CONCLUSIONES DE LAS ETAPAS DE LA METODOLOGÍA DEL DISEÑO

CURRICULAR

Es de suma importancia tener un diseño curricular adecuado ya que es la esencia de toda

institución educativa, sirve de guía de pasos a seguir hacia lo que se quiere realizar y cómo

se quiere realizar, responde a preguntas como ¿a quién enseñar?, ¿para qué enseñar?, ¿qué

enseñar?, ¿cuándo?, y ¿qué, cómo y para qué evaluamos? En ese orden de ideas el currículo

ofrece herramientas para comprender el contexto, las finalidades de la educación, las

secuencias, las estrategias metodológicas y los procesos de evaluación en una institución

educativa.

El currículo debe pensarse desde un ámbito holista con la participación de todos,

consolidarse en la práctica y evaluarse de forma diagnóstica, formativa y sumativa.

Partiendo de esto, debemos platear un currículo que tenga en cuenta los requerimientos a

nivel nacional, y que se construya en conjunto con todos los miembros de la comunidad

educativa.

 Dentro de las etapas de la metodología del diseño curricular se encuentran las

siguientes: 

 1) Fundamentación de la carrera profesional: se deberá contar con la fundamentación

de la carrera profesional y esto se hará a través de la investigación de cuáles son las

necesidades que abordará el profesional y se tendrán que abarcar las mismas. Así mismo se

tendrá que abordar cual será la población estudiantil interesada en una carrera en especial.
2) Elaboración del perfil profesional: Se tendrán que investigar conocimientos, técnicas

y procedimientos adecuándolas a la carrera en específico. Se tendrán que investigar las

áreas en las que podrá trabajar el profesional. Se deberá velar el perfil de egreso del

profesional integrando todas las áreas necesarias dentro de la profesión y finalmente

realizar la evaluación del perfil de egreso del profesional.

3) Organización y estructuración curricular: Con base en los rubros del perfil

profesional, se enumeran los conocimientos y habilidades específicos que debe adquirir el

profesionista para que se logren los objetivos derivados de los rubros. Estos conocimientos

y habilidades se organizan en áreas de conocimientos, temas y contenidos de la disciplina.

4) Evaluación continua del currículo: El currículo no es estático, pues se basa en

necesidades que pueden cambiar y en avances disciplinarios lo cuál hace necesario

actualizarlo permanentemente. Para lograrlo se debe contemplar las repercusiones sociales

que puede tener la labor del egresado (evaluación externa) así como el logro académico de

los objetivos enunciados en el perfil profesional (evaluación interna).