Lenguaje y Comunicación

Colegio San Ignacio

3ºMedio
Profesora Cinthia Cortés

GUÍA 14 (AE 25-20-AEG de exposición oral)

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE OBRAS CINEMATOGRÁFICAS

Objetivos de aprendizaje:
 Analizar e interpretar obras cinematográficas.
 Escribir un comentario o crítica.

ACTIVIDAD: realización de un comentario o crítica a partir de un documental.

1. Los estudiantes se reúnen en parejas o tríos para ver y analizar un documental.

2. Responder las siguientes preguntas que orientarán su comentario o crítica:

 ¿En qué época se ambienta el documental? ¿Qué cosas son signo o indicio de la
época?
 ¿Cómo podríamos explicar la elección del título?
 ¿Cuál es el tema central del documental?
 ¿Qué visión, desde qué postura habla el director (a)?

3. Considerar que el comentario o la crítica deben analizar también elementos técnicos,

narrativos y estéticos del filme como lo siguientes:
 Punto de vista crítico: para disuadir o motivar al espectador del documental.
 Referirse a secuencias específicas de la película.
 Evaluar la calidad de la narración.

Otros elementos básicos para su comentario o crítica:

 Datos generales: nombre del documental, directora(a), País, participantes en las
entrevistas.
 Análisis: caracterización la situación y de las personas que intervienen en el relato
o en las entrevistas, razones de su relevancia para la realidad de Chile o
Latinoamérica, secuencias destacadas.

4. Redactar el comentario o crítica. Este debe satisfacer las siguientes condiciones

básicas:
 Tener como propósito estimular a otros a ver el documental.
 Referirse a una o más secuencias específicas del documental.
 Referirse a la relevancia del documental para la realidad chilena o latinoamericana.

5. Exponer frente al curso su comentario o crítica escrita.

6. PRESENTAR EL MARTES 19 DE NOVIEMBRE.
7. RÚBRICA SE PRESENTA A CONTINUACIÓN.
 RÚBRICA PARA COMENTARIO O CRÍTICA INTERPRETATIVA
Redacción de un comentario interpretativo a partir de documental “Mal Educados”
Objetivo: determinar relevancia del tema tratado con el contexto actual que vive nuestro país.
PUNTAJE TOTAL: 28 Pts. PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO PUEDE MEJORAR INSUFICIENTE
(4) (3) (2) (1)
ESTRUCTURA En el texto se identifican con claridad En el texto se identifican En el texto se Identifican Es muy complejo evidenciar en el
GENERAL la Introducción, el Desarrollo y la Introducción, Desarrollo y Introducción, Desarrollo y texto la Introducción, Desarrollo y
Conclusión. Cada parte respeta Conclusión. No obstante, una de las Conclusión. Sin embargo, cada una Conclusión. Las partes parecen
elementos fundamentales como el partes carece de los elementos de estas partes carece de uno o más inconexas. No se logra explicitar
planteamiento del tema, propósito y fundamentales. Presenta tema con elementos fundamentales. La propósito del texto. La
relevancia; profundización algunas imprecisiones, o bien faltó presentación es superficial, así como profundización es escasa. No
organizada según propósito; y cierre profundización o esta no concuerda su profundización, que tampoco cierra o bien su cierre es más que
con resumen, alcances o limitaciones con propósito, o su cierre carece de coincide con propósito. El cierre solo un resumen una reiteración de lo
de lo tratado. algunos de los elementos. resume o bien no cierra tratado, pero con otras palabras.
completamente.
ESTRUCTURA Aporta datos relevantes para el Los datos están relacionados con Los datos aportados no siempre son No aporta datos para análisis o
DEL análisis: autor, obra texto, tipo de análisis. La explicación del contenido pertinentes para análisis. La estos guardan muy escasa relación
COMENTARIO texto y contexto. Explica el contenido se realiza con errores menores. Las explicación del contenido evidencia para análisis. No hay explicación
(X2) del texto seleccionado y analiza su valoraciones están fundadas en falta de comprensión en elementos del texto o registra faltas de
forma de manera clara y pertinente. argumentos, pero estos no alcanzan, a fundamentales. Las valoraciones comprensión graves que
Establece juicio crítico veces pertinencia, o suficiencia. están escasamente fundadas. La tergiversan tema. Las
fundamentado. Evidencia relaciones Fundadamenta relevancia del texto. relevancia del texto tampoco alcanza valoraciones no se fundamentan o
y asociaciones lógicas. Fundamenta nivel de argumentación requerida. argumentos no tienen relación. No
relevancia del texto. releva el texto.
 NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO PUEDE MEJORAR INSUFICIENTE
(4) (3) (2) (1)
INTERPRETACIÓN Logra establecer una propuesta clara, Expone una visión sobre el texto, Propone una forma de mirar el texto La propuesta carece
(X2) entendible, coherente, a partir de pero en algunos argumentos no logra que no mantiene una relación o absolutamente de una relación
relaciones lógicas documental visto. sustentar la propuesta. O bien la asociación lógica, clara, pertinente lógica con lo planteado o
Esta propuesta, postura, visión sobre propuesta no está necesariamente con el mensaje del texto. La rescatado del texto. La
el texto se encuentra pertinentemente evidenciando una relación lógica, argumentación de su propuesta no argumentación es insuficiente o
fundada. Se sustenta su visión. clara. Recurre a argumentos que no cumple con alguno de los parámetros recurre a falacias.
siempre se encuentran en relación de pertinencia, suficiencia,
con lo interpretado. relevancia.
REDACCIÓN Logra una eficiente construcción En general, el texto es entendible, Logra, en algunos momentos, La construcción oracional es
(X2) oracional y de párrafos. Entendible. aunque presenta errores menores en construcción oracional o de párrafos deficiente, así como la de
Usa recursos lingüísticos de manera construcción oracional o de párrafos. que ayudan a entender su texto. Sin párrafos. Esto hace que el texto no
intencionada y pertinente. Utiliza, Utiliza conectores para ordenar las embargo, hay varios errores. Así sea entendible. Hay bastantes
conectores que ayudan a ordenar ideas. Los recursos lingüísticos también en el uso de conectores o errores en uso de conectores y
ideas. Logra uso de recursos usados no siempre están recursos lingüísticos. Bastantes recursos lingüísticos. Presenta
ortográficos de manera correcta. intencionados. Se evidencian errores errores a nivel ortográfico. (8 o 16) serios errores en orden
(0 faltas) menores en ortografía. (1 a 8) ortográfico. (17 o más)
OBSERVACIONES: