
h) Cresceu bastante e, finalmente, chegou à altura ideal.
i) Ora lê, ora estuda, ora descansa.
j) Escolha: ou faça o que eu mando ou vá embora.
2. Reescreva as orações abaixo, substituindo as conjunções ou locuções

conjuntivas em negrito por outras de igual valor semântico.
1- A tecnologia deve ser usada para que possamos progredir.

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2- O site funciona como um clube privado.

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3- Quando adere à comunidade, cada um constrói uma página pessoal.

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4- Como o sistema coloca o usuário sob constante avaliação dos demais, o

cadastrado é praticamente impedido...
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5- Desde que aceitou aquele convite, suas amizades nunca mais foram as
mesmas.
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6- Bisbilhotar é uma das atividades preferidas, já que todo mundo pode

conferir a performance de todos.
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1.2.5 Conversa afiada:
Analise as imagens abaixo e comente-as.

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1.3.VERBOS - MODO INDICATIVO
1.3.1. Futuro do Presente
O futuro do presente ou futuro simples é mais usado em textos escritos

formais.
Exemplo: A comemoração se realizará no Tênis Clube de Uberaba.
1.3.2. Regulares:
1ª conjugação (-AR) 2ª conjugação (-ER) 3ª conjugação (-IR)

FALAR ESCREVER PARTIR
EU FAL-AREI ESCREV-EREI PART-IREI
ELE/ELA FAL-ARÁ ESCREV-ERÁ PART-IRÁ
(VOCÊ)
NÓS FAL-AREMOS ESCREV-EREMOS PART-IREMOS
ELES/ELAS FALA-RÃO ESCREV-ERÃO PART–IRÃO
(VOCÊS)
1.3.4. Irregulares
Outra formação:
DIZER FAZER TRAZER

EU DIREI FAREI TRAREI
ELE/ELA DIRÁ FARÁ TRARÁ
(VOCÊ)
NÓS DIREMOS FAREMOS TRAREMOS
ELES/ELAS DIRÃO FARÃO TRARÃO
(VOCÊS)
1.3.5. Uso do futuro com o verbo ir:
Esta forma de futuro expressa intenções e ações que ainda vão se realizar. É a forma
mais usada na fala.
Vamos passar as férias na praia.
A forma vamos ir (ir no presente + infinitivo do verbo ir) não é usual.
Vamos à praia amanhã.

1.3.6. Exercícios:
MINHA PRÓXIMA VIAGEM
No ano que vem eu e os meus amigos ________ (ir) de carro a Búzios. Nós ________
(viajar) por 2 horas e meia. Eu ________ (dirigir) toda a viagem. Quando chegarmos a
lá, ________ (ver) um monte de turistas estrangeiros e brasileiros. Em seguida,
________ (ir) visitar a cidade e os pontos turisticos do lugar, depois ________ (ir)
comer no restaurante local e depois de comer, ________ (passear) de barco e
_______________ (fazer) mergulho. Finalmente, ________ (conhecer) lindas praias. À
noite _______________- (descansar) e ______________ (voltar) para o Rio de
Janeiro. A viagem ________ (ser) muito interessante.
1.3.7. O que voce vai fazer/fará nas próximas férias?
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1.4.1. Acentuação gráfica
Tabela traz regras já de acordo com a nova ortografia

Tipo de palavra Quando Exemplos Observações
ou sílaba acentuar (como (como ficaram)
eram)
Proparoxítonas sempre simpática, Continua tudo igual
lúcido, ao que era antes da
sólido, nova ortografia.
cômodo Observe: Pode-se
usar acento agudo
ou circunflexo de
acordo com a
pronúncia da
região: acadêmico,
fenômeno (Brasil)
académico,
fenómeno
(Portugal).
Paroxítonas Se fácil, táxi, Continua tudo igual.
terminadas tênis, hífen, Observe: 1)
em: R, X, N, próton, Terminadas em
L, I, IS, UM, álbum(ns), ENS não levam
UNS, US, vírus, acento: hifens,
PS, Ã, ÃS, caráter, polens. 2) Usa-se
ÃO, ÃOS; látex, indiferentemente
ditongo oral, bíceps, ímã, agudo ou
seguido ou órfãs, circunflexo se
não de S bênção, houver variação de
órfãos, pronúncia: sêmen,
cárie, fêmur (Brasil) ou
árduos, sémen, fémur
pólen, (Portugal). 3) Não
éden. ponha acento nos
prefixos paroxítonos
que terminam em R
nem nos que
terminam em I:
inter-helênico,
super-homem, anti-
herói, semi-
internato.

Oxítonas Se vatapá, Continua tudo igual.

terminadas igarapé, Observe: 1.
em: A, AS, avô, avós, terminadas em I, IS,
E, ES, O, refém, U, US não levam
OS, EM, parabéns acento: tatu,
ENS Morumbi, abacaxi.
2. Usa-se
indiferentemente
agudo ou
circunflexo se
houver variação de
pronúncia: bebê,
purê (Brasil); bebé,
puré (Portugal).
Monossílabos terminados vá, pás, pé, Continua tudo igual.
tônicos (são em A, AS, E, mês, pó, Atente para os
oxítonas ES, O,OS pôs acentos nos verbos
também) com formas
oxítonas: adorá-lo,
debatê-lo, etc.
Í e Ú em Í e Ú levam saída, 1. Se o i e u forem
palavras acento se saúde, seguidos de s, a
oxítonas e estiverem miúdo, aí, regra se mantém:
paroxítonas sozinhos na Araújo, balaústre, egoísmo,
sílaba (hiato) Esaú, Luís, baús, jacuís. 2. Não
Itaú, baús, se acentuam i e u
Piauí se depois vier 'nh':
rainha, tainha,
moinho. 3. Esta
regra é nova: nas
paroxítonas, o i e u
não serão mais
acentuados se
vierem depois de
um ditongo: baiuca,
bocaiuva, feiura,
saiinha (saia
pequena), cheiinho
(cheio). 4. Mas, se,
nas oxítonas,
mesmo com
ditongo, o i e u
estiverem no final,

haverá acento:
tuiuiú, Piauí, teiú.
Ditongos EI, OI idéia, Esta regra
abertos em colméia, desapareceu (para
palavras bóia palavras
paroxítonas paroxítonas).
Escreve-se agora:
ideia, colmeia,
celuloide, boia.
Observe: há casos
em que a palavra se
enquadrará em
outra regra de
acentuação. Por
exemplo: contêiner,
Méier, destróier
serão acentuados
porque terminam
em R.
Ditongos ÉIS, ÉU(S), papéis, Continua tudo igual
abertos em ÓI(S) herói, (mas, cuidado:
palavras heróis, somente para
oxítonas troféu, céu, palavras oxítonas
mói (moer) com uma ou mais
sílabas).
Verbos arguir e arguir e Esta regra
redarguir redarguir desapareceu. Os
(agora sem usavam verbos arguir e
trema) acento redarguir perderam
agudo em o acento agudo em
algumas várias formas
pessoas do (rizotônicas): eu
indicativo, do arguo (fale: ar-gú-o,
subjuntivo e mas não acentue);
do ele argui (fale: ar-
imperativo gúi), mas não
afirmativo. acentue.
Verbos aguar Esta regra sofreu
terminados em enxaguar, alteração. Observe:
guar, quar e averiguar, Quando o verbo
quir apaziguar, admitir duas
delinquir, pronúncias
obliquar diferentes, usando a

usavam ou i tônicos, aí
acento acentuamos estas
agudo em vogais: eu águo,
algumas eles águam e
pessoas do enxáguam a roupa
indicativo, do (a tônico); eu
subjuntivo e delínquo, eles
do delínquem (í
imperativo tônico). Se a tônica,
afirmativo. na pronúncia, cair
sobre o u, ele não
será acentuado: Eu
averiguo (diga
averi-gú-o, mas não
acentue) o caso.
ôo, êe vôo, zôo, Esta regra
enjôo, vêem desapareceu. Agora
se escreve: zoo,
perdoo veem,
magoo, voo.
Verbos ter e vir na terceira eles têm, Continua tudo igual.
pessoa do eles vêm Ele vem aqui; eles
plural do vêm aqui. Eles têm
presente do sede; ela tem sede.
indicativo
Derivados de na terceira ele obtém, Continua tudo igual.
ter e vir (obter, pessoa do detém,
manter, singular leva mantém;
intervir) acento eles obtêm,
agudo; na detêm,
terceira mantêm
pessoa do
plural do
presente
levam
circunflexo
Acento Esta regra

diferencial desapareceu,
exceto para os
verbos: PODER
(diferença entre
passado e presente.

Ele não pôde ir

ontem, mas pode ir
hoje. PÔR
(diferença com a
preposição por):
Vamos por um
caminho novo,
então vamos pôr
casacos; TER e VIR
e seus compostos
(ver acima).
Observe: 1) Perdem
o acento as
palavras compostas
com o verbo
PARAR: Para-raios,
para-choque. 2)
FÔRMA (de bolo):
O acento será
opcional; se
possível, deve-se
evitá-lo: Eis aqui a
forma para pudim,
cuja forma de
pagamento é
parcelada.
Trema (O trema não é acento gráfico.)
Desapareceu o trema sobre o U em todas as palavras do
português: Linguiça, averiguei, delinquente, tranquilo,
linguístico.
Exceto as de língua estrangeira: Günter, Gisele Bündchen,
müleriano.
Fonte:http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/reforma-ortografica-acentuacao-grafica-
tabela-traz-regras-ja-de-acordo-com-a-nova-ortografia.htm

1.4.2 Exercicios
1. Acentue os textos a seguir:
Cidadania
O trabalho desenvolvido pelo Projeto Axe, em Salvador (BA), mostra que e

possivel educar e resgatar para a cidadania os meninos de rua. Vejo por que a
metodologia de atendimento que vem sendo construida por sua equipe esta
servindo de exemplo para a ampliação de experiencias semelhantes em varias
regiões do Brasil e do exterior.
Reciclar o lixo
No mundo - e tambem no Brasil - uma enorme e variada gama de novas
tecnologias surge a cada dia, tornando mais viável e barato reciclar materiais
descartaveis para possivel reuso. Os avan-ços tecnologicos mais expressivos
vem ocorrendo exatamente com o maior vilão da temida quadrilha do lixo: o
plastico. Ele e o detrito de mais dificil degradação na natureza, permanecendo
intacto no ambiente as vezes por mais de 50 anos. Mas, com criatividade e
rigor cientifico, modernas tecnicas de reciclagem ja possibilitam a adoção de
diversas saidas para esse dilema. Algumas delas são real-mente
revolucionarias, como a produção de um automovel totalmente construido com
materiais reciclaveis e um material novissimo chamado “ma-deira plastica”,
substitui com maior eficiencia e durabilidade madeiras nobres e raras como
mogno e peroba. (Revista Globo Ciencia)
2. Você vai ouvir a música “Construção” de Chico Buarque, Acentue as

palavras proparoxítonas.
www.youtube.com/watch?v=P7mHf-UCZp0

Construção E atravessou a rua com seu passo bebado
Chico Buarque
Subiu a construção como se fosse solido
Amou daquela vez como se fosse a ultima Ergueu no patamar quatro paredes magicas
Beijou sua mulher como se fosse a ultima Tijolo com tijolo num desenho logico
E cada filho seu como se fosse o unico Seus olhos embotados de cimento e trafego
E atravessou a rua com seu passo timido
Sentou pra descansar como se fosse um

Subiu a construção como se fosse maquina principe
Ergueu no patamar quatro paredes solidas Comeu feijão com arroz como se fosse o
Tijolo com tijolo num desenho magico maximo
Seus olhos embotados de cimento e lagrima Bebeu e soluçou como se fosse maquina
Dançou e gargalhou como se fosse o proximo
Sentou pra descansar como se fosse
sabado E tropeçou no céu como se ouvisse musica
Comeu feijão com arroz como se fosse um E flutuou no ar como se fosse sabado
principe E se acabou no chão feito um pacote timido
Bebeu e soluçou como se fosse um Agonizou no meio do passeio naufrago
naufrago Morreu na contramão atrapalhando o publico
Dançou e gargalhou como se ouvisse
musica Amou daquela vez como se fosse maquina
E tropeçou no céu como se fosse um Beijou sua mulher como se fosse logico
bebado Ergueu no patamar quatro paredes flacidas
E flutuou no ar como se fosse um pássaro Sentou pra descansar como se fosse um
E se acabou no chão feito um pacote flacido passaro
Agonizou no meio do passeio publico E flutuou no ar como se fosse um principe
Morreu na contramão atrapalhando o E se acabou no chão feito um pacote bebado
trafego Morreu na contramão atrapalhando o sábado...
Amou daquela vez como se fosse o ultimo

Beijou sua mulher como se fosse a unica
E cada filho seu como se fosse o prodigo

1.4.3. Transforme a música numa reportagem jornalística.
Homem cai do andaime do prédio em construção
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UNIDAD
2
RELACIONAMENTO
Al concluir la unidad, el alumno practica habilidades comunicativas

relacionadas al tema relacionamiento; conoce los verbos del modo subjuntivo,
practica las expresiones de uso coloquial. Elabora adecuadamente textos de
mediana complejidad con el vocabulario adquirido a lo largo de la unidad.
TEMARIO
2.2 Tema 3 : Verbos – Modo Subjuntivo I

2.2.1 : Presente do Subjuntivo
2.2.4 : Ejercicios
2.3 Tema 4 : Pronombres Oblicuos

2.3.1 : Ejercicios de aplicación

2. Los alumnos identifican el modo subjuntivo.

3. Los alumnos utilizan correctamente expresiones coloquiales.

RELACIONAMENTOS A DISTÂNCIA
2.1.1. Compreensao de texto
Leia o texto e faça a produção escrita:
Relacionamento a distância pode ser Os participantes eram jovens (21 anos, em

melhor do que o tradicional média) e, em sua maioria, estudantes
universitários. Aqueles que mantinham uma
Segundo uma nova pesquisa, casais relação a distância estavam separados
envolvidos nesse tipo de relação tendem a geograficamente de seus pares por 17 meses,
demonstrar mais afeição e intimidade do em média.
que os outros.
Relações profundas – Por mais de uma
Por Da Redação semana, os participantes relataram como foram
as conversas com seus parceiros. Os
resultados mostraram que, conforme o
esperado, os casais que se relacionavam a
distância interagiam menos vezes por dia.
Relacionamentos (Thinkstock/VEJA) Porém, esses contatos eram mais significativos.
Apesar de ainda serem considerados por Segundo o estudo, pessoas em

muitos como “destinados ao fracasso”, relacionamentos a distância tendem a revelar
relacionamentos a distância podem ter mais sobre si mesmas em cada conversa, e
suas vantagens: um novo estudo científico também a idealizar a reação de seus parceiros
afirma que pessoas envolvidas nesse tipo a tais revelações. Elas também gastavam mais
de relação são capazes de formar laços tempo em cada interação. Tudo isso ajuda a
mais intensos e profundos do que se explicar porque os relatos nos diários de quem
estivessem em um relacionamento estava em um relacionamento geograficamente
geograficamente próximo. A pesquisa foi distante demonstravam maior satisfação e mais
publicada na edição de junho do periódico sensação de intimidade com o outro.
Journal of Communication.
Para os autores, relacionamentos a distância
Resultado: Segundo o estudo, pessoas não são muito estudados porque as pessoas
em relacionamentos a distância interagem costumam achar que eles são raros, ou que não
menos vezes ao dia, mas têm contatos são normais, mas diversos estudos recentes
mais significativos. Elas tendem a revelar mostraram que eles podem ser iguais ou
mais sobre si mesmas em cada conversa, melhores do que aqueles geograficamente
e também a idealizar a reação de seus próximos. Nos Estados Unidos, estima-se que 3
parceiros a tais revelações. milhões de casais vivam longe e 75% dos
estudantes universitários afirmam já ter estado
Para fazer essa constatação, os em um relacionamento a distância.
pesquisadores pediram para 63 casais
heterossexuais, dos quais metade estava “As pessoas não precisam ser tão pessimistas
em um relacionamento a distância, para sobre esses relacionamentos. Os casais nesta
manter um diário sobre as interações com condição se esforçam mais em expressar
seus parceiros. Eles levaram em afeição e intimidade, e seus esforços são
consideração diversos meios de recompensados”, afirma Crystal Jiang,
comunicação, desde conversas frente a pesquisadora da Universidade da cidade de
frente (no caso dos que não se Hong Kong e uma das autoras do estudo.

relacionavam a distância) até pelo

telefone, conversas em vídeo, mensagens Fonte: Revista Veja ed. Julho de 2013
de celular, internet e e-mail.
2.1.2 Produção escrita:
Carta do Leitor
Leia a reportagem adaptada da Revista Veja edição de julho de 2013. Escreva uma carta
do leitor dirigida à revista sobre Relacionamento à distância.
Lembre-se ao escrever essa carta, você deve defender suas ideias por meio de argumentos.

O que você acha do relacionamento a distância? Pode dar certo?

Você já teve um relacionamento a distância? Conte sua
experiência.

2.1.3.Gírias
Sites relacionados:
Dicionário de gírias: http://www.dicionariodegirias.com.br/
www.dicionariodegirias.com.br/
Portal das gírias: http://portaldasgirias.blogspot.pe/2010/05/essas-sao-as-girias-
atuais.html

2.1.4 Pesquisa
Pesquise algumas gírias nos sites e crie um diálogo com o seu colega:
2.2 VERBOS - MODO SUBJUNTIVO
2.2.1 Presente do Subjuntivo
O presente do subjuntivo usa-se com expressões que indicam desejo,

ordem, dúvida e sentimentos. Geralmente é acompanhado por um “que”. Indica
uma possibilidade, um fato incerto no presente.
2.2.2.Verbos Regulares
Os verbos regulares do modo subjuntivo no tempo presente seguem a seguinte

conjugação:
1ª conjugação (- 2ª conjugação (- 3ª conjugação (-

AR) ER) IR)
EU FAL-E ESCREV-A PART-A
TU FAL-ES ESCREV-AS PART-AS
ELE/ELA FAL-E ESCREV-A PART-A
(VOCÊ)
NÓS FAL-EMOS ESCREV-AMOS PART-AMOS
ELES/ELAS FAL-EM ESCREV-AM PART -AM
(VOCÊS)
2.2.3. Verbos irregulares
Os verbos irregulares seguem a conjugação da primeira pessoa do presente do

indicativo.

PRESENTE DO PRESENTE DO
INDICATIVO SUBJUNTIVO
TENHO TENHA
FAÇO FAÇA
TRAGO TRAGA
VENHO VENHA
LEIO LEIA
Verbos que não seguem esta regra:

EU QUERO QUE EU QUEIRA
ESTOU ESTEJA
SEI SAIBA
SOU SEJA
VOU VÁ
2.2.4. Exercícios:
1. Complete a letra da canção usando o Presente do indicativo ou o

Presente do Subjuntivo. Corrija seu exercício, escutando Marisa Monte em:
http://www.youtube.com/watch?v=9WAc1aZO_58&feature=related
A SUA- Composição: Marisa Monte
3. Complete com os verbos no presente do subjuntivo:

(…) Espero que o tempo _________ (passar)

Espero que a semana _________ (acabar)
Pra que eu _________ te ver de novo (poder)
Espero que o tempo_________ (voar)
Para que você _________ (retornar)
Pra que eu _________ te abraçar (...)”. (poder)
Nando Reis
4. Complete as frases seguintes, empregando no presente do subjuntivo os

verbos indicados.
a) Talvez minha mãe _____________ de casa agora. (sair)
b) Talvez ele _______________ seu amigo com sua namorada. (trair)
c) É provável que nós ______________ aqui na escola hoje. (vir)
d) Talvez eu ______________ com ela ao cinema. (ir)
e) Tomara que eles ______________ meus conselhos. (ouvir)
f) Espero que mina família se ______________ durante a viagem. (distrair)
g) Não é recomendável que ele _______________ com sua namorada neste

momento. (fugir)
h) Espero que as pessoas ______________ menos comida gordurosa.

(consumir)
4. Escreva mensagens relacionadas aos temas: Aniversário, dia dos

namorados, para melhorar a saúde...

2.3 PRONOMES OBLÍQUOS
 Os pronomes oblíquos são complementos de verbos.

 O,A,OS, AS – Completam verbos SEM preposição. Exemplo: Vi o menino. Vi-
o.
 LHE, LHES – Completam verbos COM preposição. Exemplo: Dei a pá ao
menino. Dei-lhe a pá.
OBLÍQUOS (CASO OBJETIVO)

ÁTONOS TÔNICOS
ME MIM, COMIGO
TE TI,CONTIGO
O, A, SE, LHE SI, CONSIGO,ELE, ELA
NOS NÓS, CONOSCO
VOS VÓS, CONVOSCO
OS,AS, SE, LHES SI, CONSIGO,ELES,ELAS

2.3.1.Exercícios:
1. Preencha as lacunas com os pronomes oblíquos, marcando a

alternativa correta:
“ Não ______ ajudou, nem _______ pediu nada, não ______ julgou e nem
_____ condenou por isso”.
a–( ) o, lhe, o, o
b–( ) o, lhe, o, lhe
c–( ) lhe, lhe, o, o
d–( ) o, lhe, lhe, o
e–( ) o, lhe, lhe, lhe
2. Substitua o complemento verbal em negrito pelo pronome oblíquo

correspondente.
Preciso chamar os adultos.

_______________________________________________________________
Vou entregar o bilhete.
_______________________________________________________________
Preciso ver as roupas das crianças antes de viajar.
_______________________________________________________________
Tenho que copiar a lição de português.
______________________________________________________________
Enviaram o e-mail ao coordenador.
______________________________________________________________
Convidaram as colegas.
_______________________________________________________________
Enviaram um convite aos colegas.
_______________________________________________________________
Dei a ele um cartão.
_______________________________________________________________
Vi a menina se divertir no circo.
_______________________________________________________________
OBSERVE E COMENTE:


UNIDAD
3
SAÚDE
Al concluir la unidad, el alumno está familiarizado con el empleo del Pretérito
Imperfecto del Modo Subjuntivo. Utiliza correctamente los adverbios de lugar y
vocabulario adquirido a lo largo de la unidad.
TEMARIO
3.1 Tema 5 : Bienestar

3.1.1 : Texto O homem trocado
3.1.2 : Vocabulario
3.1.3 : Interpretación del texto
3.2 Tema 6 : Verbos – Modo Subjuntivo II

3.2.1 : Preterito Imperfecto
3.2.4 : Futuro de Preterito
3.2.5 : Ejercicios
3.2.7 : Motivación
3.3. Tema 07 : Verbos – Modo Imperativo

3.3.1 : Texto – La felicidad
3.3.2 : Receta
3.3.3 : Ejercicios
4. Los alumnos identifican el modo imperativo.

5. Los alumnos producen texto de mediana complejidad.
.

5.4. BEM-ESTAR
5.4.3. Compreensão de texto:
O Homem Trocado (Luis Fernando Verissimo)
O homem acorda da anestesia e olha em volta. Ainda está na sala de

recuperação. Há uma enfermeira do seu lado. Ele pergunta se foi tudo bem.
- Tudo perfeito - diz a enfermeira, sorrindo.
- Eu estava com medo desta operação...
- Por quê? Não havia risco nenhum.
- Comigo, sempre há risco. Minha vida tem sido uma série de enganos...
E conta que os enganos começaram com seu nascimento. Houve uma troca de
bebês no berçário e ele foi criado até os dez anos por um casal de orientais,
que nunca entenderam o fato de terem um filho claro com olhos redondos.
Descoberto o erro, ele fora viver com seus verdadeiros pais. Ou com sua
verdadeira mãe, pois o pai abandonara a mulher depois que esta não soubera
explicar o nascimento de um bebê chinês.
- E o meu nome? Outro engano.
- Seu nome não é Lírio?
- Era para ser Lauro. Se enganaram no cartório e...
Os enganos se sucediam. Na escola, vivia recebendo castigo pelo que não
fazia. Fizera o vestibular com sucesso, mas não conseguira entrar na
universidade. O computador se enganara, seu nome não apareceu na lista.
- Há anos que a minha conta do telefone vem com cifras incríveis. No mês
passado tive que pagar mais de R$ 3 mil.
- O senhor não faz chamadas interurbanas?
- Eu não tenho telefone!
Conhecera sua mulher por engano. Ela o confundira com outro. Não foram
felizes.
- Por quê?
- Ela me enganava.
Fora preso por engano. Várias vezes. Recebia intimações para pagar dívidas
que não fazia. Até tivera uma breve, louca alegria, quando ouvira o médico
dizer:
- O senhor está desenganado.
Mas também fora um engano do médico. Não era tão grave assim. Uma
simples apendicite.
- Se você diz que a operação foi bem...
A enfermeira parou de sorrir.
- Apendicite? - perguntou, hesitante.
- É. A operação era para tirar o apêndice.
- Não era para trocar de sexo?

3.1.2 Vocabulário
Anote os vocabulários que você considera importantes no texto, e os que você

não conhece:
3.1.3 Interpretação textual
1) Por que o narrador afirma que estava com medo da operação? Por que ele
diz que “comigo, sempre há risco”.
2) Liste a série de enganos que aconteceram com o homem, na ordem como

aparecem no texto.
3) Por que o narrador afirma ter tido “uma breve, louca alegria, quando ouvira o
médico dizer: - O senhor está desenganado”? Por que ele sentiria isso?
4) Por que o título do texto é “O homem trocado”? Explique com elementos do

texto.

5) Afinal de contas, a operação foi ou não bem sucedida? Explique:
6) O que ele deve fazer para corrigir o engano?
Atividade em grupo
Cada grupo vai criar uma história engraçada que se passa no hospital.

3.2 VERBOS - MODO SUBJUNTIVO
3.2.1 Pretérito Imperfeito
O pretérito imperfeito do modo subjuntivo usa-se com as mesmas

expressões do Presente do Subjuntivo, mas com a ideia de passado. Utiliza-se
também para se referir a hipóteses, suposições, utilizando “se” + o futuro do
pretérito.
3.2.2. Regulares
1ª conjugação (- 2ª conjugação (- 3ª conjugação (-

AR) ER) IR)
EU FAL-ASSE ESCREV-ESSE PART-ISSE
TU FAL- ASSES ESCREV-ESSES PART-ISSES
ELE/ELA FAL- ASSE ESCREV-ESSE PART-ISSE
(VOCÊ)
NÓS FAL- ASSEMOS ESCREV- PART-ÍSSEMOS
ESSEMOS
ELES/ELAS FALA- ASSEM ESCREV-ESSEM PARTI -ISSEM
(VOCÊS)
3.2.3. Irregulares
3ª pessoa do 1ª pessoa do
Pretérito Perfeito Pretérito
do Indicativo Imperfeito do
Subjuntivo
Elas puderam Se eu pudesse
Fizeram fizesse
Tiveram Tivesse
Estiveram Estivesse
Foram Fosse
Trouxeram Trouxesse
Disseram Dissesse
Souberam Soubesse
Quiseram Quisesse
Puseram Pusesse
Vieram Viesse
Leram Lesse
Viram Visse
Deram Desse

3.2.4. Futuro do Pretérito
Uso 01: O Futuro do Pretérito expressa uma ação futura que tem relação
com um fato passado. Exemplo: Ele disse que começaria a se exercitar.
Uso 02: Relaciona-se a uma condição no passado. Acompanha,

geralmente, o pretérito imperfeito do subjuntivo. Exemplo: Se ele tivesse falado
a verdade, eu o teria perdoado.
3.2.5. Exercícios:
1. A viagem de Mariana. Complete o seguinte parágrafo sobre as viagens

de Mariana com os verbos entre parênteses.
Mariana, você vai viajar nas próximas férias?
- Acho que passarei uma semana em Búzios.
Mas, e se você ________ (ter) mais dinheiro e ________ (poder) ir ao

exterior? Aonde você ________ (ir) e quem _______ (levar) na viagem?
Ah, eu decididamente _________ (preferir) ir a Portugal com o meu

namorado. ________ (conhecer) a terra dos meus bisavós e _______
(passear) pela capital, Lisboa. Lá, ________ (fazer) um city tour e _______
(visitar) o Mosteiro dos Jerônimos, a Torre de Belém, o Castelo de São Jorge e
outros lugares turísticos. Para terminar o passeio, _______ (conhecer) o
Oceanário de Lisboa. Depois _______ (ir) a Sintra para visitar o Palácio
Nacional. Como temos quinze dias de férias, _______ (ser) muito bom se
________ (ir) também a Coimbra porque estamos interessados em fazer um
Mestrado Integrado em Arquitetura. _________ (adorar) morar em Portugal por
um ou dois anos.

2. Use o futuro do pretérito nos espaços da música Por você, do Grupo

Barão Vermelho:
Que loucuras você faria por amor?

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3.2.6. Conversa afiada:
Analise e comente as imagens abaixo:
3.2.7. Motivação:
Vídeo: Repórter Brasil (manhã) – Exercícios para Idosos ajudam a prevenir

(www.youtube.com/watch?v=1YaGmbL-NmQ)


ATIVIDADE ESCRITA:

3.3 MODO IMPERATIVO
O Modo Imperativo, que essencialmente indica ordem, subdivide-se em
imperativo afirmativo e imperativo negativo.
A primeira pessoa do singular do imperativo não existe, porque ninguém
dá ordem a si mesmo.
A segunda pessoa do imperativo afirmativo vem do presente do
indicativo sem o s final. As demais vêm do presente do subjuntivo, tais quais
elas lá se encontram.
PRESENTE DO IMPERATIVO PRESENTE DO

INDICATIVO AFIRMATIVO SUBJUNTIVO
- -
CANTAS CANTA TU -
- CANTE VOCE CANTE
CANTEMOS NÓS CANTEMOS
CANTEM VOCES CANTEM
O único verbo que não segue essas normas é ser, que no imperativo afirmativo
tem a segunda pessoa: sê tu.
O Imperativo negativo vem inteiro do presente do subjuntivo.
Os dois imperativos existentes em português, afirmativo e negativo, são
utilizados somente em orações absolutas, em orações principais, ou em
orações coordenadas, podendo exprimir:
a) ordem ou comando: b) exortação, conselho: c) convite, solicitação:
Cavem, cavem Não olhes para trás Vinde ver! Vinde ouvir,
depressa! quando tomares homens de terra
estranha!
(Luís Jardim) O caminho sonâmbulo
que desce. (Olegário Mariano)
Caminha - e esquece.
(Guilherme de Almeida)

d) súplica: e) sugestão de uma f) ordem:

hipótese:
Não me deixes só, meu Saiam da chuva,
filho!... Suprima a vírgula, e o meninos!
sentido ficará mais claro.
(Luandino Vieira) (Luís Jardim)
3.3.2 Receita
RECEITA DE FELICIDADE (Toquinho)
Pegue uns pedacinhos de afeto e de ilusão;

misture com um pouquinho de amizade;
junte com carinho uma pontinha de paixão
e uma pitadinha de saudade.
Pegue o dom divino maternal de uma mulher
e um sorriso limpo de criança;
junte a ingenuidade de um primeiro amor qualquer
com o eterno brilho da esperança.
Peça emprestada a ternura de um casal
e a luz da estrada dos que amam pra valer;
tenha sempre muito amor,
que o amor nunca faz mal.
pinte a vida com o arco-íris do prazer;
sonhe, pois sonhar ainda é fundamental
e um sonho sempre pode acontecer.
3.3.3 Exercícios
a) Dê a sua receita para ter felicidade, usando o modo imperativo.
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b) Complete os espaços com o IMPERATIVO.
10 Dicas para seu sucesso em 2017 - Escrito por: Odete Reis |

“Visão sem ação é Sonho; Ação sem visão é pesadelo” (provérbio
chinês).
Como todo início de ano, fazemos muitas previsões, muitas promessas,
muito planejamento. Mas como transformar em ação todos nossos desejos
de um ano melhor e mais produtivo?

Pensando nisto, veja um passo a passo para você refletir e colocar a mão na
massa, e ao final de 2017 ter aquela sensação de dever cumprido, com
maior riqueza nas finanças e na vida pessoal.
ANO NOVO, VIDA ORGANIZADA
10 DICAS PARA SEU SUCESSO FINANCEIRO EM 2017
1. ____________ (identificar) seus ganhos e gastos e descubra que é
possível viver bem com muito menos. _________ (ver) por onde o
consumismo está tirando seu poder de realizar seus sonhos.
2. Se ___________ (organizar), tome coragem e _________ (concluir), de
uma vez por todas, aquele planejamento que está na gaveta. ________
(Saber) exatamente onde você está e aonde você quer chegar com suas
finanças.
3. _________ (Cortar) supérfluos, hábitos pouco saudáveis. ________
(Investir) seu dinheiro em coisas que lhe tragam mais saúde, disposição,
cultura, lazer, viagem, e alegrias para sua família.
4. ___________ (Definir) metas atingíveis com data para começar e
terminar. Dê o primeiro passo agora, hoje, now. _________ (Começar) a ter
atitudes positivas e fazer alguma coisa para transformar seus sonhos em
realidade.
5. _________(Ter) atitudes que ajudam a construir riqueza e bem estar.
________ (Acompanhar) de perto suas futuras despesas para assegurar
que estejam dentro do planejado. Repita o que deu certo em 2012 e
________ (rever) o que deu errado.

6. Disciplina é a palavra chave para seu sucesso financeiro. _________
(Estipular) um tempo para cuidar de suas finanças, pode ser dez minutos por
dia. No começo pode ser chato, mas insista com paciência e verá que o
resultado será muito positivo.
7. __________ (Investir) em sua Educação Financeira. O conhecimento é a
porta do sucesso. _________ (Desvendar) a sopa de letrinhas do mundo
financeiro: CDB, DI, CDI, Selic, NTNB, LFT, LTN, ETF e tantas outras.
__________ (Descubrir) que você pode aumentar muito seus rendimentos
com mais informações.
8. __________ (Investir) todo mês um pouco de sua renda líquida.
________ (Pensar) no futuro agora, pois ele chega rápido. ________
(Rever) suas aplicações, analisando-as a cada seis meses. Em 2012: ouro,
renda fixa e dólar lideraram as aplicações, e você investiu em que?
9. _________ (Respeitar) seu padrão de vida. Não _______ (ser) o rico para
o outro ver. Viva de acordo com suas posses. _______ (Deixar) de comprar
pensando apenas no valor das parcelas. ________ (Passar) a VIVER À
VISTA, comprando o que cabe no seu orçamento.
10. ___________ (Valorizar) as pessoas pelo que elas são e não pelo que
elas têm, ou mostram que tem.

UNIDAD
4
O MEIO AMBIENTE
Al concluir la unidad, el alumno está familiarizado con el empleo de los verbos
en el Modo Imperativo; utiliza correctamente el vocabulario aprendido a lo largo
de la unidad.
TEMARIO
4.1 Tema 11 : En defensa del medio ambiente

4.1.1 : Trabajo grupal
4.1.2 : Futuro do Subjuntivo
4.1.3 : Ejercicios
4.1.5 : Vocabulario
6. Los alumnos producen texto de mediana complejidad.

7. Los alumnos reconocen el futuro del subjuntivo.

4.1. DEFENDENDO O MEIO AMBIENTE
Meio ambiente
Nesse século XXI, muitas são as vozes que se levantam em defesa do

meio ambiente, sob a alegação de que, se não mudarmos de atitude, dentro
em pouco, perderemos as condições de sobrevivência. Isso porque nossa vida
depende de água potável, de ar puro, de solo fértil e de clima ameno que vão
desaparecendo pela ação criminosa de quem vive o presente, sem pensar na
sustentabilidade do Planeta.
No processo de preservação ambiental, cada ser humano pode

contribuir, cuidando para não degradar a Terra. Às vezes, um simples gesto faz
uma grande diferença. Por exemplo: se em vez de jogar lixo no chão, se cada
pessoa o colocar numa sacola, numa lixeira, para, depois, descartá-lo em lugar
apropriado, em pouco tempo, teremos uma considerável melhoria na qualidade
do meio ambiente.
É comum as pessoas culparem as autoridades de não zelarem pelo

cumprimento das leis ambientais, o que facilita a ação dos exploradores de
nossas riquezas minerais, vegetais e hídricas. Em relação a isso, muita coisa
deve ser feita, pois são irreparáveis os danos causados ao ambiente. Mas ficar
só reclamando e transferindo responsabilidade, ou procurando culpados não
vai contribuir nada com a preservação ambiental. Além disso, é preciso que
cada um faça a sua parte, demonstrando concretamente por meio de ações e
de exemplos o empenho que realiza em busca de uma melhor qualidade de
vida.
Falando assim, parece fácil, mas não o é. Primeiro, as pessoas

precisam-se conscientizar de que não são donas do planeta e que dependem
dele para a sobrevivência humana e dos demais seres vivos. Não sendo donas
da terra, não podem querer dominá-la, pelo contrário precisam aprender a
conviver com ela. A partir do momento em que tivermos a consciência de que a
terra não depende de nós, porém nós é que dependemos dela, vamos
contribuir de forma mais efetiva para solucionarmos os graves problemas que
assolam e degradam o meio ambiente. Infelizmente, apesar dos esforços para
avançarmos no processo de educação ambiental, ainda poluímos o ar que
respiramos, degradamos o solo que nos alimenta e contaminamos a água que
bebemos.
Portanto, o desafio é grande, uma vez que muitas atitudes e medidas

procedem da consciência de cada um. Se cada pessoa, mesmo com pequenas
ações e de forma localizada, fizer a sua parte, muita coisa pode mudar, apesar
da ganância dos grupos empresariais que lutam para aumentar seu patrimônio,
explorando sem nenhum critério os recursos minerais, vegetais, animais,
hídricos e outros. Se cada um não jogar lixo no chão, não poluir os rios e
córregos, não provocar queimadas, nem corte de árvores, principalmente nas
encostas dos rios, daremos uma bela contribuição em favor da preservação
ambiental. (Professor Doniseti)

Releia o texto acima e considerando a importância da preservação

ambiental, REDIJA um texto dissertativo/argumentativo, demonstrando como
cada pessoa pode contribuir com a vida do planeta Terra, sem prejudicar o
desenvolvimento econômico, social e humano.

4.1.1. Trabalho em grupo
Observe as imagens e responda as perguntas:
Que problema está sendo apresentado. Compare com a realidade de sua

cidade.
Que problema está sendo apresentado. O que podemos fazer para
resolver essa situação
Compare o tempo de vida dos produtos apresentados acima:


Baseado nas informações apresentadas crie uma campanha de

conscientização da população para cuidar o meio ambiente e preservar o futuro
do planeta.

4.1.2 Futuro do Subjuntivo
Para formar o futuro do Subjuntivo, baseie-se na 3ª pessoa do plural do

pretérito perfeito do indicativo.
O futuro do subjuntivo é usado:
 Para indicar casualidade, incerteza ou possibilidade em orações que se

referem ao futuro:
Ex.: Faça como quiser.
Se eles forem à festa, te aviso.
Nós vamos ajudar sempre que tivermos tempo.
Viajarei ao Brasil quando puder.
Falaremos a verdade, doa a quem doer.
 Acompanhado das seguintes conjunções que, com frequência, tornam seu
uso obrigatório:
 À medida que: Podem sair à medida que forem terminando
a prova.
 Assim que: Assim que ele tiver dinheiro, ele lhe pagará.
 Conforme: Faça conforme forem as regras da empresa.
 Enquanto: Enquanto a chuva não parar, não poderemos viajar.
 Quando: Quando você se sentir sozinho, vai se lembrar de mim.
 Se: Se fizer sol, vamos à piscina.
4.1.3. Exercícios
I. Complete as orações com os verbos no futuro do subjuntivo
a) Nós vamos ao Brasil assim que ___________ (ter) o Certificado do Exame

CELPE-Bras.
b) Se eu __________ (ir) a Portugal no próximo ano, aproveitarei para ir
também à Espanha.
c) Só vou chegar cedo a casa, se ___________ (sair) do trabalho à tarde.
d) Logo que ___________ (saber) o que aconteceu, poderemos avisar o
pessoal.

e) Quando a minha filha ____________ (estar) em casa, prepararei o jantar.
f) Telefone para mim quando você ___________ (ter) chegado.
g) Só sairemos mais cedo, se os professores ________ (deixar).
h) Venham me visitar quando ____________ (poder).
i) Se nós ______________ (precisar) de mais informação, pediremos ajuda.
j) Quando ele ___________ (ver) as fotos da minha viagem, ficará muito
contente.
k) Vocês vão ter que assinar os papéis quando ___________ (sair).
l) Se ela _____________ (dar) o recado para as garotas, poderemos nos
encontrar no cinema antes do início da sessão das oito.
II. Indicativo ou Subjuntivo?
1. (ver) Quando eu ___________ a Márcia no cinema depois da plástica, quase
não a reconheci.
2. (caber) Se a roupa não _____________ na mala, não sei como vou viajar.
3. (ver) Quando você _____________ aqui, estava muito contrariado.
5. (vir) Quando você ________________ à festa, utilize a outra avenida para
não pegar muito trânsito.
6. (estar) Utilize o outro elevador porque este ______________ em
manutenção.
7. (estar) Enquanto meu carro ______________ no mecânico, irei ao escritório
de carona.
8. (dar) Se _______________ tempo, vamos ao cinema hoje à noite?
4.1.4. Atividade Escrita

III. Você vai viajar para o Brasil para fazer um curso de especialização na sua
área profissional. Escreva o que você fará quando estiver lá.
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4.1.5. Vocabulario
Vocabulario Portugués - Naturaleza - Medio-Ambiente

Agentes Contaminantes Poluentes
Aguas Residuales Águas Residuais
Aguas Residuales Águas Residuais
Basura Lixo
Calentamiento Global Aquecimento Global
Calentamiento Global Aquecimento Global
Cambio Climático Alterações Climáticas
Cambio Climático Alterações Climáticas
Capa De Ozono Camada de ozônio
Capa De Ozono Camada de ozônio
Conservación Conservação
Conservar Preservar
Contaminación Contaminação
Contaminación Contaminação
Contaminación Acústica Poluição sonora
Contaminante Poluentes
Contaminante Poluentes
Contaminar Contaminar
Deforestación Desmatamento
Deforestación Desmatamento
Dióxido De Carbono Gás carbônico
Ecológico Ecológico
Ecológico Ecológico
Ecologista Ecologista
Ecologista Ecologista
Ecosistema Ecossistema
Ecosistema Ecossistema
Efecto Invernadero Estufa
Efecto Invernadero Estufa
Eliminación De Residuos Eliminação de Resíduos
Energía Eólica Energia Eólica
Energía Eólica Energia Eólica

Energía Solar Energia solar

Envenenar Veneno
Erosión Del Suelo A erosão do solo
Especies En Peligro De Extinción Animais em extinção
Especies En Peligro De Extinción Animais em extinção
Extinción Extinção
Extinción Extinção
Extinguirse Morrer
Lluvia Ácida Chuva Ácida
Lluvia Ácida Chuva Ácida
Medio Ambiente Ambiente
Medio Ambiente Ambiente
Orgánico Orgânico
Orgánico Orgânico
Ozono Ozônio
Ozono Ozônio
Pesticidas Pesticidas
Polución Poluição
Polución, Contaminación Poluição, Poluição
Procesadora De Desperdicios Recuse Processing
Que No Daña El Medio Ambiente Que não danifica o meio ambiente
Que No Daña El Medio Ambiente Que não danifica o meio ambiente
Que No Daña La Capa De Ozono Isso não danifica a camada de ozono
Radiación Nuclear Radiação Nuclear
Radiación Nuclear Radiação Nuclear
Radiactividad Radioatividade
Reciclable Reciclável
Reciclable Reciclável
Reciclado Reciclagem
Reciclado Reciclagem
Reciclar Recycle
Repoblación Forestal Arborização
Residuos Radiactivos Resíduos Radioativos
Residuos Tóxicos Resíduos tóxicos
Smog Poluição

Sustancia Radiactiva Substância radioativa

Sustancias Químicas Chemicals
Sustancias Químicas Chemicals
Tóxico Tóxico
Venenos Venenos
ANOTAÇÕES

UNIDAD
5
CULTURA E LAZER
Al concluir la unidad, el alumno conoce y utiliza correctamente las
conjugaciones del Modo Subjuntivo. Elabora textos escritos y orales utilizando
correctamente el vocabulario aprendido en la unidad.
TEMARIO
5.1 Tema 12 : Carnaval

5.1.1 : Ejercicios
5.1.2 : Vos Pasiva
5.1.3 : Participio
5.1.4 : Exercicios
5.2 Tema 13 : Festividades en Brasil

5.2.1 : Dichos populares
5.3 Tema 14 : Verbos Tempos Compostos

5.3.1 : Modo Indicativo
5.3.2 : Modo Subjuntivo
5.3.3 : Ejercicios
8. Los alumnos identifican y utilizan correctamente la voz pasiva.

9. Los alumnos utilizan correctamente los verbos en los tiempos indicados.

1.1. CARNAVAL
Carnaval: do folclore a paixão
Por Antonio Carlos Ribeiro*
palavra carnaval vem do latim carne levare (abstenção de carne)

(séc.XI), que passou por variantes nos dialetos italiano, francês e alemão, até
chegar ao português, com o folião sendo chamado carnavalesco e outras
variações, até chegar a nossa realidade. Isso o caracteriza o Carnaval como os
folguedos populares dos três dias que antecedem o início da Quaresma,
associados a atividades lúdicas como disfarce, dança, canto e gozo da
liberdade de comunicação, fortemente refreadas pelos poderes político e
religioso durante o ano, tendo a Igreja como guardiã da ordem.
Esse confronto entre a instituição síntese dos poderes e os populares
sempre teve alto custo humano, mas ela o fazia a partir dos interesses que
representava. A repressão produziu sofrimento, registrado na pintura Combate
entre o Carnaval e Quaresma, de Brueghel, obrigando a Igreja a atitude de
tolerância. As elites perceberam que a festa proporcionava uma catarse sem a
qual o ressentimento surgido da exploração, dominação e opressão poderia
resultar numa reação popular explosiva. A sacralização da festa pagã afirmou o
Sagrado, impôs as cinzas da penitência e a aprisionou no calendário religioso.
A um só tempo.
No Brasil as festas do carnaval se desenvolveram nos últimos séculos
como manifestações populares que traduzem as facetas originais e
inconfundíveis da nossa cultura, cujas principais matrizes são ofrevo e
o maracatu, de Pernambuco, os afoxés e o samba da Bahia, e os diversos
amálgamas que acompanharam as transformações do entrudo no Rio de
Janeiro. Isso estimulou a manifestação das ricas culturas regionais,
especialmente nas últimas décadas.
Matriz dos festejos no Brasil colonial e monárquico, o entrudo incluiu da
violência a festa. Consistiu em atirar água de bisnagas, limões de cera, pó ou
cal nos transeuntes. Com o avanço da urbanização, passou a jogar água
perfumada – os limões de cheiro – vinagre, groselha e vinho, com a intenção
molhar ou sujar o passante despercebido. Em princípios do séc. XVII surgiram
alvarás e avisos contra essa prática, sem sucesso. Nem com a denúncia da
imprensa ou o apelo das autoridades.
O primeiro baile carnavalesco foi em janeiro de 1840 no largo do Rocio,
centro da capital imperial, tendo vindo coma notícia dos bailes de máscaras na
Europa. Depois passaram as casas de espetáculos. Chegaram os “arrastados”,
feitos em casas de família, ao ar livre, matinês dançantes, em circos e só para
crianças. A partir de 1900 passaram a ser feitos em clubes como o ‘High Life,
os Teatros Fênix e Municipal do Rio de Janeiro, o Baile dos Artistas’, em hotéis
de luxo como o ‘Glória, o Palace, o Copacabana e o Quintandinha’, em
Petrópolis, e em cassinos, boates e grêmios recreativos como ‘Cordão do Bola
Preta, Baile dos Pierrôs’. E, por último, os ensaios de ‘escolas de samba’ e
‘blocos’.

Os ritmos que animaram essas expressões folclóricas também mudaram.

Primeiro veio a polca, a quadrilha, a valsa, o tango, o cake walk, o charleston e
o maxixe. Eram as overtures de ópera, os corpos de coros e instrumentos de
percussão que faziam o salão ‘pular’. De 1834 a 1930 a participação exigia
máscara – introduzidas pelos franceses em 1834 – retratando personagens
folclóricos como o diabinho, o velho, a caveira, o burro doutor, o palhaço, o
índio, a mula-ruça, o sujo e as disformidades. As máscaras eram de cera, de
veludo, de papelão e com acabamento sofisticado.
As fantasias retratavam princesas, pajens, dançarinas, dominós, pierrôs,
arlequins e colombinas, fidalgos, polichinelos, vivandeiras, guerreiros,
odaliscas, borboletas e jardineiras. Essa diversidade fez surgirem concursos de
fantasias, com fino acabamento e disputas entre figurinistas. A população foi
perdendo a inibição para brincar o carnaval e os trajes foram ficando sumários,
em resposta ao calor e a liberdade de movimentos.
Depois veio o Corso, uma carreata carnavalesca de foliões que brincavam
entre si e com os pedestres se confraternizando nas calçadas. É dessa época
o confete, o lança-perfume e a serpentina, com a população cantando músicas
de carnaval, ouvidas do rádio. A moda passou quando os carros conversíveis
deram lugar aos de teto fechado. E a etapa atual é a das Escolas de Samba,
que açambarcaram o prestígio dessas manifestações e as disseminaram pelo
país.
Do folclore, o carnaval avançou para o conteúdo. Nas últimas décadas,
ganhou consistência para confrontar credos religiosos, criticar costumes e fazer
denúncias sociais, como o poder conservador das elites, a corrupção nos
poderes republicanos, o sofrimento das classes populares, e, sobretudo o
poder religioso com apoio dos demais. Estes perceberam o efeito da
publicidade ao ridicularizar suas falhas. Esse avanço propiciou a maturidade.
No carnaval passado a Igreja conseguiu proibir uma imagem, mas a escola de
samba venceu o desfile. No júri popular e no oficial.
1.1.1. Exercícios:
1. Qual é a origem do carnaval no Brasil?
2. Por que ela é uma festa móvel?
3. O que é “entrudo”?

4. Pesquise o significado de “Micareta”.
5. Explique como é o carnaval no seu país.

5.1.2. Voz passiva
O verbo está na voz passiva quando a ação representada por ele for sofrida
pelo sujeito:
Como podemos observar, para formarmos a voz passiva, usamos o verbo ser e
o particípio passado do verbo que se quer conjugar.
Vejamos outros exemplos:
É importante lembrar que o verbo SER deve estar conjugado no mesmo tempo
do verbo na frase na voz ativa e que o PARTICÍPIO PASSADO concorda com
o sujeito da voz passiva.
5.1.3. Particípio
O particípio expressa, principalmente, uma ação concluída, terminada.
ALUGAR – ALUGADA O proprietário já tinha alugado a casa.

VENDAR – VENDIDO A mansão foi vendida a um milionário.
ASSITIR - ASSISTIDO
Eles já tinham assistido ao jogo pela internet

Alguns verbos têm mais de uma forma verbal para a flexão do particípio: a
forma regular (nas terminações ADO e IDO) e a forma irregular (reduzida)
ACEITAR – ACEITADO - ACEITO

ENTREGAR – ENTREGADO - ACENDER – ACENDIDO – ACESO
ENTREGUE ELEGER – ELEGIDO – ELEITO
EXPULSAR – EXPULSADO – EXPULSO MORRER – MORRIDO – MORTO
MATAR – MATADO – MORTO PRENDER – PRENDIDO – PRESO
SALVAR – SALVADO – SALVO IMPRIMIR – IMPRIMIDO - IMPRESSO
SOLTAR – SOLTADO – SOLTO
Neste caso, usa-se a forma irregular para formar a voz passiva (SER e
Particípio), e para a construção (TER\HAVER e Particípio), usa-se a forma
regular.
5.1.4. Exercícios:
1. Passe as frases da voz ativa para a voz passiva.
a. Os operários derrubaram a parede.

__________________________________________________________
_________________________________________________________
b. O governo fará os ajustes políticos que o povo necessita.

__________________________________________________________
_________________________________________________________
c. Nós realizaremos a cerimônia no próximo semestre.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
d. Os atletas conquistarão muitas vitórias nas próximas Olimpíadas.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
e. João sempre pedia a bênção para sua mãe.

__________________________________________________________
__________________________________________________________

5.2. FESTIVIDADES NO BRASIL
Lavagem do Bonfim – janeiro
Uma das festas mais tradicionais de Salvador, na Bahia. Uma procissão

começa na Igreja da Conceição da Praia e percorre 8 km até a Igreja do
Bonfim. As baianas vestidas de trajes típicos, com vasos com água de cheiro
sobem a Colina Sagrada para lavar a escadaria da igreja e homenagear Oxalá,
o maior dos orixás e representante do Senhor do Bonfim no Candomblé. A
lavagem acontece sempre na segunda quinta-feira de janeiro
Carnaval - entre fevereiro e março
É a maior e mais conhecida festa brasileira que atrai turistas do mundo

inteiro. No Brasil, a festa começou a ser comemorada na época colonial, com o
festejo dos escravos nas senzalas. Aos poucos, foram surgindo os frevos,
afoxés e enredos de samba que conhecemos hoje. Os lugares mais disputados
para passar o Carnaval no Brasil são Salvador, Rio de Janeiro e Olinda.
Festa de São João – junho
Comemorada no Brasil inteiro, mas é em Caruaru, em Pernambuco, que ela se

destaca. O evento oficial acontece na cidade desde 1994 com uma estrutura
imensa: um complexo no Pátio Luiz Gonzaga reproduz uma vila, tem um palco
de shows e um pavilhão de exposição.
Festival Folclórico de Parintins – junho
Também conhecido como Festa do Boi Bumbá, o Festival Folclórico de

Parintins acontece em junho, no Amazonas. O boi é o animal homenageado
em Parintins. Nele, há o combate de dois bois: o Garantido, representado pela
cor vermelha, e o Caprichoso, azul. O Festival de Parintins é o maior
espetáculo de ópera a céu aberto da América Latina e o maior de folclore no
mundo.
Festa do Peão de Barretos – agosto
Essa é uma das únicas festas brasileiras que não têm origem religiosa e dura
cerca de dez dias. A festa que acontece em Barretos, em São Paulo, gira em
torno de rodeios e conta com shows sertanejos. Hoje o grande evento é
promovido em uma área de mais de 110 hectares, projetada pelo arquiteto
Oscar Niemeyer, com capacidade para mais de 30 mil pessoas.

Círio de Nazaré - outubro
Trata-se de uma procissão católica que acontece em Belém, no Pará, há mais

de dois séculos. O objetivo dessa comemoração é homenagear Nossa Senhora
de Nazaré, um dos títulos dados à Maria, mãe de Jesus. A caminhada começa
na Catedral de Belém e vai até a Praça Santuário de Nazaré, onde a imagem
da Virgem fica exposta por 15 dias, para os fiéis venerarem e fazerem seus
pedidos. São cerca de 2 milhões de seguidores todos os anos
Oktoberfest – outubro
A Oktoberfest tem origem alemã. Também conhecida como festa da

cerveja, movimenta todo o estado de Santa Catarina, principalmente, a cidade
de Blumenau. A comemoração inclui desfiles com trajes típicos, danças, tiro ao
alvo, comidas típicas e claro, muita cerveja.
Fonte: https://consumosocial.catracalivre.com.br
Escreva uma mensagem para um amigo para convidá-lo para conhecer

uma destas vestividades apresentadas acima.

9.4.3. Ditados Populares

Dê o significado em espanhol dos seguintes ditados populares:
Acabar em pizza
Casa da mãe joana
Dar com os burros n’água
Ficar de mãos abanando
Entrar com o pé direito
Fazer uma vaquinha
Guardado a sete chaves
Jurar de pés juntos
Chorar lágrimas de crocodilo
Motorista barbeiro
Onde judas perdeu as botas
Pensando na morte da bezerra
Pra inglês ver
Rasgar seda
Tirar o cavalo da chuva
Feito nas coxas
Revisar o significado no site:

http://tokdehistoria.com.br/2013/10/03/ditados-populares-e-seus-significados-ii/
Consultar também:
http://dicionariopopular.blogspot.pe/
5.3 VERBOS: TEMPOS COMPOSTOS
Tempos Compostos são formados pelos verbos auxiliares TER e HAVER, mais
o PARTICÍPIO de outro verbo, como principal.
1.3.1. Modo Indicativo
Os tempos compostos do Modo Indicativo são:

Revise nos sites: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf66.php

http://portugues.uol.com.br/gramatica/formacao-dos-tempos-modos-
compostos.html
1.3.2. Modo Subjuntivo:

Os tempos compostos do Modo Subjuntivo são:
1.3.3. Exercícios:
I. Situações hipotéticas. Usando o Pretérito Mais que Perfeito Composto do

Subjuntivo diga o que
você teria feito se as seguintes situações tivessem acontecido.
Ex. Você viajou para a França.

Se eu tivesse viajado por mais tempo, também iria à Itália.
1. Você e seus amigos viajam ao nordeste do Brasil:
Se nós _______________________________________________________.
2. Seus pais compram um carro novo para você:
Se meus pais ____________________________________________________
_______________________________________________________________.
3. Sua banda favorita de música vem tocar na sua cidade:
Se a minha banda favorita __________________________________________
_______________________________________________________________
4. Seu professor de Português dá um exame difícil:

Se o meu professor de Português____________________________________
_______________________________________________________________
2. Você recebe uma carta de amor:
Se eu ________________________________________________________
_____________________________________________________________.
II. Complete com o futuro do subjuntivo composto:
a. (resolver) Avise-me assim que _____________________ algum problema

de trabalho.
b. (investigar) Quando eles _____________________ o crime, os réus serão
julgados.
c. (encontrar) Se ela _____________________ a solução para o problema,
não deixe de falar comigo.
d. 5. (calar) Enquanto eles _____________________ é porque concordam,
afinal quem cala consente.
e. 6. (dizer) quando eles _____________________ a verdade no
depoimento, tudo será esclarecido.
f. (sentar) Nós só vamos servir os pratos depois que todos
_____________________ à mesa.
g. (trazer) Depois que o garçom _____________________ a conta, vamos
decidir quem vai pagá-la.
III. Complete as seguintes frases com tempos presente do subjuntivo

composto:
a) Talvez o doutor já ________________ (chegar) ao consultório.
b) Receio que ela ________________ (ir) para o estrangeiro.
c) É provável que ele __________________ (ficar) depois de tudo o que
comeu.
e) É possível que eu a ____________________ (ofender) com o que lhe disse.

Embora ele já _________________ (sair) há muito tempo, ainda não chegou a
casa.
b) Só espero que _______________ dito (dizer) a verdade.
c) Aonde quer que eles __________________ (ir), já cá deviam estar.
d) Caso você já _________________ (ler) o livro, empreste-me amanhã.
e) Não saio daqui até que vocês _________________ (tomar) uma decisão.
ANOTAÇÕES

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1.2. Tema 2 : Conjunciones

1.3 Tema 3 : Futuro del indicativo

2.2 Tema 5 : Verbos – Modo Subjuntivo I

2.3 Tema 6 : Pronombres Oblicuos

IEST PRIVADO CIBERTEC CARRERA DE ELECTRICIDAD

3.1.3 : Interpretación del texto 77

3.2 Tema 8 : Verbos – Modo Subjuntivo II 81

3.3. Tema 9 : Verbos – Modo Imperativo

5.2 Tema 12 : Festividades en Brasil

5.3 Tema 13 : Verbos Tempos Compostos

CARRERA DE ELECTRICIDAD IEST PRIVADO CIBERTEC

IEST PRIVADO CIBERTEC CARRERA DE ELECTRICIDAD

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5

El mercado Relacionamientos Salud Medio Cultura

CARRERA DE ELECTRICIDAD IEST PRIVADO CIBERTEC

Al concluir la unidad, el alumno practica habilidades comunicativas

1.2 Tema 2 : Acentuación gráfica

1.3 Tema 17 : Verbos – Modo Indicativo III

 Los alumnos identifican las conjunciones cordenativas y subordinativas.

IEST PRIVADO CIBERTEC CARRERA DE ELECTRICIDAD

1.1. ENTREVISTA DE TRABALHO

No texto abaixo, você terá uma simulação de uma entrevista de emprego.

A entrevista de emprego Pedro: Como o senhor gosta de trabalhar?

Antônio: Prefiro trabalhar em equipe, mas

Pedro: Porque o senhor prefere trabalhar em

Antônio: Para poder desenvolver um serviço

CARRERA DE ELECTRICIDAD IEST PRIVADO CIBERTEC

novo assistente de marketing na nossa empresa? nível básico.

Antônio: Gosto muito de trabalhar

Antônio: Esta empresa é a maior empresa de Fonte: Texto adaptado do site

Pedro: Está disposto a viajar frequentemente?

Antônio: Sim estou, eu sou uma pessoa que

Responda as perguntas a seguir:

IEST PRIVADO CIBERTEC CARRERA DE ELECTRICIDAD

1.1.3. Algumas perguntas que mais aparecem nas entrevistas de

Qual o motivo Como você se Já ocupou cargo de Quais foram os

Veja o texto completo em: http://exame.abril.com.br/carreira/as-20-

CARRERA DE ELECTRICIDAD IEST PRIVADO CIBERTEC

Conjunção é toda palavra invariável que serve essencialmente para

Nós visitamos as aldeias e conversamos com os

Outras conjunções são e, ou, não...nem..., enquanto, que, quando.

1.2.1 Classificação das conjunções

1.2.2. Conjunções coordenativas

1.2.3. Conjuncoes subordinativas

IEST PRIVADO CIBERTEC CARRERA DE ELECTRICIDAD

Quero que você volte lá. Tenho esperança de que ela se

1. Determine o valor semântico das conjunções: adição, oposição, escolha,

a) Não só conversa como também atrapalha os colegas.

CARRERA DE ELECTRICIDAD IEST PRIVADO CIBERTEC

b) Faça estes exercícios, pois fazem parte da matéria da prova.

c) O sol demorou a surgir, por isso fomos à praia mais tarde.

d) Eram ideias interessantes, porém ninguém concordou com elas.

e) Não cumpriu sua promessa; ficamos, portanto, desapontados com sua

g) Não só estuda, mas também trabalha para ajudar os pais.

h) Cresceu bastante e, finalmente, chegou à altura ideal.

i) Ora lê, ora estuda, ora descansa.

j) Escolha: ou faça o que eu mando ou vá embora.

2. Reescreva as orações abaixo, substituindo as conjunções ou locuções

1- A tecnologia deve ser usada para que possamos progredir.

2- O site funciona como um clube privado.

3- Quando adere à comunidade, cada um constrói uma página pessoal.

_______ (fazer) mergulho. Finalmente, (conhecer) lindas praias. À

noite _- (descansar) e (voltar) para o Rio de