Evaluacion Tipo Icfes 2do Bimestre

COLEGIO CAMPESTRE MAXIMINO POITIERS
APROBACIÓN OFICIAL S.E.D.

PRE-ESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO
“Una institución inteligente”
Resolución No. 4064 - 03 de Octubre del 2005 Radicación SED 191/96 Formato EVB 002
ÁREAS TALENTO Y CORPORAL

GRADO TRANSICIÓN
EVALUACIÓN BIMESTRAL 2012 C.A-12-0001
NOMBRE: __________________________________________CURSO: _____ FECHA: ____________________
PROPÓSITO: Establecer la evaluación como una estrategia necesaria para que los estudiantes demuestren los
conocimientos adquiridos durante el segundo bimestre del año 2012 en las áreas de Talento y Corporal.
En las clases de talento y corporal tu profesor siempre te está indicando las acciones que debes realizar para que
puedas hacer los ejercicios de manera correcta y sin lastimarte o dañar tu trabajo.
Cuando sigues las indicaciones siendo cuidadoso(a) en hacerlo como lo indica el profesor, obtienes buenos resultados.
Muchos profesionales, deben seguir instrucciones para poder hacer su trabajo, como por ejemplo los cheff, deben
seguir las instrucciones de una receta para hacer un plato delicioso, los médicos cuando hacen una operación, los
ingenieros para construir un edificio. Por eso es muy importante que tu aprendas a seguir indicaciones.
MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA
1. Un beneficio de seguir las indicaciones de tu profesor es:
a. Cometo errores b. hago buenos amigos c. obtengo buenos resultados
2. Según la lectura que profesionales deben seguir indicaciones


GRADO PRIMERO
puedas hacer los ejercicios de manera correcta y sin lastimarte o dañar tu trabajo.
Cuando sigues las indicaciones siendo cuidadoso(a) en hacerlo como lo indica el profesor, obtienes buenos resultados.
Sigues indicaciones cuando preparas una receta, armas un mueble, realizas una serie de ejercicios, realizas tus
trabajos del colegio etc.
1. Un beneficio de seguir las indicaciones de tu profesor es:
a. Cometo errores b. hago buenos amigos c. Obtengo buenos resultados
2. Según la lectura sigues instrucciones cuando:
a. Duermes b. escuchas música c. preparas una receta


GRADO SEGUNDO
puedas hacer los ejercicios de manera correcta y sin lastimarte o dañar tu trabajo. En otras ocasiones debes guiarte
de textos instructivos como los manuales o las recetas como las que encuentras en las cajas de gelatina o cualquier
otra preparación.
Cuando sigues paso a paso las indicaciones garantizas que el producto o resultado sea el que esperas obtener y los
resultados seguramente serán excelentes; por el contrario, cuando no prestas atención a las instrucciones corres el
riesgo de cometer equivocaciones que al final no darán el resultado que esperabas.
1. Según el texto anterior las instrucciones son:

a. El resultado de las cosas que realizas a diario
b. Un conjunto de textos como recetas o manuales
c. Una serie de pasos que debes seguir para obtener un producto
d. Las normas de función ejecutiva que dice tu profesor
2. Según el texto anterior un ejemplo de texto instructivo es

a. Una fabula
b. Una historieta
c. Una receta
d. Una lista de materiales.

GRADO SEGUNDO
Mariana está muy preocupada porque debe preparar una rutina de ejercicios de lateralidad para su clase de
corporal, con los ejercicios trabajados durante la clase anterior. El problema es que Lulu no presto atención a
clase y por eso no sabe cuáles fueron los ejercicios que realizaron sus compañeros. Su mama le llamo la
atención por eso y le dijo que eso le había sucedido por no prestar atención y que si tenía una mala nota era
consecuencia de su falta de cuidado en clase.
De acuerdo al texto anterior responde las siguientes preguntas:
1. Una ventaja de prestar atención es:

a. Puedo hacer amigos fácilmente
b. Conozco con precisión lo que debo hacer
c. Evado las tareas con la excusa de que no se que hay que hacer
d. No puedo hacer las tareas ya que no tengo la información
2. Una consecuencia de no prestar atención es

a. Hago buenos amigos
b. Tengo que improvisar
c. Obtengo una mala nota
d. No tengo que hacer las tareas

GRADO CUARTO
conocimientos adquiridos durante el primer bimestre del año 2012 en las áreas de Talento y Corporal.
La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar
a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y
apuntar a un objetivo. En su materialización puede adoptar, entre otras, formas artística, literaria o científica, si bien,
no es privativa de ningún área en particular. La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la
inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de la evolución
natural. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y
por sus posibilidades de realización concreta.
1. De acuerdo con la lectura anterior la creatividad es:
a. La capacidad de repetir acciones constante mente de forma mecánica.

b. La capacidad de realizar las cosas de diferentes formas con originalidad cumpliendo con su propósito.
c. La capacidad de hacer las cosas y a su vez distraerse y perder el objetivo inicial.
d. la capacidad de pensar, sin empatía y mantener la esperanza en situaciones difíciles o
imprescindibles.
2. ¿Por qué es importante la creatividad el desarrollo de mi talento?

a. Es importante para copiar fácilmente y así evitar el esfuerzo propio.
b. Es importante para recopilar y archivar pasos sin ninguna producción mental.
c. Es importante para el mejoramiento de la inteligencia personal, y resolver problemas de forma original.
d. Es importante para evadir responsabilidades y dejar que los demás sean innovadores.
3. ¿Qué conceptos puedes relacionar con la creatividad?
a. Empatía, repetición, tiempo, emociones.

b. Distracción, habilidades, capacidad, entrega
c. Innovar, originalidad, crear, mejoramiento.
d. Capacidad, habilidad, desmotivación,
4. ¿Cuáles son las infra ordinadas del concepto de creatividad?
a. Cordialidad, entusiasmo, motivación, autonomía.

b. Distracción, desarrollo, concreción, auto motivación
c. Regulación, confianza, impulsos, repetición
d. Adaptabilidad, originalidad, innovación, producción.
5. ¿La idea principal del texto anterior puede ser?
a. La creatividad es la capacidad de crear, de forma des organizada.

b. el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad.
c. La creatividad es la capacidad de crear, de forma intencionada y original
d. la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas
Tabla de Respuestas.
Seleccione la respuesta correcta rellenando completamente el óvalo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A O O O O O O O O O O
B O O O O O O O O O O
C O O O O O O O O O O
D O O O O O O O O O O
E O O O O O O O O O O
HOJA DE RESPUESTA
AREA TALENTO Y CORPORAL GRADO CUARTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A
B x
C x x x
D x

GRADO QUINTO
conocimientos adquiridos durante el primer bimestre del año 2012 en las áreas de Talento y Corporal.
La inteligencia emocional "es la capacidad para reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para
gerenciales al trabajar con otros. También la inteligencia emocional determina la manera en que nos relacionamos y
entendemos el mundo; tiene en cuenta las actitudes, los sentimientos y engloba habilidades como: el control de los
impulsos, la autoconciencia, el auto motivación, la confianza, el entusiasmo, la empatía. Tiene que ver con las
diferentes clases de inteligencias como Inteligencia Lingüística, Inteligencia Lógica, Inteligencia Musical, Inteligencia
Visual, Inteligencia Kinestésica, Inteligencia Interpersonal, Inteligencia Intrapersonal.
1. De acuerdo con la lectura anterior la inteligencia emocional es:
a. El deseo y la capacidad de lograr algo y de actuar en consecuencia.

b. Desarrollar la capacidad de entusiasmarnos con lo que tenemos que hacer.
c. la capacidad para reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, y como nos relacionamos.
d. la capacidad de pensar, sin empatía y mantener la esperanza en situaciones difíciles o
imprescindibles.
2. ¿Por qué es importante la inteligencia emocional el desarrollo de mi talento?

a. Es importante para determinar la manera en que nos relacionamos y entendemos los problemas.
b. Es importante para tener control de la mente y agredir a los compañeros.
c. Es importante para desarrollar la fuerza y concentración en las actividades.
d. Es importante para menospreciar las actitudes y comportamientos de los demás.
3. ¿Qué conceptos puedes relacionar con la inteligencia emocional?
a. Empatía, repetición, tiempo, emociones, impulsos, originalidad.

b. Distracción, habilidades, capacidad, entrega, auto motivación, empatía.
c. Innovar, originalidad, crear, mejoramiento, producción, confianza, entusiasmo.
d. control de los impulsos, la autoconciencia, el auto motivación, la confianza, el entusiasmo, la empatía
4. ¿Cuáles son las infra ordinadas del concepto de inteligencia emocional?
a. Cordialidad, entusiasmo, motivación, autonomía.

b. Inteligencia Lingüística, Inteligencia Lógica, Inteligencia Musical, Inteligencia Visual, Inteligencia
Kinestésica, Inteligencia Interpersonal, Inteligencia Intrapersonal.
c. Regulación, confianza, impulsos, repetición
d. Adaptabilidad, originalidad, innovación, producción.
5. ¿La idea principal del texto anterior puede ser?
a. La inteligencia emocional es la capacidad de crear, de forma des organizada.

b. el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad.
c. Reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para gerenciales al trabajar con otros.
d. la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
HOJA DE RESPUESTA
AREA TALENTO Y CORPORAL GRADO QUINTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A x
B x
C x x
D x

GRADO SEXTO
NOMBRE: ________________________________________CURSO: _____ FECHA: ____________________
PROPÓSITO: Establecer la evaluación como una estrategia necesaria para que los estudiantes demuestren los conocimientos adquiridos durante
el segundo bimestre del año 2012 en las áreas de Talento y Corporal.
Una de las primeras condiciones para que los miembros del equipo desarrollen la Actitud de cooperación es que reconozcan y valoren como positivas
las diferencias en la Forma de pensar y de actuar de las personas. El equipo de trabajo valora la heterogeneidad. Si se quiere que todos piensen y
reaccionen de la misma manera, se mata la creatividad de Las personas y el equipo se convierten en un grupo adiestrado para que ejecute algo que
ya
Está preestablecido por el sistema. El equipo que busca siempre el consenso, entendido Como homogeneidad de ideas y de posiciones, deja de ser
un instrumento de cambio Organizacional. Un equipo eficiente está formado por personas diferentes en ideas y en Intereses personales, pero, al
mismo tiempo, conscientes de que, al poner en común sus Conocimientos y sus esfuerzos, pueden construir ideas nuevas y proyectos nuevos que
Integran las ideas y los proyectos individuales. En la medida en que estas ideas y estos Proyectos son transferidos a la organización, el trabajo en
equipo favorece el cambio Organizacional cuestionario que sigue le ayudará a analizar el funcionamiento de un grupo y le ayudará a llegar a algunas
conclusiones provisionales acerca de su papel en un equipo. Para este ejercicio tendrá que pensar en equipos de los que son o han sido una parte.
Estos podrían ser grupos de proyecto para su curso, seminario de grupos, equipos deportivos, clubes o sociedades en las que usted estuvo implicado,
de vacaciones en puestos de trabajo que formaban parte de un equipo, o incluso tal vez cuando usted era compartir una casa con un grupo de
estudiantes.
1. ¿Por qué es importante desarrollar el trabajo en equipo para mi talento?

a) Para formar una idea de negocios con eficacia
b) Porque una cabeza piensa más que 5 cabezas
c) Porque un talento es desarrollar una habilidad y 5 habilidades juntas dan mayores resultados.
d) Aportar mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de
las acciones orientadas a alcanzar los objetivos
2. ¿Qué competencia laboral se está desarrollando?

a) Trabajo en equipo
b) Inteligencia emocional
c) Memoria
d) Concentración
3. ¿Qué es trabajo en equipo?

a) Reunión de personas para un bien común.
b) Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas.
c) Interés, registro y expresión de imágenes o datos importantes para beneficio del otro.
d) realizar un trabajo Coordinado con otros
4. cual seria la definición de trabajo en un talento según el texto:

a) Hacer algo parecido algo que hacen los demás
b) Buscar herramientas para elaborar algo
c) Un esfuerzo mental físico de todos los integrantes para alcanzar un objetivo común.
d) Una labor remunerada o no de un trabajo individual o grupal
5. De acuerdo al texto se puede deducir que para hacer un equipo se necesita:

a. Identificar un líder y seguirlo
b. Hacer un equipo se necesita dinamismo
c. Demostrar interés por adquirir nuevas experiencias
d. Un equipo comprende a cualquier grupo de 3 o más personas unidas con un objetivo común (una investigación
o un servicio determinado)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
HOJA DE RESPUESTA
AREA TALENTO Y CORPORAL GRADO SEXTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A X
B X
C X
D X X

GRADO SEPTIMO
NOMBRE: ________________________________CURSO: _____ FECHA: ____________
Toda organización es fundamentalmente un equipo constituido por sus miembros. Desde el nacimiento de ésta, el
acuerdo básico que establecen sus integrantes es el de trabajar en conjunto; o sea, el de formar un equipo de trabajo.
De aquí surgen dos conceptos importantes de aclarar: equipo de trabajo y trabajo en equipo. El equipo de trabajo es el
conjunto de personas asignadas o auto asignadas, de acuerdo a habilidades y competencias específicas, para cumplir
una determinada meta bajo la conducción de un coordinador El trabajo en equipo se refiere a la serie
de estrategias, procedimientos y metodologías que utiliza un grupo humano para lograr las metas propuestas. Las
características del trabajo en equipo son:
 Es una integración armónica de funciones y actividades desarrolladas por diferentes personas.
 Para su implementación requiere que las responsabilidades sean compartidas por sus miembros.
 Necesita que las actividades desarrolladas se realicen en forma coordinada.
 Necesita que los programas que se planifiquen en equipo apunten a un objetivo común.
Aprender a trabajar de forma efectiva como equipo requiere su tiempo, dado que se han de adquirir habilidades y
capacidades especiales necesarias para el desempeño armónico de su labor.

a) Trabajo en equipo
b) Inteligencia emocional
c) Memoria
d) Concentración
2. ¿Cuál es una de las características del trabajo en equipo?

a) Es una integración armónica de funciones y actividades desarrolladas por diferentes personas.
b) Para su implementación requiere que lis trabajos no sean compartidos por sus miembros.
c) Necesita que las actividades desarrolladas se realicen en forma subordinada.
d) Necesita que los programas que se planifiquen en equipo apunten a diferentes objetivos.
3. De acuerdo al texto se puede deducir que el trabajo en equipo es:

a) Eltrabajo en equipo se refiere a la serie de estrategias, procedimientos y metodologías que utiliza un grupo humano
para lograr las metas propuestas.
b) Es un conjunto de personas que formas un equipo con dinamismo
c) Es un conjunto de personas que demuestra interés por adquirir nuevas experiencias
d) Un equipo comprende a cualquier grupo de 3 o más personas unidas con un objetivo.
4. ¿Qué es un equipo de trabajo según el texto?

a) Reunión de personas para un bien común.
b) Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas.
c) Interés, registro y expresión de imágenes o datos importantes para beneficio del otro.
d) Es el conjunto de personas asignadas o auto asignadas, de acuerdo a habilidades ycompetencias específicas,
para cumplir una determinada meta bajo la conducción de un coordinador
4. cual seria la definición de trabajo en un talento según el texto:

a) Hacer algo parecido algo que hacen los demás
b) Buscar herramientas para elaborar algo
c) Un esfuerzo mental físico de todos los integrantes para alcanzar un objetivo común.
d) Una labor remunerada o no de un trabajo individual o grupal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
HOJA DE RESPUESTA
AREA TALENTO Y CORPORAL GRADO SEPTIMO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A X X X
B
C X
D X

GRADO OCTAVO
La competencia laboral de atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo

en cuenta o en consideración en un tiempo determinado. Desde el punto de vista de la psicología, la atención no es
un concepto único, sino el nombre atribuido a una variedad de fenómenos. Tradicionalmente, se ha considerado de dos
maneras distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atención como una cualidad de la percepción hace
referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son
los estímulos más relevantes y dándoles prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el
objetivo, para un procesamiento más profundo en la conciencia. Por otro lado, la atención es entendida como el
mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el
razonamiento complejo. En muchos casos actúa de manera inconsciente iniciado en el hemisferio cerebral izquierdo y
es mantenida en el hemisferio derecho. El estar atento ("poner atención" o "prestar atención") tampoco es un
comportamiento único del ser humano.

a. Atención
b. Inteligencia emocional
c. Memoria
d. Concentración
2. ¿Cómo realizar el proceso de atención?

a. Ver, escuchar, y retener información de interés.
b. Registrar conservar y evocar ideas, imágenes, acontecimientos o sentimientos para ser utilizados
posteriormente.
c. Interés, registro y expresión de imágenes o datos importantes.
d. Filtrar los estímulos, dar prioridad al pensamiento que se está desarrollando más profundamente, focalizar la
mente en su objetivo principal.
3. ¿Por qué es importante desarrollar la Atención para mi talento?

a. Para aprender a seguir indicaciones.
b. Para hablar con mis compañeros en el descanso.
c. Para conservar y relacionar nuevos aprendizajes que me permitan desarrollar el talento.
d. Para aprender a seguir movimientos imitados.
4. De acuerdo al texto se puede decir que la atención:

a. actúa de manera inconsciente iniciando en el cerebro y es mantenida en el hemisferio derecho.
b. Actúa de manera inconsciente iniciado en el hemisferio cerebral izquierdo y es mantenida en el hemisferio
derecho.
c. Actúa de manera consciente iniciado en el hemisferio cerebral izquierdo y es mantenida en el hemisferio
derecho.
d. Actúa de manera inconsciente finalizando en el hemisferio cerebral izquierdo y es mantenida en el hemisferio
izquierdo.
5. ¿según el texto que es la competencia laboral de atención?

a. Es la capacidad de aplicar voluntariamente un objetivo, tenerlo en consideración en un tiempo determinado.
b. Es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en
consideración en un tiempo determinado.
c. Es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, para desarrollarlo.
d. Es la capacidad de aplicar involuntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en
consideración en un tiempo determinado.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
HOJA DE RESPUESTA
AREA TALENTO Y CORPORAL GRADO OCTAVO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A X
B X X
C X
D X

GRADO NOVENO
Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes, que son necesarios
para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos. Las competencias laborales son
generales y específicas. Las generales se pueden formar desde la educación básica hasta la media. Las
específicas se desarrollan en la educación media técnica, en la formación para el trabajo y en la educación
superior. Las Competencias Laborales Generales son aquellas que se aplican a cualquier clase de trabajo y sector
económico, mientras que las específicas se relacionan con el saber propio de una ocupación; unas y otras se
enmarcan en la política de “Articulación de la Educación con el Mundo Productivo”. Las Competencias Laborales
Generales, que se utilizan en cualquier espacio laboral y cualquier clase de trabajo, independientemente de su
nivel o actividad; ellas permiten que nuestros jóvenes se formen para superar dificultades, organizar y mantener
en marcha iniciativas propias y colectivas, saber manejar y conseguir recursos, trabajar con otros, tener sentido de
responsabilidad personal, colectiva y social, obtener los mejores resultados y, algo esencial, seguir aprendiendo.
1. ¿Qué se entiendo por competencias laborales?

a. Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes, que son
necesarios para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos.
b. Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos, que son necesarios para que los jóvenes
se desempeñen con eficiencia.
c. Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes, que son
necesarios para los jóvenes.
d. Las competencias laborales comprenden son necesarias para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia
como seres productivos.
2. ¿Cuáles son las clases de competencias laborales que existen?

a. Singulares y generales.
b. Generales y específicas.
c. Particulares y específicas.
d. Particulares y generales.
3. ¿Qué clase de competencia laboral se está trabajando cuando se dice que son aquellas que se aplican a
cualquier clase de trabajo y sector económico?
a. Especificas.
c. Generales.
d. Ninguna de las anteriores.
4. De acuerdo al texto se puede decir que las competencias laborales generales le sirven a los jóvenes para:
a. superar dificultades, organizar y mantener en marcha iniciativas propias y colectivas, saber manejar y
conseguir recursos, trabajar con otros, tener sentido de responsabilidad personal, colectiva y social, obtener
los mejores resultados y, algo esencial, seguir aprendiendo.
b. superar dificultades, organizar y mantener en marcha iniciativas propias y colectivas.
c. superar dificultades tener sentido de responsabilidad personal, colectiva y social, obtener los mejores
resultados y, algo esencial, seguir aprendiendo.
d. superar dificultades y algo esencial, seguir aprendiendo.
5. ¿Qué clase de competencia laboral se está trabajando cuando se dice que son aquellas que se relacionan con el
saber propio de una ocupación?
a. Ninguna de las anteriores.
c. Generales.
d. Especificas.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
HOJA DE RESPUESTA
AREA TALENTO Y CORPORAL GRADO NOVENO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A X X
B X
C X
D X

Evaluacion Tipo Icfes 2do Bimestre

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COLEGIO CAMPESTRE MAXIMINO POITIERS

APROBACIÓN OFICIAL S.E.D.

ÁREAS TALENTO Y CORPORAL

NOMBRE: __________________________________________CURSO: _____ FECHA: ____________________

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA

1. Un beneficio de seguir las indicaciones de tu profesor es:

a. Cometo errores b. hago buenos amigos c. obtengo buenos resultados

2. Según la lectura que profesionales deben seguir indicaciones

ÁREAS TALENTO Y CORPORAL

NOMBRE: __________________________________________CURSO: _____ FECHA: ____________________

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA

1. Un beneficio de seguir las indicaciones de tu profesor es:

a. Cometo errores b. hago buenos amigos c. Obtengo buenos resultados

2. Según la lectura sigues instrucciones cuando:

a. Duermes b. escuchas música c. preparas una receta

ÁREAS TALENTO Y CORPORAL

NOMBRE: __________________________________________CURSO: _____ FECHA: ____________________

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA

1. Según el texto anterior las instrucciones son:

2. Según el texto anterior un ejemplo de texto instructivo es

ÁREAS TALENTO Y CORPORAL

NOMBRE: __________________________________________CURSO: _____ FECHA: ____________________

De acuerdo al texto anterior responde las siguientes preguntas:

1. Una ventaja de prestar atención es:

2. Una consecuencia de no prestar atención es

ÁREAS TALENTO Y CORPORAL

NOMBRE: __________________________________________CURSO: _____ FECHA: ____________________

1. De acuerdo con la lectura anterior la creatividad es:

a. La capacidad de repetir acciones constante mente de forma mecánica.

2. ¿Por qué es importante la creatividad el desarrollo de mi talento?

3. ¿Qué conceptos puedes relacionar con la creatividad?

a. Empatía, repetición, tiempo, emociones.

4. ¿Cuáles son las infra ordinadas del concepto de creatividad?

a. Cordialidad, entusiasmo, motivación, autonomía.

5. ¿La idea principal del texto anterior puede ser?

a. La creatividad es la capacidad de crear, de forma des organizada.

Seleccione la respuesta correcta rellenando completamente el óvalo

ÁREAS TALENTO Y CORPORAL

1. De acuerdo con la lectura anterior la inteligencia emocional es:

a. El deseo y la capacidad de lograr algo y de actuar en consecuencia.

2. ¿Por qué es importante la inteligencia emocional el desarrollo de mi talento?

3. ¿Qué conceptos puedes relacionar con la inteligencia emocional?

a. Empatía, repetición, tiempo, emociones, impulsos, originalidad.

4. ¿Cuáles son las infra ordinadas del concepto de inteligencia emocional?

a. Cordialidad, entusiasmo, motivación, autonomía.

5. ¿La idea principal del texto anterior puede ser?

a. La inteligencia emocional es la capacidad de crear, de forma des organizada.

Seleccione la respuesta correcta rellenando completamente el óvalo

ÁREAS TALENTO Y CORPORAL

NOMBRE: ________________________________________CURSO: _____ FECHA: ____________________

1. ¿Por qué es importante desarrollar el trabajo en equipo para mi talento?

2. ¿Qué competencia laboral se está desarrollando?

3. ¿Qué es trabajo en equipo?

4. cual seria la definición de trabajo en un talento según el texto:

5. De acuerdo al texto se puede deducir que para hacer un equipo se necesita:

Seleccione la respuesta correcta rellenando completamente el óvalo

ÁREAS TALENTO Y CORPORAL

NOMBRE: ________________________________CURSO: _____ FECHA: ____________

1. ¿Qué competencia laboral se está desarrollando?

2. ¿Cuál es una de las características del trabajo en equipo?

3. De acuerdo al texto se puede deducir que el trabajo en equipo es:

4. ¿Qué es un equipo de trabajo según el texto?

4. cual seria la definición de trabajo en un talento según el texto:

NOMBRE: ________________________________________CURSO: _ FECHA: __________________

NOMBRE: ________________________________________CURSO: _ FECHA: __________________

NOMBRE: ________________________________________CURSO: _ FECHA: __________________

NOMBRE: ________________________________________CURSO: _ FECHA: __________________

NOMBRE: ________________________________________CURSO: _ FECHA: __________________

NOMBRE: ______________________________________CURSO: _ FECHA: __________________

NOMBRE: ______________________________CURSO: _ FECHA: __________

NOMBRE: ________________________________________CURSO: _ FECHA: __________________

NOMBRE: ________________________________________CURSO: _ FECHA: __________________