REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

HERMANAS DE SAN JOSÉ DE TARBES
U.E.P ´´SANTA ANA´´
VALENCIA. EDO – CARABOBO

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

.
Autores:
Tutor:
Tarazona, Maria del Pilar
Prof. Osmel, Vitriago
Borjas, Addis A.
Rivero, Joskarlis A.
Olivo, Johan D.

Valencia, 01 de Noviembre del 2018

Índice
1. Investigación científica…………………………………………………………………………. 3
2. Método de investigación……………………………………………………………………….. 3

3. Diferencias entre los métodos cuantitativos y cualitativos……………………………………... 4

4. Origen de la investigación………………………………………………………………………. 5

5. Como se originan las ideas……………………………………………………………………… 5

6. Planteamiento de problemas……………………………………………………………………. 6
7. Marco teórico…………………………………………………………………………………… 6
8. Campo de conocimiento………………………………………………………………………… 6
9. Qué son las hipótesis……………………………………………………………………………. 6

10. Recolección de datos…………………………………………………………………………... 7

11. Planteamiento de investigación cualitativa……………………………………………………. 7

12. Conclusión……………………………………………………………………………………... 8
13 Referencias……………………………………………………………………………………... 9
Pág.
Introducción

El presente trabajo se realiza con la finalidad de explorar, aprender y evaluar diferentes métodos de la

investigación científica mediante y mediante ella desentrañar cada paso y objetivo que esta nos enseña

de acuerdo a sus series de pasos estrictamente ordenados, series de hipótesis, como también evaluar el

entorno.

A continuación se comenzara a desarrollar el tema.

Investigación Científica

En primer lugar, es necesario recordar que la mayor parte de los inventos en el mundo, de una u otra

forma, son productos de investigación. Gracias a la investigación se generan procesos industriales, se

desarrollan organizaciones y se puede identificar cómo es la historia de la humanidad, desde las

primeras civilizaciones hasta los tiempos actuales. Asimismo, se puede conocer nuestra estructura

mental y genética.

En este sentido, se dice que la investigación científica es en esencia como cualquier tipo de

investigación, solo que más rigurosa, organizada y se lleva a cabo cuidadosamente.

Gracias a estos dos tipos de investigación la humanidad ha evolucionado, es una herramienta para

conocer lo que nos rodea y su carácter universal.

La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se

aplican al estudio al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y evolutiva. Se puede manifestar

de tres formas: cuantitativa, cualitativa y mixta. Esta última implica combinar las dos primeras. Cada

una es importante, valiosa y respetable por igual.

Según Grinnel (1997) define en este sentido los dos métodos (cuantitativo y cualitativo) de la

siguiente manera “ En términos generales, los dos enfoques (cuantitativo y cualitativo) son paradigmas

de la investigación científica, pues ambas emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su

esfuerzo por general conocimiento, y utilizan, en general, cinco fases similares y relacionadas entre sí”.

(P.45).

El enfoque cuantitativo usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición

numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.

 El enfoque cualitativo utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar

preguntas de investigación en el proceso de interpretación.

Diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos

Enfoque cuantitativo

1. Positivismo, neopositivismo y pos positivismo.

2. Hay una realidad que conocer. Esta puede hacerse a través de la mente.

3. Existe una realidad objetiva unida. El mundo es concebido como externo al investigador.

4. La realidad no cambia por las observaciones y mediciones realizadas.

5. Busca ser objetivo.

6. Explica, describe y predice los fenómenos.

7. Explica la lógica deductiva.

8. Las ciencias física/naturales y las sociales son una unidad. Las ciencias sociales pueden aplicarse

principios de las ciencias naturales.

Enfoque cualitativo

1. Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo.

2. Hay una realidad que descubrir, construir e interpretar. La realidad de la mente.

3. Existen varias realidades subjetivas construidas en la investigación, las cuales varían en su forma

y contenido entre individuos, grupos y culturas. Por ello, investigador cualitativo parte de la

premisa de que el mundo social es “relativo” y sólo puede ser entendido desde el punto de vista

de los actores estudiados. Dicho de otra forma, el mundo es construido por el investigador.

4. La realidad sí cambia por las observaciones y la recolección de datos.

5. Admite subjetividad.
 6. Describe, comprende e interpreta los fenómenos.

7. Se aplica la lógica inductiva, de lo general a lo particular.

8. Las ciencias física/naturales y sociales son diferentes. No se aplican los mismos principios.

Las investigaciones se originan a través de ideas, que nos llevan al acercamiento de la realidad

objetiva (por perspectiva cuantitativa) o la realidad subjetiva (por perspectiva cualitativa).

Instancias de donde surgen las ideas de investigación, como materiales escritos y audiovisuales,

teorías, conversaciones, creencias, etc.

Las ideas pueden surgir mediante grupos, ya sean en distintas formas de asociación (universidades,

hospitales, industrias, etc.) porque, ya que al estar rodeados mediante una determinada cantidad de

personas, se logra compartir cualquier tipo de información para así formar una nueva idea.

La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se

transformen en planteamientos más precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo.

En este sentido, según Laboitz y Hadedorm (1981) definen que ´´cuando una persona desarrolla una

idea de investigación deben familiarizarse en el campo de conocimiento donde se ubica una idea´´.

(P.75).

La idea de investigación consiste en esbozar con mayor claridad y formalidad lo que desea investigar.

Es evidente que, cuando se conozca mejor un tema, el proceso de afinar la idea será más eficiente y

rápido. Desde luego, hay temas que han sido más investigados que otros y, en consecuencia, su campo

de conocimiento está mejor estructurado.

 En este sentido, según Ackoff (1967) señala que ´´un problema correctamente planteado está

parcialmente resuelto; a mayor exactitud corresponden a más posibilidades de tener una solución

satisfactoria´´. (P.86).

Tienen la finalidad de señalar a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad,

pues son las guías de estudio.

El marco teórico es un conjunto escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado

pasado y actual del conocimiento sobre el problema del estudio. No ayuda a documentar cómo nuestra

investigación agrega valor de la literatura existente.

Sustenta teóricamente el estudio, una vez que ya planteado el problema (se han establecido los

objetivos y preguntas de la investigación), se evalúa su relevancia y factibilidad.

Las investigaciones que se realizan en un campo de conocimiento específico pueden incluir

diferentes alcances en las distintas etapas de su desarrollo. Es posible que una investigación inicie como

exploratoria, después puede ser descriptiva y correlacional, y terminar como explicativa.

Las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como

proposiciones.

Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de la investigación

y se formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a la naturaleza del estudio), el investigador

debe visualizar la manera práctica y concreta de responder a las preguntas de investigación, además de

cubrir los objetivos fijados, Esto implica seleccionar o desarrollar uno o más diseños de investigación y

aplicarlos al contexto particular de su estudio.

 Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a

reunir datos con un propósito específico.

Se ha llevado a cabo una investigación y los resultados del estudio se han revisado, organizado e

incluso, interpretado y comentado (se encuentran en tablas, gráficas, cuadros, diagramas, etc.); pero el

proceso aún no termina. Si el motivo fue elaborar una tesis para obtener un grado académico, el

panorama es claro, el formato del reporte debe ser justamente, una tesis de acuerdo con el grado del

cursó (licenciatura, maestría, doctorado) y los lineamientos a seguir son establecidos por la institución

educativa donde se habrá de presentar.

En el planteamiento de investigación cualitativo una vez concebida la idea del estudio, el

investigador debe familiarizarse con el tema en cuestión. Aunque el enfoque cualitativo es inductivo, es

necesario conocer con mayor profundidad el tema que vamos a tratar. Los objetivos y preguntas poseen

una naturaleza distinta en la investigación cualitativa, ya que en esta no se busca precisar ni acotar el

problema o fenómeno de estudio al comenzar el proceso.

La justificación es importante, al igual que los planteamientos cuantitativos, particularmente cuando

el estudio necesita la aprobación de otras personas. Si los planteamientos cuantitativos

puedenmodificarse, los cualitativos con más razón. Su flexibilidad es aún mayor. Estos últimos, en lugar

de establecer variables exactas, identifican conceptos esenciales para iniciar la investigación.

Conclusión

Para finalizar cabe resaltar numerosos puntos importantes en el tema tales como lo son los métodos

cualitativos y cuantitativos que se originan mediante la investigación científica, el desarrollo de una idea

que tiene relación con el campo de conocimiento, los planteamientos de problemas que señalan lo que

se requiere lograr en la investigación.

En conclusión podemos se puede decir que siguiendo una serie de pasos de investigación, hipótesis,

prueba y error, y otras características que conforman los pasos a seguir en una investigación científica.
Referencias

Hernández, R. (2006)

Fernández, C. (2006)

Baptista, P. (2006)

Metodología de la Investigación. México D. F: Mc Graw Hill.