ACTIVIDADES SOBRE “MARTÍN FIERRO, LA PELÍCULA” ACTIVIDADES SOBRE “MARTÍN FIERRO, LA PELÍCULA”

1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero. 1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero.

2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales? Citá
ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción de
ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Libertad
6. Al final de la película, Martín Fierro abandona su cuchillo. ¿Qué crees que siente en ese
momento?
7. Dibujá viñetas o historietas relacionadas con las escenas de libertad que sugiere la película,
escribí una breve descripción y elegí un título.
8. ¿Qué significa libertad para vos?
9. ¿Dónde termina la libertad personal para poder convivir en sociedad?
10. Buscá en la biblioteca escolar o en Internet la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, sancionada en 1948 por la Organización de las Naciones Unidas.
http://www.un.org/spanish/hr/
11. Si tenés en cuenta esta Declaración y pensás en los personajes de la película que luchan por
sus ideales. ¿Cuáles de sus derechos se respetan? ¿Cuáles no son respetados?
2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales?
Citá ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción
de ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Libertad
6. ¿Qué escenas de la película te sugieren libertad? ¿Cuáles te sugieren lo contrario?
7. Dibujá viñetas o historietas relacionadas con esas escenas, escribí una breve
descripción y elegí un título.
8. ¿Alguna vez sentiste que no podías ser libre? ¿Por qué? Comentá con tus compañeros
o con tu familia esas vivencias.
9. Conversá con tus compañeros acerca de las normas o reglas de con- vivencia que
existen en el hogar, la escuela o la cancha de fútbol.
10. Investigá acerca de las instituciones públicas o privadas a las cuales pueden acudir los
ciudadanos en caso de que no se respeten sus derechos.
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1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero. 1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero.

2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales? Citá
ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción de
ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Libertad
6. Al final de la película, Martín Fierro abandona su cuchillo. ¿Qué crees que siente en ese
momento?
7. Dibujá viñetas o historietas relacionadas con las escenas de liberad que sugiere la película,
escribí una breve descripción y elegí un título.
8. ¿Qué significa libertad para vos?
9. ¿Es posible ser totalmente libre en una sociedad? ¿Por qué?
10. Buscá en la biblioteca escolar o en Internet la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, sancionada en 1948 por la Organización de las Naciones Unidas.
http://www.un.org/spanish/hr/
11. Si tenés en cuenta esta Declaración y pensás en los personajes de la película que luchan por
sus ideales. ¿Cuáles de sus derechos se respetan? ¿Cuáles no son respetados?
2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales? Citá
ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción
de ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Libertad
6. ¿Qué escenas de la película te sugieren libertad? ¿Cuáles te sugieren lo contrario?
7. Dibujá viñetas o historietas relacionadas con esas escenas, escribí una breve
descripción y elegí un título.
8. ¿Alguna vez sentiste que no podías ser libre? ¿Por qué? Comentá con tus compañeros o
con tu familia esas vivencias.
9. Conversá con tus compañeros acerca de las normas o reglas de con- vivencia que
existen en el hogar, la escuela o la cancha de fútbol.
10. Investigá acerca de las instituciones públicas o privadas a las cuales pueden acudir los
ciudadanos en caso de que no se respeten sus derechos.
 ACTIVIDADES SOBRE “MARTÍN FIERRO, LA PELÍCULA”
1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero.
2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales? Citá
ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción
de ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Solidaridad
6. ¿Creés que las experiencias vividas por Martín Fierro (pierde a su familia, trabaja sin
cobrar, es maltratado) influyen en el cambio de su comportamiento? ¿De qué manera?
7. ¿Qué situaciones le provocan a Martín Fierro bronca o violencia?
8. Comentá con tus compañeros alguna vivencia que motivó cambios importantes para vos.
9. Comentá las escenas de la película que destacan la solidaridad entre Lucía y Fierro.
10. ¿Qué oportunidades encontrás en la vida diaria para realizar acciones solidarias?
11. Investigá cuáles son las organizaciones de tu comunidad que realizan acciones
solidarias.
ACTIVIDADES SOBRE “MARTÍN FIERRO, LA PELÍCULA”
1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero.
2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales?
Citá ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción
de ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Solidaridad
6. ¿Creés que las experiencias vividas por Martín Fierro (pierde a su familia, trabaja sin
cobrar, es maltratado) influyen en el cambio de su comportamiento? ¿De qué manera?
7. ¿Por qué le dicen a Fierro que se volvió un “gaucho matrero”?
8. Comentá las escenas de la película que destacan la solidaridad entre Fierro y Melchor.
9. ¿Qué oportunidades encontrás en la vida diaria para realizar acciones solidarias?
10. ¿Cuál ha sido la ayuda más importante que has recibido en tu vida? ¿Y cuál ha sido la
ayuda más importante que has brindado?
11. Pensá con tus compañeros qué actividades solidarias podrían realizar desde la
escuela.
 ACTIVIDADES SOBRE “MARTÍN FIERRO, LA PELÍCULA”
1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero.
2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales? Citá
ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción
de ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Solidaridad
6. ¿Creés que las experiencias vividas por Martín Fierro (pierde a su familia, trabaja sin
cobrar, es maltratado) influyen en el cambio de su comportamiento? ¿De qué manera?
7. ¿Qué situaciones le provocan a Martín Fierro bronca o violencia?
8. Comentá con tus compañeros alguna vivencia que motivó cambios importantes para vos.
9. Comentá las escenas de la película que destacan la solidaridad entre Fierro y Cruz.
10. ¿Qué oportunidades encontrás en la vida diaria para realizar acciones solidarias?
11. Investigá cuáles son las organizaciones de tu comunidad que realizan acciones
solidarias.
ACTIVIDADES SOBRE “MARTÍN FIERRO, LA PELÍCULA”
1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero.
2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales? Citá
ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción
de ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Solidaridad
6. ¿Creés que las experiencias vividas por Martín Fierro (pierde a su familia, trabaja sin
cobrar, es maltratado) influyen en el cambio de su comportamiento? ¿De qué manera?
7. ¿Por qué le dicen a Fierro que se volvió un “gaucho matrero”?
8. Comentá las escenas de la película que destacan la solidaridad entre Fierro y Melchor.
9. ¿Qué oportunidades encontrás en la vida diaria para realizar acciones solidarias?
10. ¿Cuál ha sido la ayuda más importante que has recibido en tu vida? ¿Y cuál ha sido la
ayuda más importante que has brindado?
11. Pensá con tus compañeros qué actividades solidarias podrían realizar desde la escuela.
 ACTIVIDADES SOBRE “MARTÍN FIERRO, LA PELÍCULA”
1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero.
2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales? Citá
ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción
de ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Justicia
6. ¿Qué escenas de injusticia y corrupción recordás de la película? ¿Quiénes son los
protagonistas de esos hechos?
7. ¿Qué situaciones de injusticia has leído en el diario o visto en los noticieros?
8. ¿Has vivido alguna situación de injusticia? ¿Cómo reaccionaste frente a ella?
9. ¿Qué prejuicios aparecen en la película en relación con la figura del gaucho?
10. Los personajes del gaucho, el indio y el gringo (extranjero) son discriminados y
marginados. ¿Por qué? Pensá con tus compañeros por qué en la actualidad se habla
tanto del “respeto a la diversidad”.
11. Los versos de Martín Fierro son una protesta que se expresado a través de la literatura.
Escribí con tus compañeros una lista de los temas centrales que critica o cuestiona
Martín Fierro.
ACTIVIDADES SOBRE “MARTÍN FIERRO, LA PELÍCULA”
1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero.
2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales? Citá
ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción
de ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Justicia
6. ¿Qué escenas de injusticia y corrupción recordás de la película? ¿Quiénes son los
protagonistas de esos hechos?
7. ¿Qué situaciones de injusticia has leído en el diario o visto en los noticieros?
8. ¿Has vivido alguna situación de injusticia? ¿Cómo reaccionaste frente a ella?
9. ¿Qué prejuicios aparecen en la película en relación con la figura del gaucho?
10. Los personajes del gaucho, el indio y el gringo (extranjero) son discriminados y
marginados. ¿Por qué? Pensá con tus compañeros por qué en la actualidad se habla
tanto del “respeto a la diversidad”.
11. La música también puede ser utilizada como un medio para expresar protestas. Buscá
(en Internet, revistas de música o partituras) letras de canciones conocidas de protesta y
comentá su significado con tus compañeros. ¿Algún tema coincide con las protestas de
Fierro?
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1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero.
2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales? Citá
ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción
de ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Justicia
6. ¿Qué escenas de injusticia y corrupción recordás de la película? ¿Quiénes son los
protagonistas de esos hechos?
7. ¿Qué situaciones de injusticia has leído en el diario o visto en los noticieros?
8. ¿Has vivido alguna situación de injusticia? ¿Cómo reaccionaste frente a ella?
9. ¿Qué prejuicios aparecen en la película en relación con la figura del gaucho?
10. Los personajes del gaucho, el indio y el gringo (extranjero) son discriminados y
marginados. ¿Por qué? Pensá con tus compañeros por qué en la actualidad se habla
tanto del “respeto a la diversidad”.
11. Los versos de Martín Fierro son una protesta que se expresado a través de la literatura.
Escribí con tus compañeros una lista de los temas centrales que critica o cuestiona
Martín Fierro.
ACTIVIDADES SOBRE “MARTÍN FIERRO, LA PELÍCULA”
1. ¿Conocés el nombre de estos objetos? Consultá con tu compañero.
2. ¿Te parece que el personaje del juez es justo o atiende a sus intereses personales? Citá
ejemplos de la película que justifiquen tu opinión.
3. ¿Cómo se describe en la película la vida de los indios?
4. ¿Por qué creés que el gringo también es llevado a pelear a la frontera?
5. La pelea entre Fierro y el negro comienza a partir de un chiste. ¿Creés que la reacción
de ambos fue exagerada? ¿Por qué? ¿El problema se podía resolver de otra manera?
Justicia
6. ¿Qué escenas de injusticia y corrupción recordás de la película? ¿Quiénes son los
protagonistas de esos hechos?
7. ¿Qué situaciones de injusticia has leído en el diario o visto en los noticieros?
8. ¿Has vivido alguna situación de injusticia? ¿Cómo reaccionaste frente a ella?
9. ¿Qué prejuicios aparecen en la película en relación con la figura del gaucho?
10. Los personajes del gaucho, el indio y el gringo (extranjero) son discriminados y
marginados. ¿Por qué? Pensá con tus compañeros por qué en la actualidad se habla
tanto del “respeto a la diversidad”.
11. La música también puede ser utilizada como un medio para expresar protestas. Buscá
(en Internet, revistas de música o partituras) letras de canciones conocidas de protesta y
comentá su significado con tus compañeros. ¿Algún tema coincide con las protestas de
Fierro?