Magnitudes físicas y notación científica

COLEGIO PORTAL CAMPESTRE NORTE
SAN JUAN GIRON

FECHA MARZO 17
FISICA 10 GRADO
DE 2020
TALLER ACTIVDADES DE REFUERZO Y/O
SUPERACIÓN 1 PERIODO
Estándar: -Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y
conversiones.
 Relaciono la importancia del uso de los fraccionarios, la notación científica y el despeje en la física.
Desempeño: Modelo matemáticamente el movimiento de los objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre
ellos.
Competencia: - Desarrollo del pensamiento científico.
- Desarrollar la capacidad de análisis mediante la identificación de los sistemas de medida y los procesos
de conversión.
MAGNITUDES FÍSICAS
El hombre asigna atributos significativos a las personas o a las cosas, tales como longitud, peso, belleza
o patriotismo. Pero no todo atributo que se asigna a un objeto se puede medir, expresar numéricamente.
Existen procedimientos bien definidos para medir la longitud o el peso, pero no para la belleza o el
patriotismo.
A los atributos o, hablando con más precisión en el campo de la ciencia, a las “propiedades” que son
susceptibles de medición las llamamos magnitudes. Ejemplos de magnitudes físicas son el tiempo, el
volumen, la temperatura, la fuerza.
La Física requiere de la medición de las propiedades asignadas a los cuerpos ya que la experimentación
hace a la esencia de la investigación científica sobre el mundo natural, es la estrategia utilizada para
construir conocimiento válido. La medición requiere del uso de instrumentos y de la aplicación de
procedimientos especialmente diseñados. Así, por ejemplo, el termómetro se utiliza para medir
temperaturas y el calibre para medir pequeñas longitudes.
SISTEMA DE UNIDADES
A lo largo de la historia el hombre ha necesitado emplear diversos sistemas de unidades para el

intercambio comercial. Algunos han desaparecido y otros persisten en nuestros días; El Sistema
Internacional de Unidades (abreviadamente SI) distingue y establece, además de las magnitudes básicas
y de las magnitudes derivadas, un tercer tipo son las denominadas magnitudes suplementarias. Sólo
siete magnitudes son necesarias para una descripción completa de la física.
Los múltiplos y submúltiplos de las unidades del SI representan potencias de diez de la unidad básica.
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Los múltiplos y submúltiplos más comunes en el SI son:
Símbolo Nombre (prefijo) 10n Equivalencia

12
T Tera 10 1000000000000 unidades = 1 T unidad
9
G Giga 10 1000000000 unidades = 1 G unidad
M Mega 106 1000000 unidades = 1 M unidad
3
K Kilo 10 1000 unidades = 1 K unidad
H Hecto 102 100 unidades = 1 H unidad
1
Da / D Deca 10 10 unidades = 1 Da unidad
0
Unidad 10 = 1 Ninguna
d Deci 10-1 0’1 unidades = 1 d unidad o también
1 unidad = 10 d unidades
c Centi 10-2 0’01 unidad = 1 c unidad o también
1 unidad = 100 c unidades
m Mili 10-3 0’001 unidad = 1 m unidad o también
1 unidad = 1000 m unidades
µ Micro 10-6 0’000001 unidades = 1 µ unidad o
1 unidad = 1000000 µ unidad
n Nano 10-9 0’000000001 unidades = 1 n unidad o
1 unidad = 1000000000 n unidad
p Pico 10-12 0’000000000001 unidades = 1 p unidad o
1 unidad = 1000000000000 p unidades
Nota: Unidades son m (metro), l (litro), ºC (grado Celsius), g (gramo)…
 Antes de realizar cualquier cálculo, debe comprobarse que todas las magnitudes tengan sus
unidades correctas para la realización del mismo.
 Una buena forma de saber si recordamos una fórmula en forma correcta, es colocar las unidades
de cada magnitud involucrada y verificar que la unidad resultan es la correcta, a menos de las
constantes.
Notación científica
¿Qué significan los símbolos en la notación decimal?
Para no escribir números muy grandes ni muy pequeños (o números que simplemente no nos gusten
porque nos parezcan feos) se usan una serie de símbolos, ejemplos de ello serían, 7,5 kg (kilogramos)
en lugar de 7500 g (gramos), 3,3 cm (centímetros) en lugar de 0,033 m (metros), 550 ml (mililitros) en
lugar de 0,55 l (litros)…
¿Qué entendemos por número en notación científica?
Es el número expresado como multiplicación de un número, que solo tiene una cifra en la parte entera y
esa cifra es distinta de cero, por una potencia de base 10.
Recuerda que 102 = 100, 105 =100000, 10-3 = 0’001, 10-1 = 0’1…
La notación base para la notación científica es la siguiente:
Donde a, b, c, d y n representan números enteros.

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Ejemplos(1): 567 = 5,67·102

0’0034 = 3,4·10-3
Para escribir una cantidad utilizando la notación científica, se ubican las cifras significativas con una
parte entera (comprendida entre 1 y 9) y otra parte decimal, multiplicada por la correspondiente
potencia de 10.
Por ejemplo, la masa de un electrón es 9,1 x 10-31 kg, mientras que la masa de la Tierra es 6,0 x 1024
kg. Por medio de la notación científica se pueden comparar los valores que toma una magnitud física en
forma sencilla.
Gracias a la notación científica se pueden interpretar los múltiplos y submúltiplos de las magnitudes.
Por ejemplo, el número 100 representa 2 múltiplos de 10 (10.x 10 = 100).

En la notación científica, 100 puede ser escrito como 1 por 2 múltiplos de 10:
100 = 1 x 10 x 10 = 1 x 102 (en la notación científica)
La notación científica es una manera simple de representar los números grandes ya que el exponente
sobre el 10 (2 en el ejemplo de arriba) le dice cuántos lugares hay que mover el decimal del coeficiente
para obtener el número original.
Mover la coma hacia la derecha o la izquierda tiene efectos en el exponente:
En el ejemplo anterior, el exponente 2 nos dice que hay que mover el decimal a la derecha dos lugares
para generar el número original.
Si se mueve la coma hacia la derecha, se le restara al exponente tantas unidades como veces se haya
desplazado en esa dirección.
0,31⋅10⁶ = 03,1⋅10 6 - 1 = 3,1⋅10⁵

Como se puede observar, ese ≪03,1≫ desaparece por un ≪3,1≫, recuerde que un cero a la izquierda
no tiene ningún sentido numérico salvo el de estorbar.
La notación científica puede aún ser usada hasta cuando el coeficiente es otro número que el 1.
Ejemplo (2):
Si se mueve la coma a la izquierda, se le sumara al exponente tantas unidades como veces que se
haya desplazado a esa dirección.
24,34⋅10 - 3 = 2,434⋅10 – 3 + 1= 2,434⋅10 -2

Esta abreviación también puede ser usada con números muy pequeños. Cuando la notación científica se
usa con números menores a uno, el exponente sobre el 10 es negativo, y el decimal se mueve hacia la
izquierda, en vez de hacia la derecha.
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Ejemplo (3):
Por consiguiente, usando la notación científica, el diámetro de un glóbulo rojo es 6.5.x 10 -3 cm, la
distancia de la tierra al sol es 1.5 x 108 km y el número de moléculas en 1 g de agua es 3.34 x 1022.
Una nota final, en la notación científica, la base numeral es siempre representada como un digito
simple seguido por decimales si es necesario. Por consiguiente, el número 0.0065 siempre se
representa como 6.5 x 10-3, nunca como 0.65 x 10-2 o 65 x 10-4.
Ejemplo (4): El tiempo transcurrido desde que los primeros animales habitaron el mundo, sobre tierra
seca, es de unos 12.000.000.000.000.000 segundos. Expresar este tiempo como potencia de diez con
una sola cifra.
Solución
12.1.1.1.1.0 = 1,2x1016 s
Conversión de unidades
Todas las unidades de una misma magnitud están relacionadas de alguna forma, por ello se pueden
realizar cambios de unidades entre unas y otras. Lo normal (en el caso de la temperatura no es así) es
una proporcionalidad (una relación de igualdad).
Esa relación de igualdad se puede transformar en un factor de conversión. El factor de conversión es la

expresión (la fracción) por la que tendremos que multiplicar la unidad original para transformarla en la
unidad deseada.
Ejemplo (5): Magnitud dinero, dos unidades posibles podrían ser los dólares y los euros.
Supongamos que nos dicen que 1 euro son 1,53 dólares. La relación de igualdad sería 1 € = 1,53
Dólares. El factor de conversión será, según queramos pasar Dólares a Euros o Euros a Dólares.
1€ 1 ,53 Dólares
1,53 Dólares o 1€ respectivamente.
¿Cómo se realiza un cambio de unidades poco complejo?
 Primero se identifica cuantas unidades se quieren cambiar. Después se buscan las relaciones de
igualdad entre ellas.
 Seguidamente se selecciona de qué forma utilizaremos el factor de conversión (si la unidad que
queremos cambiar esta en el numerador de la expresión original deberá estar en el denominador
del factor de conversión, también funciona al revés).
 Lo último es hacer el cambio de unidades.
Ejemplo (6): 3 dólares a euros.
3 dólares·(1€/1,53dólares)=1,96 €
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Ejemplo (7): se desea establecer 35mm a km ya que la unidad de medida establecida en un

experimento es el km.
Se debe ubicar el factor de conversión correspondiente de mm a km
Si se colocara milímetros arriba quedaría mal la conversión:
Ya que mm * mm = mm2 y lo que se busca es que ambas cantidades se anulen.
Se ubica el factor a convertir en la parte de arriba
La fracción me dice que debo saber alguna relación entre mm y km.
1 km = 10⁶ mm
El 1 con quién va? Con el kilómetro. Pues esta junto a él en la relación.

Y el 10⁶ con quién va? Con el milímetro. Pues esta junto a él en la relación.
Ejercicio (8): Convertir 23 Km/h a m/s
Debo de saber en este caso dos equivalencias, una con metros y kilómetros y otra con horas y
segundos. Y son estas.
1 km = 1000 m (o 103, que queda más profesional). [o 1 m = 10⁻3 km]
1 h = 3600 s
Cada fracción entre paréntesis. O sea, escribidlo así mejor... 23 x(1000/1) x (1/3600).
! Ah, y cosa muy importante! HAY QUE PONER LA UNIDAD AL FINAL.

O sea, no vale pasar de km/h a m/s, y que después de hacer todo este proceso te dé como respuesta solo
23 y no pongas que son 23 m/s.
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Ejemplo (9): Convierta7 km a m

Solución: Lo primero que haremos será analizar cuántos metros caben en 1 kilómetro, y si observamos
la tabla, vemos que cabe exactamente 1 000 metros, entonces aplicamos nuestro factor de conversión
de tal manera que quede expresado de la siguiente manera:
Observe algo importante, siempre que se usa un factor de conversión, se intenta qué las unidades
queden arriba o abajo, de tal manera que se pueda eliminar.
Ejemplo (10): Convierta 7 pies a m

Solución: Para convertir 7 pies a metros, necesitamos verificar nuestra tabla, y observar el factor de
conversión que utilizaremos. En este caso sería; 1 metro = 3.28 pies (ft)
Ejemplo (11): Convierta 7 galones a centímetros cúbicos

Solución: En este caso, necesitamos observar si hay alguna relación directa con el factor de conversión
con galones y centímetros cúbicos, pero vemos qué no hay (en nuestra tabla), entonces tenemos que
guiarnos con algo que nos pueda ayudar a relacionar dichas medidas, por ejemplo. Sabemos que:
1 Galón = 3.785 litros
1 Litro = 1000 cm³
Con estos datos, podemos obtener la respuesta. Entonces colocamos.
Ejemplo (12): Convierta 8 millas/h a m/s

Solución: Al igual que el ejemplo 3, tenemos que relacionar los factores de conversión disponibles
para realizar nuestro cálculo de manera correcta, para ello comenzamos con utilizar:
1 milla = 1.609 km
1 km = 1000 m
1 hr = 60 min
1 min = 60 s
Ahora si podemos realizar la conversión
Ejemplo (13) Convierta 96500 cm³/min a gal/s

Solución:
Veamos nuevamente nuestros factores de conversión:
1 litro = 1000 cm³
1 galón = 3.785 l
1 min = 60 s
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Entonces, hacemos las relaciones y ordenamiento adecuado para que podamos multiplicar, eliminando
las unidades que no necesitamos y dejando las que deseamos. Recuerde nuevamente que el orden del
factor no altera el producto.
Para corroborar como hemos eliminado las unidades y dejando las que nos sirven, lo ponemos de forma
gráfica.
Taller
1) Analiza cuáles de los siguientes parámetros pueden considerarse magnitudes físicas y por qué:
a) La velocidad.
b) La belleza.
c) La rugosidad.
d) La masa.
2) ¿Qué unidad es la más conveniente para expresar la superficie de:
a) Un terreno?
b) Un piso?
c) Una hoja de papel?
3) Indica cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas y cuáles falsas:
a) La masa de un televisor de 20 pulgadas es menor que 1 kg.
b) La masa del libro de física es mayor que 1 dg.
c) La masa de una caja de fósforos es menor que 1 cg.
4) Expresa los siguientes números eliminando la base diez:
a. 6x10-3 b. 9,45x107 c. 34323x102 d. 0,004x10-4
e. 685,86x10-5 f. 0,005x103 g. 0,00005x10-2 h. 9843592x10-5
De los números del ejercicio anterior, ¿cuáles podrían considerarse bien escritos en notación científica?
5) En un mol de moléculas hay 602.000.000.000.000.000.000.000 moléculas. Expresar esta cantidad
como potencia de diez con una sola cifra.
6) La densidad del mercurio (Hg) es 13,6 x 103 kg/m3. ¿Cómo se expresaría esa cantidad si no se
utilizara notación científica?
-24 -29
7) La masa de un protón es 1,67 x 10 g y su volumen es de 10 cm3. Calcular la densidad de un
protón (gr/cm3).
8) Indique qué cantidades son mayores que 1 gramo:
a) 53 cg b) 0,7 Dag c) 0,003 Kg d) 7554 mg
9) La velocidad de la luz en el vacío es de 3 x 108 m/s.
a) Exprese la velocidad de la luz en kilómetros por hora.
b) ¿Cuántas veces podría viajar un rayo de luz alrededor de la Tierra en un segundo? (El radio de la
Tierra es de 6,37 x 106 m.)
COLEGIO PORTAL CAMPESTRE NORTE c)
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Qué distancia recorrería la luz en un año? A esta distancia se le llama año luz.
10) La densidad de un sólido es de 3 g/cm3, calcule su valor en kg/m3 y en g/l.

11) La masa de Saturno es de 5,64x 1026 Kg. y su radio es 6 x 107 m. Calcule su densidad.
12) ¿Qué le sucedería al área, al volumen y a la densidad de un planeta si el radio
(a) Se duplica, (b) se reduce a la mitad, sin cambiar la masa?
13) ¿Qué le sucedería a la masa de un planeta si su radio
(a) Se duplica, (b) se reduce a la mitad mientras que la densidad se mantiene constante?
14) ¿Cuántos gramos de cobre se requieren para construir un cascarón esférico hueco con un radio
interior de 5,7 cm y un radio exterior de 5,75 cm? La densidad del cobre es 8,93 g/ cm3.
15) Determine el área de la figura expresándolo en m2 y dm2.
16) La masa de una tableta de chocolate negro es de 3 Hg. Para hacer una taza de chocolate se
necesitan 40 g de chocolate negro.
(a)¿Cuántas tazas se pueden hacer con la tableta?
(b) ¿Cuántos gramos de chocolate sobran?
17) La longitud de 3 palos juntos es de 81 m. El segundo mide el doble que el primero y el tercero 10
dm más que el segundo. ¿Cuánto mide cada palo? Exprese el resultado en Dam.
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Proporcionalidad Como puedes ver, el gráfico es una línea recta que pasa por el
origen. Además si nos fijamos en la tabla, nos podemos dar
En física, es muy común expresar algunos modelos físicos en cuenta que el cociente (división) entre las dos magnitudes (y /
base a sus modelos matemáticos (Ecuaciones) estos por lo x) es constante. En este caso el valor de la constante de
general constan de muchos factores que se relacionan entre sí, proporcionalidad es 5.
como lo son el tiempo, la distancia, la mas, la presión, la
energía, las longitudes, entre otros. Ejemplos de variables inversamente proporcionales.
En estas relaciones (Ecuaciones) algunos valores varían y  La medida del lado de un cuadrado y su perímetro:
otros no. Cuando en un modelo algunos de los fenómenos
cambian de valor se denominan variables.  La velocidad de un auto y el trayecto recorrido en el
mismo tiempo.
Cuando los fenómenos no cambian de valor, se denominan
Constantes. Variables Directamente Proporcionales
Las variables pueden ser dependiente o independiente son Dos variables (una independiente x y la otra dependiente y)
las dos variables principales de cualquier experimento o son inversamente proporcionales si el producto entre los
investigación. La independiente (VI) es la que cambia, por lo valores respectivos de cada una de las variables es constante.
que esta puede tomar cualquier valor dentro de los parámetros x•y=k
posibles en un fenómeno físico. Además, en una función de proporcionalidad inversa, si una
La variable dependiente (VD), es la variable que se investiga y de las variables aumenta, la otra disminuye en un mismo
se mide, su resultado o valor depende de los valores de la factor; y si una de las variables disminuye, la otra aumenta en
variable independiente. un mismo factor.
La relación entre variables puede ser de dos formas Esta relación de proporcionalidad inversa se puede
directamente proporcional o inversamente proporcional. representar como una función de la forma:
Variables Directamente Proporcionales y=k/x
Dos variables (una independiente x y la otra dependiente y) Ejemplos de variables inversamente proporcionales.
son directamente proporcionales si el cociente (división) entre
 El número de albañiles y el tiempo empleado en hacer el
los valores respectivos de cada una de las variables es
mismo edificio.
constante.
 La velocidad de un auto y el tiempo empleado en recorrer
y/x=k el mismo trayecto.
Además al aumentar o disminuir una de ellas, la otra aumenta
o disminuye, respectivamente, en la misma razón. La representación gráfica de esta función son
En el caso de las funciones esta proporcionalidad directa se puntos que pertenecen a una curva, llamada
puede representar como una función de la forma hipérbola.
y=kx
Donde:
y : variable dependiente.
x: variable independiente.
k : constante de proporcionalidad.
Ejemplo:
Juan ha utilizado 20 huevos para hacer 4 tortillas iguales.
¿Cuántos huevos necesita para hacer 6 tortillas? ¿Y para hacer
2?
Grafica los resultados hasta 6 tortillas.
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Taller: Con respecto a la presión que ejercería el bloque al colocarlo
Para desarrollar este taller, antes de responder las sobre una mesa, es correcto afirmar que es
preguntas determinar primero:
 Variable Independiente A. mayor, si se apoya en una cara de 5 cm x 4 cm.
 Variable dependiente B. mayor, si se apoya en una cara de 5 cm x 3 cm.
 Constantes C. mayor, si se apoya en una cara de 4 cm x 3 cm.
D. igual si se apoya en cualquiera de sus caras.
1. La aceleración (a) que un cuerpo adquiere es directamente
proporcional a la fuerza neta (Fn) que se le aplique e 4. La siguiente gráfica de presión (P) Vs volumen (V)
inversamente proporcional a su masa (m). describe tres procesos I, II, y III a que es sometido un gas
ideal contenido en un recipiente.
Un auto de masa m puede desarrollar una aceleración de 2

m/s2, Si tiene que remolcar otro auto de la misma masa, la
aceleración que desarrollará durante el remolque, será
A. 2 m/s2, porque la fuerza del motor no cambia.
B. 1 m/s2, porque a mayor masa menor aceleración.
C. 4 m/s2, porque a mayor masa mayor aceleración.
D. 2 m/s2, porque la aceleración solo depende de la
fuerza del motor.
Los procesos donde se mantiene constante, respectivamente,
2. La presión hidrostática (P) dentro de un líquido depende la presión y el volumen son:
de la densidad del líquido (ρ) y de la profundidad a la que
se mida esta presión (h). A. I y II
P=ρ*g*h B. I y III
C. III y I
Dos tubos contienen igual volumen de agua y mercurio como D. II y III
muestra la figura
5. La siguiente tabla nos indica las frecuencias y las
correspondientes longitudes de onda de los sonidos,
emitidos por cuatro instrumentos musicales durante un
concierto.
Instrumento Frecuenci Longitud de Rapidez de

a Onda (m) la Onda
(Hz) (m/s)
1 160 2,13 340
ρ(agua)=1000 ρ(mercurio)=13600 2 264 1,29 340
3 396 0,86 340
Al comparar las presiones hidrostáticas (P) en los puntos 1, 2, 4 528 0,64 340
3 y 4, se encuentra que
A. P (1) = P (3) y P (2) > P(4) De la tabla anterior, se puede concluir que durante el
B. P (1) = P (3) y P (2) = P(4) concierto, los sonidos de
C. P (4) > P (2) y P (2) < P(l) A. mayor frecuencia tienen mayor longitud de onda.
D. P (4) > P (3) > P (1) y P (1) < P(2) B. mayor frecuencia se propagan más rápido.
C. mayor longitud de onda se propagan más rápido.
3. La presión (P) que se ejerce sobre una superficie es D. los instrumentos llegan a los espectadores al mismo
directamente proporcional a la fuerza (F) que se le aplica e tiempo.
inversamente proporcional a su área (A).
6. El estado de un gas está determinado por su temperatura
(T), presión (P), volumen del recipiente (V) y cantidad
La siguiente figura nos muestra las dimensiones de un bloque de sustancia o moles (n). En el caso límite de un gas
metálico de densidad homogénea. ideal, estas variables de estado se encuentran
relacionadas mediante la ecuación de estado
PV = nRT.
Se tiene un gas X bajo las siguientes condiciones:

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La variación de la temperatura en la esfera 2 es
A. mayor que en la esfera 1

B. mayor que en la esfera 3
C. igual que en las esferas 1 y 3
D. el doble que en la esfera 1
9. Los estudios teóricos y experimentales han permitido
establecer que los líquidos poseen propiedades físicas.
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál cilindro
contiene mayor cantidad de moles de gas X? Se realiza un laboratorio con diferentes líquidos donde se
obtienen los siguientes resultados:
A. El cilindro I. B. El cilindro II.
C. El cilindro III. D. El cilindro IV. Temperatura Presión de vapor (mmHg)
°C Agua Etanol Benceno Ácido acético
7. La fuerza de empuje (͞E) que experimenta un cuerpo 20 18,2 44,1 73,9 10,9
sumergido totalmente en un líquido, depende de la
40 53,9 78,8 181,1 32,9
densidad del líquido (ρ) y del volumen del cuerpo (V).
60 150,2 350,9 389,2 89,1
E= ρ * g * V 70 234,4 542,8 548,4 137,0
Dos cilindros del mismo material de las dimensiones De acuerdo con los datos obtenidos en el experimento, se
mostradas en la figura, se sumergen totalmente en un mismo puede concluir que para
líquido. A. un mismo líquido, la presión de vapor aumenta a medida
que disminuye la temperatura.
B. un mismo líquido, la presión de vapor aumenta a medida
que aumenta la temperatura.
C. líquidos diferentes, medidos a la misma temperatura
presentan presiones de vapor iguales.
D. líquidos diferentes, la presión de vapor disminuye a
medida que aumenta la temperatura.
10. Los gases, al igual que los líquidos, son fluidos y
están compuestos de partículas en movimiento
constante y al azar.
Con respecto a la fuerza de empuje que experimentan los
cilindros, es correcto afirmar que es La densidad de un material o gas es la razón que existe
entre la masa y su volumen.
A. igual en ambos por ser del mismo material y estar
sumergidos en el mismo líquido. D=m/V
B. igual en ambos por tener el mismo volumen y estar Se tienen cuatro gases T, Q, M y S en las mismas
sumergidos en el mismo líquido.
condiciones de temperatura, volumen y presión.
C. mayor en el cilindro 1, porque desaloja mayor cantidad de
Gas Masa (g)
líquido.
D. mayor en el cilindro 2, porque tiene mayor altura. T 2,0
Q 1,5
8. El calor específico (C) de un material se define como la M 1,3
cantidad de calor (Q) por unidad de masa (m) necesaria S 1,0
para elevar en un grado absoluto la temperatura (ΔT) de
dicho material. De acuerdo con la anterior información, se puede
afirmar que
A. la densidad del gas T es 4 veces mayor que la
del gas S.
A tres esferas 1, 2 y 3 del mismo material (igual C), pero de B. el gas S es el menos denso.
masas m, 2m y 3m respectivamente, se les suministra la C. todos los gases que se presentan en la tabla
misma cantidad de energía calorífica (Q). tienen igual densidad.
D. el gas T es el menos denso.
11. El periodo (T) de oscilación de un péndulo simple está
dado por la expresión:
Donde L es la longitud de la cuerda y g la gravedad del lugar.

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En un mismo lugar, se tienen tres péndulos como se muestra A un laboratorio llegan tres muestras de anillos para ser
en las siguientes figuras: analizados en su contenido puro de plata y son sometidos a
una serie de procesos químicos. El análisis arrojó los
siguientes resultados:
Masa de la muestra Contenido de plata
Muestras (g) (g)
Anillo I 20 15
Anillo II 10 5
Anillo III 12 9
De acuerdo con los datos registrados en la tabla, se puede

afirmar que el anillo
A. I tiene mayor porcentaje de plata que el anillo III
Con respecto al periodo de oscilación de los péndulos, es B. II tiene mayor porcentaje de plata que el anillo I
correcto afirmar que C. I y II tienen el mismo porcentaje de plata.
D. I y III tienen el mismo porcentaje de plata.
A. es igual en la figura 2 y en la figura 3, por tener la
misma masa. 14. Se realizaron diferentes experimentos donde se modificó
B. es menor en la figura 1 que en la figura 2, por tener la presión, la temperatura y el volumen a 2 g de un gas X.
menor masa. Los datos obtenidos se muestran en las siguientes tablas.
C. es mayor en la figura 3 que en la figura 2, por tener EXPERIMENTO 1
mayor longitud. Volumen (L) Presión (atm) Temperatura (K)
D. es igual en todas las figuras por estar en el mismo
1,0 8,0 200
lugar.
2,0 4,0 200
12. La velocidad de propagación de una onda transversal en 4,0 2,0 200
una cuerda está dada por la expresión: 8,0 1,0 200
EXPERIMENTO 2
Volumen (L) Presión (atm) Temperatura (K)
1,5 15,0 225
2,0 15,0 300
Donde T es la tensión de la cuerda y µ =m/L su densidad 2,7 15,0 405
lineal. EXPERIMENTO 3
Volumen (L) Presión (atm) Temperatura (K)
Tres cuerdas idénticas fijas en sus dos extremos, se tensionan
2,5 2,0 175
de forma diferente como se indica en las siguientes figuras:
2,5 4,0 350
2,5 6,0 525
De acuerdo con los resultados anteriores, se puede afirmar

que
A. al aumentar el volumen del gas, aumenta la presión,
cuando la temperatura se mantiene constante.
B. al disminuir la temperatura del gas, aumenta el
volumen, cuando la presión se mantiene constante.
C. al aumentar la presión del gas, disminuye la
temperatura, cuando el volumen se mantiene
constante.
Un estudiante aficionado a la física, mueve las tres cuerdas
D. al aumentar la temperatura, aumenta el volumen,
dándoles un pulso para producir ondas en cada una de ellas.
cuando la presión se mantiene constante.
¿Cómo será la velocidad de propagación de las ondas en las
cuerdas?
15. La radiación es un proceso de transferencia de energía
mediante la transmisión de ondas electro - magnéticas.
A. Mayor en la 1 que en la 2
Los cuerpos calientes, como el Sol, transmiten energía en
B. Mayor en la 2 que en la 1 y que en la 3
forma de radiación térmica.
C. Igual en 1, 2 y 3
D. Menor en la 1 que en la 3
Un objeto a una distancia x del Sol recibe una cantidad de
energía directamente proporcional a su área transversal A, e
13. En joyería se consideran metales preciosos el platino, el
inversamente proporcional a x2
oro y la plata. Estos son muy utilizados en la elaboración
de anillos, cadenas, etc.
La siguiente tabla muestra el área transversal y la distancia al
Sol de cuatro satélites de Júpiter.
SAN JUAN GIRON
FECHA MARZO 17
FISICA 10 GRADO
DE 2020

Magnitudes físicas y notación científica

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COLEGIO PORTAL CAMPESTRE NORTE

SAN JUAN GIRON

A lo largo de la historia el hombre ha necesitado emplear diversos sistemas de unidades para el

Los múltiplos y submúltiplos más comunes en el SI son:

Símbolo Nombre (prefijo) 10n Equivalencia

¿Qué significan los símbolos en la notación decimal?

¿Qué entendemos por número en notación científica?

La notación base para la notación científica es la siguiente:

Donde a, b, c, d y n representan números enteros.

Ejemplos(1): 567 = 5,67·102

Por ejemplo, el número 100 representa 2 múltiplos de 10 (10.x 10 = 100).

100 = 1 x 10 x 10 = 1 x 102 (en la notación científica)

Mover la coma hacia la derecha o la izquierda tiene efectos en el exponente:

0,31⋅10⁶ = 03,1⋅10 6 - 1 = 3,1⋅10⁵

24,34⋅10 - 3 = 2,434⋅10 – 3 + 1= 2,434⋅10 -2

Esa relación de igualdad se puede transformar en un factor de conversión. El factor de conversión es la

¿Cómo se realiza un cambio de unidades poco complejo?

Ejemplo (6): 3 dólares a euros.

Ejemplo (7): se desea establecer 35mm a km ya que la unidad de medida establecida en un

Se debe ubicar el factor de conversión correspondiente de mm a km

Si se colocara milímetros arriba quedaría mal la conversión:

Ya que mm * mm = mm2 y lo que se busca es que ambas cantidades se anulen.

Se ubica el factor a convertir en la parte de arriba

La fracción me dice que debo saber alguna relación entre mm y km.

El 1 con quién va? Con el kilómetro. Pues esta junto a él en la relación.

Ejercicio (8): Convertir 23 Km/h a m/s

! Ah, y cosa muy importante! HAY QUE PONER LA UNIDAD AL FINAL.

Ejemplo (9): Convierta7 km a m

Ejemplo (10): Convierta 7 pies a m

Ejemplo (11): Convierta 7 galones a centímetros cúbicos

Ejemplo (12): Convierta 8 millas/h a m/s

Ejemplo (13) Convierta 96500 cm³/min a gal/s

10) La densidad de un sólido es de 3 g/cm3, calcule su valor en kg/m3 y en g/l.

Un auto de masa m puede desarrollar una aceleración de 2

Instrumento Frecuenci Longitud de Rapidez de

Se tiene un gas X bajo las siguientes condiciones:

A. mayor que en la esfera 1

Donde L es la longitud de la cuerda y g la gravedad del lugar.

De acuerdo con los datos registrados en la tabla, se puede

De acuerdo con los resultados anteriores, se puede afirmar

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