CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN

SUPERIOR
“PAULO FREIRE”

Maestría en Tecnologías Aplicadas a la

Educación

“______________________________________
______________________________________________________
________________________________________________________”
(Aquí va el título del trabajo,
preferentemente mencionando el
problema de investigación.)

Modalidad
(tesis, software educativo,texto
didáctico,proyecto de desarrollo
educativo o propuesta pedagógica)
___________________

Que para optar al grado de Maestro(a)

en Tecnologías Aplicadas a la
Educación: presenta
___________________
(Nombre del alumno(a).

Dr. Rafael Lucio, Veracruz

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ÍNDICE
Introducción
Resumen
Capitulo Primero. Planteamiento del problema.
1.1.-Referencia histórico geográfica o geográfico-histórica.
1.2.-Descripción Preliminar de la problemática.
1.2.1.-Aspecto cualitativo.
1.2.2.-Aspecto cuantitativo.
1.3.-Formulación del problema.
1.4.-Hipótesis.
1.5.-Objetivos.
1.6.-Justificación.
Capitulo Segundo. Marco teórico.
2.1 (Punteo y desarrollo del punteo)
2.2 (Marco filosófico).
2.3 (Marco jurídico).

CAPITULO TERCERO (Tesis, Proyecto de Desarrollo Educativo,

Software o Texto didáctico)
METODOLOGIA.
3.1. ENFOQUE, DISEÑO Y ALCANCE DE LA INVESTIGACION.
3.2. UNIVERSO DE ESTUDIO, POBLACION Y MUESTRA.
3.3. DEFINICION DE VARIABLES.
3.4. DISEÑO DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA LA RECOLECCION DE
DATOS.
3.5. ESTRATEGIAS O PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS PARA LA RECOLEC-
CION DE LA INFORMACION.

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3.6. ANALISIS DE RESULTADOS Y CONTRASTACION DE HIPOTESIS.

Capítulo Tercero. (Solo Propuesta Pedagógica)

3. CAPITULO TERCERO. Propuesta Pedagógica.
3.1 Actividades.
3.2 Instrumentación.
3.3 Estructura de ejecución.
3.4 Evaluación.
3.5 Presupuesto.
3.6 Fuentes de financiamiento.

EJEMPLOS DE CÓMO REDACTAR CADA UNO DE LOS

APARTADOS DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA:

INTRODUCCIÓN

En este documento presenta______________________________ elaborado(a)

durante el taller de titulación, modalidad establecida en la normatividad oficial del
Centro Regional de Educación Superior “Paulo Freire”, para que los pasantes de
la Maestría en Tecnologías Aplicadas a la Educación, obtengan el grado
correspondiente en el acto protocolario igualmente señalado institucionalmente.
El (la)__________________________________________ que se ha estructurado,
debe derivarse del rescate de los trabajos de investigación elaborados como
estudiante de la Maestría durante las asignaturas de Seminario I y II, de la propia
experiencia profesional del pasante y de la sistematización de la misma como
(docente, directivo, asesor técnico, etcétera) que desempeña en el nivel de
(Educación especial, preescolar, primaria, secundaria, etcétera).

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La investigación realizada intenta superar un problema de: (enseñanza-
aprendizaje, de gestión escolar, de capacitación, de relaciones humanas, de
puntualidad, de dominio de competencias lectoras, de uso adecuado de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación, etcétera), el cual
específicamente se presenta entre (alumnos, docentes, -etcétera- de sexto grado
de la escuela ________________________ ubicada en ________________ y el
que sintéticamente señalado consiste
en_______________________________________.
El __________________________ que se presenta tiene de la siguiente
estructura:
En el capítulo primero titulado Planteamiento del Problema, se presenta el
diagnóstico del problema de investigación, (Repetir aquí el nombre de cada una de
las partes del capítulo primero).
En el capítulo segundo se presenta el marco teórico explicativo del problema
investigado.
En el capítulo tercero se presenta la parte metodológica o en su caso la propuesta
pedagógica

EJEMPLO DE COMO ELABORAR EL CAPITULO

PRIMERO:

CAPÍTULO PRIMERO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1.1.- REFERENCIA HISTÓRICO GEOGRÁFICA DEL PROBLEMA QUE SE

INVESTIGA:

REFERENCIA GEOGRÁFICA. El problema que se investiga se detectó en la

escuela ______________ Ubicada en la zona (Hacer una breve descripción del
contexto geográfico y social).
REFERENCIA HISTÓRICA DEL PROBLEMA.- El problema detectado existe
desde hace varios ciclos escolares (o puede ser reciente) AQUÍ SE EXPLICA LA
HISTORIA MUY BREVE DEL PROBLEMA, SOBRE TODO SU DESARROLLO,
NO LA HISTORIA DEL LUGAR.

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2.1.-DIAGNÓSTICO PRELIMINAR DEL PROBLEMA EDUCATIVO QUE SE
INTENTA SUPERAR CON LA PROPUESTA PEDAGÓGICA.
2.1.1.-ASPECTO CUALITATIVO DEL PROBLEMA.
En base a una cuidadosa observación se detectaron las siguientes características
del problema:
Los niños del grupo analizado no dominan la lectura de comprensión.
Los maestros observados no dominan el uso de las TIC´s. Etc.
(En este apartado se deben describir las características del problema
seleccionado)
2.1.2.-ASPECTO CUANTITATIVO DEL PROBLEMA.

Las deficiencias detectadas se observaron en “tantos” (poner en lugar de la

palabra “tantos” el número probable de personas implicadas en el problema)
alumnos o maestros o en quienes se detectaron.

1.3.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA O PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.

¿Cuáles son las principales características de… la deficiente lectura de

comprensión que se ha detectado en el primer grado de secundaria de tal
escuela? (Escribir el nombre del problema que se investiga). (Nótese que esta
pregunta está orientada a que se responda con una hipótesis descriptiva).
¿Cuáles son las principales causas de… la deficiente lectura de compresión se ha
detectado en el primer grado de secundaria de tal escuela? (Nótese que esta
pregunta está orientada a que se responda con una hipótesis explicativa).

1.4 .-HIPÓTESIS DEL PROBLEMA INVESTIGADO.

ATENCIÓN: LAS HIPÓTESIS DAN RESPUESTA A CADA PREGUNTA.
EJEMPLOS:

Hipótesis 1 descriptiva:
Las principales características del problema que se investiga son las siguientes:
(describir aquí las características del problema):
Primera característica
Segunda característica, etc…
Hipótesis 2 explicativa:
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El problema es causado por los siguientes factores o variables: (Describir las
causas del problema)

1.5.-OBJETIVOS.
LA TESIS OEL PROTECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO O EL SOFTWARE
O EL TEXTO DIDÁCTICO O LA PROPUESTA PEDAGÓGICA TIENE LOS
SIGUIENTES OBJETIVOS:

 Describir las características y las causas del PROBLEMA ya descrito en

apartados anteriores.

 Elaborar una propuesta pedagógica para resolver el problema ya descrito.

 Obtener el Grado en la Maestría en Tecnologías aplicadas a la Educación

cursada en el C.R.E.S.

1.6.-JUSTIFICACIÓN.

La realización de este trabajo se justifica por las siguientes razones. (Mencionar

algunas razones)

CAPÍTULO SEGUNDO.
MARCO TEÓRICO - EXPLICATIVO DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA.
(TEÓRICO-FILOSÓFICO Y JURÍDICO)

Para explicar el problema que se investiga se acude a los puntos de vista de

algunos expertos en el mismo, cuyos planteamientos de citan textualmente y se
parafrasean a continuación.

Punteo: (o puntos del Marco Teórico)

2.1 Definición de lectura de comprensión.
2.2 Aspectos de la lectura de comprensión, etc...

(El número de puntos del marco teórico los decide el pasante, lo mismo que los
autores y los libros o documentos o fuentes de donde los copie.

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Recuérdese que lo que se copie debe ser textualmente copiado, tal y como está
en su fuente original
Después de cita textual, va la referencia de la misma, o sea, el principal apellido
del autor, el año de edición del libro y el número de página.
Después de la cita textual con su referencia el alumno debe escribir su comentario
respecto del texto o sea, la paráfrasis y así sucesivamente. (Utilizar el sistema
Harvard-APA).

Marco Filosófico
En este apartado debe mencionarse los fundamentos filosóficos que explican el
problema y son los siguientes:

Marco Jurídico:
En este apartado se mencionan los fundamentos filosóficos que explican el
problema desde el punto de vista jurídico y son los siguientes:

HASTA AQUÍ VAMOS A TRABAJAR EN

SEMINARIO UNO

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