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informe del Test enfen

Neuropsicología (Universidad César Vallejo)

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DOCENTE:
Iparraguirre Yaurivilca Noemi.

INTEGRANTES:
Alcantara Coronado Sthefany.

TEMA:
Test Enfen

TURNO:
Tarde

CARRERA:
Psicología
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• Nombre: ENFEN, Evaluación

Neuropsicológica de las Funciones
Ejecutivas en Niños.
• Autores: José Antonio Portellano
Pérez, Rosario Martínez Arias y Lucía
Zumárraga Astorqui.
• Procedencia: TEA Ediciones, S. A.
(2009).
• Aplicación: Individual
• Ámbito de aplicación: Niños entre
los 6 y los 12 años, ambos inclusive.
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• Duración: Variable, aproximadamente 20

minutos.
• Finalidad: Evaluación del nivel de
madurez y del rendimiento cognitivo en
actividades relacionadas con las funciones
ejecutivas.
• Baremación: Puntuaciones directas y
decatipos por grupos de edad entre los 6 y
los 12 años, ambos inclusive.
• Material: Manual, cuadernillo de
anotación, ejemplar de Senderos, cuaderno
de estímulos y tablero con anillas.
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¿Qué evalúa?
El área orbito frontal es la
encargada del control de la
afectividad y la conducta social.
Interviene en el procesamiento y
regulación de emociones y estados
afectivos, controla y adapta la
conducta en función del contexto y
detecta situaciones ambientales
cambiantes, tanto de riesgo como
de beneficio.
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Control de la atención: focalización, inhibición de

otros estímulos, alternancia del foco atencional.
Memoria de trabajo: mantenimiento y
manipulación de información de manera mental.
Memoria temporal: ordenamiento temporal de los
eventos.
Memoria prospectiva: programación de acciones
que se van a producir en un futuro.
Generación de hipótesis: análisis de las posibles
causas de una situación.
Meta cognición: análisis de la propia actividad
cognitiva a través del desempeño continúo.
Resolución de problemas: análisis de la situación
y elaboración de un plan de acción.

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Ejemplar de senderos:
Manual de aplicación.
Está compuesto por
cuatro páginas. Las
En el manual se Cuaderno de estímulos:
dos primeras se recogen los
utilizan en la primera fundamentos teóricos
parte de la prueba y una descripción
Es un tablero rectangular de 1 cm de
(Sendero gris), una detallada de la prueba. grosor y sus dimensiones son: 29 cm
para realizar el Proporciona toda la de largo por 10 cm de ancho. Consta
entrenamiento y otra información necesaria de 3 ejes cilíndricos verticales de 9
para la evaluación. para aplicar, corregir e cm de altura y 2,5 cm de diámetro,
interpretar las situados de manera equidistante
pruebas de la ENFEN sobre el eje longitudinal del tablero.
y aporta información También incluye un juego de 6 anillas
relativa a sus de diferentes colores (rojo, azul,
características amarillo, blanco, verde y negro) para
técnicas. la realización de los 14 modelos de la
prueba. Cada una tiene 8 cm de
diámetro y 8 mm de grosor.

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Niños con
escolaridad Niños con
normal o que epilepsia.
presenten:

Trastorno por
Traumatismo déficit de
craneoencefálico atención e
hiperactividad.
Trastornos
del
Diabetes.
crecimiento/
cardiopatías.

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SENDEROS:
FLUIDEZ: FONOLÓGICA:
SEMÁNTICA:
Sin tiempo fijo.
Con tiempo._ Decir todos los
Decir todas las Prueba
1 min. Prueba nombres de
palabras que cronometrada.
animales.
cronometrada. empiecen con P.
Prueba de
Se puntúan las
Se puntúan los Prueba de conexiones
ensayo: Por lo
aciertos, ensayo: Por lo correctas y
menos 3
errores y menos 3 errores de
nombres de
palabras con M omisión y
repeticiones. frutas.
sustitución

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Finalidad de la evaluación
➢ Detección. Puede ayudarnos en la detección de problemas o déficit
relacionados con el desarrollo de las funciones cognitivas.

➢ Intervención. Nos permite obtener información detallada de los

componentes de este dominio cognitivo, lo cual nos permitirá crear un
programa de intervención adaptado a las características del paciente.

➢ Progresos. Valorar los progresos realizados por un paciente tras aplicar

el plan de intervención diseñado teniendo en cuenta las características
del mismo tras la realización de la evaluación neuropsicológica
correspondiente.

➢ Investigación. Puede ser usado como herramienta de investigación ya

que a través de este instrumento podremos distinguir los niños y las
niñas con un desarrollo neurotípico.
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