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Presentado a:
SILVIA REBECA VEGA RIAÑO
Presentado por:
EDGAR ADRIAN GUZMAN VARGAS Grupo 012
JOSE GILDARDO GUTIERREZ PICO Grupo 012
JUAN DAVID CASTRILLON GOMEZ Grupo 011
JUAN DAVID PÉREZ LEMUS Grupo 012
Ecuaciones Diferenciales
Bogotá, Colombia
Febrero de 2020
1
Intereses y Expectativas. 3
Juan David Castrillón Gómez. 3
Edgar Adrián Guzmán Vargas 3
José Gildardo Gutiérrez Pico. 3
Juan David Pérez Lemus 4
Introducción 4
3. Circuitos Electricos. 11
Introducción. 11
Marco Teórico 12
Ejemplo Situación 3. descarga de un inductor 13
Conclusión 16
Conclusiones generales 17
Referencias 18
2
Intereses y Expectativas.
Juan David Castrillón Gómez.
Mi interés al indagar sobre la aplicación de las ecuaciones diferenciales en distintas áreas,
es adquirir conocimiento práctico y efectivo de esta rama de las matemáticas para
interpretarlas de la mejor manera y facilitar así su entendimiento. Considero que al aprender
con casos reales y situaciones cotidianas se me hará más fácil el uso de ecuaciones
diferenciales en mi área profesional cuando así se requiera. Por otra parte, tengo la gran
expectativa de conocer cómo las ecuaciones diferenciales hacen parte de los fenómenos
naturales y la proyección y solución de situaciones de carácter cotidiano. Me genera gran
expectativa el saber cómo aplicar esta área en la ingeniería de sistemas.
Las matemáticas facilitan en gran medida la vida al hacer posibles analizar y crear modelos
matemáticos que permitan hacer observaciones precisas, el interés que tengo es aprender
más sobre las aplicaciones matemáticas y en un caso más preciso sobre las ecuaciones
diferenciales, con lo cual espero del mismo modo tener un mejor entendimiento y capacidad
de análisis para resolver problemas que precisen abordarlos mediante este tipo de
ecuaciones.
3
Juan David Pérez Lemus
El interés que tengo con respecto a la materia en general y en este tipo de trabajos en el
cual se profundiza en las ecuaciones diferenciales es poder entender al detalle que sus
aplicaciones y usos se ven implícitas en cualquier aspecto o escenario común del día a día,
simplemente es analizar y darse cuenta que las ecuaciones están allí presentes en todos
los aspectos de la vida. Por otro lado mis expectativas al realizar este trabajo es afianzar y
consolidar el conocimiento que tengo en las ecuaciones diferenciales de cualquier tipo,
descubriendo y aprendiendo en cada trabajo de este tipo que las matemáticas es una
materia infinita y que siempre se aprende cada día más de algo nuevo a pesar que crea que
ya lo sé lo suficiente, todo esto para tener la idoneidad, las aptitudes, actitudes y la
capacidad del día de mañana en ser un ingeniero de sistemas profesionalmente en todo el
sentido de la palabra.
Introducción
En su gran mayoría los sistemas que conforman nuestra sociedad humana así
como nuestro entorno natural están sometidos a un patrón interminable el cambio,
es allí donde entran las matemáticas como herramientas útiles para investigar,
analizar, dichos fenómenos como son el movimiento de planetas, desintegración de
sustancias radiactivas, crecimiento poblacional, modelos económicos, entre otros, y
las ecuaciones diferenciales permiten generar modelos matemáticos que aborden
estos problemas y brindan un entendimiento acerca de nuestro entorno.
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Marco teórico
En su obra Philosophiæ naturalis principia mathematica Newton define sus famosas
tres leyes, según este famoso escrito el autor define la segunda ley como: Newton
(1687), Lex II: Mutationem motus proportionalem esse vi motrici impressae, et fieri
secundum lineam rectam qua vis illa imprimitur.
Traducción:
Para entender esta fórmula, debemos entender previamente que tanto la fuerza
como la aceleración son magnitudes vectoriales, es decir además de tener un
valor, tienen una dirección y un sentido.
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Figura 1. Segunda ley de Newton
Una vez definida la segunda ley de Newton y los conceptos que la integran es
importante aclarar que este planteamiento es considerado si la masa del cuerpo es
constante, para otros casos como por ejemplo cuando un cohete va quemando
combustible, no es válida la relación F=m∗a, para estos casos debemos primero
incluir una nueva magnitud física cantidad de movimiento o momento lineal , la
cual podemos definir como p=m∗v la cual es una magnitud vectorial y, en el
Sistema Internacional se mide en Kg m/s, definimos ahora la fuerza en términos de
esta nueva magnitud tenemos
dP
F=
dT
6
Un cuerpo con masa de 10 Kg (m), se suelta a una altura de 300 m sin
velocidad inicial, el cuerpo encuentra resistencia al aire ( Ra ) proporcional a su
m
velocidad, si la velocidad límite es de 95 . Encontrar
s
R
a
m=10
W-Ra =
kg
m*a
g=9.8
m/s^2
∫ ❑ 10k dt k
t
μ(t )e ❑
=e 10
v=μ(t)
❑
k
1 ∫ ❑10 10 dt
v= k
e ❑
t
10
e
7
−k −k
t 100 k 100 t
v=e 10 ( e t+ c); v= +c e 10
k 10 k
m
v(∞)=95 velocidad límite
s
100 100 20
95= ;k= ; k=
k 95 19
v(0)=0Valor inicial, donde se suelta
100 −k 100(19)
0= +Ce (0)= +C ; C=−95
20 10 20
19
20
−k 19
100 10010
t
10
t
v= +c e ;
+(−95)e ;
k 20
19
A. La velocidad del cuerpo en un tiempo t.
−2
t
v=95−95 e 19 => La velocidad del cuerpo en un tiempo t.
95(19) −2 t
x=95 t + e 19 +c
20
−2
t
x=95 t +902.5 e 19 +c
t (0)=10
x (0)=300 m
300=905.5+c ; c=300−902.5=−602.5
−2
t
x=95 t +902.5 e 19 −602.5 => La posición del cuerpo en un tiempo t
Conclusiones
8
2. Problemas de crecimiento y decrecimiento.
Introducción
El estudio de la ecuación diferencial es de vital importancia dentro de campos como
la ingeniería, la ciencia, matemáticas y física entre otros. Lo cual genera gran
expectativa al momento de estudiar este tipo de ecuaciones para aplicar en la
interpretación de distintos eventos naturales o de ciencia aplicada. Gran cantidad de
fenómenos naturales se expresan en forma de ecuación diferencial constituyendo
así una expresión cuantitativa de las leyes que se estudian y se presentan. Como es
el caso de la segunda ley de Newton la cual es una ecuación diferencial de segundo
orden. Así mismo, por medio de la experimentación, se logran estudiar y aplicar los
circuitos eléctricos, que, por medio de ecuaciones diferenciales, ahora son usados
en la vida cotidiana alrededor del mundo.
Marco Teórico
Uno de los primeros intentos de modelar el crecimiento fue de Thomas Malthus,
economista inglés en 1798. Su hipótesis se expresa de la siguiente manera:
dP dP
∞ PEs decir; kP
dt dt
Donde k es constante.
9
Un cultivo tiene una cantidad inicial Node bacterias, cuando t = 1h la cantidad de
3
medida de bacterias es N 0. Si la razón de reproducción es proporcional a la la
2
cantidad de bacterias presentes, calcule el tiempo necesario para triplicar la
cantidad inicial de microorganismos.
Ecuación Diferencial:
dN
=kN Sujeta a N (0)=N 0❑
dt
3
N (1) = N ; para hallar k.
2 0
dN
De la ecuación: =kN
dt
dN
Pasando términos: −kN =0 ; Ecuación lineal con q(x) =0.
dt
dN
Separando variables: =kdt
N
dN
Integramos: ∫ =∫ kdt+C ⇒ ln N=kt +C ⇒ N (t)=C e kt
N
Entonces: N (t )=N 0 e kt
3 k kt 3
Cuando t=1 ⇒ N 0=N 0 e o bien: e =
2 2
3
De aquí que: k =ln =0,4055
2
ln 3
0,4055 t=ln 3 ⇒ t= ≈ 2.71 horas
0,4055
10
y
3
N N(t)=N0e0,40
0 55t
N
0
x
t=2.
Figura 3. Gráfica. 71
Conclusión
Dentro del contexto de crecimiento y decrecimiento aplicando ecuaciones
diferenciales, encontramos un uso eficiente para temas agrícolas. Se pretendía
evaluar el crecimiento de bacterias dentro de un cultivo en determinado tiempo y por
medio de una ecuación diferencial, se halló el resultado.
3. Circuitos Eléctricos.
Introducción.
En cuanto a los circuitos eléctricos se refiere, es importante mencionar que para
poder domesticar la energía eléctrica el hombre tuvo que experimentar para llegar a
la conclusión mediante modelos matemáticos se puede estabilizar y viajar la
corriente de modo seguro, es allí donde las ecuaciones diferenciales jugaron un
papel importante en la generación y distribución de la energía en las grandes
ciudades, estos circuitos garantizan un flujo constante de corriente que viaja a
través de las redes proporcione un servicio vital para el desarrollo de la humanidad.
11
Marco Teórico
Dorf, R., Dorf, R. C., & Svoboda, J. A. Define lo siguiente “Un circuito consta de
elementos eléctricos conectados entre sí. Los ingenieros utilizan los circuitos
eléctricos para resolver problemas de importancia para la sociedad actual. En
particular:
12
Figura 4. Circuito eléctrico
Desarrollo
Dado que la sumatoria de los voltajes en el circuito debe ser igual a cero, tenemos
que:
E=E L + E R
13
EL factor integrante será:
❑
∫ ❑ RL dt R
t
20
t
μ ( t ) =e ❑
=e L =e 2 =e10 t
Multiplicando el factor integrante por la ecuación diferencial tenemos:
R R R
t dI R L t E t
eL + e I= e L
dt L L
dI
e 10 t + 10 e10 t I =5 e 10t
dt
R R
d Lt
dt
( E t
e I = eL
L
)
d 10t
( e I )=5 e10 t
dt
❑ R ❑ R
∫ ❑d ( e I )= EL ∫ ❑e
t t
L L
dt
❑ ❑
R R
tE t E
e I= eL −
L
R R
−R
−E L
t E
I ( t )= e +
R R
−10 −10 t 10
I ( t )= e +
20 20
−1 −10 t 1
I ( t )= e +
2 2
14
✔ ¿Cuál es el tiempo de carga cuando la corriente sobre el inductor es de
0,25 [ A]?
1
0,25= ( 1−e−10 t )
2
1 1
= (1−e−10 t )
4 2
1
=1−e−10 t
2
1
e−10 t=
2
−10 t=ln ( 12 )
−1 1
t= ln ( )
10 2
t=0,069 [ s ] ≈ 69 [ms ]
0,9=1−e−10 t
0,1=e−10t
ln (e−10t )=ln(0,1)
−1
t= ln ( 0,1)
10
t=0,2302[s ]
El tiempo que transcurre es de 0,2302[s ]y la corriente al 90% es de 0,45 [ A]
✔ ¿Cómo es la gráfica de carga del inductor?
15
Figura 5. Gráfica
Conclusión
16
Conclusiones generales
17
Referencias
Floyd, T. L., Salas, R. N., González, L. M. O., & López, G. P. (2007). Principios de
circuitos eléctricos. Pearson Educación.
Dorf, R., Dorf, R. C., & Svoboda, J. A. (2000). Circuitos eléctricos: introducción al
análisis y diseño. Marcombo.
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bismark sologuren (2020). Segunda ley de Newton con ecuaciones diferenciales.
[video] Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=3xBQIBIM-Lo [Consultado
27 Feb. 2020]
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