Articulación Primaria – Prácticas del Lenguaje

Objetivos: Realizar una introducción al mundo de El Principito, sus viajes y sus

encuentros con otros. A partir de este tema, queremos desarrollar el encuentro con uno
mismo desde el lugar del alter ego, como una forma de salir de nuestra cotidianeidad,
pensar en nuestros opuestos como una forma de pensar en nosotros mismos.

Título del encuentro: “Y tú, ¿vienes de otro planeta?”

En principio, preguntaremos si alguno ha leído o ha escuchado hablar de la obra El

Principito de Antoine De Saint – Exupery, y haremos un breve resumen del argumento,
haciendo hincapié en los viajes a otros mundos del Principito.

Tiempo estimado: Presentación nuestra, presentación del taller (propósito, objetivos,),

presentación de la obra a trabajar El principito. 15 minutos.

Leeremos el siguiente fragmento: “Cuando un astrónomo descubre uno de ellos, le pone un

número. "Asteroide 3251", por ejemplo. Tengo serias razones para creer que el planeta de
donde venía el principito es el asteroide B 612. Este asteroide no fue visto con el telescopio
más que una vez, en 1909, por un astrónomo turco. Él, entonces, hizo una gran
demostración de su descubrimiento en un Congreso Internacional de Astronomía. Pero la
gente no lo creyó a causa de su ropa. Las personas mayores son así. Felizmente para la
reputación del asteroide B 612, un dictador turco obligó a su pueblo, bajo pena de muerte,
a vestirse a la europea. El astrónomo repitió su demostración en 1920, con un traje muy
elegante. Y esta vez todo el mundo compartió su opinión”

En relación a este texto, les contaremos una nueva historia (creada por nosotras):
“Observando con su telescopio en una de sus investigaciones, este mismo astrónomo
descubrió en un asteroide a su alter ego. En lugar de estudiar el cielo, su otro yo se
dedicaba a las profundidades del mar; en lugar de vestirse “a la europea” como él, usaba
ropa tradicional turca. No tenía, bigotes, sino barba y su cabello era blanco en lugar de
negro.

Maravillado con este descubrimiento, continuó con su investigación hasta darse cuenta
que todos tenemos un alter ego en un planeta extraño y lejano.”

Tiempo estimado: 5 minutos

Actividades

Para empezar a conectar con la actividad que vamos a proponerles, haremos una
comparación con los viajes. Cuando nos vamos de viaje, armamos la valija de acuerdo al
lugar al que vayamos (no llevaremos lo mismo si vamos a la playa que si vamos a la
montaña). Entonces, así como el Principito se propuso descubrir nuevos planetas, nosotros
antes de viajar junto con este pequeño personaje, queremos invitarlos a “armar el equipaje”.
Para encontrarnos con otros, como lo hizo el Principito, primero queremos encontrarnos
con nosotros mismos. Así mismo vamos a explicar que significa un “alter ego” para
despejar dudas.

Tiempo estimado: 5 minutos

El primer paso antes de la actividad es repartir al azar tarjetas con dibujos de naves
espaciales para armar grupos. Una vez acomodados, les repartiremos una hoja con dibujos
de espejos a cada alumno y una más grande a cada uno de los grupos con un dibujo de un
asteroide. Procedemos a explicar las consignas.

La consigna constaría de dos partes:

“En primer lugar, escribir en forma individual (aunque pueden pedir ayuda a sus
compañeros de asteroide) una breve descripción de sus alter egos que viven en esos
asteroides que descubrió el astrónomo.”

Tiempo estimado de la primera parte (con repartición de figuras, agrupamiento de los

chicos y explicación de la consigna): 15 minutos

Tiempo propuesto para escribir producciones: 20 minutos

“En segundo lugar, les proponemos leer estas producciones con sus compañeros de grupo,
para armar juntos un nuevo texto en el que sus alter egos interactúen. Imaginen que
conviven todos en un mismo asteroide, nómbrenlo como prefieran en la hoja que les
repartimos e inventen un relato breve de alguna situación de sus otros yo en su pequeño
mundo, para compartir luego con el resto del curso.”

Una vez realizadas ambas consignas, les pediremos que compartan las producciones de
cada asteroide con el resto de la clase.

Tiempo estimado (explicación de la segunda consigna + tiempo para escribir + tiempo

para compartir las producciones): 40 minutos