COLEGIO MIXTO GREEN LAWN.

PLANIFICACIÓN ANUAL 2,017.

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1. Nombre del docente: Pablo Morales 5. Duración del curso: 10 meses.

2. Área y texto: Susaeta 6. Grado: 1ero Básico
3. Ciclo o fase: 2,017. 7. Nivel: Medio
4. Lugar y fecha: Mixco, Guatemala. 8. Horario: 7:20 a 13:30 horas.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE: Matemáticas I UNIDAD 1.

Competencias de área Indicadores de logro

. Utiliza gráficas y símbolos en la representación de información. Construye proposiciones compuestas usando conectivos lógicos.

Contenidos. Capacidades Actitudes Actividades Evaluación

Conocimientos Saber hacer Saber ser
Saber Procedimental Actitudinal
Conceptual
Lógica Proposicional  Codificación y  Valoración en el Las actividades están Aplica estrategias
Proposiciones compuesta y decodificación de uso de lenguaje conforme al libro cognitivas para estimar y
conectivos lógico proposiciones en simbólico para realizar mediciones con
Valor de verdad lenguaje cotidiano y representa Página 12 y 13 instrumentos adecuados
Tablas de verdad lenguaje lógico. información Página 15 a las características y
Proposiciones compuestas  Utilización de  Sentido de Página 18 y 19 magnitudes de los
Conjuntos diferentes conectivos responsabilidad en Página 21 objetos de estudio:
Por extensión y compresión lógicos para formar la solución de los Página 24
Representación de conjuntos por proposiciones ejercicios y Página 26
medio de un diagrama de ven compuestas. actividades Página 27 y 29
Relaciones entre conjuntos  Ejercitación en el uso Página 31, 32, 33
Contención de conjuntos de las tablas de  Integración en Página 35, 37
Operaciones entre conjuntos verdad. equipos de trabajo Página 39 y 40
Diferencia y diferencia simétrica entre  Aplicación de las para resolver
conjuntos propiedades y los situaciones que se
Complemento de conjunto procedimientos presentan
Producto cartesiano básicos en el análisis
 de conjuntos  Participación activa
 Representación de las al proponer
relaciones y soluciones
operaciones entre
conjuntos por medio
de diagramas de ven

PLANIFICACIÓN ANUAL DE: Matemáticas I UNIDAD 2.

Competencias de área Indicadores de logro

Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos numéricos Opera con seguridad, justificando los pasos y métodos que sigue y
(naturales, enteros y racionales) con algoritmos escritos, mentales, verificando sus resultados.
exactos y aproximados.

Contenidos. Capacidades Actitudes Actividades Evaluación

Conocimientos
Saber
Conceptual
Conjuntos numéricos: naturales y
enteros
Conjunto de números racionales
Clasificación de los números
racionales
Fracciones decimales y conversiones
Jerarquía de las operaciones
Operaciones de distinto nivel de
jerarquía
Propiedades de las operaciones
Números primos y compuestos
Saber hacer Saber ser
Procedimental Actitudinal
 Utilización del orden  Valoración de la Las actividades están Lee, escribe y opera con
jerárquico y las aproximación y la conforme al libro cantidades escritas en
propiedades de los exactitud en cálculos. diferentes sistemas y
conjuntos en el cálculo de Página 46 y 47 bases de numeración
operaciones aritméticas  Disposición para Página 49
participar e integrarse Página 52 y 53 Utilizando las operaciones
 Cálculo mental para en actividades que Página 56 y 57 básicas de la matemática
realizar operaciones con favorecen el trabajo en Página 60 y 61 indo-arábiga y maya para
los diferentes conjuntos equipo. Página 63 la solución de problemas
numéricos. Página 64 y 65 de la vida diaria.
 Respeto y tolerancia a Página 67 y 69 Realizando operaciones
 Mínimo común múltiplo
Máximo común divisor
Operaciones en los diferentes
conjuntos numéricos
La multiplicación
La división
Operaciones racionales: adición y
sustracción
Multiplicación y división de números
racionales
Potenciación y radicación con
números racionales
PLANIFICACIÓN ANUAL DE: Matemáticas I
Competencias de área
Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos.
Contenidos.
Conocimientos
Saber
Conceptual
Magnitud, razón, proporción y
porcentaje.
Propiedad de las proporciones
Magnitudes directamente
 Resolución de operaciones
verificando los pasos y
métodos que sigue y
justifica los resultados
 Representación en la recta
un numérica de los
números de diferentes
conjuntos
 Desarrollo del
pensamiento lógico para la 
solución de situaciones
cotidianas.
Capacidades
Saber hacer
Procedimental
 Ejercitación en el cálculo,
expresiones aritméticas
utilizando el orden
jerárquico.
los diferentes niveles Página 72 y 73 básicas en el sistema
de madurez en el Página 75 y 77 matemático, tanto en
aprendizaje de Página 79 y 81 forma gráfica como con
conceptos y algoritmos Página 83, 84 y 85 estimaciones mentales.
matemáticos.
 Disposición para la
realización de cálculos
numéricos con orden,
rapidez y exactitud.
Disposición para
explorar, crear o
modificar modelos
matemáticos.
UNIDAD 3.
Indicadores de logro
Realiza conversiones entre diferentes sistemas de medición aplicando
las proporciones.
Actitudes Actividades Evaluación
Saber ser
Actitudinal
 Disposición para la Las actividades están Reconociendo que esta
realización de cálculos conforme al libro área integra la búsqueda
numéricos con orden, de patrones y relaciones y
rapidez y exactitud. Página 93 las estrategias para la
 proporcional Página 95 solución de problemas.
Magnitudes inversamente  Identificación de algunas  Integración en equipos Página 101 Interpretando un
proporcional razones principales y de trabajo para resolver Página 103 lenguaje particular de
Regla de tres simple formar proposiciones. situaciones que se Página 105 orden simbólico
Porcentaje o tanto por ciento presentan. Página 108 y 109 abstracto.
Reparto proporcional  Resolución de situaciones Página 111 Utilizando la
Interés y descuento relacionados con  Manifestación de Página 187 argumentación lógica y la
Elementos de geometría plana porcentajes, tales como el hábitos y actitudes a Página 190 y 191 demostración, mediante
Clasificación de ángulos y rectas cálculo de descuentos e favor del orden y Página 193 la aplicación de modelos
Propiedades de los ángulos impuestos cuidado en la Página 199 variados, aritméticos,
Figuras planas manipulación de Página 203 algebraicos y estadísticos
Perímetro y área  Utilización de instrumentos de Página 205 entre otros, para la
La circunferencia herramientas geométricas geometría. Página 207 verificación y
para realizar diferentes Comunicación de
mediciones  Disposición para conjeturas.
explorar, crear o
 Identificación de modificar modelos
elementos geométricos; matemáticos.
puntos, recta, plano

PLANIFICACIÓN ANUAL DE: Matemáticas I UNIDAD 4.

Competencias de área Indicadores de logro

Utiliza las relaciones y propiedades entre diferentes patrones Aplica relaciones geométricas para resolver problemas.
(algebraicos, geométricos y trigonométricos) en la representación de
información y la resolución de problemas.

Contenidos. Capacidades Actitudes Actividades Evaluación

Conocimientos Saber hacer Saber ser
Saber Procedimental Actitudinal
Conceptual
  Compresión del lenguaje
Expresiones algebraicas algebraico para asociar
Términos semejantes símbolos y signos con
Signos de agrupación situaciones cotidianas
Signos anidados y valor numérico
Operaciones con expresiones  Conversión de expresiones
algebraicas: adición y sustracción cuantitativas de lenguaje
Multiplicación algebraica común y lenguaje
Productos notables algebraico
División de expresiones algebraicas
 Identificación de los
elementos de la expresión
algebraica
 Determinación del valor
numérico de expresiones
algebraicas
 Desarrollo del
pensamiento lógico para la
solución de situaciones
cotidianas
PLANIFICACIÓN ANUAL DE: Matemáticas I
Competencias de área
Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos.
Contenidos. Capacidades
Conocimientos Saber hacer
Saber Procedimental
Conceptual
 Identificación de las
Clasificación y propiedades de los características,
triángulos propiedades y relaciones
entre los lados y ángulos
 Valoración del uso de Las actividades están Aplica procedimientos
variables para manejar conforme al libro para buscar, clasificar,
información. registrar, representar e
Página 120 y 121 interpretar datos e
 Valoración del uso del Página 123 información:
lenguaje simbólico para Página 126 y 127
representar Página 130 y 131 Utilizando esquemas,
información. Página 134 y 135 gráficos y tablas.
Página 138 y 139 Emitiendo juicios y
 Integración en equipos Página 141 criterios fundamentados
de trabajo para resolver en la toma de decisiones.
situaciones que se
presentan.
 Disposición para
explorar, crear o
modificas modelos
matemáticos.
UNIDAD 5.
Indicadores de logro
Identifica diferentes tipos de triángulos según las características de sus lados y
de sus ángulos.
Actitudes Actividades Evaluación
Saber ser
Actitudinal
 Valoración de la Las actividades están Interpretando un
utilidad de los sistemas conforme al libro lenguaje particular de
de medidas en la vida orden simbólico
cotidiana. Página 218 y 219 abstracto.
 Propiedades fundamentales de los triángulos
Construcción de triángulos  Representación de
diferentes tipos de
El triángulo rectángulo triángulos según las
características de sus lados
y de sus ángulos
 Construcción de triángulos
conociendo algunos datos.
 Verificación de un
triángulo rectángulo
Página 222 y 223 Utilizando la
 Manifestaciones de Página 216 y 227 argumentación lógica y la
hábitos y actitudes a Página 228 y 229 demostración, mediante
favor del orden y la aplicación de modelos
cuidado en la variados, aritméticos,
manipulación de algebraicos y estadísticos
instrumentos de entre otros, para la
geometría verificación y
Comunicación de
 Integración en equipos conjeturas.
de trabajo para resolver
situaciones que se
presentan

 Comprobación del  Disposición para

teorema de Pitágoras. explorar, crear o
modificar modelos
matemáticos.

ORGANIZACIÓN DE ZONA Y PUNTOS ESPECIALES:

Acumulación de zona: 70 pts.

Evaluación: 30 pts.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Hojas, cuadernos, crayones, cartulina, libros, material de desecho, plastilina, hojas, folders, revistas, periódicos, recortes, marcadores, papel arcoíris, papel
lustre, papel manila, papel bond, pizarrón, yeso, marcadores de pizarra, regla, televisión, computadora, pintura de dedos, temperas, lana, paletas, tijeras, fomy,
lápices, silicón, goma, cañonera.

BIBLIOGRAFÍA:

Ejemplo:
Matemáticas 7
Rodríguez Figueroa, Manuel
Editorial Susaeta
Guatemala, Centro América