APOL Sistema de Ensino e Legislação Educacional

CURTA, ME SIGA E SALVE PARA
ME AJUDAR
PRECISANDO DE AJUDA COM ESTUDOS DE

CASO, TCC, PORTIFÓLIOS E OUTROS? É SÓ ME
CHAMAR 51 993565524, VALORES BARATINHOS
E COM ÓTIMAS REFERÊNCIAS
Questão 1/10 - Sistema de Ensino e

Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“O binômio educar e cuidar [...] foi
a solução conceitual encontrada para
o enfrentamento de tal dilema,
representando uma tentativa de
superação da histórica dicotomia
entre assistência e escola, de modo
que toda e qualquer instituição de
educação infantil, creche ou pré-
escola, teria como função
precípua cuidar de e educar crianças
pequenas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
PASQUALINI, Juliana Campregher; MARTINS, Lígia Márcia. A Educação Infantil em
busca de identidade: análise crítica do binômio "cuidar-educar" e da perspectiva anti-
escolar em Educação Infantil. Psicologia Educacional, São Paulo, n. 27, p. 71-
100, dez. 2008. p. 75.<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n27/v27a05.pdf>. Acesso em: 22
jul. 2017.
Considerando o trecho acima e os

conteúdos do livro-base Sistemas de
ensino: legislação e política
educacional para a educação básica
sobre processos educativos referentes
à educação infantil brasileira, é
correto afirmar que:
Nota: 10.0
A A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 ano de idade.

B A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 2 anos de idade.
C A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 anos de idade.
D A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade.

Você acertou!
Esta alternativa está correta, pois, de acordo com o livro-base, “a partir de 4 anos de idade, a educaçã
E A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade.

Considere o seguinte excerto:
“Com um Ensino Médio sem qualidade,

condenamos a universidade a receber
jovens ainda não preparados. O bom
desempenho das universidades de
outros países não acontece porque
eles são mais inteligentes, mas sim
porque têm a probabilidade maior de
ter bons alunos, pois é possível
escolher entre todos e não apenas
entre poucos de seus jovens.”.
BUARQUE, C. Reforma de conceito. Jornal do Commercio, Recife, p. 3, 4 mar. 2005.
<http://www.administradores.com.br/noticias/academico/reforma-de-conceito/3227/>.
Acesso em: 11 de jul. 2017.
Segundo as informações do excerto e

dos conteúdos do livro-base Sistemas
de ensino: legislação e política
sobre processos educativos quanto
aos níveis da educação nacional
(educação básica e educação
superior), relacione corretamente os
elementos às suas respectivas
características:
1. Educação básica
2. Educação superior
( ) Graduação
( ) Ensino Fundamental
( ) Educação Infantil
( ) Extensão
( ) Ensino Médio
Agora marque a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2–1–1–2–2
B 2–1–1–1–2
C 1–1–1–2–1
D 1–1–1–2–1
E 2–1–1–2–1
Você acertou!
A alternativa correta é a E, pois, educação infantil, ensino fundamental e o ensino médio são partes d
extensão são partes da educação superior, como afirma o livro-base: “No campo da escolarização form
na educação nacional: educação básica e educação superior. Esses níveis constituem-se da seguinte m
etapas sucessivas – educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. II) A educação superior, p
sequenciais por campo de saber: graduação, pós-graduação e extensão”. (livro-base, p. 34).

“Creche e pré-escola são, em geral,
diferenciadas ora pela idade das
crianças incluídas nos programas [...]
ora pelo seu tipo de funcionamento e
pela sua extensão em termos sociais”.
KAPPEL, Maria Dolores Bombardelli; CARVALHO, Maria Cristina; KRAMER, Sonia. Perfil
das crianças de 0 a 6 anos que freqüentam creches, pré-escolas e escolas: uma análise
dos resultados da Pesquisa sobre Padrões de Vida/IBGE. Rev. Bras. Educ., Rio de
Janeiro , n. 16, p. 35-47, Abr. 2001. p. 35. <
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n16/n16a04>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Considerando estas informações e os

sobre processos educativos a respeito
do ensino infantil brasileiro, assinale a
alternativa que designa a informação
correta sobre ele:
Nota: 10.0
A A creche deve atender crianças de 4 e 5 anos de idade.
B A pré-escola deve atender crianças de 8 a 10 anos de idade.
C A pré-escola deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade.
D A creche deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade.

Você acertou!
está correta a alternativa D, pois, segundo o livro-base, a “educação infantil [...] é dividida em creche
para crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62)
E A pré-escola deve atender crianças de 6 e 7 anos de idade.

“Na realidade educacional cotidiana, a
conquista da obrigatoriedade e
gratuidade do ensino médio como
preceito constitucional, efetivada pela
Emenda Constitucional n. 59/2009,
terá reflexos diretos, no curto, médio e
longo prazos, na questão da oferta e
do atendimento do ensino médio, entre
tantas outras consequências a serem
verificadas, a posteriori”.
BRANDAO, Carlos da Fonseca. O ensino médio no contexto do Plano Nacional de
Educação: o que ainda precisa ser feito. Cad. CEDES, Campinas , v. 31, n. 84, p. 195-
208, ago. 2011. p. 198.<http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v31n84/a03v31n84.pdf>.
Acesso em: 18 jul. 2017.

sobre processos educativos, com
respeito à responsabilidade pela
oferta do ensino médio, é correto
afirmar que:
Nota: 10.0
A A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas es
Você acertou!
está correta a alternativa A, pois, segundo o livro-base, “no campo do ensino médio ficou principalme
137).
B A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas fe
C A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas di
D A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas fe
E A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas m

Leia a citação:
“A distinção entre a escola oficial,
mantida pelo Estado e a escola livre,
mantida por pessoas jurídicas ou
físicas, fora do sistema de controle
governamental, sempre fez parte de
nossas leis educacionais”.
CURY, C. R. J.. A educação escolar como concessão. Em Aberto, v. 50/51, n.51, p. 51-56,
1991. p. 2. <http://www.rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/1812/1783>.
Conforme as informações da citaçao e

dos conteúdos do livro-base Sistemas
sobre processos educativos com
referência às escolas regulares e às
escolas livres, leia as seguintes
afirmativas:
I. As escolas regulares podem ser
privadas ou públicas.
II. As escolas regulares não estão no

âmbito da LDBEN.
III. Os diplomas das escolas livres não

têm valor oficial.
IV. As escolas regulares são

reconhecidas formalmente e têm a
possibilidade de emitir certificados.
Estão corretas apenas as
afirmativas:
Nota: 10.0
A I, II e III.
B I, III e IV.
Você acertou!
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “As escolas livres não estão no âmbito da LDBEN [...]. Seu
ter valor de mercado. Por outro lado, as escolas regulares se submetem à LDBEN, inclusive no recon
da emissão de certificados. As escolas regulares podem ser públicas ou privadas e ambas seguem as d
A afirmativa II é falsa pois “as escolas regulares se submetem à LDBEN”. (livro-base, p. 33).
C I e III.
D I, II e IV.
E I e II.

“A educação abrange os processos
formativos que se desenvolvem na
vida familiar, na convivência humana,
no trabalho, nas instituições de ensino
e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais”.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Lei nº 9394/96.
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 jul. 2017.

respeito aos processos educativos
formais e informais, leia as afirmativas
que seguem e marque V para as
afirmativas verdadeiras, e F para as
afirmativas falsas.
I. ( ) Os processos educativos que

acontecem na vida familiar e na
convivência humana estão
relacionados ao processo educativo
formal.
II. ( ) Os processos educativos que

acontecem nas instituições de ensino
e pesquisa estão relacionados ao
processo educativo informal.
III.( ) Os processos educativos que

acontecem nas manifestações
culturais estão relacionados ao
processo educativo informal.
IV. ( ) Os processos educativos que

acontecem nas instituições de ensino
e pesquisa estão relacionados ao
processo educativo formal.
Agora, assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V–V–F–V
B F–F–V–V
Você acertou!
A primeira afirmativa é falsa (relaciona-se com o processo educativo informal), a segunda afirmativa
educativo formal), a terceira e a quarta afirmativas são verdadeiras: “Os processos educativos inform
entre pais e filhos, familiares, vizinhos, pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamen
educativos formais desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são organizados intencional
C F–V–V–F
D F–V–V–V
E F–V–V–V

Leia a citação a seguir:
“Embora a EJA [Educação de Jovens e
Adultos] continue a ocupar lugar
secundário na agenda da política
educacional do governo, houve um
incremento na colaboração da União
com os estados e municípios, por meio
da institucionalização da modalidade
no sistema de ensino básico, com sua
inclusão nos mecanismos de
financiamento e nos programas de
assistência aos estudantes
(alimentação, transporte escolar e
livro didático)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DI
PIERRO, Maria Clara. A educação de jovens e adultos no Plano Nacional de Educação:
avaliação, desafios e perspectivas. Educação & Sociedade, Campinas , v. 31, n.
112, p. 939-959, set. 2010. p. 945-946. <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/15.pdf>.
Considerando a citação acima e os

à Educação de Jovens e Adultos (EJA),
o público-alvo do EJA
Nota: 10.0
A são os trabalhadores abaixo de 18 anos que completaram 12 anos de estudo ou mais.
B são os não-alfabetizados abaixo de 15 anos.
C são os adolescentes entre 14 e 17 anos que não completaram 12 anos de estudo.
D são os adolescentes entre 14 e 17 anos que completaram 12 anos de estudo ou mais.
E são os trabalhadores acima de 18 anos que não completaram 12 anos de estudo.

Você acertou!
está correta a alternativa E, pois, segundo o livro-base: “Essa modalidade de ensino da educação bási
de todos aqueles que, por algum motivo, não puderam estudar na idade prevista pela LDBEN para a r
médio: ‘o público jovem e adulto em defasagem idade-série, portanto os trabalhadores que acima de 1
estudos, os não-alfabetizados acima de 15 anos e aqueles que demandam uma formação básica integr
[...])” (livro-base, p. 163).

“É possível ao homem sistematizar
porque ele é capaz de assumir perante
a realidade uma postura
tematizadamente consciente.
Portanto, a condição de possibilidade
da atividade sistematizadora é a
consciência refletida”.
SAVIANI, Dermeval. Sistema de educação: subsídios para a Conferência Nacional de
Educação, Brasília, 2009. p. 2.
<http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/conae_dermevalsaviani.pdf>. Acesso em: 11
jul. 2017.

das características apresentadas
pelos sistemas, leia as assertivas que
seguem e marque V para as assertivas
verdadeiras, e F para as asserções
falsas.
I. ( ) Os sistemas apresentam
coerência interna mas não externa.
II. ( ) Os sistemas portam uma

intencionalidade.
III.( ) Os sistemas têm como

característica a unidade-variedade.
IV. ( ) Os sistemas apresentam

coerência interna e externa.
Nota: 10.0
A V–V–F–F
B F–V–F–V
C F–V–V–F
D F–V–V–V
Você acertou!
Apenas a assertiva I é falsa, pois “Sistemas são organizados intencionalmente pelos homens e apresen
características: intencionalidade, unidade-variedade e coerência (interna e externa)”. (livro-base, p. 26
E V–F–V–F

“É na educação infantil que a maioria
de nossas crianças terá o seu primeiro
contato com uma educação formal,
que pretende complementar a
educação recebida no seio familiar e
na sociedade. Por isso, esse nível de
educação requer profissionais
competentes que possuam as
habilidades necessárias para lidar
com as especificidades dessa faixa
etária”.
OLIVEIRA, Maria Izete de. Educação infantil: legislação e prática
pedagógica. Psicologia e Educação, São Paulo, n. 27, p. 53-70, dez. 2008. p.
54.<http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/04.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.

sobre processos educativos sobre
regras comuns da educação infantil
segundo a LDBEN n. 9.394/1996, é
Nota: 10.0
A a carga horária mínima anual é de 1000 (mil) horas, distribuída por um mínimo de 300 (treze
B o atendimento à criança deve ser de no mínimo 8 (oito) horas diárias para o turno parcial e de
C a avaliação deve ser feita mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crian
fundamental.
D a instituição pré-escolar exige a frequência mínima de 90% (noventa por cento) do total de h
E a expedição de documentação é feita de modo que se permita atestar os processos de desenvo

Você acertou!
A resposta correta é a alternativa E, pois a LDBEN 9.394/1996 afirma ser uma regra geral a “Ex
processos de desenvolvimento da aprendizagem da criança” (livro-base, p 68). São incorretas as
mínima anual de 800 (oitocentos) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabal
estabelece como regra geral “atendimento à criança de no mínimo 4 (quatro) horas diárias para o
integral” (livro-base, p.68); C – segundo a LDBEN prescreve “avaliação mediante acompanhamento
objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental” (livro-base, p.68); D – a LDBEN co
instituição pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas” (l
Questão 10/10 - Sistema de Ensino

e Legislação Educacional
“Recentemente foi aprovado o Plano
Nacional de Educação (PNE), por meio
da Lei nº 13.005, de 25 de junho de
2014 [...]. Esta Lei estabelece as
metas para a próxima década no que
tange à educação escolar e dispõe de
um Anexo. O Anexo fixa 20 metas a
serem atingidas, as quais são
desdobradas em estratégias cujo
texto tem uma extensão mais longa do
que o da própria Lei”.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Análise dos
argumentos que apresentam as 20 metas do Plano Nacional de Educação. Ensaio: Aval.
Pol. Públ. Educ., Rio de Janeiro , v. 25, n. 94, p. 182-206, Mar. 2017. p.
182.<http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v25n94/1809-4465-ensaio-25-94-0182.pdf>. Acesso
em: 22 jul. 2017.

Levando em consideração o excerto e
os conteúdos do livro-base Sistemas
das metas do PNE, leia as afirmativas
que seguem e marque (V) para as
afirmativas verdadeiras, e (F) para as
afirmativas falsas.
I. ( ) É meta do PNE 2014 alfabetizar

as crianças até o final do primeiro ano
do ensino fundamental.
II. ( ) Oferecer educação em tempo

integral para no mínimo 50% das
escolas públicas consta como meta do
PNE 2014.
III.( ) Entre as metas do PNE 2014 está

atingir a média nacional de 6,0 nos
anos iniciais do ensino fundamental
para o Ideb.
IV. ( ) Aparece entre as metas do PNE

2014 atingir a média de 6,5 nos anos
finais do ensino fundamental para o
Ideb.
Nota: 10.0
A V–V–V–F
B V–F–V–V
C F – V – V – F
Você acertou!
A afirmativa I é falsa, pois, entre as metas do PNE 2014, está “universalizar o ensino fundamental de
14 (quatorze) anos” (livro-base, p. 110). A afirmativa II é verdadeira: “oferecer educação em tempo i
das escolas públicas” (livro-base, p. 110). A afirmativa III é verdadeira: “Meta 7: atingir as seguintes
iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino médio (Bras
IV é falsa, pois a meta para os anos finais do ensino fundamental está atingir a média 5,5 para o Ideb.
D V – V – F – F
E F – V – F – F

“Especificamente quanto ao ensino
médio, os currículos devem destacar a
educação tecnológica básica, a
compreensão do significado da
ciência, das letras e das artes; o
processo histórico de transformação
da sociedade e da cultura; a língua
portuguesa como instrumento da
comunicação, acesso ao
conhecimento e exercício da
cidadania”.
Após esta avaliação, caso queira ler o
texto integralmente, ele está
disponível em: PINTO, José Marcelino
de Rezende. O Ensino Médio. In:
OLIVEIRA, R. P.; ADRIÃO, T (Org.).
Organização do ensino no Brasil:
níveis e modalidades na Constituição
Federal e na LDB. 2. ed. São Paulo:
Xamã, 2007, p. 47-72. p.58.
sobre processos educativos, a
respeito do ensino médio, assinale a
alternativa que apresenta a disciplina
que foi incluída ao currículo do ensino
médio e que não estava presente no
currículo do ensino fundamental:
Nota: 10.0
A Matemática.
B Língua portuguesa.
C Filosofia.
Você acertou!
Comentário: está correta a alternativa C, pois, segundo o livro-base “A LDBEN estabelece como dire
domínio dos conhecimentos de filosofia e sociologia” (livro-base, p. 132). Segundo o livro-base o con
portuguesa, matemática, história, geografia, ciências, arte e educação física” (livro-base, p. 102)
D Geografia.
E História.

Leia o seguinte excerto:
“Uma grande controvérsia parece
dominar o cenário brasileiro atual de
ensino de língua estrangeira moderna
na Educação Básica. Grosso modo,
costuma-se polarizar,
equivocadamente, dois grupos
distintos: de um lado, aqueles
favoráveis ao ensino com foco na
leitura [...]; do outro lado, aqueles que
acreditam ser possível trabalhar as
quatro habilidades linguísticas
(produção e compreensão escrita,
produção e compreensão oral)”.
disponível em: TILIO, Rogério. Língua
estrangeira moderna na escola
pública: possibilidades e
desafios. Educ. Real., Porto Alegre ,
v. 39, n. 3, p. 925-944, Set. 2014.
p. 926.
<http://www.scielo.br/pdf/edreal/v39n3/
v39n3a16.pdf>. Acesso em: 18 jul.
2017.

sobre processos educativos, a
respeito do ensino de Língua
Estrangeira Moderna, assinale a
alternativa que designa a informação
correta a esse respeito:
Nota: 10.0
A O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 5° ano do ensino fundamen
B O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 6° ano do ensino fundamen

Você acertou!
Comentário: está correta a alternativa B, pois o ensino de língua estrangeia moderna deve ser “incluíd
2010b)” (livro-base, p. 103).
C O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 7° ano do ensino fundamen
D O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 8° ano do ensino fundamen
E O ensino de Língua Estrangeira Moderna é obrigatório a partir do 9° ano do ensino fundamen

Leia a informação:
“A educação abrange os processos
formativos que se desenvolvem na
vida familiar, na convivência humana,
no trabalho, nas instituições de ensino
e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais”.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Lei nº 9394/96.
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 jul. 2017.
De acordo com a citação, com o livro

base Sistemas de ensino: legislação e
política educacional para a educação
básica sobre processos educativos e
todos os materiais disponibilizados,
assinale a alternativa correta sobre
como os processos de educação
informal ocorrem.
Nota: 0.0
A Os processos educativos que acontecem na vida familiar e na convivência humana estão rela
B Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e pesquisa estão relaciona
C Os processos educativos que acontecem nas manifestações culturais estão relacionados ao pr

Alternativa correta letra C: “Os processos educativos informais ocorrem na sociedade por meio das r
pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamente uma intencionalidade”. (livro-base, p
D Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e pesquisa não estão relac
E Os processos educativos informais desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são

“O binômio educar e cuidar [...] foi
a solução conceitual encontrada para
o enfrentamento de tal dilema,
representando uma tentativa de
superação da histórica dicotomia
entre assistência e escola, de modo
que toda e qualquer instituição de
educação infantil, creche ou pré-
escola, teria como função
precípua cuidar de e educar crianças
pequenas”.
disponível em: PASQUALINI, Juliana
Campregher; MARTINS, Lígia Márcia. A
Educação Infantil em busca de
identidade: análise crítica do binômio
"cuidar-educar" e da perspectiva anti-
escolar em Educação Infantil.
Psicologia Educacional, São Paulo, n.
27, p. 71-100, dez. 2008. p.
75. <http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/
n27/v27a05.pdf>. Acesso em: 22 jul.
2017.
Considerando o trecho acima e os
à educação infantil brasileira, é
Nota: 10.0
A A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 ano de idade.
B A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 2 anos de idade.
C A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 anos de idade.
D A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade.

Você acertou!
Comentário: Esta alternativa está correta, pois, de acordo com o livro-base, “a partir de 4 anos de idad
p. 77).
E A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade.

Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em um estudo de toda a população da
Dinamarca [...] constatou-se que a
qualidade da Educação Infantil tinha
efeitos duradouros nos resultados
educacionais até os 16 anos, dez anos
após as crianças terem saído da pré-
escola”.
MELHUISH, Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências e política.
Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 148, p. 124-149, abr. 2013. p. 142.
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Levando em consideração as
informações contidas no fragmento de
texto e nos conteúdos do livro-base
Sistemas de ensino: legislação e
básica sobre processos educativos
quanto à educação infantil brasileira,
leia as seguintes afirmativas:
I. A educação infantil brasileira

compreende somente a pré-escola.
II. A educação infantil brasileira se

divide em creche e pré-escola.
III. A educação infantil brasileira deve

atender crianças de 0 a 5 anos de
idade.
IV. A educação infantil brasileira deve

atender crianças de 6 a 10 anos de
idade.
Está correto apenas o que se afirma
em:
Nota: 10.0
A I, II e III.
B II e IV.
C II e III.
Você acertou!
As afirmativas corretas são a II e a III, pois a “educação infantil [...] é dividida em creche para crianç
crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62). Consequentemente, as afirmativas I e IV estão inc
D I e III.
E III e IV.

Leia o fragmento de texto:
“Consoante aos marcos legais
anteriores, o PNE reitera a
importância de uma base nacional
comum curricular para o Brasil, com o
foco na aprendizagem como estratégia
para fomentar a qualidade da
educação básica em todas as etapas e
modalidades”.
disponível em: BRASIL. Ministério da
Educação. Base Nacional Comum
Curricular – BNCC 2ª versão. Brasília,
DF, 2016, p.
10. <http://basenacionalcomum.mec.g
ov.br/images/BNCCpublicacao.pdf>.
Considerando as informações contidas
no fragmento de texto e os conteúdos
do livro-base Sistemas de ensino:
legislação e política educacional para
a educação básica sobre processos
educativos quanto às etapas da
educação básica, é correto afirmar
que:
Nota: 10.0
A A educação escolar indígena é uma etapa da educação básica.
B A educação do campo é uma etapa da educação básica.
C A educação especial é uma etapa da educação básica.
D A educação infantil é uma etapa da educação básica.

Você acertou!
Comentário: Está correta a alternativa D, pois as etapas da educação básica são: “educação infantil, e
150); educação escolar indígena, educação do campo, educação especial e educação escolar quilombo
“modalidades de ensino da educação básica” (livro-base, p. 150).
E A educação escolar quilombola é uma etapa da educação básica.

Leia a citação:
“Essas fórmulas de financiamento
representam um avanço para a
superação dos problemas relativos à
qualidade do ensino, visto que levar
em conta as desigualdades entre os
alunos e as escolas, bem como as
suas diferentes necessidades
educativas, para distribuição de
recursos, implica especificação da
qualidade da educação financiada pelo
Estado e debate sobre quanto é
possível gastar para atingir a
qualidade especificada”.
Oliveira, Romualdo Portela de, & Araujo, Gilda Cardoso de. (2005). OLIVEIRA, Romualdo
Portela de; ARAUJO, Gilda Cardoso de. Qualidade do ensino: uma nova dimensão da luta
pelo direito à educação. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, n. 28, p. 5-23, Abr. 2005 .
p. 20. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n28/a02n28.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Conforme as informações contidas na

citação acima, nos conteúdos do livro-
base Sistemas de ensino: legislação e
básica sobre processos educativos e
nos materiais disponibilizados,
assinale a alternativa referente ao
financiamento da educação:
Nota: 10.0
A O financiamento da educação sempre esteve presente na história do Brasil.
B O financiamento da educação é um importante fator a ser considerado no processo de elabora

Você acertou!
Alternativa correta é a letra B. comentário: “Outro fator importante a ser destacado no processo de ela
questão do financiamento da educação, uma vez que é fundamental para a ampliação do acesso e da m
38).
C Os recursos destinados ao financiamento da educação foram sempre suficientes para promov
D É fundamental para a ampliação do acesso e da melhoria da qualidade de ensino.
E A vinculação orçamentária de recursos financeiros, sempre foram suficientes para promover

demanda quantitativa, muito menos qualitativa.

“A idéia de desenvolvimento do
educando nestas etapas que formam
um conjunto orgânico e seqüencial é o
do reconhecimento da importância da
educação escolar para os diferentes
momentos destas fases da vida e da
sua intencionalidade maior”.
disponível em: CURY, Carlos Roberto
Jamil. A Educação Básica no
Brasil. Educ. Soc., Campinas, v.
23, n. 80, p. 168-200, set. 2002. p.
170.
<http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12
929.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando as informações contidas
no trecho de texto e os conteúdos do
livro-base Sistemas de ensino:
legislação e política educacional para
a educação básica sobre processos
educativos a respeito das etapas da
educação básica, assinale a
alternativa que designa uma das
etapas da educação básica:
Nota: 10.0
A Ensino médio.
Você acertou!
Comentário: está correta a alternativa A, pois, as etapas da educação básica são: “educação infantil, e
150); educação a distância, educação de jovens e adultos, educação escolar quilombola e educação do
“modalidades de ensino da educação básica” (livro-base, p. 150).
B Educação a distância.
C Educação de jovens e adultos.
D Educação escolar quilombola.
E Educação do campo.

“Em concomitância com o esforço
contínuo para dar materialidade ao
reconhecimento da obrigatoriedade do
acesso ao curso primário (atualmente
anos iniciais do ensino fundamental),
inclusive mediante o recurso a ações
de caráter assistencial, o país buscou
delimitar desde o início do século 20,
os requerimentos necessários ao
exercício da docência, ainda que
restritos a ações balizadas por uma
política de caráter emergencial
voltada para enfrentar a carência de
professores face o contínuo
crescimento da demanda por
escolarização”.
disponível em: WEBER, SILKE. O plano
nacional de educação e a valorização
docente. Cadernos Cedes, Campinas,
v. 35, n. 97, p. 495-515, set.-dez.,
2015. p. 497.
<http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n
97/1678-7110-ccedes-35-97-
00495.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
respeito ao Plano Nacional de
Educação (PNE, 2014), a Meta 2 do
PNE, relativa ao ensino fundamental,
visa a...
Nota: 10.0
A universalizar o ensino fundamental de 6 anos.
B universalizar o ensino fundamental de 6 anos.
C universalizar o ensino fundamental de 8 anos.
D universalizar o ensino fundamental de 9 anos.

Você acertou!
Comentário: está correta a alternativa D, de acordo com o livro, “Meta 2: universalizar o ensino fund
6 (seis) a 14 (quatorze) anos (Brasil, 2014d)” (livro-base, p. 110).
E universalizar o ensino fundamental de 10 anos.

Questão 10/10 - Sistema de Ensino
e Legislação Educacional
“Na realidade educacional cotidiana, a
conquista da obrigatoriedade e
gratuidade do ensino médio como
preceito constitucional, efetivada pela
Emenda Constitucional n. 59/2009,
terá reflexos diretos, no curto, médio e
longo prazos, na questão da oferta e
do atendimento do ensino médio, entre
tantas outras consequências a serem
verificadas, a posteriori”.
disponível em: BRANDAO, Carlos da
Fonseca. O ensino médio no contexto
do Plano Nacional de Educação: o que
ainda precisa ser feito. Cad.
CEDES, Campinas , v. 31, n. 84, p.
195-208, ago. 2011. p. 198.
<http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v31n
84/a03v31n84.pdf>. Acesso em: 18 jul.
2017.
sobre processos educativos, com
respeito à responsabilidade pela
oferta do ensino médio, é correto
afirmar que:
Nota: 10.0
A A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas es
Você acertou!
Comentário: está correta a alternativa A, pois, segundo o livro-base, “no campo do ensino médio fico
(livro-base, p. 137).
B A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas fe
C A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas di
D A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas fe
E A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas m

APOL Sistema de Ensino e Legislação Educacional

Caricato da

Informazioni sul documento

Descrizione originale:

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

APOL Sistema de Ensino e Legislação Educacional

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

CURTA, ME SIGA E SALVE PARA

PRECISANDO DE AJUDA COM ESTUDOS DE

Questão 1/10 - Sistema de Ensino e

PASQUALINI, Juliana Campregher; MARTINS, Lígia Márcia. A Educação Infantil em

busca de identidade: análise crítica do binômio "cuidar-educar" e da perspectiva anti-

escolar em Educação Infantil. Psicologia Educacional, São Paulo, n. 27, p. 71-

100, dez. 2008. p. 75.<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n27/v27a05.pdf>. Acesso em: 22

Considerando o trecho acima e os

A A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 ano de idade.

C A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 anos de idade.

D A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade.

E A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade.

Questão 2/10 - Sistema de Ensino e

“Com um Ensino Médio sem qualidade,

BUARQUE, C. Reforma de conceito. Jornal do Commercio, Recife, p. 3, 4 mar. 2005.

Acesso em: 11 de jul. 2017.

Segundo as informações do excerto e

Questão 3/10 - Sistema de Ensino e

dos resultados da Pesquisa sobre Padrões de Vida/IBGE. Rev. Bras. Educ., Rio de

Janeiro , n. 16, p. 35-47, Abr. 2001. p. 35. <

http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n16/n16a04>. Acesso em: 22 jul. 2017.

Considerando estas informações e os

A A creche deve atender crianças de 4 e 5 anos de idade.

B A pré-escola deve atender crianças de 8 a 10 anos de idade.

C A pré-escola deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade.

D A creche deve atender crianças de 0 a 3 anos de idade.

E A pré-escola deve atender crianças de 6 e 7 anos de idade.

Questão 4/10 - Sistema de Ensino e

BRANDAO, Carlos da Fonseca. O ensino médio no contexto do Plano Nacional de

208, ago. 2011. p. 198.<http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v31n84/a03v31n84.pdf>.

Acesso em: 18 jul. 2017.

Considerando estas informações e os

Questão 5/10 - Sistema de Ensino e

Acesso em: 11 jul. 2017.

Conforme as informações da citaçao e

II. As escolas regulares não estão no

III. Os diplomas das escolas livres não

IV. As escolas regulares são

Questão 6/10 - Sistema de Ensino e

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Lei nº 9394/96.

<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 jul. 2017.

Considerando estas informações e os

I. ( ) Os processos educativos que

II. ( ) Os processos educativos que

III.( ) Os processos educativos que

IV. ( ) Os processos educativos que

Questão 7/10 - Sistema de Ensino e

PIERRO, Maria Clara. A educação de jovens e adultos no Plano Nacional de Educação:

avaliação, desafios e perspectivas. Educação & Sociedade, Campinas , v. 31, n.

112, p. 939-959, set. 2010. p. 945-946. <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/15.pdf>.

Acesso em: 18 jul. 2017.

Considerando a citação acima e os

A são os trabalhadores abaixo de 18 anos que completaram 12 anos de estudo ou mais.

B são os não-alfabetizados abaixo de 15 anos.

C são os adolescentes entre 14 e 17 anos que não completaram 12 anos de estudo.

D são os adolescentes entre 14 e 17 anos que completaram 12 anos de estudo ou mais.

E são os trabalhadores acima de 18 anos que não completaram 12 anos de estudo.

Questão 8/10 - Sistema de Ensino e

SAVIANI, Dermeval. Sistema de educação: subsídios para a Conferência Nacional de

Educação, Brasília, 2009. p. 2.

<http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/conae_dermevalsaviani.pdf>. Acesso em: 11

Considerando estas informações e os

II. ( ) Os sistemas portam uma