COLEGIO LICEO HUMANISTA DE AGUACHICA

“Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar la

atención educativa desde los hogares.”
GUÍA DE DESARROLLO DE CLASE MATEMÁTICAS

Nombres: ______________________________________ Grado: NOVENO

Docente: ENRIQUE MURILLO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
- comprender las generalidades de las funciones lineales.
- Obtener y aplicar expresiones para el cálculo de volúmenes de cuerpos
geométricos comunes. Observar las posibles similitudes entre algunas de
dichas expresiones.
- Clasificar y representar la información.

ESTRUCTURACIÓN
APRENDEMOS QUE…

La función lineal es del tipo: y = mx

Su gráfica es una línea recta que pasa por el origen de coordenadas.

m es la pendiente de la recta. La pendiente es la inclinación de la recta con respecto al eje de abscisas.

Si m> 0 la función es creciente y si m< 0 la función es decreciente.

La función afín es del tipo: y = mx + b, donde m es la pendiente de la recta, b es la ordenada al origen

de la recta y nos indica el punto de corte de la recta con el eje de ordenadas.

Su gráfica es una línea recta que no pasa por el origen de coordenadas.

1. Calcula, en cada caso, la pendiente de la recta que pasa por los puntos P y Q.

a. P(4, 6), Q(3, 3) b. P(2, 1), Q(– 4, 4)

c. P (2, 4), Q(–3, –1) d.P(–1, –1), Q(2, –3)

e. P(2, 5), Q(–3, 6) f. P(3, – 4), Q(–2, –1)

h. P(–1, 0), Q(5, 5) i. P(–7, 1), Q(3, 4)

2. Observa el ejemplo:

Hallar la función de la recta que pasa por los puntos P1 (2,1) y P2 (4,7)

- Se halla el valor de la pendiente con la expresión

Luego, se toma un punto, cualquiera de los dos, y se remplaza en la expresión punto pendiente: Y = m (
X - Xo) + Yo. Se debe tener en cuenta que (Xo, Yo) son las coordenas del punto que se toma para
remplazar en la expresión, así:

P(2,1) entonces Xo = 2 y Yo = 1

Y = 3 (X - 2) + 1

Ahora, se multiplica el 3 por cada término que se enuentra dentro del paréntesis.

Y = 3X - 6 + 1

Por último, se reducen los términos independientes: Y = 3X - 5.

Para cada inciso del punto 1, encuentra su función.

ACTIVIDAD DE CONSULTA

Cómo se grafica la función lineal y afín.

sistemas de ecuaciones lineales dos por dos

GEOMETRÍA

1. Expresa los siguientes volúmenes en litros:

a. 3 dm3 b. 50 dam3

c. 1200 cm3 d. 0,0007 m3

2. Expresa las siguientes cantidades en cm3, luego, expresa dichos resultados en notación científica
cada resultado.

a. 0,00001 dam3 b. 10 dm3

c. 30000mm3 d. 1,5 m3

3. Transforma en m3, luego, expresa en notación científica cada resultado.

a. 0,006 hm3 b. 788 dm3

c. 0,00008 km3 d. 16000 mm3

4. Resuelve los siguientes problemas

a. Se echan 7 cm3 de agua en un recipiente cilíndrico de 1,3 cm de radio. ¿Qué alturaalcanzará el

agua?
b. ¿Cuántos cubos cilíndricos, de 47 cm de altura y 16 cm de radio, se tienen que vaciar en una piscina
de 10x6x1,5 m para llenarla? Volumen de la piscina = largo x ancho x alto.

c. ¿Cuántas copas se pueden llenar con 6 litros de refresco, si el recipiente cónico de cada copa tiene
una altura interior de 6,5 cm y un radio interior de 3,6 cm?

d. Se introduce una bola de plomo, de 1 cm de radio, en un recipiente cilíndrico de 3,1 cm de altura y

1,5 cm de radio. Calcula el volumen de agua necesario para llenar el recipiente.

f. ¿Cuántos vasos de 250 cm3 se pueden llenar con 0,04 m3 de agua?

ACTIVIDAD DE CONSULTA

Área y volumen de poliedros regulares.

ESTADÍSTICA

En un centro de Educación secundaria se pregunta a 40 alumnos por el número de hermanos que

tienen, el resultado es el siguiente:

1,1,5,2,3,4,4,2,3,5,5,0,1,2,5,0,2,0,2,3,1,0,5,0,2,1,2,3,3,2,3,1,1,0,0,3,3,0,5,,3.

a. Organiza los datos en una tabla de frecuencias.

b. Realiza las gráficas respectivas.

c. Halla la media aritmética, la mediana y la moda.

d. Escribe 3 conclusiones al respecto.

ACTIVIDAD DE CONSULTA

Medidas de ubicación: cuartil, decil y percentil.

Fecha de entrega de la guía desarrollada: Jueves 26 de abril de 2020

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