CORPORACIÓN MONTE ACONCAGUA

LICEO BICENTENARIO DE EXCELENCIA MIXTO MEDIA LOS ANDES

DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA 2020

Guía Evaluada N°2

Plan Lector:

NAME: _____________________________ GRADE: ___ DATE: ______________

TOTAL SCORE: ___ STUDENT SCORE: ____L. ACHIEVEMENT: 60 % GRADE:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (LEARNING OBJECTIVE):
 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con
sus preferencias y propósitos.
 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando,
cuando sea pertinente.

HABILIDAD (SKILL): Extraer información explícita, realizar inferencias, generar

opiniones y críticas sobre la lectura y redactar.
 Leer
 Analizar
 Interpretar
 Crear
 Investigar

Instrucciones:
La elaboración del multimodal será de manera individual.
La entrega de este trabajo es vía correo electrónico a:______ y en el asunto debe
mencionar su nombre completo, curso al que pertenece y guía n°2 lenguaje
El correo electrónico del profesional PIE del nivel:
Dicha guía deberá ser enviada el día _____ de abril del presente año.

Aclaraciones: Recuerda que el plagio es considerado una falta grave y es calificado con
la nota mínima: 1.0

ACTIVIDAD A REALIZAR.
Los estudiantes deben confeccionar un producto multimodal utilizando recursos digitales para
su presentación.
¿Qué es un producto multimodal?
Un texto es multimodal cuando combina dos o más sistemas semióticos. Hay cinco sistemas
semióticos en total:

GOOD LUCK!!!
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1. Lingüísticos: comprende aspectos como el vocabulario, la estructura genérica y la

gramática de la lengua oral y escrita.
2. Visual: comprende aspectos tales como color, vectores y puntos de vista en imágenes fijas y
en Movimiento.
3. Audio: comprende aspectos tales como el volumen, el tono y el ritmo de la música y efectos
de sonido.
4. Gestual: comprende aspectos tales como el movimiento, la velocidad y la quietud en la
expresión facial y el lenguaje corporal.
5. Espacial: comprende aspectos tales como la proximidad, la dirección, la posición de la
disposición y Organización de objetos en el espacio.

Algunos ejemplos de trabajos multimodales son: fotonovela, cómic, radioteatro, infografía, entre
otros.

INDICACIONES GENERALES PARA TU EVALUACIÓN

1. Para esta evaluación deberás elegir UNO de los siguientes tipos de productos
multimodal: RADIOTEATRO O CÓMIC.
2. El objetivo es que seas capaz de realizar una síntesis de todo el libro leído.
3. A continuación, encontrarás las indicaciones para cada uno de los trabajos y sus
respectivas rúbricas de evaluación. Léelas atentamente, para que puedas decidir qué
actividad realizarás.

A. RADIOTEATRO.
 Definición:
El radioteatro: es un tipo de contenido radiofónico de contenido teatral o fantástico.1 Al
carecer de componentes visuales, los radioteatros dependen del diálogo, la música y
los efectos de sonido para ayudar al oyente a imaginar la historia. Se sugiere observar
el siguiente link con video explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=u7HCV__xV9Q

 Paso a paso:
i. Haz un breve resumen de la obra para que te sea más fácil poder transformarlo
en radioteatro.
ii. Ordena la información para que se reconozca las partes de una narración: inicio,
desarrollo y final. Esto permitirá a tu profesor, entender la historia y saber si
conoces el libro.

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iii. La duración del radioteatro debe tener una extensión mínima de 2 minutos y
máxima de 3.
iv. Debes tener una voz que represente al narrador de la historia, pues es el
elemento que nos permite darle un hilo conductor al radioteatro.
v. Se debe reconocer por lo menos 2 espacios físicos del libro. Por eso es
importante el narrador, pues al no poder ver la historia, es él quien nos
contextualiza donde se desarrollan los hechos.
vi. Determina claramente los personajes principales y aquellos que colaboran con el
desarrollo de la historia. Cuando realices el radioteatro, deberás utilizar voces y
tonos de voz que permitan diferenciarlos entre ellos.
vii. Utiliza sonidos y efectos especiales para acompañar el ambiente de la historia.
Puedes bajarlos de alguna aplicación o inventarlos tú mismo con los elementos
que cuentes a mano. Cuida el volumen de tu voz para que la grabación sea de
calidad.
viii. Y finalmente, la formalidad y vocabulario utilizado, debe tener relación con la
historia. Esto quiere decir, si en el libro los personajes están en una cárcel y son
de clase baja, su registro será informal inculto.

ix. RÚBRICA DE EVALUACIÓN RADIOTEATRO

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Nombre del estudiante: _________________________ curso: ___ puntaje máximo: 27 puntos.

Criterio Logrado/ 3 ptos Medianamente logrado/2 ptos No logrado/ 1 ptos. Puntaje

TIEMPO Dura entre 2 y 3 minutos Dura entre 1.30 y 1.59 minutos Menos de1.29 minuto.

ESTRUCTURA Se reconoce claramente el Es posible identificar las No tiene un hilo

NARRATIVA inicio, desarrollo y final de partes de la narración, pero se conductor que permita
la historia. confunde algunas veces. comprender la historia en
su totalidad.

HISTORIA Se reconoce el libro leído. Es posible identificar el libro La historia contada no se

leído, pero hay partes que no relaciona con el libro
pertenecen. solicitado.

NARRADOR Se reconoce un narrador Se reconoce el narrador, pero No es posible identificar

que nos permite entender la a veces se hace confusa su al narrador, pues no
historia, los espacios y no función o se confunde con los aparece o se confunde
se confunde con el resto de otros personajes. con los otros personajes.
los personajes.

PERSONAJES Pertenecen a la historia, Pertenecen a la historia, pero No se puede identificar

son reconocibles con sus es difícil reconocerlos con sus los personajes.
características y sus roles características o sus roles
dentro del libro. dentro del libro.

AMBIENTE Se mencionan por lo menos Se menciona solo 1 espacio No es posible saber el o

2 espacios físicos donde se físico donde se desarrolla la los espacios físicos
desarrolla la historia. historia. donde se desarrolla la
historia.

SONIDO Y El sonido hace entendible El sonido permite entender la El sonido y los efectos
EFECTOS el diálogo dentro de la historia, pero no utiliza efectos especiales no permiten
ESPECIALES historia y utiliza efectos para intensificar ciertos entender la narración del
para intensificar ciertos momentos narrativos. libro.
momentos narrativos.

REGISTRO Y El registro y vocabulario es El registro o vocabulario a El registro y vocabulario

VOCABULARIO coherente con la narrativa veces no se relacionan con la no tienen relación alguna
del libro. narrativa del libro. con la narrativa del libro.

RECEPCIÓN Entrega el trabajo dentro Entrega el trabajo con 1 o 2 Entrega el trabajo con 3 o
DEL TRABAJO del plazo previsto por el días de atraso. más días de atraso.
profesor.

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B. CÓMIC
 Definición:
El cómic: relato o historia explicada mediante viñetas o recuadros que contienen
ilustraciones y en el que algunas o todas las viñetas pueden contener un texto más o
menos breve. Se sugiere observar el siguiente link con video explicativo:
https://www.youtube.com/watch?v=kcrOiT_bmzc

 Paso a paso:
i. Haz un breve resumen de la obra para que te sea más fácil poder transformarlo
en cómic.
ii. Ordena la información para que se reconozca las partes de una narración: inicio,
desarrollo y final. Esto permitirá a tu profesor, entender la historia y saber si
conoces el libro.
iii. El cómic debe tener una extensión de entre 10 a 12 viñetas. Define un buen
tamaño de cada una para que no se dificulte seguir la narrativa de la historia.
iv. Debes tener un narrador de la historia, pues es el elemento que nos permite darle
un hilo conductor al radioteatro.
v. Se debe reconocer por lo menos 2 espacios físicos del libro. Para ello puedes
mencionarlo por medio del narrador o determinarlo en la imagen.
vi. Determina claramente los personajes principales y aquellos que colaboran con el
desarrollo de la historia. Es importante que por medio del dibujo y de sus diálogos
se puedan identificar, con sus características físicas y sicológicas.
vii. Utiliza color e imágenes claras.
viii. Cuida la caligrafía y ortografía dentro de tus diálogos.
ix. Y finalmente, la formalidad y vocabulario utilizado, debe tener relación con la
historia. Esto quiere decir, si en el libro los personajes están en una cárcel y son
de clase baja, su registro será informal inculto.

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x. RÚBRICA DE EVALUACIÓN CÓMIC

Nombre del estudiante: _________________________ curso: ___ puntaje máximo: 30 puntos.

Criterio Logrado/ 3 ptos Medianamente logrado/2 ptos No logrado/ 1 ptos. Puntaje

VIÑETAS Entre 10 a 12 Entre 7 a 9 Menos de 7

ESTRUCTURA Se reconoce claramente el Es posible identificar las No tiene un hilo

NARRATIVA inicio, desarrollo y final de partes de la narración, pero se conductor que permita
la historia. confunde algunas veces. comprender la historia en
su totalidad.

HISTORIA Se reconoce el libro leído. Es posible identificar el libro La historia contada no se

leído, pero hay partes que no relaciona con el libro
pertenecen. solicitado.

NARRADOR Se reconoce un narrador Se reconoce el narrador, pero No es posible identificar

que nos permite entender la a veces se hace confusa su al narrador, pues no
historia, los espacios y no función o se confunde con los aparece o se confunde
se confunde con el resto de otros personajes. con los otros personajes.
los personajes.

PERSONAJES Pertenecen a la historia, Pertenecen a la historia, pero No se puede identificar

son reconocibles con sus es difícil reconocerlos con sus los personajes.
características y sus roles características o sus roles
dentro del libro. dentro del libro.

AMBIENTE Se mencionan por lo menos Se menciona solo 1 espacio No es posible saber el o

2 espacios físicos donde se físico donde se desarrolla la los espacios físicos
desarrolla la historia. historia. donde se desarrolla la
historia.

COLOR E Utiliza colores e imágenes Los colores o imágenes a Las imágenes no tienen
IMAGEN que permiten la veces no permiten entender la relación con la narrativa
comprensión de la narrativa narrativa del texto. del texto y los colores no
del texto. permiten entender la
historia.

ORTOGRAFÍA Y Los diálogos tienen una La letra es entendible, pero La letra no es legible y
CALIGRAFÍA caligrafía que los hace presenta entre 1 a 5 faltas de presenta más de 6 faltas
entendibles y no presenta ortografía. de ortografía.
faltas de ortografía.

REGISTRO, El registro y vocabulario es El registro o vocabulario a El registro y vocabulario

VOCABULARIO coherente con la narrativa veces no se relacionan con la no tienen relación alguna
del libro. narrativa del libro. con la narrativa del libro.

RECEPCIÓN Entrega el trabajo dentro Entrega el trabajo con 1 o 2 Entrega el trabajo con 3 o
DEL TRABAJO del plazo previsto por el

GOOD LUCK!!!
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profesor. días de atraso. más días de atraso.

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