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Universidade Pedagógica
Tete
2018
Jorge Raimundo Basílio
Universidade Pedagógica
Tete
2018
ÍNDICE
LISTA DE TABELAS..............................................................................................................IV
LISTA DE GRÁFICOS.............................................................................................................V
DECLARAÇÃO......................................................................................................................VII
DEDICATÓRIA....................................................................................................................VIII
RESUMO...................................................................................................................................X
CAPITULO I: INTRODUÇÃO................................................................................................11
1.2. Justificativa........................................................................................................................12
1.3. Problematização.................................................................................................................13
1.4. Objectivos..........................................................................................................................14
1.5. Hipóteses............................................................................................................................14
2.1.Conceitos Básicos...............................................................................................................15
2.1.1. Bioma..............................................................................................................................15
2.1.2. Limnologia......................................................................................................................15
2.1.3. Ecologia..........................................................................................................................16
3.2.Tipo de pesquisa.................................................................................................................21
3.3. Métodos..............................................................................................................................21
3.4.1. Entrevista........................................................................................................................22
CAPITULO IV: APRESENTAÇÃO, INTERPRETAÇÃO DISCUSSÃO DOS RESULTAD
OS.............................................................................................................................................24
5.1. Conclusão...........................................................................................................................34
5.2. Sugestões............................................................................................................................35
6. BIBLIOGRAFIA..................................................................................................................36
7. Apêndice...............................................................................................................................37
IV
LISTA DE TABELAS
Tabela3: Refere a resposta sobre as principais as principais espécies vegetais e animais que
podem ser encontradas nas margens e no rio Zambeze……………………………...……….26
Tabela6: Referente a respostas estratégias devem ser tomadas para sensibilizar a população
para mitigar a destruição do ecossistema aquático no rio Zambeze, desde a zona de
Chimbonde até ponte Samora Machel ………………………………………….……………31
V
LISTA DE GRÁFICOS
Gráfico6: Referente a respostas sobre, estratégias devem ser tomadas para sensibilizar a
população para mitigar a destruição do ecossistema aquático no rio Zambeze……………...32
VI
DDT - Dicloro-Difenil-Tricloroetano.
BHC - Benzene-Hexa-Chloride.
UP - Universidade Pedagógica
No - Número
% - Por centos
Cap - Capítulo
VII
VIII
DECLARAÇÃO
Eu, Jorge Raimundo Basílio declaro que esta Monografia Científica é resultado
da minha investigação pessoal e das orientações do meu supervisor, o seu
conteúdo é original e todas as fontes consultadas estão devidamente
mencionadas no texto, nas notas e na bibliografia final. Declaro, ainda, que este
trabalho não foi apresentado em nenhum outro estabelecimento de ensino para
obtenção de qualquer grau académico.
______________________________________
DEDICATÓRIA
AGRADECIMENTOS
Em primeiro lugar dou graças a Deus pela vida a que quem me concedeu
e a todos que contribuíram de forma positiva para o desenvolvimento
deste trabalho. Ao meu supervisor e orientador do presente trabalho de
culminação do curso cá na da Universidade Pedagógica Delegação de
Tete, pela sua paciência.
RESUMO
Esta monografia a intitulada: “Aspectos da Biologia e Ecologia do Bioma Límnico. Estudo do Caso:
Rio Zambeze, desde Chimbonde até a Ponte Samora Machel, Cidade de Tete ”. O trabalho tem como
objectivo geral de conhecer os principais aspectos biológicos e ecológicos do ecossistema límnico, do
rio Zambeze desde a zona de Chimbonde até a ponte Samora Machel. O tipo de pesquisa deste
trabalho é qualitativa, pois, procura investigar e aprofundar o tema com a finalidade de melhor o
compreender e buscar novas informações relacionadas aos aspectos biológicos e ecológicos do
ecossistema límnico do local em estudo. O tema em estudo “Aspectos Biológicos e Ecológicos do
Bioma Límnico”, representa um dos temas com maior e muita relevância no que se refere à sua
abordagem visto que quando nos referimos da vida na natureza, nada mais e nada menos senão
falarmos de próprios factores que de uma forma directa ou indirecta contribuem para a existência da
XII
vida no planeta terra. A luz, temperatura, a disponibilidade de nutrientes, assim com a água e plantas
que são indispensáveis a respiração dos animais uma vez são elas responsáveis pela libertação de gás
oxigénio. A interacção dos seres vivos com o meio ambiente constituem uma área de estudo bastante
importante visto é através da qual nos fornece conhecimentos que ajuda-nos a melhor compreender
esta interacção, para garantir uma melhor tomada de decisões em relação a atitude ou actividades
antrópica.
Palavras-chave: Ecologia, Ecossistema, Hidrobiologia, Biologia.
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CAPITULO I: INTRODUÇÃO
1.2. Justificativa
O motivo que levou o autor para a escolha do tema foi devido a observação durante o
trabalho de excursão. No rio Zambeze tem-se observado uma grande riqueza de vários
recursos biológicos (várias espécies animais, os peixes assim como de espécies vegetais)
oferendo assim a cobertura do ecossistema límnico, contudo, várias actividades
antropogénicas são realizadas nesse rio que de uma forma directa ou indirecta contribuem
para a degradação desse ecossistema, trata-se de actividades como a exploração de espécies
vegetais como a Phragmytes vulgaris (caniço) para a arte de costura de esteiras, a actividade
doméstica (lavagem de roupa, loiças, utilizando detergentes), o lançamento de dejectos com
produtos químicos, como metais pesados, não só como também, a lavagem de automóveis
nas proximidades do rio, a pesca com sistemas de redes nocivas. Estas e outras actividades
como o esgoto doméstico, constituem o grande perigo para a destruição do ecossistema
límnico podendo culminar com a morte de espécies aquáticas assim como a extinção das
mesmas. O trabalho vai contribuir bastante para muitos investigadores pois vai fornecer
muitos conhecimentos que despertarão a visão de investigadores e do mesmo modo ajudará a
comunidade, visto que fornecerá a esta camada social conhecimentos sobre o uso sustentável
de recursos do ecossistema límnico de modo a garantir que as gerações vindouras venham
encontrar e utilizá-los.
13
1.3. Problematização
“Quais são as principais estratégias que podem ser adoptadas para o uso
sustentável de recursos do ecossistema límnico, no rio Zambeze desde a zona de
Chimbonde à ponte Samora Machel?”
14
1.4. Objectivos
1.5. Hipóteses
2.1.Conceitos Básicos
2.1.1. Bioma
A terra possui regiões que apresentam características próprias, onde cada uma desenvolve sua
flora e fauna típica, sejam elas aquáticas ou terrestres, constituindo assim ecossistemas.
Segundo Bartira da CUNHA, Bioma refere-se a cada uma das combinações distintas de
plantas e animais, formando uma comunidade clímax.
2.1.2. Limnologia
De acordo com Tundisi & Matsumura-Tundisi, (2008: 23), a Limnologia é o estudo das
reações funcionais e produtividade das comunidades bióticas de lagos, rios, reservatórios e
região costeira em relação aos parâmetros físicos, químicos e bióticos ambientais,
independente de seus teores salinos. Os estudos dos ecossistemas aquáticos remontam a
Grécia Antiga, sendo inicialmente listagens de organismos. Apenas no final do século XIX os
ecossistemas aquáticos passaram a ser sistematicamente estudados com um estruturado
ferramental teórico e metodológico. Pode ser considerada uma ciência multidisciplinar por
aglutinar profissionais de diversas áreas do conhecimento: engenharia, biologia, física,
química, matemática, estatística, etc
Tanto a Limnologia como a Ecologia, da qual se derivou, são ciências recentes e têm uma
história teórica e metodológica muito estreita. Importante conceito em Ecologia, o nicho
ecológico, foi desenvolvido por G.E. Hutchinson, um dos mais proeminentes limnólogos do
século XX. A Limnologia como ciência básica e aplicada, desenvolveu-se de forma
sistemática a partir de 1970 no Brasil, com o surgimento de grupos de pesquisas por todo
território nacional, culminando com a abertura de vários cursos de pós-graduação. Hoje pode
ser considerada uma das mais importantes áreas da pesquisa em Ecologia. (ibid)
16
2.1.3. Ecologia
O termo eco deriva do grego oikos que significa lugar onde se vive, casa, ambiente, e
logo, o estudo, ciência, tratado. No sentido literal, Ecologia seria o estudo dos seres vivos em
sua casa, no seu ambiente, ou ainda, a ciência que estuda as relações dos seres vivos com o
meio ambiente.
A produtividade destes vegetais está relacionada a vários fatores, sendo que os principais são:
a espécie e o tipo ecológico, a competição intra e interespecífica e as características abióticas
do ambiente, como, temperatura, radiação, transparência da água, variação do nível de água,
velocidade de corrente, tipo de substrato e concentrações de nutrientes (CAMARGO,
HENRY-SILVA & PEZZATO, 2002). Em regiões temperadas a variação sazonal de
biomassa desses vegetais está relacionada principalmente à variação de luz e temperatura.
Nos trópicos o desenvolvimento pode ser praticamente constante, com o nascimento,
crescimento e morte de indivíduos em um processo contínuo durante o ano.
Nestes termos, a hidrobiologia é o estudo da vida dos seres que habitam o meio aquático , de
águas doces ou marinhas.
Manutenção das características da água através da proteção dos recursos hídricos contra a
puluicao, imcluido o tratamento de residuos liquidos e o proprio condicionamento sanitário
da água para as várias utilizações que dela são feitas.
19
Poluição límnica é contaminação de corpos de água por elementos que podem ser nocivos
ou prejudiciais ao organismo vivo (animais e plantas), assim como actividade humana. Os
factores determinantes da poluição são poluentes que podem ser divididas com bases nas suas
características tais como: produtos de combustão, excreção, lixo doméstico, gases tóxicos,
solventes industriais, fertilizantes, agrotóxicos, radiações ionizantes, radioisótopos e outros.
Qualquer desses agentes é considerado agentes poluentes quando atingem determinadas
quantidades. POMPÊO, (2007:56)
Os resíduos industriais lançados nos rios e mares podem ser altamente tóxicos caso de
envenenamento pelo mercúrio ocorrido no Japão numa fábrica de plástico lançava mercúrio
no mar e contaminava peixes e Ostras, as pessoas que alimentava desses organismos sofriam
envenenamento teria provocado morte e alteração do sistema nervoso como surdez, cegueira,
perda de fala e movimento, lesões no fígado, rins e intestinos.
A maioria das acções humanas buscam exploração e consumo dos recursos naturais não
importando os métodos, as leis, no qual suas conseqüências prejudicam o ambiente de
maneira não mensurável, levando em conta o momento e não o futuro. Tais acções são
grandes responsáveis pela degradação de áreas em todo o planeta, (SOUZA, 2004).
2.1.3.3. Pesticidas
É um produto não biodegradável, isto é, passa de um nível trófico inferior para outro nível
superior. Exemplo: DDT- arroz-gafanhoto-pássaro-homem, assim a maior quantidade está
no homem porque o pesticida vai se acumular nele.
O termo vem do grego “Eu” que significa bom, verdadeiro e “trophein”= nutrir, assim
significa “bem nutrido” e opõe-se a oligotrófico, a situação contrária que existe poucos
nutrientes na água.
De acordo com BARBOSA & SPÍNDOLA, (2003: 32), A teoria da Imparidade com o
Descontínuo Fluvial assume que os rios são sistemas ímpares, isto é, únicos em estrutura e
função na escala de bacia hidrográfica. Uma bacia é formada por manchas que são
21
3.2.Tipo de pesquisa
Quanto a abordagem: quanto a abordagem trata-se da pesquisa qualitativa visto que procura
aprofundar a compreensão dos conhecimentos sobre os aspectos biológicos e ecológicos do
ecossistema límnico.
Quanto a natureza: quanto a natureza trata-se de uma pesquisa aplicada pois procura
produzir conhecimentos para que estes sejam aplicados, orientados à resolução de um
problema específico e está envolvido com a realidade e de interesses tendo em conta a
destruição de ecossistema límnico no rio Zambeze, isto é, na zona de Chimbonde ate a ponte
Samora Machel- Cidade de Tete.
Quanto aos procedimentos: quanto aos procedimentos trata-se de uma pesquisa descritiva.
3.3. Métodos
De acordo como GIL, António Carlos (2008). Método científico é o conjunto das
normas básicas que devem ser seguidas para a produção de conhecimentos que têm o rigor da
ciência, ou seja, é um método usado para a pesquisa e comprovação de um determinado
conteúdo.
22
Para a concretização dos factos acima referenciados, o autor baseou se em algumas obras
espelhando sobre o tema em referência e aplicou-se as seguintes metodologias:
O trabalho, baseou-se neste método para buscar algumas informações de autores renomados
de modo a sustentar a pesquisa cujos temas relacionados aspectos ecológicos do ecossistema
límnico, do rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde até a ponte Samora Machel.
Usar-se-á este método para auxiliar o autor em averiguar as provas e buscando explorar os
conhecimentos relacionados com tema e posteriormente traçar o plano de intervenção no
grupo alvo.
3.4.1. Entrevista
A Entrevista consiste numa técnica de colecta de dados através de diálogo face a face do
entrevistador proporcionando ao entrevistador, verbalmente a informação necessário.
(LAKATOS,1991:96)
Para o trabalho, foi utilizado a entrevista do tipo semi-estruturada, com a finalidade de apurar
os conhecimentos prévios a cerca de factores que contribuem para a perda da biodiversidade
na margem do rio Zambeze, desde Chimbonde à nova ponte, Bairro Matundo, cidade Tete
para posteriormente se estabeleça o plano de acção.
Para a execução desse trabalho, baseou-se num universo correspondente a toda comunidade
do Bairro Matundo, com mais enfoque daqueles que têm explorado os recursos naturais do
rio para a satisfação de suas necessidade diárias (actividades domesticas, utilizado essa agua,
como a lavagem, banho) lavagem de automóveis bem como a extracção de caniços, entres
ouros materiais de construção, a amostra foi de 90 habitantes sendo dos quais 30 homens e 55
mulheres incluindo cerca de 5 estruturas locais e escolha dos participantes foi de forma
aleatória.
CAPITULO IV: APRESENTAÇÃO, INTERPRETAÇÃO DISCUSSÃO DOS RESUL
TADOS
0.5
44.40%
0.45
0.4 37.70%
0.35
0.3
0.25
0.2 17.70% Percentagem
0.15
0.1
0.05
0
as oa
s
oa
s
sso ss ss
pe pe pe
- 40 -1
6
-1
7
B B
seA se se
as as as
Cl Cl Cl
Tabela3: Refere a resposta sobre as principais as principais espécies vegetais e animais que
podem ser encontradas nas margens e no rio Zambeze.
45 50%
Não sei A
Quais são as Os peixes, tartarugas,
principais 33.3%
caranguejos, caniços, algas. B 30
espécies vegetais Ricinus vulgaris.
e animais que Crocodilos, hipopótamos,
podem ser camarão, peixe Mpende,
Nchena, tartarugas caniços 15
encontradas nas C 16.6 %
(Phragmytes vulgaris),
margens e no rio cacana, (Momordica
Zambeze? balsamina) e algas verdes.
29
Percentagem
0.6
50%
0.5
0.4 Percentagem
33%
0.3
0.2 17%
0.1
0
Classe A- 45 pessoas Classe B- 30 pessoas Classe C- 15 pessoas
O gráfico acima mostra-se que dentre as três classes entrevistadas, (A, B e C), a classe
A que corresponde aos 50% não possui conhecimentos sobre as principais espécies vegetais e
animais que podem ser encontradas nas margens e no rio Zambeze ao passo que classe B
apresenta 33.3%, afirmou que as espécies vegetais e animais existentes no ecossistema
Límnico de rio Zambeze são os peixes, tartarugas, caranguejos, caniços, algas. Ricinus
vulgaris, e a classe C, 16.60%, mencionam as seguintes espécies de animais e plantas;
crocodilos, hipopótamos, camarão, peixe Mpende, Tchenga, tartarugas, caniços
(Phragmytes vulgaris), cacana, (Momordica balsamina) e algas verdes.
Pessoas
Poluição de água, deposito de
resíduo na agua do rio,A 45 50%
actividades como lavagem e
Quais são as causas banho na agua.
da destruição do Lançamento de produtos
0.6
Percentagem
50%
0.5
0.4
33%
Percentage
0.3 m
0.2 17%
0.1
0
... ... ...
- 45 - 30 - 15
se
A
seB se
C
as as as
Cl Cl Cl
Fonte: Autor (2017)
Segundo o gráfico acima mostra-se que dentre as três classes entrevistadas, (A, B e
C), a classe A que corresponde a 50% afirmou que as causa destruição do bioma límnico da
cidade de Tete, no rio Zambeze são a poluição de água, deposito de resíduo na agua do rio,
actividades como lavagem e banho na agua, a Classe B que corresponde a 33.30% disse que
as causas estão ligadas à Lançamento de produtos químicos na agua e lavar roupa
directamente no rio, lavagem de viaturas e abertura de machambas, bem como a corte
excessiva de caniços para arte de esteiras ao passo que o menor numero da Classe C que
corresponde a 16.30% não possui conhecimento sobre a matéria em estudo. Com estes
resultados nos leva a concluir que a maioria dos habitantes tem noção a cerca das causas da
destruição da bioma límnica no rio Zambeze, o que motiva ao autor para pesquisar mais
sobre o tema.
Percentagem
0.5 44.40%
0.4 33.30%
0.3
22.20%
0.2 Percentagem
0.1
0
as as as
sso sso sso
pe pe pe
40 3 0 20
- B- C-
seA se se
as as s
Cl Cl Cl
a
plantas existentes no rio. Enquanto que, a Classe B que corresponde aos 33.30% não
possuem nenhum conhecimento sobre as consequências, por outro lado a Classe C que
corresponde aos 22.20%, descreve que as consequências da destruição do bioma límnico são
Destruição e habitat de muitas espécies animais, vegetais culminando com o desaparecimento
de algumas por meio da selecção.
Baseando-se nos estudos de SOUZA (2004) sustenta que muitas acções humanas buscam
exploração e consumo dos recursos naturais não importando os métodos, as leis, no qual suas
conseqüências prejudicam o ambientem de maneira não mensurável, levando em conta o
momento e não o futuro.
Tabela6: Referente a respostas estratégias devem ser tomadas para sensibilizar a população para
mitigar a destruição do ecossistema aquático no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde à
ponte Samora Machel.
Classe Número de
Percentagem
Pergunta Respostas entrevistados
Que Destruição e habitat de muitas
sensibilizar a selecção.
população
Não sei B 48 53.3%
para mitigar a
destruição do
ecossistema Fiscalizar o funcionamento das
aquático no indústrias, para não derramar
rio Zambeze, as águas quentes e os produtos C 12 13.3%
desde a zona químicos no rio. Controlar as
de actividades que contribuem
Chimbonde à para a destruição de
nova ponte? ecossistema aquático.
Gráfico6: Referentes as respostas sobre, estratégias devem ser tomadas para sensibilizar a
população para mitigar a destruição do ecossistema aquático no rio Zambeze, desde a zona de
Chimbonde à ponte Samora Machel.
34
Percentagem
0.6 53.30%
0.5
0.4 33.30%
0.3
Percentagem
0.2 13.30%
0.1
0 s
s
oa
oa
oa
ss
ss
ss
pe
pe
pe
0
2
-3
1
B-
C-
A
se
se
se
as
as
as
Cl
Cl
Cl
O gráfico acima ilustra a Classe A que corresponde a 33.30% afirmaram estratégias devem
ser tomadas para sensibilizar a população para mitigar a destruição do ecossistema aquático
no rio Zambeze são destruição e habitat de muitas espécies animais, vegetais
culminando com o desaparecimento de algumas por meio da selecção, já a Classe B que
corresponde a 53.30% não apresenta noção daquilo que pode ser medidas para mitigar a
situação ao passo que a Classe C que corresponde aos 13.30% disseram que as medidas pode
ser a fiscalização do funcionamento das indústrias, para não derramar as águas quentes e os
produtos químicos no rio, controlo das actividades que contribuem para a destruição de
ecossistema aquático no rio.
Baseando-se nos estudos de SOUZA (2004) sustenta que muitas acções humanas
buscam exploração e consumo dos recursos naturais não importando os métodos, as leis, no
qual suas consequências prejudicam o ambientem de maneira não mensurável, levando em
conta o momento e não o futuro.
Quanto as estratégias para mitigação verificou-se que cerca de a 53.30% não apresenta noção
daquilo que pode ser medidas para mitigar a situação o que constitui um desafio para o autor
puder investigar mais de modo a buscar estratégias para minimizar a situação.
36
5.2. Sugestões
6. BIBLIOGRAFIA
BARBOSA & SPÍNDOLA, (2003: 32), Imparidade com o Descontínuo Fluvial. Rio Claro
(SP). Revista Ciências Biológicas e do Ambiente. 2(3):317-330.
FERREIRA, José Vicente Apontamentos de gestão ambiental - Análise do Ciclo de Vida dos
produtos. Instituto Politécnico de Viseu, Viseu, 2004.
GIL, António, Carlos Métodos e Técnicas de Pesquisa Social.6º Edição São Paulo Editora
ATLAS.SA-2010.
SOUSA. Exploração e Consumo dos Recursos Naturais. 2a ed. S.P. NBDE. 2004
7. Apêndice
2. Quais são as principais espécies vegetais e animais que podem ser encontradas no rio
Zambeze?
3. Quais são as causas da destruição do bioma límnico da cidade de Tete, no rio Zambeze,
desde a zona de Chimbonde à nova ponte?_________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Quais são os principais factores que contribuem para a destruição do bioma límnico da
cidade de Tete, no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde à nova ponte?
7. Existem animais e plantas que estão sendo destruídas nesse rio? Se sim, quais são?
8. Que estratégias devem ser tomadas para sensibilizar a população para mitigar a destruição
do ecossistema aquático no rio Zambeze, desde a zona de Chimbonde à nova ponte?
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Figuras referentes à factores que contribuem para a destruição de Bioma do ecossistema Límnico
do Rio Zambeze.