Planificación Anual

Educación Tecnológica
- Ciclo Básico-
Ciclo Lectivo 2018
Pluricurso
Ipem 299 – Anexo Quillinzo
Docente Isaia Maria de los Angeles
Educación Tecnológica

La Educación Tecnológica debe desarrollar habilidades de descripción (resumir, enumerar, resaltar,

caracterizar, esquematizar), análisis (clasificar, relacionar, cotejar, agrupar,
comparar, contraponer, generalizar, medir), crítica (evaluar, enjuiciar, justificar, apreciar, elegir, matizar,
discutir, discernir), creación (transformar, inventar, aplicar, imaginar,
diseñar, detectar problemas, cambiar, redefinir, encontrar analogías diferentes, producir ideas originales,
imaginar soluciones divergentes) que permitan a los estudiantes encontrar problemas reales y asociarlos
con soluciones también reales para así cambiar su propio mundo de la vida, su entorno, y encontrarse
situados en un compromiso ciudadano, democrático, social y de participación. Así mismo debe ofrecer
oportunidades que promuevan el gusto por aprender, la posibilidad de sorprenderse y observar de qué
cosas se han sorprendido otros.
En relación con la modalidad de trabajo, se sugiere ofrecer posibilidades para que los estudiantes estén
en condiciones de distinguir, enunciar y resolver problemas prácticos en un contexto situado; tomar
decisiones adecuadamente argumentadas; desarrollar múltiples soluciones a problemas propuestos;
probar y mejorar alternativas; anticipar y prevenir situaciones no deseables; trabajar en equipo; hacerse
responsables por los resultados y gestionar los recursos en forma eficiente. Se trata también de
reconocer inicialmente los límites y los condicionamientos éticos, económicos y políticos que afectan a los
procesos tecnológicos.

OBJETIVOS

Identificar y analizar procesos tecnológicos de su entorno y los productos que de ellos resultan y
relacionarlos con las prácticas concretas de producción y uso de los mismos.
Resolver situaciones problemáticas, considerando los procesos tecnológicos que intervienen en su
planteo y resolución.
Comprender -a partir de su utilización y valoración- los modos de representación y comunicación que
participan en la construcción del conocimiento tecnológico y que permiten otorgarle especificidad.
Incorporar crítica y progresivamente criterios para actuar en los procesos tecnológicos, garantizando la
seguridad social, la salud de las personas y la sustentabilidad ambiental.
Incrementar la curiosidad y el interés por los procesos tecnológicos, los medios técnicos que participan,
sus productos resultantes y la disposición final de los residuos.

Valorar el desarrollo histórico de la tecnología.

Profundizar y ejercitar las habilidades socializadoras y de construcción colectiva de respuesta a
problemas socio técnicos (trabajo en grupo/equipo: organización, técnicas de debate,
trabajo cooperativo, puesta en común, relato de experiencias) que involucren la relación con el mundo y la
cultura tecnológica.

Analizar artefactos identificando las funciones de las partes que los forman, sus relaciones y el modo
como se energizan y controlan. Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de procesos,
objetos y estructuras simples. Analizar sistemas tecnológicos sencillos y reconocer los principios básicos
que los sustentan.
Distinguir e identificar recursos materiales y energéticos de la comunidad local, comparándolos con los de
otras comunidades para profundizar en el conocimiento de la diversidad de la cultura tecnológica.
Diseñar y construir (total o parcialmente) artefactos simples para solucionar problemas.
Utilizar la informática como herramienta en los procesos tecnológicos y de elaboración y comunicación
de informes técnicos.
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
1) PROCESOS TECNOLÓGICOS

Análisis de productos y procesos tecnológicos del entorno poniendo énfasis en el reconocimiento de

sus partes y como se interrelacionan. Análisis de procesos cuyo flujo principal es la materia, poniendo
énfasis en las distintas transformaciones energéticas que se requieren en las operaciones.
Reconocimiento de las interacciones entre materia, energía e información que están presentes en los
diversos procesos tecnológicos.
Resolución de problemas de diseño de procesos tecnológicos que respondan a problemáticas del
entorno. Reconocimiento de códigos y protocolos en la transmisión de información a distancia con
tecnologías sencillas (señales luminosas, uso de banderas, tambores, sonidos, etc).
Participación en experiencias de diseño y construcción de artefactos sencillos para
transportar materia, energía y/o información. Participación, planificación, indagación y ejecución
de experiencias grupales que representen diversas tipologías de producción industrial.
Reconocimiento de las diferencias y similitudes entre el rol que desempeñan las personas y los procesos
automatizados.

2) MEDIOS TÉCNICOS

Exploración y utilización de sistemas de comunicaciones a distancia, mediante señales

digitales, identificando operaciones de digitalización, transmisión, decodificación y recepción.
Características de funcionamiento. Unidireccionalidad o bidireccionalidad.
Reconocimiento de cómo las operaciones que realizaban las personas en los medios de
comunicación a distancia para transmitir señales, han sido delegadas en operadores o actuadores
como los relés, amplificadores.

Utilización, análisis, selección de los instrumentos de medición.

Valoración de códigos binarios, sus propiedades y aplicaciones para la transmisión y almacenamiento/
recuperación de información en diversos formatos tales como textos, imágenes, sonidos.
Utilización de los instrumentos de medición y de los sistemas de unidades.
Participación, ejecución y análisis de experiencias de diseño de estructuras, máquinas, sistemas de
comunicaciones.
Resolución de problemas de diseño de transmisión de señales visuales o sonoras a distancia,
estableciendo códigos y protocolos.

3) LA TECNOLOGÍA COMO PROCESO SOCIOCULTURAL:

Explicitación y diferenciación de los cambios socio técnicos del paso del control manual de los
procesos a la automatización. Explicitación y diferenciación de la coexistencia de
tecnologías diferentes (en complejidad, recursos, insumos, usos, etc.) en una sociedad.
Reconocimiento de la sustitución de los recursos para generar energía de manera alternativa a las
tradicionales.
Identificación de los cambios socioculturales a partir del acceso masivo a las tecnologías para la
comunicación y la información en la vida cotidiana. Identificación de los cambios en las prácticas
sociales, económicas, políticas, ideológicas, a partir del uso masivo de las tecnologías para la
comunicación y la información.
Reconocimiento de la influencia de los medios de comunicación en los ámbitos culturales y
Sociales. Reconocimiento de la creciente potencialidad de las tecnologías disponibles y su contraste con
las condiciones de vida de todos los ciudadanos. Análisis de sistemas socio técnicos de diferentes
épocas, culturas y lugares, reconociendo similitudes y diferencias de las relaciones que los conforman, los
materiales y los medios técnicos utilizados, las tareas y la formación/capacitación de las personas
involucradas en el uso, la elaboración, el descarte de dichos sistemas.
Identificación de las modificaciones de aspectos técnicos, sociales y económicos producidas por las
actividades innovadoras en el campo de las comunicaciones.
Proyecto Tecnológico:

Desarrollo de pagina web institucional con orientación turística, considerando el uso de las TICs y
capacidad de crecimiento turístico de la comunidad en la que se halla inserta la escuela.

Con la participación de otras asignaturas, Ingles, Lengua

Conocimientos de los entornos de diseño tanto escrito como grafico.

Desarrollo de publicidad turística en formato de tarjeta, haciendo uso de elementos de captura

fotográficas (celulares, cámaras fotográficas, etc).

Empleo de computadoras y aplicaciones para diseño en celulares y computadoras.

Creación de productos multimedios.

Estrategias de Enseñanza:

Se trata de planificar situaciones de enseñanza como oportunidad para la construcción del sentido de los
conocimientos tecnológicos, a partir del abordaje y resolución de problemas, de reflexión, justificación y
comunicación de lo realizado con lenguaje apropiado.
Se buscara vincular el contenido del aprendizaje tecnológico con la practica social desde el punto de vista
turístico.

Herramientas metodológicas:

Resolución de problemas.
Resolución de guías de aprendizaje y ejercitación.
Trabajo individual y grupal de acuerdo a la temática
.
Recursos

Pizarrón, fotocopias, celulares y computadoras.

Evaluación

De diagnostico, del proceso, y sumativa.

Resolución clara y ordenada de las distintas actividades
Participación y colaboración
Puntualidad y honestidad en la presentación de actividades
Respeto y valoración de la palabra ajena.
Cuidado de los recursos materiales de la institución y del equipamiento.