UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

COMISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN TIC
ASIGNATURA: MEDIOS DIDÁCTICOS COMPUTARIZADOS I
PROFA. SANDRA SEQUERA

ACTIVIDAD 1
G SUITE FOR EDUCATION (GOOGLE APPS FOR EDUCATION):
CLASSROOM Y BLOGGER

Elaborado por:
LIC. JESÚS PICÓN BARRIOS
C.I. 16134828
jesuspiconucv@gmail.com

CARACAS, 13 DE ENERO DE 2020

 “Dado que vivimos en una época de innovación, una educación
práctica debe preparar al hombre para trabajos que todavía no
existen y no pueden ser claramente definidos”

Peter Drucker

INTRODUCCIÓN

Con base en el visionario pensamiento del profesor Drucker y a manera de

introducción, se aspira retomar la reflexión que se ha venido desarrollando
en la asignatura en torno a la evolución de la sociedad de la información
(sociedad del conocimiento, sociedad posindustrial, sea la denominación que
asumamos) y el acelerado desarrollo que las tecnologías de la información y
la comunicación (TIC) han tenido en los últimos años, lo cual ha generado,
entre otras consecuencias, la creación de nuevos escenarios virtuales o
nuevas plataformas para la enseñanza y el aprendizaje en un entorno
digital global interconectado a través de Internet.

Dicho de otro modo, la incorporación de las TIC en las diferentes actividades

en que se desenvuelve el ser humano ha planteado nuevos e importantes
retos en todos los ámbitos de la sociedad pero, particularmente, en la
educación, que es el ámbito que nos ocupa, y donde cobra especial atención
el empleo de las TIC pues cada día más nuestros niños, jóvenes y adultos se
ven “conectados” con dispositivos móviles, aplicaciones (apps), teléfonos
inteligentes, etc., que captan su atención y ocupan buena parte de su tiempo.
Por ello, la escuela, los docentes y sistema educativo deben promover, en la
medida de sus posibilidades, el uso y aprovechamiento de estas plataformas
para suscitar verdaderos aprendizajes significativos en una generación que
inevitablemente está llamada ser internauta. El presente trabajo pretende
hacer una breve una exposición de dos plataformas disponibles actualmente
y de gran utilidad para docentes y estudiantes: Google Classroom y
Blogger, ambas propiedad de la empresa Google.

2
 G SUITE FOR EDUCATION (GOOGLE APPS FOR EDUCATION):
CLASSROOM

Como es bien conocido, la empresa Google, especializada en productos y

servicios de Internet, ha desarrollado y puesto a disposición un conjunto de
aplicaciones, adicionales a su exitoso correo electrónico (Gmail) y motor de
búsquedas que lleva su nombre, las cuales tienen funciones similares a los
programas ofimáticos tradicionales, incluyendo Hangouts, Calendar, Drive,
Docs, Sheets, Slides, Groups, News, Play, Sites y Vault.

Estas aplicaciones o G Suites están disponibles en varias ediciones, a

saber:

1. G Suite Programa para Socios,

2. G Suite Basic,
3. G Suite Business,
4. G Suite Enterprise,
5. G Suite for Education y
6. G Suite para organizaciones sin fines de lucro (G Suite for Nonprofits).

Cada edición cuenta con unas condiciones y características específicas

dependiendo del uso y del número de cuentas de usuario individuales que se
pueden crear o conectar. En esa ocasión, describiremos una de las
aplicaciones disponibles en la edición de G Suite for Education, que es
Google Classroom.

Ahora bien, antes presentar los detalles solicitados sobre la plataforma y

para poder comprender la utilidad e importancia de Google Classroom y su

3
interrelación con otras herramientas, es necesario describir brevemente el
paquete de aplicaciones en el que se enmarca esta plataforma:

G Suite for Education (o Googles Apps for

Education como se llamaba anteriormente) es el
nombre que da la empresa Google a la
plataforma que incluye todas las apps con
importantes ventajas para centros educativos, docentes, estudiantes,
entidades sin ánimo de lucro o empresas.

Según el propio sitio web de la empresa (https://edu.google.com/intl/es-

419_ALL/products/gsuite-for-education/?modal_active=none), entre las
características y ventajas de este conjunto de aplicaciones se encuentran:

Colabora en cualquier momento y lugar con un paquete de herramientas

para la educación:

“Con G Suite for Education los profesores pueden generar

oportunidades de aprendizaje, agilizar las tareas administrativas
y desafiar a sus alumnos a pensar de manera crítica; todo sin
interrumpir los flujos de trabajo actuales. Las herramientas de G
Suite for Education son potentes por sí mismas, pero juntas
funcionan aún mejor.”

Herramientas para ayudar a los profesores a comenzar:

“Las herramientas de G Suite están basadas en la nube y

escalan fácilmente en las aulas. En el centro de profesores, hay
recursos como instructivos y capacitaciones para empezar a
usar los productos con facilidad.”

Ayuda y conéctate con cada alumno:

4
 “Trabaja en línea o sin conexión, en cualquier momento y
dispositivo con G Suite for Education. Usa estas herramientas
para fomentar la colaboración, la creatividad y el pensamiento
crítico, y trabaja de forma individual o con la clase completa.”

La última tecnología a un precio que las escuelas pueden permitirse:

“G Suite for Education es un paquete de apps gratis de Google

adaptadas específicamente para las escuelas. Ofrece el valor
de la seguridad integrada de varias capas y asistencia las 24
horas, todos los días, sin costo adicional.”1

Marca la diferencia dentro y fuera del aula:

“Los educadores pueden proporcionar comentarios

instantáneos y llevar un registro del progreso de un alumno
para mejorar el rendimiento. Con herramientas potentes como
Classroom, los instructores pueden administrar programas,
deberes y calificaciones desde un solo lugar.”1

Transforma el funcionamiento de tu escuela con nuestro paquete de

herramientas gratuitas y seguras:

“Los servicios principales de G Suite no contienen publicidad ni

usan la información que tienen con fines publicitarios. Además,
todos los servicios principales de G Suite for Education son
compatibles con el cumplimiento de la COPPA y la FERPA.”

De acuerdo con el sitio web (blog): www.requetetic.com, las principales

aplicaciones que se incluyen en la edición G Suite for Education son las
siguientes:

Gmail: es un gestor de correo electrónico seguro y eficiente. La

base de una cuenta de Google es Gmail y en el caso de G Suite

5
para Educación no es diferente. Todas las cuentas G Suite,
independientemente del dominio, tienen acceso a Gmail de la misma forma
que una cuenta estándar.

Google Drive: es un servicio de almacenamiento en la nube.

Existen muchas otras aplicaciones del mismo estilo como Dropbox,
Ondrive, etc. Además del almacenamiento en la nube, Google Drive integra
toda la suite ofimática, en la que se incluyen los Documentos de Google
como un procesador de texto, Google Slides como gestor de presentaciones
con diapositivas o Google Sheets como hoja de cálculo. Además de las
aplicaciones que vienen por defecto, podemos añadir aplicaciones de
terceros para tenerlas disponibles en el mismo lugar.

Google Classroom: es una plataforma de gestión del aprendizaje

(LMS) muy sencilla, pero a la vez muy útil. Permite colgar apuntes y
anuncios, poner notas a ejercicios y exámenes, proponer tareas y controlar
su entrega, etc. Una de las principales ventajas que tiene, es que todo el
sistema está perfectamente integrado con el resto de aplicaciones como
Drive, Docs o Calendar. Como el resto de aplicaciones de Google,
Classroom tiene su propia app móvil. El hecho de estar en formato aplicación
móvil, nos permite sacar un gran partido al servicio de notificaciones. Más
adelante se detallará un poco más esta plataforma.

Google Calendar: Este gestor de calendarios permite realizar

multitud de tareas que ayudan a ganar mucho en productividad.
Entre ellas cabe mencionar:
 Hacer time blocking.

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 Crear avisos y notificaciones de eventos, tanto en ordenador como
dispositivos móviles.
 Compartir calendarios de tal manera que todos los usuarios suscritos vean
los eventos que se van añadiendo.
 Crear calendarios de reserva de espacios (para reservar aulas por
ejemplo), etc.

Esta herramienta puede sincronizar con la mayor parte de aplicaciones de

calendario de terceros, aunque también tiene la suya propia. Por supuesto, al
igual que las demás, se integra perfectamente con el resto de aplicaciones
de la plataforma.

Google Sites: permite crear sitios web de una manera sencilla y

totalmente gratis. Estos sitios se pueden utilizar de mucha formas,
como web de centro, como portafolio de trabajo de los alumnos, como web
de aula, etc.

Documentos, Hojas de cálculo y Presentaciones: Colabora,

comparte comentarios y trabaja con alumnos en tiempo real
con documentos, hojas de cálculo y presentaciones.

Formularios: Crea formularios, cuestionarios y encuestas para

recopilar respuestas y analizarlas con la ayuda del aprendizaje
automático.

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 Jamboard: Dibuja y colabora en un lienzo interactivo con
Jamboard, la pizarra inteligente basada en la nube de Google, en
tu computadora, teléfono o tablet.

Vault: Agrega alumnos, administra dispositivos y define la

seguridad y la configuración para que tus datos estén siempre
protegidos.

Con este contexto es que a continuación se indican los detalles de la primera

plataforma seleccionada en el presente trabajo: Google Classroom, la cual
como ya se ha mencionado forma parte del conjunto de aplicaciones para
educación que ha puesto a disposición la empresa Google.

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 GOOGLE CLASSROOM

DEFINICIÓN / PROPÓSITO / FUNCIONAMIENTO

¿Qué es?

Para Batista (2018), tomado del blog http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/,

Google Classroom es una plataforma en línea con su correspondiente
aplicación móvil gratuita, lo que facilita su utilización mediante acceso web
y también desde dispositivos móviles con sistema operativo Android o iOS.
Según el autor, su potencial se aprovecha mucho más cuando se utiliza en
una PC, pero la disponibilidad de una app contribuye mucho a la
comunicación en tiempo real entre todos los participantes de los cursos.

En ese mismo sentido, Vélez (2016) define a Google Classroom como una
aplicación gratuita que forma parte del conjunto de programas disponibles
para la comunidad universitaria llamado Google Apps for Education (o ahora,
G Suite for Education). La aplicación está creada para poder utilizar otras
aplicaciones como Google Documents, Google Drive, Google Forms y
Google Calendar, permitiendo así mayor efectividad y eficiencia.

Por su parte, otros autores y sitios web definen a Google Classroom como un
sistema de gestión de aprendizajes o LMS (Learning Management
System), gratuito, que -al igual que otros LMS- permite administrar, distribuir,
monitorizar, evaluar y apoyar las diferentes actividades de un proceso de

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aprendizaje. Esta plataforma puede utilizarse como base del aprendizaje en
línea o como un complemento de las clases presenciales (blended learning).
Los LMS y, en este caso, Google Classroom, facilita el seguimiento del
proceso de cada alumno, permiten realizar evaluaciones, generar informes y
ofrecer herramientas de comunicación como foros, chats o incluso
videoconferencias.

Esa definición de Google Classroom como sistema de gestión de

aprendizajes (LMS) ha sido objeto de debates y controversias entre los
estudiosos del tema. En ese sentido, el sitio web https://bit4learn.com señala
que Google Classroom es una plataforma educativa gratuita diseñada por
Google y destacan que “más que una plataforma LMS” es una herramienta
para apoyar la educación de manera presencial, por lo que se podría decir
que es una herramienta educativa orientada al blended learning.

Dentro de los principales objetivos de Google Classroom está el de

simplificar y ayudar en la distribución de material educativo, ya sea en
formato de vídeo, audio, PDF o evaluaciones.

¿Cuál es su propósito?

La aplicación permite la creación de un aula virtual en la cual se pueden

crear asignaciones, pruebas, se pueden distribuir lecturas, videos, tareas,
crear foro de discusión, entre muchas otras.

¿Cómo funciona?

El funcionamiento es sumamente sencillo e intuitivo. A partir de una página

principal (https://classroom.google.com) se van creando aulas virtuales a las
que luego se agregan los alumnos. En cada una de dichas aulas, el profesor

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puede asignar tareas con textos, audios, fotos y vídeos. Al mismo tiempo
puede poner avisos, crear encuestas o recibir respuestas de los alumnos.
Está disponible en un amplio número de idiomas, concretamente 42.
Además, funciona en los más conocidos dispositivos móviles y lectores de
pantalla. Las instituciones educativas y docentes que estén interesados
pueden entrar a esta página y probarlo.

CARACTERÍSTICAS

La principal característica de Google Classroom, además de su gratuidad y

manejo fácil e intuitivo, consiste en su posibilidad de interconexión con
otras aplicaciones de Google e incluso con otras aplicaciones Android. De
hecho, según el portal web de Google, hay miles de apps aprobadas por
educadores que se integran con Classroom, despiertan la creatividad y
ofrecen una infinidad de oportunidades de aprendizaje.

Para Batista (2018), Google Classroom reúne todas las herramientas y

funciones que ya conocemos de Google, especialmente las que se
relacionan con Google Docs y Spreadsheet (planilla de cálculo), es decir, los
principales componentes del paquete ofimático (también Slides, el
equivalente a Powerpoint de Microsoft), junto a Google Drive, el servicio de
alojamiento y sincronización en la nube, la herramienta para creación de
formularios electrónicos, Google Forms y, por supuesto, el correo electrónico
de Gmail.

La posibilidad de contar en un solo espacio con todas estas herramientas,

que posiblemente muchos profesores y estudiantes ya estén utilizando, es,
sin duda, un punto a favor. Ahora bien, más allá de esta integración, se
suman funcionalidades propias especialmente en materia de comunicación y

11
de gestión operativa de listados, evaluaciones y calificaciones que pueden
resultar realmente útiles y ahorrarles mucho tiempo a los docentes.

Por otra parte, al tratarse de un ecosistema abierto de manera constante, los

desarrolladores privados van generando una gran cantidad de extensiones
(add-ons) y complementos gratuitos que potencian aún más las capacidades
productivas de todas estas herramientas.

La organización de Classroom se basa en el curso o la clase (algunas

denominaciones y funciones han ido cambiado en las actualizaciones que ha
hecho la empresa), que es el espacio que habilita el profesor y luego puede
compartir invitando a los estudiantes a sumarse, mediante un enlace y un
código.

Al habilitar un curso, de manera automática se crea una carpeta o directorio

en Drive llamado Classroom y, dentro de él, una carpeta con el nombre del
curso o clase, para alojar todos los documentos que se utilizarán en él. El
docente puede, dentro de este directorio, crear las carpetas y organizarlas de
la manera que estime pertinente.

El registro en la plataforma se hace mediante correo electrónico y, si bien

lo ideal es que los participantes cuenten con una casilla de Gmail, lo pueden
hacer con cualquier otro servicio de correo electrónico. Si no es Gmail, se
recomienda “convertir” esa cuenta de correo en una “cuenta Google” que
permitirá utilizar todos los servicios como si se tratara de una cuenta de
Gmail; esto es especialmente importante a la hora de realizar trabajos
colaborativos que implican la posibilidad de los participantes de editar
documentos y colaborar en línea en tiempo real.

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Entre los usuarios es posible tener, por una parte, al equipo docente (ya que
puede haber más de uno) y también a los colaboradores con facultades de
administración del curso en Classroom y, por otra parte, a los estudiantes
matriculados que tienen otro nivel de acceso. Todos ellos tienen el control de
su información y sus trabajos ya que, cuando realicen tareas en la
plataforma, se creará una carpeta para cada estudiante de manera individual
con acceso únicamente a su titular y a los docentes.

VENTAJAS DE USO

De acuerdo con el sitio web https://bit4learn.com Google Classroom presenta

las siguientes ventajas:

 Es responsive (diseño web adaptativo).

Google Classroom se puede ejecutar en todos los dispositivos sin ningún
problema, ya sea un o iPhone, Android, Tablet o PC.

 Promueve la comunicación y el trabajo colaborativo.

Al ser un producto de Google, esta plataforma se encuentra integrada,
por ejemplo, con Google Doc, por lo que permite la creación de
documentos, tablas y presentaciones de manera conjunta entre los
alumnos, esto puede ser una herramienta para fomentar el trabajo en
grupo y la utilización de herramientas digitales.

 Asignar tareas y asignaturas se hace más sencillo.

Gracias a Google Classroom la asignación de una tarea o asignatura se
puede simplificar a un clic, por lo que puede evitarse el tiempo de
imprimir material, distribuirlo y después recogerlo y calificarlo. Este es un
gran alivio tanto para el profesor como para los alumnos.

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 Adiós a los papeles.
Uno de los principales objetivos ecológicos de esta plataforma es el de
ahorrar papel pues evita estar imprimiendo lecturas, formatos y material
educativo. Es posible compartir todo con un clic.

 Uso Amigable.
Google Classroom es muy sencillo de utilizar por lo que no se necesita
invertir horas aprendiendo cómo utilizar esta plataforma, basta con unos
15 min para entender cómo funcionan las características básicas.

 Tiene una integración con la Suite de Google.

Como ya se ha dicho, al ser un producto de Google, Classroom está
integrado con toda la suite de Google por lo que se puede compartir
información desde las siguientes aplicaciones:
Gmail / Google Drive / Calendar de Google / Google Sheets / Youtube /
Google Forms / Vault / (Entre otras)

DESVENTAJAS DE USO

De acuerdo con el sitio web https://bit4learn.com Google Classroom presenta

las siguientes desventajas:

 No es una plataforma LMS.

Como se mencionó antes, algunos autores consideran que Google
Classroom no es un sistema de gestión de aprendizaje, por lo que puede
presentar muchas limitaciones en cuanto a la gestión y control del
proceso de aprendizaje. Esta plataforma tiene más un enfoque de apoyo
para el blended learning y mobile learning.

 No ofrece gráficas del progreso de los alumnos.

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 Una parte muy importante de la mejora de procesos educativos viene del
hecho de medir las variables del proceso educativo, saber a qué
contenido acceden más tus alumnos o ver estadísticas del proceso
educativo puede ser muy útil para realizar mejoras sobre el proceso,
lamentablemente Google Classroom carece de dichas funcionalidades.

 No se pueden programar condicionales de avance.

Otro aspecto del cual carece esta plataforma es la posibilidad de
estructurar cursos basados en módulos de avances con determinadas
secuencias.

 Integraciones limitadas.
Como se mencionó anteriormente esta plataforma solo está integrada
con la Suite de Google, no existe la posibilidad de integrar esta
herramienta con aplicaciones externas como plataformas LMS o
plataformas de envió de correos y marketing digital.

POSIBLES SITUACIONES IDÓNEAS DE USO EDUCATIVO

Actualmente existe un importante, casi incalculable, número de experiencias

exitosas relacionadas con el uso de Google Classroom en los procesos de
enseñanza – aprendizaje. Sólo por mencionar algunas experiencias, a
continuación se presentan los enlaces (link) de algunas publicaciones web de
profesores o especialistas que comentan las bondades y usos educativos de
esta herramienta:

Londoño (2017) publica Google Classroom: un espacio perfecto para diseñar

clases efectivas y colaborativas; Serrano (2018) señala Experiencia con
Google Classroom en Secundaria; Ortíz (2018) publica La facilidad de
Google Classroom te engancha; Muñoz-Ramírez y otros (2018) publicaron el

15
siguiente artículo académico Uso de Google Classroom como repositorio de
robótica práctica: PieroAcademy

En general, estas experiencias están asociadas al uso de Google Classroom

como herramienta para: llevar a cabo procesos de aula invertida o flipped
classroom, actividades que promueven el trabajo colaborativo, mejora de la
comunicación entre estudiantes y profesores, seguimiento al progreso del
estudiante, medio de guía curricular, apoyo en la formación presencial,
creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación, acceso y
procesamiento de información y de contenidos de aprendizaje,
interacción, gestión y administración educativa de los alumnos.

RELACIÓN CON LAS REDES SOCIALES DESDE UN PUNTO DE VISTA

DIDÁCTICO

Como es sabido, las redes sociales, queriendo o sin querer, se han

incorporado en la rutina diaria y en la vida de los ciudadanos, de modo que
se encuentran presentes prácticamente en todos los ámbitos. Incluso
aquellas personas que no cuentan con computadores o dispositivos móviles,
al menos, han escuchado hablar de ellas. Según algunos estudios, entre los
principales espacios en los que han tenido mayor influencia se encuentran: la
comunicación organizacional, difusión de proyectos, mercadotecnia,
publicidad, comercio y relaciones interpersonales, entre otros.

Los beneficios para aquellos que forman parte de las redes sociales son
varios, entre ellos se encuentran aspectos de suma importancia para el
ser humano, como pertenecer a un grupo con el que se tiene afinidad,
hacer o renovar amistades y, en lo laboral, colaborar y compartir
conocimientos, así como buscar trabajo, promoviendo los conocimientos y
habilidades con los que se cuenta (Porrúa, 2009).

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Ahora bien, desde el punto de vista didáctico o educativo, son muchas las
potencialidades y usos que pueden asignarse a las redes sociales. En el
caso que nos ocupa, Google Classroom puede definirse como un “aula
virtual” + una “red social” a la vez, pues además de gestionar contenidos
educativos, permite y promueve la comunicación en tiempo real entre
estudiantes, docentes y colaboradores.

Además, esta plataforma tiene la posibilidad de “compartir” los contenidos

con las redes sociales más empleadas en la actualidad. También es posible
compartir tareas o sitios web a la clase, desde el navegador Chrome
directamente a Classroom, con solo instalar la extensión disponible para ello.

La importancia de las redes sociales en el ámbito educativo cada vez es

más palpable. Según el blog www.blog.andaluciaesdigital.es, para los
jóvenes, las redes sociales se han convertido en su principal vía de
comunicación y este hecho puede ser aprovechado para impulsar un nuevo
modelo de aprendizaje. Entre las ventajas de su uso en el aula se
encuentran:

 Son herramientas interactivas.

 Favorecen el desarrollo de competencias tecnológicas.
 Fomentan la búsqueda de información.
 Permiten el trabajo en equipo.
 Permiten crear identidad digital.
 Favorecen el desarrollo de los procesos cognitivos de alto nivel.
 Permiten realizar una “flipped classroom”.
 Impulsan la creatividad digital.

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 BLOGGER

DEFINICIÓN / PROPÓSITO / FUNCIONAMIENTO

Blogger (http://www.blogger.com) es un servicio creado originalmente por la

empresa Pyra Labs y adquirido por Google en el año 2003, que permite crear
y publicar una bitácora en línea (blog). Para publicar contenidos, el usuario
no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de
scripting.1

Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los servidores

de Google dentro del dominio blogspot.com. Hasta el 30 de abril de 2010,
Blogger permitió publicar bitácoras a través de FTP.

Según López y Navas (2010), un blog es una bitácora (registro escrito de las
acciones que se llevaron a cabo en cierto trabajo o tarea) de publicación
online con información publicada con una periodicidad muy alta que son
presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha
publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Por lo que dispone de
una lista de enlaces de las diferentes entradas u otros blog relacionados y
dispone de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer
una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo publicado.

Algunos aspectos relevantes en un blog son los siguientes:

1
Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Blogger

18
 El título del blog
 El objetivo o descripción del blog
 Los artículos o post del blog
 La sección de comentarios
 Enlaces a otras páginas de interés
 Recuento de los últimos escritos
 Archivo cronológico de entradas al blog

Entonces, Blogger es una herramienta proporcionada por Google para crear

y mantener blogs. Para utilizarla sólo se debe tener una cuenta de correo
Gmail o cuenta Google.

Si no se dispone de una cuenta creada, se recomienda hacerlo, ya que,

como me mencionó antes, en Google se pueden encontrar muchas
herramientas que ayudan en la labor docente como son: el calendario, el
creador de páginas Web, el manejador de fotografías, el manejador de
videos, los historiales de búsqueda, un procesador de palabras y una hoja de
cálculo en línea, como guardar los bookmarks o favoritos y muchas otras
cosas muy interesantes que están todas enmarcadas en el mundo de la Web
3.0.

CARACTERÍSTICAS

De acuerdo con Ávila (2016), entre los muchos sitios que ofrecen la creación
gratuita de blogs, Blogger es uno de los más utilizados ya que permite
publicar “entradas” (posts) de manera rápida y fácil, lo que aporta
versatilidad y simplicidad en el diseño. También permite insertar código

19
HTML (embeber) de otros sitios de Internet, interactuando con gran variedad
de elementos (videos, presentaciones, sonidos, etc.). Según dicho autor,
entre las características principales de Blogger se encuentran:

 Creación de múltiples blogs con un solo registro.

 Adición de usuarios para que publiquen Entradas (posts) o administren el
blog.
 Capacidad de almacenamiento de archivos de imágenes.
 Capacidad de almacenamiento de archivos de video.
 Interfaz en varios idiomas en el modo diseño del blog.
 Etiquetas para las Entradas.
 Importación automática de entradas y comentarios, provenientes de otros
blogs creados en Blogger.
 Exportación automática de la información de un blog (entradas, etiquetas
y archivos) en un archivo XML.
 Disponibilidad de plantillas listas para utilizar.
 Posibilidad de agregar al blog gadgets con diversas funcionalidades.
 Adición de comentarios de los lectores en Entradas.
 Dominio propio que se puede adquirir, por un año, pagando cierta
cantidad de dinero en dólares.

VENTAJAS DE USO

De acuerdo con el sitio web www.vozidea.com entre las principales ventajas

de utilizar Blogger para la administración y/o gestión de un blog, se
encuentran:

 No requiere hosting, ni dominio, ni conocimiento alguno sobre

administración de servidores.

20
 Esto aunque no lo parezca es una gran ventaja para el webmaster
principiante ya que conseguirá poner en marcha su blog con un par de
clicks. Al no necesitar ni hosting ni dominio, esto también supone un
ahorro.

 Seguridad frente a ataques tanto de accesos no autorizados como

ataques DDoS.
El acceso a Blogger al estar asociado con nuestra cuenta Gmail brinda
una seguridad fuerte y lo mismo pasa con los servidores Blogger que
cuentan con la infraestructura y hardware de una gran compañía como
Google.

 Facilidad de uso.
El uso de Blogger es muy intuitivo lo cual resulta beneficioso para los
usuarios nuevos.

 Integración por defecto con otros productos Google.

Como era de esperar si usamos Blogger disponemos por defecto de
integración con otros productos de Google como Picasa, Google Plus,
etc.

DESVENTAJAS DE USO

De acuerdo con el sitio web www.vozidea.com entre las principales

desventajas de utilizar Blogger para la administración y/o gestión de un blog,
se encuentran:

 Estamos limitados a código HTML, CSS y Javascript, no ofrece al usuario

disponer de forma nativa de la potencia de PHP y MySQL.

21
 A la hora de modificar o crear nuestras propias plantillas es proceso es
más laborioso e incómodo pues se emplea un único archivo para todo el
código.

 El grado de personalización aun siendo muy amplio es más limitado si lo

comparamos con un blog WordPress.

 Perdida de automatismos. Muchas tareas que en WordPress se realizan

de forma automática o con un par de clics, en Blogger requiere un mayor
trabajo conseguir los mismos resultados.

 Las plantillas resultantes tienen una carga importante de código

Javascript. Esto en algunas ocasiones puede afectar a la fluidez de la
página web sobre todo en dispositivos móviles con pocos recursos.

POSIBLES SITUACIONES IDÓNEAS DE USO EDUCATIVO

Un edublog “es un blog o conjunto de ellos cuyo objetivo es apoyar y

consolidar los procesos de enseñanza - aprendizaje, en cualquier ámbito,
bien sea a nivel de primaria, secundaria, universitario o en el área de
formación de personal” (Fonseca, 2009).

Los edublogs le brindan la oportunidad a los docentes de estimular la

ejecución de varios procesos cognitivos en los estudiantes, con una sola
herramienta. La práctica de la escritura, lectura, intercambio de ideas y
trabajo en equipo, son actividades que refuerzan el aprendizaje individual y
colaborativo. La escritura y exposición individual o grupal en el blogs les
permiten a los estudiantes desarrollar sus habilidades de síntesis además de
prestar atención a las reglas de ortografía y redacción; de igual forma el
cuidado de cometer plagio o alterar información importante.

22
Para López y Navas (2010), entre los usos educativos de esta plataforma
destacan:

 La incorporación en el blog de recursos como videos, imágenes e

hipervínculos, permiten variar el tipo de actividad a desarrollar en el
recurso Web.
 El uso de recursos como imágenes y videos permite al docente planificar
actividades relacionadas con análisis, descripción y ensayos.
 La característica cronológica de muestra de información que poseen los
blogs, le permite al docente organizar las clases o actividades,
permitiéndole al alumnado mantener una línea de tiempo en su
aprendizaje.
 La utilización de los hiperenlaces, permite mantener a los estudiantes
centrados en información precisa, sin divagar por la red.
 La disponibilidad gratuita del uso de los blog permite mantener distintas
páginas, que se enlacen entre sí. Por ejemplo, blogs de materia, blogs de
grupos de trabajos y personales.

Según los autores mencionados, son muchos los usos que se pueden darle a
los blogs en el ambiente educativo. Son muchas las formas de crear un
edublogs, queda en los usuarios poner a volar la creatividad y la
imaginación para encontrar las mejores formas de sacarle provecho a esta
herramienta. Su uso puede ir desde cuadernos de escritura o diario de
trabajo, que fue uno de sus primeros usos, hasta herramientas de evaluación
muy creativa (http://evalrdtac.blogspot.co), repositorio de información
importante (http://teceducativ.blogspot.com) o apoyo a la investigación
(http://lobj.blogspot.com).

23
 RELACIÓN CON LAS REDES SOCIALES DESDE UN PUNTO DE VISTA
DIDÁCTICO

Definitivamente, como afirman distintos sitios web, una de las características

que garantiza el éxito de un blog consiste en su capacidad de generar
contenido que pueda ser compartido a través de las redes sociales.

En ese sentido, el blog https://bloggerinteractivo.com señala que el impacto

social (y en nuestro caso el éxito educativo) es un asunto crucial para tener
éxito en los proyectos online, llegar a la mayor cantidad de usuarios es clave,
pues, en cuanto más gente lea o participe mejor será. En ese sentido, la
facilidad de ofrecer a los usuarios del blog estar en contacto con ellos a
través las redes sociales, es fundamental.

Por su parte, en cuanto al uso didáctico, Otero (2018) considera que tanto los
blogs como las redes sociales pueden ser muy útiles siempre que el
profesor, con la aprobación del centro educativo y el beneplácito de los
padres (cuando los alumnos son menores de edad), seleccione, oriente,
genere y /o adapte el contenido limitando el acceso en los casos que sea
preciso.

En su opinión, adaptando el contenido al nivel educativo, ambas

herramientas pueden ser utilizadas en todos los ámbitos y ciclos formativos,
como complemento a las clases, canal de comunicación, promoción de la
asignatura, profesor o centro educativo que las empleen.

Pueden utilizarse para subir trabajos, colgar apuntes, enlazar con otros
recursos, compartir tareas, subir videos, fotografías, gráficos, fomentar el
trabajo colaborativo y cooperativo, como herramienta de comunicación, etc.
No obstante, al día de hoy ese autor considera el blog como una herramienta

24
más profesional y más fácilmente adaptable al nivel educativo. Para él, aún
es pronto para incorporar las redes sociales en ámbitos educativos infantiles
o juveniles a menos que se utilice alguna de las redes específicas pero aún
poco conocidas.

Desde su punto de vista el blog, por lo general, es una herramienta docente

más completa con una apariencia controlable por el blogger (administrador)
que permite ordenar y almacenar recursos de forma más eficiente y que
permite menos distracciones que las redes sociales. Es decir, la vincula más
como herramienta de aprendizaje.

Por otra parte, las redes sociales las estima más adecuadas para
promocionar eventos educativos: obras teatrales, salidas y excursiones,
colgar noticias de interés y comunicarse rápidamente con otros usuarios. Es
decir, las vincula más como herramienta de comunicación.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Andalucía es Digital (7 de septiembre de 2017). Educación 3.0: Usos de las

redes sociales en el aula. Ventajas y desventajas [Mensaje en un Blog].
Andalucía es Digital. Recuperado de:
https://www.blog.andaluciaesdigital.es/las-redes-sociales-en-el-aula/

Ávila, C. (2016). Uso Educativo de los Blogs Características de Blogger.

[Mensaje en un Blog]. Recuperado de:
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsBlogger

Batista, A. (3 de enero de 2018). Google Classroom: Qué es, cómo funciona

y cuáles son sus características principales – Parte 1 [Mensaje en un
Blog]. Didáctica y TIC. Recuperado de
http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2018/01/03/google-classroom-que-
es-como-funciona-y-cuales-son-sus-caracteristicas-principales-parte-1/

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