Programa:

Psicología

Semestre VII

Área

PRUEBAS

Presenta

Jessica Domínguez Camargo

Daniela Huertas Reyes

Adriana Reyes Velásquez

Laura Cuellar Gutiérrez

Docente

Luz Angelica Castro Botero

Lérida Tolima, Colombia

18 marzo 2020
 INFORME PSICOPEDAGOGICO DE LOS RESULTADOS

DEL TEST DE INTELIGENCIA WISC

 DATOS GENERALES

1- NOMBRES Y APELLIDOS: Jhan Carlos Andrade

Gómez
2- EDAD: 6 años
3- SEXO: Masculino
4- FECHA DE NACIMIENTO: 07 de agosto de 2013
5- LUGAR DE NACIEMIENTO: Lérida
6- LUGAR QUE OCUPA ENTRE LOS HERMANOS:2/3
7- GRADO DE ESCOLARIDAD: 1 primaria
8- INSTITUCION DONDE ESTUDIA: Colegio central
9- FECHA EVAUACION: 14 de Marzo de 2020

 MOTIVO DE LA EVALUACION

Evolución del área de inteligencia, capacidades intelectuales, capacidades cognitivas

habilidades intelectuales generales (Comprensión verbal y Razonamiento
perceptivo) y habilidades de procesamiento cognitivo, (Memoria de Trabajo y
Velocidad del Procesamiento), se realiza la evaluación por motivo del curso en
práctica de la materia de pruebas.

 TECNICA E INSTRUMENTO APLICADOS

10- ENTREVISTA
11- OBSERVACION
12- ESCALA DE INTELIGENCIA DE WIS-V

 OBSERVACION

OBSERVACION FISICA DEL EXAMINADO

 El niño es de contextura gruesa y estatura normal acorde con la edad. Tez
blanca, color del cabello negro delgada corto, ojos color cafés, vestía camisa de
flores con jean azul y zapato color oscuro, se presentó pulcro a la evaluación.

- OBSERVACION DEL AMBIENTE

El lugar donde se aplicó la prueba psicológica fue en el aula 107 de la

universidad UNIMINUTO sede Lérida, donde se pudo apreciar un ambiente
cálido e idóneo para la ejecución de la actividad, además se observó buena
ventilación e iluminación. En momentos se escuchaban sonidos distractores, sin
embargo, esto no altero aplicación del instrumento psicológico. Los estudiantes
de octavo semestre de psicología se hicieron en mesa redonda donde Jhan Carlos
queda en el medio para realizar La prueba que la docente le aplicaría, no había
medios de grabación durante la administración del test.

- OBSERVACION CONDUCTUAL
Durante la administración del test Jhan Carlos estuvo tranquilo, dispuesto, activo se
mostró amigable, además reflejo buen estado de ánimo y entusiasmo por la actividad a
realizar, en el trascurso de la evaluación se notó alerta ubicado en espacio y tiempo,
donde se le facilitó la identificación de varios sujetos. Además prestaba atenciones a las
consignas y materiales dadas por la docente. Escuchando u observando detenidamente
en dar sus respuestas cuando la docente le hacía preguntas.

Durante la aplicación se realizaron dos pruebas una armando rompecabezas, donde al

inicio de la prueba los rompecabezas eran de cuatro fichas y se daba la facilidad de
armarlos, el menor describía muy bien que figura armaba cuando la docente le
preguntaba la descripción de esta. Más adelante la prueba fue más compleja y a veces
con ciertas dudas, aunque se le daba más tiempo para pensar y se le preguntaba que si
era correcto lo que había armado puesto que ya era mucho más complejas para armar.
Dando como resultado que en una de las 5 figuras que se le dieron para que las armara
una de ellas no se completó que fue el rompecabezas del árbol.
En la segunda prueba era con diferentes dibujos donde tenía que recordar o manejar
memoria a corto plazo donde la realizo con éxito

Durante el test los verbales escuchaba las preguntas, contestaba muy rápido y cuando
aparentaba no saberlas sonreía y volvía a enunciar la pregunta acompañada de una
sonrisa, cuando la docente mostro una libélula, él no sabía su nombre, la describió de
varias maneras pero no se completó. Él quería resolver con éxito todo aquello que se le
preguntaba, aunque no se mostraba frustrado o enojado, si no los podía armar, descifrar
o solucionar, su actitud también era flexible y observaba detenidamente los materiales
que la docente le enseñaba los cuales eran muy fáciles para él.

En esta fase de la prueba se evidencia en un momento que el menor dio a conocer que
su padre había fallecido. Se puede mencionar que la administración del test se prolongó
por dos horas en las cuales la docente pregunto a Jhan Carlos si estaba cansado, el
respondía que no y prefiero continuar. Cabe resaltar que expreso más empeño en la
actividad de los rompe cabezas. Donde la docente nuevamente da rompecabezas para
armar figuras. La prueba termina con éxito, y la docente da las gracias a Jhan Carlos
por su colaboración.

- RECOMENDACIONES
Es muy importante iniciar los hábitos de lectura.

INFORME WISC-IV
TEST DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIÑOS

1. DATOS:

1. NOMBRE : SALOME
2. APELLIDOS : FLORES ROJAS
3. EDAD : 5 AÑOS
4. FECHA DE NACIMIENTO : 25 DE DICIEMBRE DEL 2014
5. LUGAR DE NACIMIENTO : MARIQUITA TOLIMA
 6. GRADO DE ESCOLARIDAD : TRANSICIÓN
7. CENTRO EDUCATIVO : JARDÍN DÍAS FELICES
8. FECHA DE APLICACIÓN : 14/03/2020
9. LUGAR DE EVALUACIÓN : UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
10. EVALUADOR : DOCENTE LUZ ANGELICA CASTRO

2. MOTIVO DE CONSULTA:
La menor es evaluada con la intención de conocer su nivel intelectual y descartar
deficiencias en el desarrollo cognitivo.

3. TÉCNICAS Y PRUEBAS UTILIZADAS:

 WISC-IV Test de inteligencia de Wechsler para niños

 Observación psicológica

4. OBSERVACIONES GENERALES:

 Observaciones del aspecto físico del paciente:

La evaluada es de contextura y estatura media, es de tez trigueña, nariz pequeña,

ojos color oscuros, labios delgados, cabello color negro y lacio. La vestimenta que
llevaba era acorde al tiempo climático, se encontraba adecuadamente aseada en
todo aspecto.

 Observaciones del ambiente de evaluación:

La evaluación se realizó en la Universidad uniminuto de Lérida Tolima en horas

de la mañana, el ambiente se encontraba adecuadamente ventilado e iluminado, no
se presentaron distracciones que podría afectar la concentración de la evaluada.

 Observaciones de conducta del paciente:

Al iniciar la evaluación, la examinada se mostró dispuesta a colaborar en todo lo
que se le pedía que hiciera y seguía todas las pautas que se le indicaba. Durante la
actividad tuvo un cambio actitudinal, ya que se notaba desganada y sin ánimos. Al
finalizar la prueba reflejó alivio ya que había acabado todas las pruebas, se le
pregunto que si volvía a una próxima evaluación a lo que dijo que sí.