Congregação Cristã no Brasil

GEM - Plano de Aula

Instrutoras

Congregação Cristã no Brasil

Cidade: ___________________
Bairro:____________________
Instrutora:_________________
Examinadora responsável:_____________________________
 Conselhos para o melhor funcionamento dos Grupos de Estudo- GEM

1° As instrutoras foram colocadas para ensinar e por isso as irmãs precisam de conhecimentos, para
isso em todas as reuniões marcadas é dever da instrutora comparecer, caso não comparecer justificar
sua falta, e procurar aprender o que foi ensinado e se inteirar do assunto que foi tratado.
2° As instrutoras deverão participar dos ensaios das vossas comuns, pois as instrutoras são espelho
para as candidatas.
3° Selecionamos exercícios para as candidatas. Cada igreja vai ter seu plano de aula é de
responsabilidade da instrutora tirar xerox e distribuir às suas alunas. Cuide do material porque será
com ele que as irmãs trabalharão o ano todo. Pedimos para NÃO SAIR FORA dos exercícios que foram
deixados. (Não formular outros exercícios, pois os exercícios deixados já são suficientes).
3° Cada módulo do MTS deverá ser bem explicado, tirando as dúvidas das candidatas. Deverão ser
feitos todos os exercícios do MTS e do Caderno de exercícios. Após a correção dos exercícios aplicar a
prova (essas provas deverão ficar com as instrutoras para serem passadas para Examinadora).
Atenção: A cada dois meses uma Examinadora ou Regional irá passar em cada GEM para dar o visto
nos planos de aula, e olhar os cadernos de exercícios de cada candidata.
4° Sugestão de ensino para o MTS:
1) Após a explicação dos módulos, aplicar os exercícios do Caderno de exercícios;

2) Fazer a correção dos módulo, tirar as dúvidas;

3) Fazer as linguagens rítmicas e solfejos de cada módulo, obedecendo os andamentos e com o

uso do metrônomo.

4) Em seguida usar os exercícios do Plano de Aula;

5) Fazer a correção dos exercícios;

6) Aplicar a prova escrita.

Obs: No MTS aparecem algumas partes de hinos para solfejar e fazer a linguagem rítmica,
sugerimos que se faça a linguagem e solfejo desses hinos completos, utilizando o Hinário em Dó.
( tomar cuidado para não solfejar acompanhando a melodia dos hinos, o solfejo e a linguagem
rítmica devem ser executados como as demais lições, sem cantar).
5° Cada instrutora deve montar um diário, com as notas e faltas das candidatas.

6° Sugestão de ensino para Métodos e Hinário:

1) Ingresso da candidata no órgão: As candidatas só ingressarão no órgão após o 6° Módulo do
MTS, tendo portanto conhecimentos básicos de ritmo, propriedades do som, sabendo o nome e
valor das figuras musicais, sabendo reconhecer os compassos e suas fórmulas de compasso,
sabendo ler as notas musicais no pentagrama e reconhecendo as claves e os Acidentes.

2) Inicie explicando à candidata a postura correta ao se sentar no órgão, a posição das mãos nos
teclados, a função e o uso do pedal de expressão e em quais teclas são executados os
Acidentes.
 Obs: Fazer uma breve explicação de
Compasso Composto no 3° Módulo, junto com
3) Iniciar os métodos pelo Kohler. a explicação de Compasso Simples, pois após
o 6° Módulo as alunas ingressaram no órgão e
4) Em seguida iniciar o II Schmoll. precisarão desse conhecimento, que será
ensinado mais a fundo no 10° Módulo.

5) Após terminar o II Schmoll iniciar o Bull com pedaleira e as Escalas.

6) Pode-se iniciar os Hinos quando a candidata estiver na metade do Bull.

7) Terminando o Bull iniciar o Czerny.

8) Para as candidatas de oficialização, após o término do Czerny iniciar o Burgmuller com

pedaleira e em seguida o Bach com pedaleira.

9) Os Hinos e Métodos deverão ser tocados contando os tempos em voz alta.

10) As lições dos métodos e os Hinos serão consideradas perfeitas se a candidata tocar sem
parar nenhuma vez e o dedilhado estiver correto. (sem a ajuda da instrutora).

11) A instrutora deve sempre explicar a lição que a candidata terá que estudar, explicando a
contagem e andamento das lições.

12) O papel das instrutoras é ajudar as candidatas e não tocar a lição para a candidata.

13) Nos GEM é proibido o uso de celulares, tanto para as candidatas quanto para os
colaboradores.

14) É dever das candidatas serem frequentes nas aulas e sempre levar os materiais necessários
para a aula:
- Caderno para anotações;
- Caneta, lápis e borracha;
- Métodos;
-Hinário em dó;
- Hinário de organista;

- MTS;
-Caderno de exercícios do MTS;
- Um metrônomo (se possível).

14) Cada GEM deve ter:

- Um quadro
- Um metrônomo
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Exercícios – 1° Módulo – MTS

Nome:______________________________________ Data:___/____/_____

1) O que é música? ______________________________________________________

2) O que é som? ________________________________________________________
3) Qual a matéria prima da música? __________________________________________
4) Quantas e quais espécies de som existem? __________________________________
5) Defina som musical e som não musical: _____________________________________
______________________________________________________________________

6) Marque um x indicando se o objeto emite som natural ou som produzido e se é som musical ou som
não musical:
Objeto SOM NATURAL SOM PRODUZIDO
(DA NATUREZA SEM (PELO HOMEM SOM MUSICAL SOM NÃO
INTERFERÊNCIA DO OU (MELODIOSO) MUSICAL
HOMEM OU ANIMAIS) ANIMAL) (RUIDO)
Vento
Martelo
Porta
batendo
Trompete
Pássaro
Buzina
Trovão
Chuva
Violino

7) Escreva no traço a propriedade do som que a frase está se referindo.

a) Eu gosto de ouvir músicas com som mais fraco _________________________
b) O som da flauta é diferente do piano _________________________________
c) A buzina do trem produz um som longo ______________________________
d) O saxofone tocou forte no culto _____________________________________
e) A tuba tem o som mais grave do que o do trompete _____________________
f) Aquele pássaro tem o canto agudo ___________________________________
g) Aquele violino tem um som aberto ____________________________________
h) O martelo produz um som curto _____________________________________
i) O homem tem a voz grave, a mulher média e a criança aguda _____________
j) Aquela clarineta tem um som de madeira ______________________________
8) O que é Ritmo? _______________________________________________________
9) Defina:
a) Harmonia:____________________________________________________________
b) Melodia: _____________________________________________________________
c) Duração:_____________________________________________________________
d) Intensidade:__________________________________________________________
e) Altura_______________________________________________________________
f) Timbre:_____________________________________________________________
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Exercícios – 2° Módulo – MTS

Nome:_____________________________________ Data: ___/___/____

1) O que são figuras musicais? Quantas existem? ___________________________

_________________________________________________________________
2) O que são pausas musicais? Quantas existem? __________________________
_________________________________________________________________
3) Coloque o nome nas partes da figura:

4) Circule as figuras de som e marque um X acima das figuras de silêncio.

5) Escreva no traço o nome da figura.

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________

6) Desenhe no traço a figura solicitada

a) Vale a metade da semibreve __________
b) Vale a metade da mínima __________
c) Vale a metade da semínima __________
d) Vale a metade da colcheia __________
e) Vale a metade da semicolcheia __________
f) Vale a metade da fusa ________
7) Complete o quadro.
Figuras de som Nome Número Correspondente Figura de pausa
 8) Desenhe a figura que corresponde a soma das demais.

7) Escreva no traço a quantidade de figuras equivalentes.

1 Semibreve vale _____ Colcheias
1 Semibreve vale _____ Mínimas
1Semibreve vale _____ Semínimas
1 Semibreve vale _____ Semicolcheias
2 Semínimas valem ____ Colcheias
3 Mínimas valem_____ Semicolcheias
8 Semicolcheias valem _____Semínimas
4 Fusas valem _____ Semicolcheias
4 Semínimas valem_____ Semibreves
8 Colcheias valem _____ Mínimas
8 Fusa valem _____Semicolcheias
2 Semibreves valem____Semicolcheias
2 Colcheias valem___ Semínimas
2 Semínimas valem____ Mínimas

9) Escreva acima de cada figura, a quantidade de batidas, considerando que a semibreve tem 4 batidas.

10) Escreva acima de cada figura a quantidade de batidas, considerando que a semibreve tem 2 batidas.

11) Escreva acima de cada figura a quantidade de batidas, considerando que a semínima tem 2 batidas.

13) Cada número a seguir indica a quantidade de batidas. Desenhe uma figura de som abaixo de cada
número considerando que a semínima vale 1 batida:
1 2 4 2 1 4 1 2 4 2

14) Cada número a seguir indica a quantidade de batidas. Desenhe uma figura de som abaixo de cada
número considerando que a mínima vale 1 batida:
1 2 0,5 2 1 0,5 1 2 0,5 2 2
15) Cada número a seguir indica a quantidade de batidas. Desenhe uma figura de som abaixo de cada
número considerando que a colcheia vale 1 batida:
1 2 4 2 1 4 1 2 4 2 2

16) Quais figuras encontramos no hino 225?

17) Qual tipo de pausa encontramos no hino 199?
18) Quais figuras de som não encontramos no hino 24?
19) Quantas colcheias encontramos, no soprano, no hino 172?
20) Pesquise no hinário um hino que tenha pausa de semínima.
21) Pesquise no hinário um hino que não tenha nenhuma pausa.
22) Pesquise no hinário um hino em que tenha semicolcheia.

23) Cada figura de som tem um número que a representa. Preencha as lacunas com os números
correspondentes de cada uma delas.

O número que representa a semibreve é o 1, por que é a figura de maior valor.

O número que representa a mínima é o ____, porque cabem ____ mínimas dentro de uma
semibreve.
O número que representa a semínima é o ____, porque cabem ____ semínimas dentro de uma
semibreve.
O número que representa a colcheia é o ____, porque cabem ____ colcheias dentro de uma
semibreve.
O número que representa a semicolcheia é o ____, porque cabem ____ semicolcheias dentro de
uma semibreve.
O número que representa a fusa é o ____, porque cabem _____ fusas dentro de uma semibreve.
O número que representa a semifusa é o ____, porque cabem ____ semifusas dentro de uma
semibreve.
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Exercícios – 3° Módulo – MTS

Nome:_________________________________________ Data: ___/____/_____

1) O que é Compasso? ___________________________________________________

2) Como são classificados os Compassos? ____________________________________
3) Explique a Utilidade de todas as barras de compasso e desenhe-as:
 _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
 _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
 _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
 _______________________________________________________________
____________________________________________________________________

4) Veja as casas 1 e 2 de ritornelos e escreva ao lado como devem ser tocadas?

________________________________________
________________________________________
________________________________________

5) Veja as casas 1, 2 e 3 de ritornelos e escreva ao lado como devem ser tocadas?

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

6) O que são fórmulas de compasso? ___________________________________________

_______________________________________________________________________
7) Qual a função do número superior da fórmula de compasso nos compassos simples?
____________________________________________________________________

8) Qual a função do número inferior da fórmula de compasso nos compassos simples?

____________________________________________________________________

9) Quais números podem ser usados no número superior dos compassos simples?
 ____________________________________________________________________

10) Quais números são utilizados no número inferior dos compassos simples?
___________________________________________________________________

11) Dê o nome às orientações para marcações dos compassos:

................. 1/2 .................... 1/2 ..............1/2

3 2 1 3 2 1 4 2 1
_____________________ _______________________ _______________________
12) Escreva a fórmula de compasso na terceira coluna de acordo com a quantidade de tempos e
unidade de tempo indicadas abaixo.
Quantidade Unidade Fórmula de Quantidade Unidade Fórmula de
de tempo de tempo compasso de tempo de tempo compasso
3 Semínima 2 Colcheia

4 Colcheia 3 Semínima

2 Mínima 4 Colcheia

3 Colcheia 2 Mínima

4 Semínima 3 Semínima

13) O que significa o número ( =56 – 66 ) no início do hino 01 do nosso hinário?

_______________________________________________________________
14) O que é metrônomo?
______________________________________________________________

15) Indique o valor das figuras conforme a fórmula de compasso:

4
4

2
2

3
8
16) Colocar no quadro a fórmula de compasso e sobre cada figura superior a quantidade de tempos
que cada uma delas possui.

17) O que é acentuação métrica?

_________________________________________________________________________

18) Faça a acentuação métrica dos tempos dos compassos abaixo.

19) Faça a acentuação métrica, apenas do soprano, do hino 160.

Extra: Compasso Composto

1) Indique a unidade de tempo, o número de movimentos e a figura do movimento dos

compassos compostos abaixo.
6
9
2
4

12 6
8 4
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Exercícios – 4° Módulo – MTS

Nome:_________________________________________ Data: ___/____/_____
1) O que é pentagrama? Qual o outro nome que poderemos chamá-lo?

2) Como são contadas as linhas e espaços do pentagrama?

3) O que é Clave? Qual a sua função?

4) O que é Notação Musical?

5) Explique o que é e qual a função da linha de oitava.

6) O que é e para que serve o Diapasão?

7) Dê o nome das notas a que se referem as letras:

A - B - C - D - E - F - G
________________________________________________

8) Complete o pentagrama abaixo utilizando:

a) A clave de fá que é usada no hinário;
b) Uma fórmula de compasso, sendo que o compasso seja um ternário simples;
c) A unidade de tempo seja a semínima;
d) Exista três compassos completos;
e) Utilize duas barras de compasso diferentes;
f) Faça a contagem e a acentuação métrica dos compassos.

9) Desenhe no pentagrama abaixo as notas suplementares superiores e inferiores até a quinta

linha, escreva o nome de todas elas. Utilize a clave de sol que é usada no hinário.
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Exercícios – 5° Módulo – MTS

Nome:_________________________________________ Data: ___/____/_____
1) O que é solfejo? _________________________________________________________

2) Escreva no parêntese a letra da frase à esquerda que corresponde a da direita.

A) Diafragma ( ) É o ato de soltar o ar pela boca
B) Abdômen ( ) É o local do corpo onde ficam as costelas e o pulmão
C) Tórax ( ) É o local do corpo comumente chamando de barriga
D) Inspiração ( ) É o ato de segurar o ar através do diafragma sentindo o abdômen retraido
E) Suspensão ( ) É um músculo que fica entre o tórax e o abdômen responsável pela respiração
F) Expiração ( ) Indica para o músico fazer uma respiração normal
G) Vírgula menor ( ) É a entrada de ar pela boca indo até o diafragma
H) Vírgula maior ( ) Indica para fazer uma respiração curta
3) Desenhe no quadro o gesto preparatório LEVARE e escreva nas linhas para que serve.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

4) Escreva sobre cada figura a ordem dos tempos conforme exemplo. Se uma nota tiver vários tempos,
escreva todos sobre a mesma nota.
Exemplo:
5) Desenhe o movimento correto da mão no solfejo (modelo francês).
Binário Ternário Quaternário

6) Desenhe a forma correta de se executar a linguagem rítmica.

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Exercícios – 6° Módulo – MTS

Nome:_________________________________________ Data: ___/____/_____
1) O que é Intervalo ou Salto?
________________________________________________________________________
2) O que é Intervalo Simples e Composto?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3) O que é Semitom?
______________________________________________________________________

4) O que é Tom?
______________________________________________________________________

5) O que é Uníssono?
______________________________________________________________________

6) O que é Enarmônico?
_______________________________________________________________________

7) O que é Intervalo Melódico e Intervalo Harmônico?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

8) O que é Melodia?
_______________________________________________________________________

9) O que é Harmonia?
_______________________________________________________________________
10) O que é Acorde?
_______________________________________________________________________

11) O que é Arpejo?

_______________________________________________________________________

12) O que são Sinais de Alteração (Acidentes)?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

13) Explique a função de cada um dos Sinais de Alteração:

Sustenido:_______________________________________________________________
Dobrado sustenido:________________________________________________________
Bemol:__________________________________________________________________
Dobrado bemol:___________________________________________________________
Bequadro:________________________________________________________________
 14) Coloque o acidente na segunda nota conforme o sinal indicado acima dela:

= Elevar = Abaixar =1 Tom = 1 SEMITOM

15) Escreva sobre cada compasso abaixo a quantidade de semitons que tem entre as duas notas.

16) Escreva sobre cada compasso abaixo a quantidade de tons que tem entre as duas notas.

17) Desenhe antes de cada nota o acidente com o efeito que se pede.

Abaixa a nota 1 ST Eleva a nota 1 ST Abaixa a nota 2 ST Eleva a nota 2 ST

18) O que é Escala Cromática?

________________________________________________________________________________

19) Desenhe uma escala cromática iniciando na nota dó suplementar inferior

até a nota mi do quarto espaço. Mas antes de colocar as notas, desenhe a clave de sol no início do
pentagrama
20) O que é fermata? ____________________________________________________

21) Explique:
Fermata suspensiva:________________________________________________
_________________________________________________________________
Fermata conclusiva:_________________________________________________
_________________________________________________________________

22) Qual o nome dado para a fermata colocada acima da barra de compasso?
_________________________________________________________________

23) Observe o teclado do piano na página 34 do MTS e escreva no traço o nome da nota uníssona
correspondente:
Dó # ______ Ré # ______ Fá # ______ Sol # ______ La # ______

Re b ______ Mi b ______ Sol b ______ La b _______ Si b _______

24) Escreva acima das figuras o nome das fermatas, e indique abaixo se é curta ou longa.

25) Ligue a palavra à esquerda à afirmativa no centro e ao pentagrama correspondente à direita:

São duas ou mais notas de alturas

Acorde diferentes,
executadas ao mesmo tempo
(simultaneamente).

São as notas de um acorde

executadas uma
Arpejo
após a outra (sucessivamente).
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Exercícios – 7° Módulo – MTS

Nome:_________________________________________ Data: ___/____/_____

1) O que é subdivisão binária do tempo?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) O que é subdivisão ternária do tempo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) Faça a subdivisão binária das figuras abaixo conforme exemplo.

4) Siga as instruções abaixo:

a) Escreva acima de cada lição se o compasso é binário, ternário ou quaternário.
b) Circule uma figura que vale um tempo em cada lição.
c) Escreva a linguagem rítmica sobre cada nota.
d) Escreva “F” sobre as figuras que iniciam na parte forte do tempo e “f” sobre as notas que estão na
parte fraca. Veja o exemplo:
5) Desenhe em cada quadro abaixo os gestos constantes na página 39 do MTS para marcação dos
compassos:

Quaternário Ternário Binário

6) O que é ligadura? ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7) Explique os três tipos de ligadura: ________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

8) Escreva acima de cada ligadura o seu nome:

9) O que é ponto de aumento?

____________________________________________________________________________

10) Explique:
a) Ponto simples:_____________________________________________________________
b) Ponto duplo:______________________________________________________________
c) Ponto triplo:_______________________________________________________________

11) Substitua a figura pontuada por figuras ligadas conforme exemplo.

12) Escreva as sílabas ( TA, TI ,A ) da linguagem rítmica, de acordo com as figuras apresentadas.
Veja o exemplo:

Exemplo:

a)

b)

13) O que é síncopa?

____________________________________________________________________________

14) Faça as seguintes anotações neste exercício

a) Escreva a linguagem rítmica acima de cada nota desta lição:
b) Circule as figuras onde ocorrem as síncopas.

15) O que é contratempo?

_________________________________________________________________________________________
16) Circule as figuras de pausas onde ocorrem os contratempos.

17) O que é dó central?

__________________________________________________________________________
18) O que é um sistema?
__________________________________________________________________________
19) O que é Endecagrama?
_________________________________________________________________________
20) Escreva o nome das notas na clave de Fá.
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Exercícios – 8° Módulo – MTS

Nome:_________________________________________ Data: ___/____/_____
1) O que são frases?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2) O que é fraseologia?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3) O que é motivo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4) O que é Semifrase?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5) Defina os ritmos iniciais:
Ritmo Tético:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Ritmo Anacrúsico:________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Ritmo Acéfalo:___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6) Como podem ser classificadas as terminações das frases e das semifrases? Explique cada
uma delas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7) O que é Bi- Subdivisão?

_____________________________________________________________________

8) Desenhe no quadro abaixo o movimento de linguagem rítmica feito na Bi- Subdivisão,

faça a divisão do tempo. ( Ta ,fa Ti, fi).
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Exercícios – 9° Módulo – MTS

Nome:_________________________________________ Data: ___/____/_____

1) O que é Escala Diatônica de modo Maior?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2) Onde se encontra os tons e semitons de uma escala Maior?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3) O que é Grau?
______________________________________________________________________
4) Escreva o nome dos Graus da Escala Diatônica Maior e suas funções:
________________________ ____________________________
________________________ ____________________________
________________________ ____________________________
________________________ ____________________________

5) Qual o grau da escala é responsável pelo seu nome?

_______________________________________________________________________

6) Qual é a Escala modelo do Modo Maior?

_______________________________________________________________________

7) Desenhe a escala modelo do Modo Maior, faça a clave de sol.

8) Escreva o nome de todas as Escala Maiores com Bemol.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

9) Escreva o nome de todas as Escalas Maiores com Sustenidos.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
10) O que são Escalas Relativas?
________________________________________________________________________

11) Como se encontra a relativa de uma escala Maior?

________________________________________________________________________

12) Como se encontra a relativa de uma escala Menor?

________________________________________________________________________
13) No pentagrama abaixo faça a escala modelo do Modo Maior e sua relativa no Modo Menor
Indicando os tons e semitons. Desenhe a clave de Sol.

Modo Maior

Modo Menor

14) O que é Armadura de Clave?

______________________________________________________________________

15) Escreva a ordem em que os bemóis aparecem na Armadura de Clave:

______________________________________________________________________

16) Escreva a ordem em que os sustenidos aparecem na Armadura de Clave:

______________________________________________________________________

17) O que é Tonalidade?

______________________________________________________________________

18) Como encontramos a Tonalidade em Sustenidos em uma Escala Maior?

______________________________________________________________________

19) Como encontramos a Tonalidade em Bemóis em uma Escala Maior?

______________________________________________________________________

20) Utilizando o hinário em Dó indique a Tonalidade dos seguintes hinos:

134:_________________ 151:__________________ 188:___________________
207:_________________ 235:_________________ 245:___________________
143:_________________ 63:__________________ 343:___________________
21) Como são classificados os Acidentes?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

22) Defina os três tipos de Acidentes:

 ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
23) Explique Tonalidade Maior:
_____________________________________________________________________

24) Explique Tonalidade Menor:

_____________________________________________________________________

25) Indique as seguintes tonalidades:

26) O que é o Ciclo das Quintas?

_____________________________________________________________________

27) Complete o Ciclo das Quintas:

Maior
Dó
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Exercícios – 10° Módulo – MTS

Nome:_________________________________________ Data: ___/____/_____

1) O que é Subdivisão Ternária?

______________________________________________________________________

2) Desenhe no quadro abaixo o movimento de linguagem rítmica, indicando a bi – subdivisão

do tempo.( Ta, fa Te, fe Ti, fi).

3) O que são Quiálteras?

___________________________________________________________________________

4) O que são Tercinas?

___________________________________________________________________________

5) Como são indicadas as Quiálteras?

___________________________________________________________________________

6) O que são Hemíolas?

___________________________________________________________________________
7) Classifique as quiálteras em tercina ou hemíola:
8) O que é Compasso Composto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

9) O que indica o número superior da Fórmula de Compasso no Compasso Composto?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

10) O que indica o número inferior da Fórmula de Compasso no Compasso Composto?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

11) Quais são os números superiores no Compasso Composto?

__________________________________________________________________________

12) Quais os números inferiores no Compasso Composto?

__________________________________________________________________________

13) O que é Figura de Movimento?

__________________________________________________________________________

14) Explique:
U.T :_____________________________________________________________________
U.C: _____________________________________________________________________
U.S:_____________________________________________________________________

15) Utilize o hinário em Dó e complete:

a) Hino 42: U.T:_________ U.C:___________ Figura do Movimento:__________

b) Hino 199: U.T:_________ U.C:___________ Figura do Movimento:__________

c) Hino 317: U.T:_________ U.C:___________ Figura do Movimento:__________

d) Hino 399: U.T:_________ U.S:___________ Figura do Movimento:__________

e) Hino 265: U.T:_________ U.C:___________ Figura do Movimento:__________

f) Hino 362: U.T:_________ U.S:___________ Figura do Movimento:__________

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Exercícios – 11° Módulo – MTS

Nome:_________________________________________ Data: ___/____/_____

1) O que é Andamento?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2) Quais as Classificações do Andamento?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3) Nos nossos Hinários, acima do início de cada hino, há um parênteses contendo uma
figura de valor e dois números. Para que serve essa informação?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4) O que é Agógica?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

5) Explique o que é Dinâmica?

_________________________________________________________________
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6) O que é Articulação?
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7) Quais recursos são utilizados para determinar as Articulações?

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8) Explique:
a) Legato:_________________________________________________________
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b) Stacatto:________________________________________________________
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c) Portato ou Non Legato: ____________________________________________
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d) Tenuto:_________________________________________________________
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e) Martelato:_______________________________________________________
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 Congregação Cristã no Brasil

Exercícios – 12° Módulo – MTS

Nome:_________________________________________ Data: ___/____/_____

1) Explique o que é Expressão:

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2) No nosso Hinário aparece, em alguns hinos, sinais de Expressão. Pesquise e escreva cada
um deles.
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3) Explique cada uma das seguintes Expressões:

a) Solene:_______________________________________________________________

b) Majestoso:____________________________________________________________

c) Com Júbilo: ___________________________________________________________

d) Com Veneração:_______________________________________________________

e) Com Submissão:________________________________________________________

f) Com Humildade:________________________________________________________